心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
机械设计基础心得体会篇一
尊敬的领导：
您好！
我很荣幸有机会向你们呈上我的自荐书，更荣幸您从百忙之中抽出时间来阅读我的这封自荐书！这对一个即将迈出校门的学生而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的自荐书，也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的自荐书！我是一名榆林北方工业职业技术学校机化工机械专业学生，我满怀着对事业的执着，对理想的抱负，真诚地向您推荐自己。
学校期间是我思想、知识结构及心理、生长成熟的阶段。自己认真学习专业技能，掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践，思想上能要求严格自己。因我来自于平凡的家庭，很小就能够自立，有着平凡人的朴素，与勤俭。能吃苦，有着积极进取的上进心，性格开朗热情，能够很好的处理人际关系，可以更好更快地适应新的环境，同时又有很多的半工半读经验，每个假期也在不同的公司实习学习工作经验。通过社会风浪对自己的洗礼，我胸怀斗志，路在脚下，只要我敢勤，我肯受苦，一切的路都将被我踏平，风不能让我改变前进的方向，也模糊不了我的视线，困难吓不倒我，苦和累也不能阻碍我的前进虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责，让我加入你们的大家族，我将尽我最大的能力为贵单位发挥我应有的水平和才能。诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力，我将用我自己的智慧和汗水以真诚的行动回报社会对我的栽培，及贵公司对我的信任。若能得到贵单位的录用，我将深感荣幸，我静候您的佳音！
此致
敬礼！
求职书：***
****年**月**日
上面内容就是为您整理出来的3篇《机械设计心得体会总结机械设计基础体会心得》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。
机械设计基础心得体会篇二
尊敬的领导：
您好！
我很荣幸有机会向你们呈上我的自荐书，更荣幸您从百忙之中抽出时间来阅读我的这封自荐书！这对一个即将迈出校门的学生而言，将是一份莫大的鼓励。这是一份简单而又朴实的自荐书，也许它的普通没深深地吸住您的眼光，但它却蕴涵着一颗真诚的心。为此，我诚心恳求您能阅读这份普通的自荐书！我是一名榆林北方工业职业技术学校机化工机械专业学生，我满怀着对事业的执着，对理想的抱负，真诚地向您推荐自己。
学校期间是我思想、知识结构及心理、生长成熟的阶段。自己认真学习专业技能，掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践，思想上能要求严格自己。因我来自于平凡的家庭，很小就能够自立，有着平凡人的朴素，与勤俭。能吃苦，有着积极进取的上进心，性格开朗热情，能够很好的处理人际关系，可以更好更快地适应新的环境，同时又有很多的半工半读经验，每个假期也在不同的公司实习学习工作经验。通过社会风浪对自己的洗礼，我胸怀斗志，路在脚下，只要我敢勤，我肯受苦，一切的路都将被我踏平，风不能让我改变前进的方向，也模糊不了我的视线，困难吓不倒我，苦和累也不能阻碍我的前进虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责，让我加入你们的大家族，我将尽我最大的能力为贵单位发挥我应有的水平和才能。诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力，我将用我自己的智慧和汗水以真诚的行动回报社会对我的栽培，及贵公司对我的信任。若能得到贵单位的录用，我将深感荣幸，我静候您的佳音！
此致
敬礼！
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****年**月**日
机械设计基础心得体会篇三
摘要：随着互联网新时代经济的发展，中职院校的经济基础课程，也需要随之发生转变，中职院校想要有效的提升经济学基础课程教学质量，不仅需要转变的教学方式，加强经济学基础课程的教学探讨，还需要发挥学生的主体作用，根据实际的教学情况，针对高职学生的特点，不断的改善教学方式，转变教学方法，以此提高教学效果。
关键词：中职教育;教学探讨;中职经济;学基础课程
中职教学最终的目的是面向未来社会的需求，近年来，由于学生和社会对于中职学校教育认识的偏差，导致中职学校入学生源质量严重下降，也在一定程度上为中职经济学基础教学课程带来了一定的难度。经济学基础课程作为中职经济学教学的基础课程，是学生学习经济的基础与桥梁，夯实基础对于中职学生而言，可谓是至关重要。
1传统教学过程中存在的主要问题
