幼儿园大班是幼儿教育中的最后一年，是孩子们过渡到小学的关键时期。幼儿园大班的总结范文已整理好了，让我们一起来学习和探讨吧。
幼儿园大班音乐教案《洋娃娃跳舞》
1、学习感受和表现乐曲abca的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。
2、在教师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。
3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演。
重难点学习感受和表现乐曲abca的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。
1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。
2、音乐磁带、录音机。
教师请幼儿倾听作品的a段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。
教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿"舞台"上跟随a段音乐"跳舞"。
教师请动作轻盈、节奏准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。
教师请幼儿完整地倾听音乐。
教师引导幼儿为a段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手（可有不同的拉手方法）的情况下，如何用简单的'基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。
教师引导幼儿为c段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句"用强烈的语气提问"，另一方在双句"用轻快的语气应答"。
3、教师引导幼儿练习舞蹈。
教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作（较新颖且更贴近音乐特点的动作）按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练习，直至初步熟练。
教师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用教师教的方案合作舞蹈。
教师鼓励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。
大班音乐教案《洋娃娃跳舞》
教学目标：
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。
2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。
教学准备：
1、钢琴。
2、ppt课件。
重点难点：
幼儿学会用调音的方式演唱歌曲。
教学方法：
提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法。
教学过程：
(一)、导入：播放幻灯片《森林舞会》。
幼儿观看森林舞会画面。
通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。
(二)、练声。
t：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来?
t：13|5—|5432|1—||。
呱呱呱呱呱呱呱呱。
t：谁来啦?(青蛙)。
t：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。
幼儿随琴声进行发声练习。
此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。
t:这时，小鸡也来了。(幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)。
(设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫)。
(三)、听一听，想一想。
1.t:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的ppt)。
3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次121。
(四)、学唱歌曲。
c:13|5—||d:13|1—||。
2.熟悉歌词。
t：你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱)。
3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。
让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲)。
当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。
1、幼儿按要求回答问题。
2、幼儿聆听歌曲。
3、幼儿回答老师提出的问题。
幼儿学习“121”的旋律。
从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。
此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。
(五)韵律游戏。
1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导(教师弹琴，幼儿自由创编)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。
幼儿发挥想象创编韵律游戏。
让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。
教学反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的'策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。
1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。
3、存在的不足之处：
大班音乐教案《洋娃娃跳舞》
活动目标：
1、学习感受和表现乐曲abca的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。
2、在教师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重难点。
学习感受和表现乐曲abca的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。
活动准备：
1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步，如小跑步、蹦，跳步、侧点步等。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。
教师请幼儿倾听作品的a段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。
教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿“舞台”上跟随a段音乐“跳舞”。
教师请动作轻盈、节奏准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。
教师请幼儿完整地倾听音乐。
2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。
教师引导幼儿为a段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手(可有不同的拉手方法)的情况下，如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。
教师引导幼儿为c段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句“用强烈的语气提问”，另一方在双句“用轻快的语气应答”。
3、教师引导幼儿练习舞蹈。
教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作(较新颖且更贴近音乐特点的动作)按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练习，直至初步熟练。
教师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用教师教的方案合作舞蹈。
教师鼓励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。
教师请个别动作新颖，符合音乐情绪、结构及强弱变化，交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演;并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模仿。
活动反思：
我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
幼儿园大班音乐教案:洋娃娃跳舞
1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
活动准备：玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律。
活动准备：音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。
活动过程。
师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?
出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊：你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。
1.集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。
3.“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4..其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)。
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2.创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导。
3.个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4.请全体幼儿来表演。
1.师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?
2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。
3.集体表演圆圈舞，教师加入其中。
洋娃娃和小熊跳舞音乐教案。
会跳舞的洋娃娃音乐。
小雨点跳舞幼儿园大班音乐教案
1．熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3．在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
1．自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，~（彩虹）两个。
2．人手一份绘画纸、水彩笔。
一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。
1．（出示图片~）教师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。
2．教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？
3．教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
二、完整学唱歌曲。
1．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解"？"的含义，并学唱歌曲前半段。
师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？
2．幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！
（教师范唱歌曲前四句。）。
3．幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。
1．教师提出要求，幼儿作画。
师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。
2．幼儿交流绘画作品，教师选择合适的四幅答案贴在"？"处。
四、看教师指图，完整演唱歌曲。
1．师幼问答式合作演唱歌曲。
2．教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
大班音乐教案:洋娃娃和小熊跳舞
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。
2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。
1、钢琴
2、ppt课件
幼儿学会用调音的方式演唱歌曲
提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法
(一)、导入：播放幻灯片《森林舞会》
幼儿观看森林舞会画面
通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。
(二)、练声
t：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来?
