总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
积极做好应诉工作 起诉应诉工作总结篇一
申请人：铅山县港东金钢煤矿，住所地：铅山县港东乡邓村，法定代表人：程雄建，煤矿投资人。
申请事项：申请贵委中止审理申请人与被申请人之间的铅劳人仲[20__]第22号和铅劳人仲[20__]第27号劳动人事争议案件。
事实与理由：
被申请人严大平已经于20__年5月12日向贵委申请劳动仲裁，要求申请人向其支付一定数额的赔偿。贵委于20__年5月26日向申请人送达了答辩通知书、举证通知书、开庭通知书等材料，并定于20__年6月4日开庭审理此两案。 申请人已于20__年5月27日就饶人社伤字[20__]1250号工伤认定决定书向上饶市人民政府提起了行政复议，认为申请人与被申请人之间不存在劳动关系，要求撤销该工伤认定决定书。现上饶市人民政府已经依法受理，但还未作出复议决定，被申请人与申请人之间是否存在劳动关系、是否为工伤还没有最终结论。 现特向贵委申请中止审理该两案件，待行政复议或行政诉讼作出终局裁决时，再恢复审理此两案。恳望贵委依法准许!
铅山县劳动人事争议仲裁委员会
申请人：铅山县港东金钢煤矿 20__年5 月29 日
积极做好应诉工作 起诉应诉工作总结篇二
答辩人：李洪朝 男 1968年7月15日出生 汉 无固定职业 现住青海西宁市西钢北园小区178栋4单元602室 (身份证号：4129519680715429x)
本案的事实是答辩人于20xx年5月13日、20xx年10月11日向马书生、马宏伟分别借了两笔款，各六万元，共计十二万。后经过催要一共讨回七万欠款，还剩五万没有要回。故答辩人在一审中提出了五万元的诉讼请求。一审中因答辩人当时不能找到马宏伟于20xx年8月11日书写的借条原件，在加上对方混淆视听、胡搅蛮缠给一审法官以错误引导，致使一审法官的错误认定使得答辩人无形中损失了五万元。贵在二审法院明察秋毫，通过对事实和证据的认真审核、调查在形成完整充分“证据链”的基础上，认定了20xx年10月11日借条（当时提供的是复印件）的证明效力，使得答辩人的合法权利得到了维护。
当时无法找到马宏伟20xx年10月11日书写的借条原件而想瞒天过海、欲盖弥彰赖掉该笔欠款。答辩人在一审中的诉讼请求是要求申请人偿还欠款5万元，一审法院判决答辩人败诉：二审诉讼中答辩人的诉讼请求还是要求申请人偿还欠款5万元，二审法院判决答辩人胜诉；不管是胜诉还是败诉，法院都是在答辩人的请求范围内依法进行判决，并没有超出诉讼请求进行判决。
二审结束后，答辩人通过苦苦寻找20xx年10月11日申请人马宏伟借条的原件，但是答辩人还是无法找到原件。也正是这份证据让申请人产生了赖账的邪念，也使得答辩人饱受一、二审诉讼之累。法院判决依据的是事实，复印件的效力在和其他证据组合形成完整“证据链”时是完全有证明效力的。综观本案全貌，完全可以证明这份复印件证据所证明事实的真实性。
申请人所说的“子债父还”更不值一驳，借款人和担保人承担连带责任，权利人可以向任何一方主张权利，因此二审法院的`判决并没有违反法律规定，向申请人主张权利是因为20xx年10月11日申请人确实向答辩人借了六万的款，望再审法院维护答辩人的利益。
再审申请人所说的六万元借款是当时所谓的“合伙协议”原因所产生。这样的说话根本不符合逻辑，合伙是协议出资，怎么能变成欠款呢？答辩人和本案申请人曾经是有过生意买卖方面的协议，但是这和这笔欠款根本无关。
三终字第289号民事判决，驳回再审申请人的再审请求。
此致
西宁市中级人民法院
答辩人：
年 月 日
积极做好应诉工作 起诉应诉工作总结篇三
身份证号码：____
住址：____
被答辩人：____
身份证号码：____
住址：____
答辩人因与被答辩人______纠纷一案，提出答辩如下：
答辩事项：答辩人请求人民法院依法驳回被答辩人不合理且不合法的诉讼请求。
事实与理由：
答辩人借被答辩人款项属实，但不是借了_______元，而是只借了_______元，且已全部归还。______年_______月_______日，答辩人由于资金周转困难，向被答辩人借款_______元，约定月息_______分，借期_______个月，并向其出具借据一份。由于答辩人当时着急，双方又是朋友关系，故答辩人只在借条上写了小写的_______元而未写大写_______万元。借款到期后，答辩人已经如期将借款本金及利息归还给被答辩人，答辩人索要借条时，被答辩人推脱借条找不到，说给答辩人出具一份收据即可，于是，被答辩人向答辩人出具了一份“今收到______归还借款本金_______万元及利息_______百元”。并向答辩人出具收据一份。故答辩人已经将欠被答辩人的款项全部归还，请求法院依法驳回被答辩人的诉讼请求。
二、被答辩人所持的_______元借据系其涂改的，不能作为定案依据
答辩人只向被答辩人借款_______元，而且出具的也是_______元的借条，被答辩人所持的_______元借条系其涂改后形成的，后面的“0”是被答辩人后加上的，不是答辩人的笔迹。根据法律规定，涂改后的证据不具备证据“真实性”的特性，故不能作为定案依据。
综上，请求法院查明事实，驳回被答辩人的诉讼请求，以维护答辩人的合法权益。
答辩人：__________
____年___月___日
积极做好应诉工作 起诉应诉工作总结篇四
(供通知被告和被上诉人使用)
____________：
一、当事人在诉讼过程中，必须依法行使法律规定的诉讼权利，同时必须遵守诉讼秩序，履行诉讼义务。
二、你方应当在收到____诉状之日起十日内向本院提交答辩状一式____份。
三、法人或者其他组织参加诉讼的，应当提交法人或者其他组织资格证明以及法定代表人身份证明书或者负责人身份证明书。自然人参加诉讼的，应当提交身份证明。
四、需要委托代理人代为诉讼的，应当提交由委托人签名或者盖章的授权委托书，授权委托书应当按照法律的规定载明委托事项和权限。
说明：本通知书送达被告人或者被上诉人。
积极做好应诉工作 起诉应诉工作总结篇五
一、教学目标：
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的.作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教学资源分析
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。