1.1基础环节薄弱，难以调动学生学习兴趣。中职学校经济学专业的学生生源，大多数一些中考成绩不理想，文化基础相对薄弱的一部分学生。经济学基础课程本身而言，是一门理论与实际想结合的课程，不仅考验学生的洞察力，更考验学生的逻辑思维和综合素质能力，因此对于基础本身就相对薄弱的中职学生而言，经济学基础的学习可谓是无源之水无本之木。经济学基础课程的开设时间，一般是学生进校的第一个学期，这个阶段的学生，年龄尚小缺乏社会生活经验、对于经济知之甚少，更何况是富有逻辑的财经知识呢？传统的经济学基础课程教学，以教师的讲解、传授为主，学生往往作为被动的角色，负责接收和转化。这样的教学氛围是比较枯燥和单一的，大量的理论知识的堆积，也让学生感觉无从下手，无论是教师的提问还是互动，对于学生而言也难以提起兴趣，点滴积累，学生也就逐渐的丧失掉对于经济课程学习的兴趣了。
1.2经济学基础课程教学手段单一。经济学基础的教学内容，主要的还是以概念和理论知识为主，目前中职院校主要的教学手段还是以教师的板书和讲解为主，虽然有许多教师的理论知识和经验都非常丰富，但是长久以往的传统的教学思维的浸入，也让教师在教学方式和手段上面，难以有所突破。21世纪是个互联网经济时代，虽然随着互联的普及，学校也开始逐步的引进多媒体教学设备，但是教师们的使用却还是以简单的操作和展示为主，并不会通过多媒体设备作为辅助，为学生知识点。即便是采用多媒体设备，由于经济学基础教学中存在的大量计算内容时，教师们往往也会将更多的时间和精力投入到传统的板书教学法中，试想本身就枯燥的经济学，再加之学生浅薄的基础、教师单一的讲解，这样如何能够有效的提升教学水准和质量呢？教师“一言堂”学生“满堂灌”，这样的教学现象是现如今教学过程中，存在的主要问题之一，忽略学生作为课堂主体的地位，教师与学生之间没有及时的建立沟通和交流，枯燥的概念抽象的理论，让学生对教学内容难以兴趣，教师想要转变这样的境遇，还需要不断的转变教学方法，丰富教学内容，调动学生的参与力度，将课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人。
《机械设计基础》
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机械设计基础心得体会篇四
1、运动副及分类、机构组成
2、平面机构自由度的计算及机构具有确定运动的条件
3、速度瞬心及其在平面机构速度分析中的应用
第二部分 平面连杆机构
1、平面四杆机构的基本类型及其演化
2、平面四杆机构的基本特性
3、平面四杆机构的设计(按行程速比系数k设计设计四杆机构)
第三部分 凸轮机构
1、 从动件常用运动规律特点
2、 凸轮机构的压力角
3、 图解法确定各种直动从动件盘形凸轮机构的运动参数及设计凸轮轮廓
第四部分 齿轮机构
1、 齿廓实现定角速比传动的条件
2、 渐开线齿廓特性
3、 渐开线标准齿轮的基本参数及基本尺寸计算
4、 渐开线标准齿轮的啮合(正确啮合条件，连续传动条件，标准中心距)
5、 渐开线齿轮的切齿原理
6、 根切、最少齿数及变位齿轮的基本概念
7、 斜齿轮与直齿轮的异同、一对斜齿轮的啮合问题
8、 一对锥齿轮的啮合问题
第五部分 轮系
1、 定轴轮系及其传动比的计算
2、 周转轮系及其传动比的计算
3、 复合轮系及其传动比的计算
第六部分 间歇运动机构
1、 棘轮机构的原理和用途
2、 槽轮机构的原理和用途
第七部分 机械运转速度波动的调节
1、 机械运转速度波动的类型、调节的目的和方法
2、 飞轮设计的近似方法
第八部分 回转件的平衡
1、回转件的静平衡、动平衡概念
2、回转件的静平衡、动平衡计算
第九部分 连接
1、 螺纹参数、螺纹类型及应用
2、 螺旋副的受力分析、效率及自锁条件
3、 螺纹连接的四种基本类型、特点及应用
4、 螺纹连接的预紧和防松
5、 螺栓组结构设计、两种螺栓连接强度的计算，提高螺纹连接强度的措施
6、 键的作用、工作原理、失效形式及布置、花键、销
第十部分 齿轮传动
1、 齿轮传动的失效形式、计算准则
2、 齿轮材料、热处理及精度
3、 直、斜、锥齿轮传动的受力分析及直齿轮传动的强度计算及参数选择
4、 齿轮构造
5、 齿轮传动的润滑和效率
第十一部分 蜗杆传动
1、 蜗杆传动的主要参数和几何尺寸计算
2、 蜗杆传动的失效形式和计算准则、材料和结构
3、 蜗杆传动的受力分析和强度计算
第十二部分 带传动和链传动
1、 带传动的受力和应力分析
2、 带传动的打滑、弹性滑动和传动比
3、 带传动失效形式、计算准则、主要参数选择及设计
4、 链传动的运动分析和受力分析
5、 链传动的主要参数及选择，润滑及布置
第十三部分 轴
1、 轴的功用、类型及材料
2、 轴的结构设计
3、 轴的强度计算
第十四部分 滑动轴承
1、 滑动轴承的结构、材料
2、 非液体摩擦滑动轴承的失效形式、计算准则
第十五部分 滚动轴承
1、 滚动轴承的类型、特点及代号
2、 滚动轴承的选择计算
3、 滚动轴承的组合设计
第十六部分 联轴器、离合器和制动器
联轴器功用、类型、特点及选用
机械设计基础心得体会篇五
近五年来,笔者所在学院全面推行模块式一体化教学,在初中生源五年制及以上、高中生源三年制及以上的机械类专业的教学计划中,都安排实施了课程设计教学模块.