t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t：谁来啦?(青蛙)
t：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。
幼儿随琴声进行发声练习
此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。
t:这时，小鸡也来了。(幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)
(设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫)
(三)、听一听，想一想
1. t:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的ppt)
3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。
(四)、学唱歌曲
c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||
2.熟悉歌词。
t：你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱)
3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。
让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲)
当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。
1、幼儿按要求回答问题
2、幼儿聆听歌曲
3、幼儿回答老师提出的问题
幼儿学习“121”的旋律。
从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。
此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。
(五)韵律游戏
1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导(教师弹琴，幼儿自由创编)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。
幼儿发挥想象创编韵律游戏
让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。
1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。
3、存在的不足之处：
教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。
大班音乐教案《洋娃娃跳舞》
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
活动准备。
玩具洋娃娃和小熊。
歌曲音频熟悉歌曲旋律。
活动流程。
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜欢我吗？）。
出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）。
出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听--）。
三、学唱歌曲。
1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？
（很活泼，这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？）。
幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）。
三、想象创编。
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？
2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞。
1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）。
3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。
幼儿园大班音乐教案:洋娃娃跳舞
1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“s”形穿插的队形变换。
3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜测舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。
录音音乐磁带录音机。
一、教师谈话，引入课题。
教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，高兴的跳起舞来了。
二、儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。
1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。
2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，（随乐）练习舞蹈基本动作。
三、女孩在教师的指导下，学习“s”形穿插的队形变化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进行“s”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。
4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。
5、随乐练习s形穿插的队形变化。
四、学习垫步看朋友动作。
1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。
2、随音乐练习垫步看朋友的动作，注意眼神自然交流。
3、随音乐练习舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交换角色，男孩学习s穿插的队形变化。教师引导幼儿探索内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。
大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
3、感受儿童节的快乐。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。
2、洋娃娃一个。
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。
师：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀?我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗? (听音乐跳舞)二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。
师：洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作，你们愿意吗?
老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。
三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。
幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起跳舞，共同庆祝六一儿童节。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。
1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动……、与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。
3、存在的不足之处：
教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。
大班洋娃娃跳舞音乐教案
1、学习感受和表现乐曲abca的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。
2、在教师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。
3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
学习感受和表现乐曲abca的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。
1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。
2、音乐磁带、录音机。
1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。
教师请幼儿倾听作品的a段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。
教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿"舞台"上跟随a段音乐"跳舞"。
教师请动作轻盈、节奏准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。
教师请幼儿完整地倾听音乐。
2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。
