人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
杯子乐教学视频篇一
一、组织教学:稳定同学情绪。
二、引导阶段:
1、启发谈话:
出示杯子,问:它是什么?用来做什么的?你喜欢哪个?为什么?
通过设计的杯子受到了同学们的喜欢,鼓励同学设计来送给老师。
板书:杯子的设计
2、想更进一步的了解杯子,现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。
3、课件出示:你最喜欢哪个杯子,为什么?(引导观察花纹、色彩、造型、材质)
4、小结:这些古董杯子刚开始只是为了生活方便而设计,随着人们对生活品质的要求的提高,对杯子的设计也越来越精美,充沛显示出古人先进的设计水平。
5、现在我们每天都要用到杯子,谁来说说你都见过什么样的杯子?
6、现在就随老师一起开开眼,欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。
7、课件出示各种杯子:你最喜欢哪个作品,并根据提示说说为什么?(师根据同学回答引导)
1)杯子的形状,你有什么发现?
2)杯子的盖子,你有什么发现?
3)杯子的把子,你有什么发现?
8、小结:这些杯子都很美观,给人以美的享受。但我们的生活中也有许多杯子,样子一般,却仍为许多人喜爱。
(课件出示课本上的手指形异形杯,问这个杯子的侧面弯弯曲曲的,有什么作用?)
9、同学观察书中的同学作品,说出自身喜欢的作品,并且说说理由。
小结:可以不同人的需要进行设计。
10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。
闭上眼睛,想想你眼前浮现出来的东西,能联想出杯子来吗?或者你平时用杯子时有什么不方便的,可以趁现在表达出来。
二、同学作业。
我看大家都已经跃跃欲试了,那就动起手来设计一个造型独特、功能方便的杯子吧。
提示设计步骤:设计外形-----涂上颜色-----写上设计意图。
三、师生评价。
褒扬有创新的同学作业。
将作品粘于黑板之上,同学之间互相欣赏各自的杯子作品,并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。并鼓励同学写上广告词加以宣传。
四、拓展
同学们,我们的衣食住行,无一不与设计有关。瞧,小到一块橡皮,大到园林景观,建筑都渗透了设计师高超的设计水平。你们再找找,找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的?只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试,相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。
杯子乐教学视频篇二
1.乐意用杯子演奏乐曲,练习恒拍。
2.尝试对xxx节奏型的变奏。
3.积极与同伴配合,感受集体演奏的快乐。
【
知识准备:27个杯子、27个手腕花
场地准备:8张椅子
【程】
(一)律动入室:让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐,让我们跟着音乐一起玩吧。
(二)根据律动的音乐用肢体练习节奏。
1.鼓励幼儿用拍手的方式,来感知音乐。通过举手的方式来了解标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。
2.小结:哇,刚才你们真棒,能模仿我的动作,按音乐有节奏的表演,就像小演奏家一样。
(一)感知节奏。
1.出示1个杯子,老师示范,听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
引导语:我为大家准备的小乐器也是非常的特别,它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐,它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼,请你们和我做一样的动作,当杯子到你面前时候,记得要传给下一朋友。
2.引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递,感知节奏xxx。
(二)练习节奏。
1.尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
引导语:老师这里有许多的杯子,现在我想把这些杯子送个你们,杯子送得时候呢,要像解放军排队一样,整齐的、有序的、我们要不停地,送到每个小朋友的跟前,从我这里开始。
2.引导幼儿有节奏的传递杯子。
(三)结合音乐完整练习。
1.尝试听音乐的节奏传递杯子。
引导语:我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐,让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈,咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
2.再次按音乐的.节奏传递杯子。
1.幼儿创编,使杯子发出不同声音。
2.选择个别节奏,幼儿模仿。
3.鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。
4.引导幼儿尝试演奏:孩子们我有一个想法,你们能不能把两种声音结合起来。
5.小结:今天我们用杯子发出了那么多的响声,下次我们还有许多的时间可以探索。
1.鼓励幼儿用自己设计的节奏,配乐演奏。
引导语:今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们,我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的,三种节奏和传杯子和在一起,跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。
2.提出要求,再次根据音乐完整表演。
提出要求:我们杯子演奏了这么好听的音乐,刚才我们听音乐的时候,因为对音乐不熟悉,稍微有点紧张,这次我们就像演员一样,放松的来一遍。
3.师幼配合演奏。
引导语:现在我想请我们的客人老师,也参与到我们的杯子乐队中来,让我们共同享受音乐,享受节奏。除了过门以外,我们跟孩子xxx,咱们共同来演奏杯子畅想曲,现在大一班的小朋友准备好,杯子畅想曲送给大家。
引导语:现在杯子已经很累了,我们让杯子还是像解放军一样传回来,杯子也回家了,孩子们起立,跟客人老师说再见。
杯子乐教学视频篇三
活动目标
1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
活动准备 各种小动物形象标记图
活动过程
一、认识标记图
1.老师出示标记图,请幼儿从中选一种动物做朋友(两张)。
教师:每个小朋友都找到一个小动物做朋友,告诉大家谁是你的好朋友?
