教案的编写应注重方法的多样性和差异化教学,以满足不同学生的学习需求。以下是小编为大家搜集的一些优秀教案范文,供大家学习和借鉴。
部编四年级语文教案第五单元教学计划
1、能正确工整地书写10个生字,理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等15个词语在语言环境中的恰当意义。
2、用自己喜欢的方式读课文,把握课文主要内容,说出课文运用的说明方法,体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。
3、联系实际思考地球的可爱,地球太容易破碎,认识精心保护地球,保护地球生态环境是迫在眉睫的事。
四年级语文第五单元作文
老鼠经常偷吃粮库里的粮食,一天,猫的主人要出远门,又怕老鼠会偷吃粮库里的粮食,就再三嘱咐猫:“你一定不能让老鼠偷吃粮库里的粮食。”猫笑了笑说:“你放心吧,主人,我不会让老鼠偷吃的。”
猫的主人刚走,老鼠就高高兴兴地走来了。走到一棵大树旁,老鼠看见了猫,便回去拿一袋米,想收买猫。
老鼠又高高兴兴地走到猫身旁,对它说:“兄弟,你看你,天天为你家主人卖命,饭都吃不饱,你这又是何苦呢?我这里有一袋米,我给你,你让我粮库里参观参观,行不行?”猫想:老鼠一定是要收买它,如果让它进去,有可能会被主人赶出家门,便生气地说:“你想收买我,没门!”猫说完就朝老鼠扑过去,老鼠一见不妙,一溜烟逃跑了。
从此以后,老鼠再也不敢偷吃粮库里的粮食了。
部编四年级语文教案第五单元教学计划
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学过程:
一、谈话导入。
1.这篇是阅读课文,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。
2.学生交流,并谈谈自己的幸福观。
3.认读生字。
二、学习新课。
(一)了解文章内容。
1.牧童们开始时,认为幸福是什么?(不知道)。
注:引导学生读13到22自然段。
3.小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……。
4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会,指出:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)。
5.反复读:智慧的女儿的话:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
建议:引导学生联系实际来理解。
6.谈谈你的幸福观,并以名言的方式概括成一句话。
注:根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。
(二)演课本剧。
1.分角色朗读。
建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。
2.学生排练,教师巡视。
3.汇报演出。
三、作业布置。
阅读自己喜欢的童话。
四、本课小结。
(根据当时情景而定)。
四年级语文第七单元教案
本组四篇都是写人记事的文章,题材、体裁与第二组相同,但表达的主题不同。本组以执著的追求为主题,选取的是名人和普通人不懈追求的故事,富有教育意义。训练的重点是:能把握课文的主要内容,留心人物的外貌、动作和语言描写的方法,体会人物的执著追求精神;能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决;还要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。
《两个铁球同时着地》,注意引导学生体会伽利略提出疑问、解决疑问的实验过程,体会伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的难点,要引导学生弄明白。
《全神贯注》,注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句,从而体会罗丹全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。再让学生抓住课文的最后一句话,结合实际谈自己的体会。有关罗丹的资料袋可先让学生在学习课文之前读读,以丰富对课文人物的理解。
《鱼游到了纸上》,鱼游到了纸上与先游到了心里两者之间的关系,是课文理解上的重点,也是难点,可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。
《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的,从这件事中,你懂得了什么。可以引导学生谈自己的感受。同样,要抓住对人物描写的语句重点学习和体会。
口语交际、习作:这是本学期第二次写人的作文(第二组实际上也是写人的)。作文指导的重点是怎样选择材料,即要通过具体的事例来把一个人的执著追求的精神风貌写出来,把自己对这个人的敬佩之情表达出来。可以提示学生注意描写人物的外貌、动作和语言。
1. 运用小组合作的学习方式,通过选择适合自己,自己喜欢的表现方式,抓住重点词、句、段理解课文内容。
2.体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教育学生学习伽利略破除迷信,献身科学的精神。
教学重点:抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学难点:体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
教时:13课时
小学语文S版第五单元教案四年级
一、教学要求:
1.认识“崎、岖、廓、跨、撞、袅、黎、橙、缤、锦、绽、弧”12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山云海日出的奇幻与壮美。
3.激发学生对大自然,对祖国大好山河的热爱之情,激发学生爱美的情感。选出喜欢的段落背诵下来。
二、教学难点:
1.在读中理解、积累词句。
2.激发学生的想像力,感受黄山云海日出的奇幻与壮美。
三、教学准备:
安徽黄山的风景视频、配乐朗读的音乐。
四、课时安排:
1课时。
五、教学过程:
(一)创设情境,导入新课。
2.揭示课题:今天,就让我们跟着作者方瑞华一块去爬黄山,一起去感受黄山的云海日出吧!