教师引导幼儿为a段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手（可有不同的拉手方法）的情况下，如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。
教师引导幼儿为c段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句"用强烈的语气提问"，另一方在双句"用轻快的语气应答"。
3、教师引导幼儿练习舞蹈。
教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作（较新颖且更贴近音乐特点的动作）按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练习，直至初步熟练。
教师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用教师教的方案合作舞蹈。
教师鼓励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。
教师请个别动作新颖，符合音乐情绪、结构及强弱变化，交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演；并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模仿。
大班音乐教案《洋娃娃跳舞》
活动目标：
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
3、感受儿童节的快乐。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。
活动过程：
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。
师：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？（听音乐跳舞）二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。
师：洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作，你们愿意吗？
老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。
三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。
幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起跳舞，共同庆祝六一儿童节。
教学反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：；为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。
1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动……、与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。
3、存在的不足之处：
教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。
幼儿园大班音乐活动《会跳舞的叶子》教案
1、在观察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。
2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的'乐趣。
1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼（人手一件）。
2音乐磁带、录音机。
3、图谱一幅、
1、复习歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。
（2）尝试用身体动作感知音乐。
3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。
（1）观察图谱，提问："你发现了什么"。
（2）引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案
打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。
《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。
活动目标。
1、感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构，掌握xxx节奏音型。
2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
3、响木、沙锤、铃鼓若干。
活动链接。
教学重点。
1、正确读谱，掌握学唱歌词;。
2、掌握打击乐器部分的节奏型，并且能看图谱灵活地使用乐器。
活动过程。
一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。
(小朋友们，上一次，咱们是不是学了一首歌曲呀?哦，对啦!今天呀，咱们的好朋友洋娃娃和小熊要参加舞会，但是，他们告诉我说，跳舞的时候听着音乐有点单调，想请我们帮忙，那我们该怎么办呢?)自然引出为他们伴奏，或参加舞会一起跳舞。(恩，小朋友们说得非常好，看来，小朋友们都很喜欢洋娃娃和小熊，都愿意帮忙是不是呀?那我们就要更加熟悉歌曲了，然后为我们的好朋友伴奏!)。
二、感受音乐。
1、播放音乐，让幼儿感受音乐。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎样呢?)。
2、引导幼儿进行讨论。(他们跳得开心吗?他们做了哪些动作?你想一起跳吗?)音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。(两个部分。第一句至第四句为第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后为第二部分(小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一)教师分段播放音乐，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。如此反复，使幼儿对歌曲深入了解，对歌词也能把握。
2、掌握xxx节奏音型(1)把简谱贴在展示板上(标示出分段处——开头部分是一起演奏，第二段分组演奏)。(2)提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。(3)让小朋友跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。)(4)请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案。
1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
六、参加舞会。
排练了这么久，小朋友们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起去参加舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友们除了伴奏，也可以跳舞哦。请小朋友们拿好自己的乐器，选择自己喜欢的角色(头饰)，我们的舞会即将开始啦!教师播放音乐，指挥小朋友伴奏，一部分小朋友则充当表演者。在欢快的气氛里活动结束。
七、结束做放松活动。
小朋友们都玩得好开心。现在请小朋友们一起跟着老师，放松一下我们的身体。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
活动延伸。
1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。
2、幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。
中班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞
设计思路：
在这节课中主要讲的是小熊在换季时没能及时的添加衣物和不良好的饮食习惯，而感冒生病的事。从而使幼儿知道生病的原因，避免生病。我出于幼儿对音乐的喜爱，加之大部分幼儿喜动不喜静的原因，而将这节健康课加入了部分音乐，使幼儿在一个更为活波欢快的气氛中掌握生活技能。
教学名称：《小熊生病了》
教学目标：
1：使幼儿知道在换季时要注意及时的添加衣物。
2：幼儿体会生病时的感受，学会关心照顾他人。
3：养成良好的饮食习惯。
4：了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5：培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
教学准备：小熊头饰十个，冰激凌，冰棒(玩具)，各种水果，野餐用的道具，节选好的音乐。
教学过程：1教师上课前放节选好的音乐。
一：音乐停止，教师以谈话的方式进入课题
(小朋友，今天的天气可真好，你们想不想去野餐啊，小熊也想去。哪我们一起去看一看小熊在野餐时都干了些什么)
3：播放音乐教师随音乐进行表演。
4：在老师的带动下师幼共同表演。
5：提问：(1)小熊在野餐时都吃了什么呢?做了些什么?
(2)野餐后小熊又怎么了呢?
(小熊在很热的时候将厚厚的外套脱下，还吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)
二：游戏创编
(1)提问：假如你生病了会有什么感觉?
(2)在你生病的时候，你的朋友会做什么?