2.请幼儿举图说说:这是××,它是我的`好朋友。
让幼儿互相看一看,说一说。
3.游戏:找朋友
每人将标记放在桌子的中间,幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱”找朋友“歌曲。
唱完歌,每人找到自己的标记图。
二、贴标记
1、出示杯子
提问:这是什么?(杯子)
杯子有什么用?(喝水)
这是谁的杯子?
2、如果一只杯子,大家一起用可以吗?为什么?
(不卫生,容易传染病。)
3、谁有好办法让让小朋友记住自己的杯子呢?
(启发幼儿说出把好朋友贴在杯子架上作标记。)
4、请幼儿把标记图贴在杯子架放杯子的旁边。
5、请幼儿说说自己的杯子在哪里?并指给大家看。
幼儿手指自己的毛巾和杯子,说出:这是我的杯子。
三、小结
以后小朋友要用杯子喝水,就到你自己的好朋友这里来。
找好朋友时,注意要仔细看清楚,不要找错了,要用自己的杯子喝水。
杯子乐教学视频篇四
说到这,同学们肯定会疑惑不解,房子怎么会跑呢?这是真实的,我们这儿的房子每天到了三点、六点、九点、十二点的时候自己就像长了脚一样,飞快地“跑”了起来。
小学生作文大全
还有一次,我们全家都睡了,第二天起床一看,我们竟然到了英国。我们在那人生地不熟的,语言又不通,只能吃家里还剩下的饭。我们全家在英国的大街上找到了一位华人,他带我们到餐厅里大吃一顿,带我们去参观了白金汉宫、英国巨石阵等,我们玩得十分高兴,但不幸又发生了dd房子又跑了,我们找了两天,才在郊外的一个小镇上找到了房子。
杯子乐教学视频篇五
1、了解认识不同材质的杯子,并渗透环保知识。
2、引起幼儿的探究欲望,鼓励幼儿动手操作。
3、发展幼儿的想像力及创造能力。
各种杯子、彩色面泥、托盘
一、欣赏杯子
1、出示杯子
2、教师:这是什么?它们是什么样子的?用什么做的?
二、引导幼儿自由探究、观察,通过看、说对不同的杯子初步感知。
1、教师:今天,老师带来了许多的杯子宝宝,看一看,你最喜欢哪一种(掀去盖布,幼儿充分观察)
请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说(幼儿交流)
2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。
让幼儿比较他们有什么不一样?包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。(教师巡回指导,个别提问:你是怎么分的`?)
3、小结:这些杯子都不一样,有的杯子高,有的杯子矮;
有的杯子有把子,有的杯子没有把子;
有的杯子是绿色,有的杯子是红色;
有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;
有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脱落,
所以我们要轻轻拿、轻轻放。
三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。
1、出示一次性纸杯和塑料杯
提问:一次性杯子有什么好处呢方便、卫生,你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么?
(请个别幼儿说)
分析纸杯与塑料杯对环境的影响。
2、教师:是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢?
引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染,而纸杯却可以再次利用。
让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品,要学会保护环境。
请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线,还有插孔,这是什么杯子呢?
(电热杯)
3、师演示用电热杯烧水。
4、认识保温杯。(依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯,让幼儿观察)
介绍:一种是玻璃保温杯,它是由双层玻璃构成的,双层玻璃中间是真空的,热水就不容易变冷了。
还有一种是不锈钢保温杯,是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子,顶部有盖子,真空绝热层能使装在里面的水延缓散热,达到保温的目的。
5、小结:杯子世界真奇妙,有这么多可爱好看的杯子。
四、想象和制作杯子
1、今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师,设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。
2、请个别幼儿介绍自己的杯子。(怎么做的什么形状、色彩有什么用处?)
3、展览幼儿制作的杯子。
让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子,并了解相关的环保知识。