(板书课题)这是一篇略读课文。指导读课题。
(二)初读课文,整体感知。
1.请同学们先自由地、放声地读读课文,用横线划出生字词,多读几遍,读准字音,读通课文。
2.交流同学们自主发现的好词佳句,集体品读。
结合出示词语进行积累:
崎岖盘旋缭绕变幻无穷帆樯林立光怪陆离。
稀薄景象万千缤纷灿烂晶莹剔透金碧辉煌。
绽露瞬息万变眼花缭乱心神飞扬云烟袅袅。
3.谁来简单地说一说课文主要写了什么?
教师引导学生共同归纳。
4.提出疑难之处。
(三)再读课文,真切感悟。
1.默读课文。学习要求:
把课文分为“云海”和“日出”两部分,并说说你印象最深的是哪部分?
2.小组讨论,全班交流。
课文哪些段落描写了黄山的云海和日出的景象呢?
(课文3、4自然段描写的是黄山云海的景象,5-7自然段描写的是黄山日出的景象。)。
3.学习“云海”
(1)谁对黄山的云海印象最深刻?试着读读。
(2)你从哪些语句中感受到了云海的神奇、韵味?细细品读课文,找出那些令你深有感触的语句,将它们划下来,读给大家听。
(3)闭上眼睛想像一下,你们仿佛看到了怎样的云海景象?
全班交流,教师点拨。
(4)重点指导积累叠词:
明晃晃、光闪闪、白茫茫、亮闪闪。
你们还能说出像这样的词语来吗?
(5)(出示黄山日出视频)指导朗读:在脑海中想像着黄山云海的神奇景象,带着自己的感受朗读课文。(配乐)。
4.学习“日出”
(1)请大家自由地读读这几段,看看作者是怎样描写日出时的变化。
小组交流,指名说,教师点拨,出示日出视频。
(结合板书:……红色光点……圆弧……玛瑙盘……)。
(2)哪些语句写出了黄山日出的壮美?找出来多读几遍,读给大家听。
(3)重点积累:
清风习习、云烟袅袅、松涛阵阵、人语轻轻。
同桌试着说说这样的词语。
(4)指导朗读:(配乐)喜欢黄山日出的同学一起读读描写日出的段落,要把你们的喜爱之情读出来哦!
(四)背诵积累,拓展延伸。
(背诵、摘抄积累……)。
1.看谁在最短的时间内能把自己最喜欢的语句记下来。选择自己喜欢的部分,熟读成诵。
2.向学生推荐相关的课外美文,丰富积累。
(五)板书设计。
云海日出。
(奇幻壮美)。
云海:……像……似……。
日出:……红色光点……圆弧……玛瑙盘……。
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小学语文S版第五单元教案四年级
教学目标:
1、能够分类积累词语。
2、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗。
3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
教学重点:
1、分类积累词语。
2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。
教学难点:
1、把句子写具体。
2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备:
多媒体课件。
教学方法:讨论法、练习法等。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时。
一、导入:录像短片《小明学语文》。
二、出示词语。
瞧看瞅扫视盯着。
讲说商量告诉劝告。
落落大方窃窃私语源源不断。
1、寻找规律:
(1)从词语的意思来归类记忆。
(2)从词语的结构来分类记。
2、夺红旗:比一比,谁记得又快又准。
3、比一比,谁的词语多?照样子再说几个。
三、认识aabc的词语。
(1)自由轻声朗读词语。
落落大方窃窃私语滔滔不绝。
源源不断栩栩如生翩翩起舞。
(2)你发现这些词语有什么共同点?
(3)口头说词,必须用上aabc式。
四、将句子补充完整。
(1)学生同桌互相朗读课文中的句子。
(2)你注意到了画线的部分了吗?在句子中有什么作用?