(3)幼儿进行表演。
三：在音乐的带领下幼儿进行同演。
教学反思：
在这节课中我尝试着将音乐与健康相结合，一健康课为主题，一音乐为线索引领着幼儿做了一节活动课。搜获了我意想不到的效果。我想我们也应该在教学中尝试不同的方法去教学。
大班音乐：洋娃娃和小熊跳舞
音乐教育是一种融音乐、舞蹈、语言为一体的全体艺术，运用音乐对幼儿进行教育，是培养创造性人才的一个途径。传统的幼儿音乐教育，学习歌曲、名曲欣赏，韵律活动，打击乐演奏被禁锢成一个死板的模式，总是幼儿围着教师转。而对于幼儿，舞蹈活动是他们非常感兴趣的活动，所以我设计了这堂结合韵律游戏的音乐课，让幼儿自己活动的过程中去体验舞蹈的快乐。
1. 在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。
2. 尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。
：1、钢琴2、ppt课件。
t：1 3|5—|54 32|1—||。
呱呱呱 呱呱呱呱呱。
t：谁来啦？（青蛙）。
t：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。t:这时，小鸡也来了。（幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习）。
（设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫）。
（三）、听一听，想一想。
1.t: 舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀？（教师出示小熊与洋娃娃的ppt）。
3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次121。
（四）、学唱歌曲。
c:1 3|5—|| d:1 3|1—||。
2.熟悉歌词。
t：你们在歌词中还听到了什么？（依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱）。
3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。
让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。（节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲）。
2、幼儿聆听歌曲。
3、幼儿回答老师提出的问题。
幼儿学习“121”的旋律。 。
从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。
1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导（教师弹琴，幼儿自由创编）。
洋娃娃和小熊跳舞幼儿园大班舞蹈教案
《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，以规律性的dms，dmd音高结尾。歌曲结构方整，其中xxx节奏贯穿全曲。在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，了解歌曲中的角色特点，感受保护动物，与动物做朋友，激发学生爱护动物，创造和谐环境的团结之情。
2、尝试用听、唱、敲、演、舞的合作方式来表现歌曲，在体验音乐舞会的.热闹情境中展示自己，提高学生的合作能力。
3、初步完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，学习用小乐器为乐曲伴奏，并从音乐情绪、节奏、音高的变化中感知乐曲的音乐形象。
体会歌曲的音乐情境，用不同的方式参与歌曲的表现。
准确演唱歌曲的不同音高dms，dmd，会用不同的强弱节奏表现歌曲。
一、准备参加音乐舞会。
1、音乐律动“圆圈舞”。
2、引出音乐会主角：小熊。
通过“圆圈舞”律动，既是复习已学知识，又是创设情景营造氛围，从而，自然而然地把学生带到了“音乐舞会”的情境中，提高学生的学习积极性，同时，提升学生的学习热情。
二、组织小乐队。
1、学做小鼓手，认识强弱节奏的鼓点。
2、学生用拍击小凳子方式模仿小鼓为歌曲音乐伴奏。
3、学拍节奏。
4、部分学生用小乐器拍击节奏。
5、小乐队合奏。
三、学唱歌曲。
1、学唱dms，dmd。
（1）“过小山”游戏学唱音高。
（2）用画小山形式，用音高唱121。
四、聆听歌曲：
（1）讨论：歌里唱到了谁？还有谁？
（2）讨论：他们在跳什么舞呢？
（4）师范唱、出示第一段歌词内容。
（提问：从哪两句可以看出他们跳得很开心？）。
（5）有节奏朗读歌词。
（6）用“la””beng”进行模唱旋律。
师：让我们加入他们的音乐中吧！先学学洋娃娃用”la”来感受快乐的心情。
师：再来学学小熊用”beng”来感受一下快乐的心情。
（7）接龙演唱。
生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
师：“喜欢这首歌吗？这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习）。
五、自学歌曲第二段。
（1）欣赏歌曲第一段动画视频。
（2）讨论：他们的圆圈舞跳得怎么样？
（3）变换演唱方式演唱歌曲第二段。
设计说明：
此环节为本课的重点学习部分。这是一首演唱歌曲，因此在歌曲的教唱环节要下很大功夫，目的是能够让学生在完全理解歌曲内容的基础上完整演唱歌曲，同时解决歌曲演唱方面的难点。在教唱过程中注重学生对歌曲内容的直观性，加入律动的表演环节，能加深学生对歌曲的理解和印象，最后用师生互动的演唱方式演唱歌曲，体现歌曲演唱的完整性。
六、音乐舞会正式开始。
1、进入二（1）班的音乐专场。
（1）全班学生进行分工排练。
小乐队、小演员、小歌手。
（2）舞会表演展示。
2、集体评价、总结。
学生互评、自评。
设计说明：这是对本节课的学习展示环节，也是“音乐舞会”的高潮部分，学生通过一节课的学习与活动，为这个环节做好了相当充足的准备，在合作表演的过程中，让学生体会团结协作的重要性。这也是本课的重要目标之一。
七、对歌曲内容的总结。
引导学生保护动物的情感，懂得和谐环境的重要性。
大班音乐教案：洋娃娃和小熊跳舞
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)
三、学唱歌曲
1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)
三、想象创编
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞
1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参与多形式活动，让学生充分的融入课堂，鼓励积极参与，大胆表现，让自己成为学习中的小主人。
“音乐是聆听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油;合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的聆听中，学生逐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体、教师为辅”的教学原则，采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。最后引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。