作者：谢晨周小伟作者单位：江苏省常州技师学院刊名：职业英文刊名：occupation年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g71关键词：机械设计基础心得体会篇六
考试要求：
1、本考试大纲适用于厦门理工学院机械工程学术硕士和车辆工程专业学位硕士研究生的入学考试。
2、要求考生熟悉机械原理及机械设计的基本概念、方法和技术，熟悉各种常用机构及通用零件的基本概念和基本理论，掌握常用机构及通用零件设计的基本思想和设计方法,具有一定的机械机构分析与综合的能力及机械零部件设计的能力。
考试方式：
笔试、闭卷(考生可自带计算器和绘图工具)。
答题时间：
180分钟。
考试内容比例：(卷面成绩150分)
1、主要题型有：选择题、判断题、简答题、计算及设计题、分析及结构改错题等。
2、选择题和判断题：约20%、简答题：约15%、计算及设计题：约40%、分析及结构改错题：约25%。
基本内容及范围:
1、机械的组成及其作用;机器与机构的区别;构件与零件的区别。
2、运动副及其分类;平面机构自由度的计算;计算平面机构自由度时应注意的问题(复合铰链、局部自由度、虚约束);机构具有确定相对运动的条件;平面机构中速度瞬心位置的确定以及利用瞬心法对平面机构进行运动分析。
3、平面连杆机构的基本类型及各种转化机构;铰链四杆机构的急回特性、极位夹角及行程速比;机构的压力角、传动角及对机构传力性能的影响;机构死点及存在条件;根据具有曲柄的条件确定铰链四杆机构的类型;几种特殊的平面连杆机构的设计。
4、凸轮机构的应用和类型;从动件常用的运动规律及特点;刚性冲击和柔性冲击;凸轮基圆半径、压力角以及它们对机构结构尺寸的影响;设计凸轮机构时应注意的问题(基圆半径、压力角、滚子半径)及图解法求其大小。
5、齿轮传动的特点和类型;齿廓满足定比传动的条件;渐开线的形成和特性;渐开线齿廓的特点;直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算;当量齿轮的定义;直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、直齿锥齿轮、蜗轮蜗杆传动的正确啮合条件和连续传动条件。
6、轮系的作用和类型;定轴轮系、周转轮系和简单复合轮系的传动比计算;惰轮的意义;首、末轮转向关系的确定。
7、棘轮机构的特点和工作原理;槽轮机构的特点和工作原理。
8、机械在稳定运转状态下周期性速度波动及其调节方法。
9、螺纹的常用类型和特点;螺纹连接的基本类型、特点和应用;螺纹连接的预紧、防松和具体的防松方法;螺栓连接的强度计算;提高螺栓连接强度的具体措施;键连接的类型和特点。
10、齿轮轮齿的失效形式及设计准则;齿轮(直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮和锥齿轮)传动的受力分析;齿轮传动的主要参数及选择;齿轮传动的设计计算方法。
11、蜗杆传动的特点及应用;圆柱蜗轮蜗杆的主要参数和几何尺寸计算;蜗杆传动的失效特点及设计准则;蜗轮蜗杆材料的选择;蜗杆传动的受力分析;蜗杆传动散热的具体方法。
12、带传动的类型和特点;带传动常用的张紧方法;带传动的受力分析和应力分析;带传动的弹性滑动、打滑、失效形式及带传动的设计准则;带传动的主要参数及其选择;v带轮的材料和结构。
13、滚子链传动的特点、构造及应用;链传动的运动特点;引起运动不均匀性和动载荷的主要原因。
14、轴的类型及其判定;轴的常用材料;轴的结构设计。
15、滚动轴承的特点、组成、主要类型、代号及选择;滚动轴承寿命所涉及的基本概念;滚动轴承寿命的计算和组合设计。
16、联轴器和离合器的作用和分类，常见联轴器的特点。
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机械设计基础心得体会篇七
1、联轴器
2、离合器
3、制动器
4、联轴器、离合器、制动器的选择和维护
（二）教学要求
1、掌握内容：联轴器、离合器和制动器的功用种类，联轴器、离合器和制动器的选择方法。
2、熟悉内容：固定式刚性联轴器的结构特点：可移式刚性联轴器的结构特点；弹性联轴器的类型和结构特点；操作式离合器的类型和结构特点；自动离合器的类型和结构特点，制动的类型和结构特点；制动器的类型和结构特点。