五、读读背背。
(1)出示文中《四时田园杂兴》。
(2)全班齐读。同桌互相抽查,熟读成诵。
(3)全班齐背诵。
六、作业:
学习表示同一个意思的词语。
背诵《四时田园杂兴》。
第二课时。
一、复习导入新课。
(1)指名口头说aabc的词语。
(2)指名背诵《四时田园杂兴》。
二、阅读平台----《葡萄叶的梦》。
1、指名分段朗读诗歌《葡萄叶的梦》,要求读得通顺、连贯。
2、你读懂了什么?(学生只要围绕“葡萄叶的梦”进行讲解都可以)。
3、那么,葡萄也得梦是什么呢?
4、学生自由发言,要求说出由来。
5、知名有感情地朗读诗歌。要读出对葡萄叶喜爱的情感。
6、全班一起朗读这首儿童诗歌。
三、能说会道-----话说寒假生活。
1、教师读题题目的要求。
2、本次的练习对我们有什么要求?
3、出示基本要求:
(1)让我们在小组里交流,共同分享那美好的时光。
(2)在小组合作的基础上,各组推选一个代表,向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。
(3)看那个组的代表说得好,大家评一评。
(4)各个小组派代表进行发言,各个小组进行评价:是否讲得清楚明了,是否语句通顺,是否达到本次练习的要求。
四、写一写:寒假里的见闻或寒假里发生的一件事。
五、学生作文,老师巡视指导。
六、把自己的作文读给同学们听。
第二单元。
教学目标:
1、能够分类积累词语。
2、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗。
3、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。
4、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感。
教学重点:
1、分类积累词语。
2、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。
教学难点:
1、练习把句子写具体。
2、能够按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感。
教学准备:多媒体课件。
教学方法:讨论法、练习法等。
教学时数:3课时。
教学过程:
第一课时。
一、导入:
出示图片:同学们,今天老师带着大家去一个地方,看这是知识花园,你们想去看看那里有什么吗?知识花园有很多的地方可玩,但是只有答对问题过关才可以往下走。
二、出示词语。
姐妹花园。
来到姐妹花园你会发现有很多词语就像姐妹一样有相似之处。
1、找姐妹。
想一想,下面哪些字可以和以上的字音搭配组成词语,试着把这些词语写下来。
()蝶()水。
()驶衣()。
山()()才炼()。
()色()布()碑。
2、(出示一株大花,每朵花的花瓣上都有一个词语)在姐妹花园里,有一株特殊的花,每朵花的花瓣上都有一个词语,想想这些词有什么特点,试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。
千山万水千言万语千变万化千姿百态。
千差万别千丝万缕千真万确千奇百怪。
三、丰收园。
来到这个园子你们肯定能猜到,这里会有很多知识等着你来收获。
出示:百花图。
谁先背下来,百花园的花就会为你开放一次,看谁背得快。
出示古诗、诗歌。
同学们背诵得很快,百花园不仅为你们开了花,看还有很多硕果等着你们拿.看看这些诗歌中有哪些你喜欢的词语,把它写在卡片上的小花篮里。
四、妙语堂(练习句、段、篇)。
介绍:在百花园里我们有很多收获,妙语堂里更是妙语连珠,我们将在这里有什么发现呢?还是进去看看吧!
同学们每天都在学校学习,校园里有你喜欢的地方吗?是什么样的?你心目中的学校是什么样?小组同学互相说说。
练习说。
五、小结。
今天我们在知识花园中畅游了一番,希望同学们以后能在知识的海洋中,有更多的收获。
六、作业:把你们今天说的写在本上。
第二课时。
一、复习导入。
背诵《渔歌子》。
二、能说会道----我心中的校园风景线。
1、教师读题目要求。
2、本次的练习对我们有什么要求呢?
3、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类,分组,推选出发言代表。
4、各个小组派代表发言。
第三课时。
一、笔下生辉------描写心中的校园风景线或将来的校园。
1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?
2、反馈思考情况。
3、幻灯出示要求:
(1)想一想:怎样把校园美丽的地方写具体呢?。
(2)怎样把你的真实感受写出来。
(3)学生以小组为单位进行讨论。
二、总结。
三、学生写作文,教师随堂指导。
四、作业。
1、完成习作。
2、小组内交流自己的习作。
3、将自己写的文章展示给同学看。
第三单元。
教学重难点:
1、阅读平台---《用冰取火》。
2、能说会道----讲述我家的故事。
3、语文大课堂----让学生进行一次社会调查,再小组交流,然后写一篇调查报告。
教学准备:多媒体课件。
教学方法:讨论法、练习法等。
教学过程:
第一课时。
一、学习“语海畅游”。
1、出示文字幻灯:板书有课本中的例子。
2、认真读读以下字,你发现了什么?
