幼儿园教案的设计要贴近幼儿的生活实际和经验,能够引起幼儿的兴趣和好奇心。推荐给大家的幼儿园教案范文,涵盖了多个主题和教学内容,希望对大家有所启发。
扇子中班美术教案及反思篇一
扇子在生活中是比较常见的,特别在夏天更是平凡的使用。但由于现在科技不断发展,扇子逐渐被家用电器所取代,幼儿对于扇子的了解越来越少了,所以我设计了这节课。根据中班幼儿的年龄特点和季节特点,让幼儿体验动手操作带来的快乐,发展幼儿的小肌肉群,培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣,通过幼儿亲手设计扇子过程,更能让幼儿感受扇文化的魅力。
1、了解扇子的种类及组成部分,学习用折、画的方法自制扇子。
2、知道扇子是中国传统的消暑工具。
3、在制作的过程中体验动手动的乐趣。
幼儿自主操作,能够利用老师给准备的材料做出自己喜欢的扇子。
白纸、剪成圆形的彩色卡纸、冰糕棒、胶水、胶带、各种扇子、水彩笔、课件
一、用老爷爷扇扇子的情景引起幼儿兴趣。
“夏天来了,天气好热啊!(老爷爷拿出扇子)扇一扇,哇!真凉快,小朋友你们看看我的扇子漂亮吗?(漂亮)我还有好多扇子呢!瞧,它们都在这哪,你们看看吧!”(出示挂满扇子的展板)
二、欣赏扇子,了解扇子的种类
1、师:咱们一起看看,这么多扇子你最喜欢哪个?为什么?它们又是用什么做的呢?
请个别回答,形状好看、图案好看等材料:木头、纸、绢布、藤编的、蒲葵叶、羽毛。
2、师:小朋友说了这么多扇子,其实这些扇子总共分为两类”。(一类可以折起来收起来的叫折扇,另一类扇面是张开的,不能折起来的叫团扇)。
3、师:我来考考小朋友,这是什么扇子?(折扇、团扇)小朋友真棒表扬一下自己把。
三、掌握扇子的组成部分,学习制作纸扇
2、师:做扇子之前我先来考考咱班小朋友,扇子是由那些部分组成的?
3、(扇柄、扇面)
4、“扇子应该怎样制作,让我们来看一看”。打开课件出示折扇的制作步骤,然后再出示团扇的.制作步骤。
折扇:
(1)拿出一张白纸,在纸上画上自己喜欢的图。
(2)从纸的一头开始这出细长方形,反正折直到把整张纸折完。
(3)、取中间对着,把对折的面用胶水站起来。胶干透慢慢打开扇子完成。
团扇:
(1)、幼儿在圆形的卡纸上自由作画。
(2)、拿出冰糕棒,用胶带粘在卡纸背面,扇子完成。
5、事先准备好纸、笔让幼儿自己制作。
三、展示成果
师:你做的是什么扇子?上面画的是什么?现在把做好的扇子送给老爷爷把!(老爷爷出场收扇子,同时感谢小朋友)。
五、活动延伸:
扇子是夏天消暑的方法,除了扇扇子还有哪些消暑的方法?
如:穿裙子、短裤、t恤、凉鞋还可以吹空调、电扇、吃冰糕、游泳等。
扇子中班美术教案及反思篇二
1、激发兴趣:让孩子猜一猜,猜猜老师的动作代表什么意思,激发孩子的兴趣。
2、创设情景:用生动的语言讲述场景。有一天中午,外面的太阳很辣很辣,小动物们在大树下玩耍,才一小会儿,就热得流了满身的汗水,实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家,准备和妈妈睡午觉。哇!家里的电风扇正在努力的转着,吹出了凉爽的风,吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀!
小兔子正享受得入神的时候,突然风停了,咦,谁把风扇关上了,回头看了看妈妈,妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动,难道是风扇坏了吗?小兔子去开灯一看,原来是没电了。这么热的天,没电了怎么办呢?(在这里让幼儿设置悬念,让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法)
3、绘画示范:教师边说边画:扇叶是个半圆,扇柄像个小长方形;接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。
4、添设情景:提问:除了以上这些扇子的形状外,你还想到或是看到过什么样形状的?或是你心中喜欢的扇子是什么形状的?(请画出你喜欢的扇子。)
5、幼儿绘画:在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。
(绘画是幼儿表现自我,创造世界的一种有效的语言,我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现,合理评价幼儿的作品,就能有效的培养幼儿的创造性,孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界!)
8、展示作品:将孩子的作品放到展示区,让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后,孩子们体验到了绘画的乐趣,往后更积极的参与美术活动。
扇子中班美术教案及反思篇三
1、初步学习装饰扇面,感受扇子的美。
2、体验和家长共同制作的乐趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
范例扇子、卡纸若干、剪刀、双面胶等。
一、谈话导入,激发幼儿活动乐趣。
现在是什么季节?夏天是什么样子的?天气很热,你能想出什么办法可以变凉快呢?