3、小组内讨论,交流注意点。
(1)读对联,辨字音和读句子,
(2)用表示并列关系的关联词“既……又”造句。
4、出示课本例子。
5、学生做练习,教师反馈做练习情况。
6、(1)出示课外练习,学生做练习。
(2)学生做课本中的练习。
7、反馈练习情况。
二、积少成多。
1、出示幻灯:
中外科学家的名言。学生读这组名言。
2、你还知道那些中外名言。
学生反复读诵及至能背。。
3、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。
4、各个小组内交流对名言的理解。
5、各个小组推荐代表发言,教师适时点拨。
三、阅读平台-----《用冰取火》。
1、指名分段朗读短文《用冰取火》,要求读得流利、连贯。
你读懂了什么?
2、作者在这篇短文中告诉了我们什么?
1、自渎短文,想一想,每个自然段写了什么?
2、你喜欢科学小故事吗?为什么?
3、学生自由发言,要求说出理由。
4、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?
四、作业背诵默写中外名言。
第二、三课时。
一、复习导入新课。
背诵、默写中外名言。
二、指南针-----介绍的是在写调查报告时,怎样使用搜集到的资料。
1、教师读题目要求。
2、本次的练习对我们有什么要求呢?
3、各个小组派代表发言。
三、语文大课堂-------让学生进行一次社会调查,再小组交流,然后写一篇调查报告。
1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?
2、反馈思考情况。
3、幻灯出示要求:
“语文大课堂”是一次学以致用的语文综合实践活动。通过这次活动,培养学生的观察、交际、分析、搜集资料、整理资料的能力,学习《小树死因的调查报告》的写作方法,写一篇调查报告。教学时,注意引导学生做好活动准备:确定调查主题,选择调查方法;进行实地调查:落实调查任务,对调查结果进行分析;做好课堂交流;写出调查报告。
4、想一想:怎样把收集材料呢?。
5、怎样把你你手机的材料进行整理。
6、学生以小组为单位进行讨论。
四、总结。
五、学生写调查报告,教师随堂指导。
第四单元。
教学要求:
1、通过本单元的训练,教育学生不断积累祖国的语言文字,锤炼学生的语言组织能力和表达能力、观察能力、思考能力,激发学生从小养成热爱祖国的好品质。
2、通过能说会道口语训练,培养学生口头表达能力和处处留心观察的良好习惯。
教学重难点:
能说会道----家乡的变化,笔下生辉----写“家乡”。
教学准备:多媒体课件。
教学方法:讨论法、练习法等。
教学时数:3课时。
教学过程:
第一课时。
一、学习“语海畅游”。
第一句:把“宽阔”改为“辽阔”。
第二句:在:和“的后面添上”收听“。
第三句:把“云南孔雀“删掉。
二、积少成多。
1、出示古诗。
2、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。
3、各个小组内交流对古诗的理解。
4、各个小组推荐代表发言,教师适时点拨。
5、展示我的采集本。
6、全班互相评价,看谁手机的资料多,教师适时进行评价,以激发学生收集材料的积极性,以及对体育的爱好。
三、阅读平台-----《我是中国人》。
1、指名分段朗读短文《我是中国人》,要求读得流利、连贯。
你读懂了什么?
3、作者在这篇短文中告诉了我们什么?
7、自渎短文,想一想,每个自然段写了什么?
8、当外国人嘲笑和侮辱中国时,吉鸿昌是怎么说的?怎么做的?
9、说说你敬佩他的原因是什么?
10、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?
(我们从小要树立坚定的信念,无论身在何处,都要牢记自己是炎黄子孙,是中国人,我们是五千年文明史的民族,我们要有民族自尊心和自豪感。)。
四、作业。
背诵《凉州词》。
第二、三课时。
一、复习导入新课。
1、背诵、默写《凉州词》。
2、展示收集的奥运会徽。
二、能说会道-----家乡的变化。
三、教师读题目要求。
四、本次的联系对我们有什么要求呢?
五、展示学生自己收集的图片、照片、资料等,并先在小组内进行归类,分组,推选出发言代表。
六、各个小组派代表发言。
七、笔下生辉------写“家乡”
1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?
2、反馈思考情况。
3、幻灯出示要求:
观察家乡的变化,抓住麽一方面,写一片赞美家乡的文章。
如果你认为家乡还需要改进的地方,可以设想一下未来的家乡是什么样子的,写一篇想象作文。
写的时候要之一观察身边的变化,如小河、街道、绿地、楼群,人们的吃、住、行、,及商店、超市等,还要了解一下它们的过去。
4、学生以小组为单位进行讨论。
八、总结。
九、进行了刚才的讨论交流,大家对自己的家乡又有了深入的了解,大家一定会更加爱护自己的家乡,老师希望大家能够爱护家乡的一草一木。
十、作业。
写一写你为家乡生态环境做的一件事。
小学四年级数学第五单元教案
1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题,理解和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。
2.掌握画线段图分析问题的方法,感受画线段图的策略在分析问题中的好处,培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
3.培养学生良好的逻辑思维能力,鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。
理解和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。
掌握画线段图分析问题的方法,培养学生运用线段图进行分析问题的意识。
课件
二次备课
1.课件出示:小明买3本故事书用了27元,小军买了5本同样的故事书需要多少元?
(1)将题目中的信息整理到下面的表格中。
小明 3本 27元
小军 5本 ?元
(2)分析表格中的信息,明确解题思路。
引导学生明确:可以先算出一本故事书多少元,再计算出5本故事书多少元。
(3)学生独立解答。
一本故事书:27÷3=9(元)
5本故事书:9x5=45(元)
2.谈话导入。
刚才我们采用了哪种解决问题的策略?(列表)
师:通过列表的策略来分析数量关系,可以让一些复杂的问题变得浅显。除了列表这种解决问题的策略外,还有许多其他的解决问题的策略,同学们想学吗?今天我们就一起来学习新的解决问题的策略。(板书课题)
1.课件出示教材第48页例题1。
让学生读题,说说题目中的已知条件和所求的问题。
已知条件:小宁和小春共有72枚邮票;小春比小宁多12枚。
所求问题:两人各有邮票多少枚?
2.交流解题策略。
提问:想一想:这道题我们用列表的方法来分析,能找到解题思路吗?
学生交流得出:由于两人的邮票数量都是未知的,用列表的方法进行分析,不容易找到解题思路。
引导:接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题。
3.根据题意画线段图。
(1)提问:题目中有几个相关联的量?应该用几条线段来表示呢?学生回答后课件出示:
小宁:
多( )枚 ( )枚
小春:
(2)追问:你能根据题意把线段图填写完整吗?
让学生在教材的线段图上填一填,完成后组织汇报交流。
小宁:
多(12)枚 (72)枚
小春:
4.看线段图,分析数量关系。
提问:观察线段图,想一想可以先算什么?
(1)学生独立观察思考后,小组交流讨论。
(2)全班交流解题思路。
解题思路一:先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减去12枚,等于小宁邮票枚数的`2倍。
解题思路二:先算出小春有多少枚邮票。两人的总数加上12枚,等于小春邮票枚数的2倍。
5.学生独立解答。
引导学生选择一种自己喜欢的方法解答。
6.组织检验。
(1)提问:我们用什么方法进行检验?
(2)追问:检验要分几步进行?
(3)学生独立进行检验,并写出答案。
7.回顾反思。
引导:回顾解决问题的过程,你有什么体会?
先让学生在四人小组内说一说自己的体会,再组织全班交流。
8.交流讨论。
在之前的学习中,我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题?
1.完成教材第49页“练一练”。
这道题和例题1相似,只不过要让学生自己从线段图中获取已知条件,通过这样的练习可以培养学生的读图能力。
2.完成教材第52页“练习八”第1题。
这道题也和例题1相似,但题目要求先把线段图补充完整,组织练习时要把重点放在线段图的画法上。
3.完成教材第52页“练习八”第3题。
这道题练习的重点应放在观察线段图、分析数量关系上,引导学生从线段图上看出下层图书的2倍就是60x2=120(本)
通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?
四年级第五单元作文
我家门口有三棵香樟树、一棵松树,树下有许多小树苗,我想那肯定是它们的孩子吧!