二、出示范例。
1、你们看老师是怎么制作的?(扇面的形状、颜色、扇柄的制作)
2、你想制作一把什么形状的扇子呢?
3、你想怎么装饰你的扇子呢?
三、幼儿和家长共同操作,教师巡视指导。
1、提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
2、鼓励幼儿制作不同形状,不同图案的扇子。
四、欣赏与评价。
1、展示与欣赏。
你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美丽?
2、教师评价。
你们做的扇子都很美丽,老师特地打印了几个字送给你们,出示:美丽的扇子。
"分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者,及时关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品,我就启发幼儿:你试试,能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的.肯定,鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来,这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三,帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来,在头脑中进行转换,通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧,其效果远远胜于模仿来的技巧。
扇子中班美术教案及反思篇四
1、整体观察
师:看一看,今天老师给你们带来了什么?(扇子)
师:扇子都由哪几个部分组成的?(扇面、扇柄)
师小结:原来,扇子是由扇面、扇柄两个部分组成的。
师(出示非典型的):也有些扇子是有扇骨的。
2、局部观察
师:林老师还带来了许多扇子,我们一起来看看。
师(出示第一组扇子,扇面不同):这些扇子和刚刚的扇子有什么不一样?哪里不一样?
师(出示第二组扇子,扇柄不同):这里的扇子又有哪些不同?扇子哪个部位发生了变化?
师:你最喜欢哪一把扇子?为什么?
师小结:原来不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同,扇子的造型也不同。
二、写意扇子
1.师示范讲解:那林老师今天就来画一画我的这把扇子吧。我要把我眼前看到的全都画下来。包括扇面、扇柄上面的花纹。
2.师:现在我想请你们也来画一画扇子,请把你们眼前看到扇子样子画下来,并仔细观察把看到的全都画下来。
3.师提出作画要求:
安静作画,把眼前看到的全部都画下来
画好将笔盖盖好
听到钢琴声将作品拿到前面来
三、评析作品
1.幼儿自我评价,讲述作品内容:你将扇子变成了什么?
2.同伴评价:你觉得哪把扇子画的最细致?
3.教师肯定评价。
神奇的小火车,猜猜看,还会有谁来乘神奇的小火车呢?下车时的们又会变成什么呢?”
扇子中班美术教案及反思篇五
二、观察扇面,回忆学过的装饰方法。
1、教师出示幼儿用书,引导幼儿欣赏扇面,看图说说:扇面上有什么?它是怎样装饰扇面的?我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢?(幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问)
2、教师:这是一个白色的扇面,想一想,可以用什么方法装饰扇面呢?你想怎样装饰呢?
三、老师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰的方法。
1、讨论多种装饰的方法。
2、老师:如果用对称的方法,可以怎样装饰自己的扇子呢?(幼儿自由回答,老师鼓励幼儿大胆说出自己的想法)
老师:你们还有哪些装饰的想法呢?(幼儿自由表述想法,可以在扇面上画上自己喜欢的物品,例如:水果、动物、花卉、交通工具、建筑……)
四、幼儿尝试进行装饰活动。
教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。老师巡回指导,鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或用单独图案装饰,注意颜色的对称或美观。
五、评价活动
1、欣赏幼儿作品,引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行相互评价。
2、如果有幼儿用对称的方法进行装饰,教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价,如果幼儿是用单独的图案进行装饰,就以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品,加强幼儿间的交流和学习。
扇子中班美术教案及反思篇六
一、请幼儿介绍自己带来的扇子。
1、教师提出问题:夏天天气很热,怎样可以使自己凉快?
2、请幼儿介绍自己的扇子,说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。
3、组织幼儿参观扇子展览。
请小朋友来看一看扇子,也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子,为什么?
4、教师小结。
5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。
怎样才能让扇子变得又有力,又方便?
二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。
1、出示大的装饰扇。
这种扇子不是用来扇风的,它的身上画上了精美的图案,人们把它挂在房间的墙壁上,用来打扮房间的,叫工艺装饰扇。
2、展示檀香扇,请幼儿闻一闻。
你闻到了什么?
檀香扇不仅能扇风,同时还散发出阵阵香气,帮助人们解除疲劳。
3、出示木兰扇。
在哪里看到过这种扇子?它有什么用?(练功和跳舞的时候的道具)
三、请幼儿说说还见过什么样的扇子?这些扇子主要是干什么用的,是由什么做成的?
扇子中班美术教案及反思篇七
在这个活动中,我觉得自己的优点是,目标明确,思路清晰,时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃,积极性高,达到一定的效果。也充分体现了在玩中学,在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用,也能尊重了幼儿的主题地位。
扇子中班美术教案及反思篇八
1、欣赏工艺扇子的美,感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2、激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
3、发展想象力,进行添画。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。