香樟树很高,枝繁叶茂,就像守护神一样伫立在门前,一棵松树和它比起来,就显得小多了,这也不奇怪,因为松树的年龄比樟树小很多,要论起辈分来,香樟树还是松树的姑妈了。
一天,我忽然发现松树的枝干上有许多小虫子,我再看看香樟树上,可樟树上没有一个虫子,这个现象使我百思不得其解,前不久,我从《十万个为什么》中找到了答案,原来境树本身有一种香味,这种香味正是虫类的克星,所以虫子不敢爬到樟树上。现在我们用的樟脑丸正是樟树的树皮经过加工制成的,把樟脑丸放进衣柜里,就能保护衣服的“安全”了。
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四年级语文第五单元作文
我常想,生命是什么?生命是会动的东西?生命是能生长、繁殖的东西?我一直认为,这就是所谓的生命。
有一次,我们一家旅游回来,看见我家鱼缸里的水浑浊不清,都以为里面的。鱼肯定已一命归天了,正想拿出来把它们扔了,可就在这时,却见一条小鱼在浑浊的水中快活地游来游去,还不时地吃着漂浮在水面上的鱼食。我连忙给它换水,仔细一看,似乎还长大了不少。啊!生命是如此地顽强、如此地强大!
早晨,我在广场上散步,沐浴着阳光的乐趣。一只小甲虫却不停地在我手边飞来飞去,阻挡着我的脚步。我趁它停在我衣服上时,一下将它抓住了。我恐怕它又飞走,手就慢慢地轻轻捂紧了一下。没想到,当我慢慢放开双手时,它却躺在我的手心里一动也不动了。可怜的小甲虫被我按死了。啊!生命之花是那样的脆弱、细小。
原来,生命是那样顽强、强大,又是那样脆弱、细小。虽然生命是短暂的,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜一点一滴的生命,决不让它白白流失,让自己活得更加光彩有力。
语文四年级下学期
一、给多音字注音,并组词。
二、用数笔画的方法从字典里查出下面的字。
1.拜:()画,读音是(),主要意思是(),组词()。
2.凹:()画,读音是(),主要意思是(),组词()。
3.爽:()画,读音是(),主要意思是(),组词()。
三、词语搭配。
1.用直线连接。
尝尝便宜。
价钱花生。
印在心上。
外表好看。
2.填上适当的词。
粉红色的()各色的()。
二三丈的()深黑的()。
四、解释画线的词在句中的意思。
1.溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急……(时而:)。
2.这个岩洞里的景象太奇异了。(奇异:)。
五、修改下面的病句。
1.班主任多次反复教育我们不要去电子游戏厅。
2.我们全班学生和班长一起去打扫卫生。
3.在老师和同学们的帮助下,改正了错误。
六、给下面的句子加标点符号。
1.书桌上摆满了各种文具有文具盒钢笔课本练习册。
2.读了珍贵的教科书这篇课文我更珍惜今天的学习生活了。
七、按课文内容填空。
人要做()的人,不要做(),而对别人()的人。
八、阅读短文,回答问题。
《中国少年报》发表了11位小朋友写的保护益鸟的倡议书。这个倡议书很好。他们从小就这样关心国家的利益,真不愧是我们国家的小主人。
鸟的羽毛颜色艳丽,体态活泼多姿,在树林间飞舞,在高空中鸣叫,使我们周围的环境优美多彩,生机勃勃。鸟的绝大多数种类是消灭害虫、害鼠的能手,是树木的“医生”,农民的“助手”。在科学研究中鸟还有很多好处。如:人们根据鸟飞行原理发明了飞机;鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。
希望全国广大小朋友都能积极响应这个倡议,用社会主义主人翁的态度,为祖国的四化建设贡献力量。
1.写出三个自然段的。
四年级语文第五单元教学反思
生命的真谛是什么,生命的意义何在,这是人类思考的永恒主题。第五单元围绕“生命”这一专题,从不同的角度反映人们对生命的思考,抒发了对人生的感悟。
在教学本组课文时,我感到非常欣慰。一是我通过一个个具体形象的人物和事例从整体上把握课文,引导学生了解这些人和事,并联系自己的生活实际,懂得这些人和事所表达的思想、情感和道理。如通过飞蛾极力鼓动翅膀奋力逃生的'事实,让学生想象你在遇到危险时会怎么做,这样让学生明白了一切生物都有求生的欲望。这是生物的本能。二是学习体会课文中含义深刻的词句的意思,发现并总结体会句子含义的方法,培养学生理解语言的能力,并引导学生不断积累语感。在教学《触摸春天》中“安静的手悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶”一时,我抓住“竟然”一词,“竟然”表示没有意料到盲童能捉住蝴蝶,让学生展开想象:安静经常在花间往返,安静经常触摸花儿,蝴蝶也经常被安静触摸到,已经很习惯了。所以被安静捉到。也就说明安静对生活的热爱。一个盲童能如此热爱生活,何况我们正常人呢?这样激发了学生对生活热爱之情。三是引导学生通过朗读来感受生命的美好,激发学生对生命的思考,从而更加珍惜生命、热爱生命。
不过由于条件限制,学生了解到的热爱生命的故事不多,更不用说一些图片了,因此造成对本组课文的托展不够。在口语交际时,只能说说看到的现象,讲不出一些珍爱生命的故事。因此体会不够深刻。
四年级第五单元作文
农村的风景真让我着迷,人们虽然住着小小的房子,但是房前大都会有一个高大的瓜架,上面爬满瓜藤,互相交织在一起,像一张大网,藤上的瓜果挂满枝头,好似别有风趣的装饰小屋。
有的人家还在大门口两旁种上几株美丽的花草,如:凤仙,鸡冠花,大丽菊等等。他们一个个按顺序开放,有着独特的农家风光。屋后的十几枝翠竹,绿叶,青竿,投下一大片阴影,雨后的竹笋成群地探出头来。
鸡是农村人家必不可少的,从他们的房前屋后走过,随处可见三三两两的小鸡在散步,或一只威武的大公鸡,在来回走动,像一名忠实的战士在坚守阵地。
屋后的小河里成群的鸭子,它们有的在欢快地游泳,有的在水里觅食,它们是那样地自由自在,它们仿佛不知道有人来了。
农村人家,吃饭时会把饭桌放在院里,别人来了他们会热亲地打招呼,像一家人一样,非常和谐。
秋天的晚上,纺织娘在瓜架上唱歌,歌声赛过催眠曲,让劳累一天的人们幸福地进入梦乡。农村什么时候的风景都是那么迷人。
小学四年级第五单元作文
她是我的好朋友,她美丽大方,活泼可爱。她就是我们的班长——潘娴。
她在学习上刻苦认真,而且有坚韧不拔的毅力。
有一次,上英语课的时候,潘娴把老师刚教几天的单词dog狗读成了bog沼泽,她知道自己英语的单词读不好。于是,她就天天对着镜子努力练习英语单词的发音,反反复复地练习,直到能把单词学会。她能刻苦努力学习,她的成绩总是名列前茅。但她并不骄傲,而是努力不懈地再求进步。她有一颗仁爱之心,乐于助人,时时帮助成绩比较差的同学,提高成绩。
还有一次,上体育课的时候,考跳绳。潘娴得了“良”。后来,她还坚持练习跳绳,我问她:“潘娴,你跳绳考试的了‘良’,为什么还要继续练习跳绳?”她对我说:“我要的是‘优’。”
她就是这样一个刻苦学习、自强不息的人,本班有这样好的班长,真是感到光荣。
她是值得我们学习的好榜样!
语文四年级下学期
一、比一比,再组词。
蜷()烘()焰()僵()。
倦()拱()掐()疆()。
梗()填()帐()历()。
埂()颠()胀()厉()。
二、选词填空。
安静平静宁静。
1.孩子的呼吸均匀而(),他们睡得又香又甜。
2.五个孩子正在海风呼啸声中()地睡着。
3.她那冰冷发青的脸上显出死的()。
发觉发现。
4.火扑灭了以后,他才()自己受了伤。
5.最近,这个地区又()了好几处大岩洞。
三、在句子中的括号里,加上合适的关联词语。
1.这个玩具汽车()好看,()好玩。
2.()你要同车去北京,明天()早点儿起床。
3.()黄伟观察得仔细,()才把文章写得详细。
四、默读本段,并回答问题。
她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的,她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过的火柴梗。
1.写近义词。
温暖――()明亮――()奇异――()。
2.把这段话分成三层,并写出每层的意思。
3.在写实实在在事物的句子下画上“横线”,在.写作者想象的句子下画上“曲线”。
五、下面错乱的句子,怎样排列才能组成一段通顺的话?后面列了。