在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
人类的好朋友狗教学反思篇一
语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。
为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。
在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的'模仿。
我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。
人类的好朋友狗教学反思篇二
幼儿园是个大家庭,让孩子认识社会,了解社会,少不了老师的帮助。现在家庭都是独生子女,他们不懂得如何交往,也不会去主动交往,因此,我设计了整合活动《我的好朋友》,让孩子们知道有朋友的快乐,体验到和朋友在一起的乐趣。
在教学中我通过《找朋友》音乐律动导入本节活动,通过猜谜语“老师的好朋友”孩子们学会了描述好朋友的外貌衣着特点,依次描述了自己的好朋友让大家猜想。之后又让孩子们回答了我提出的.问题:为什么和他(她)做好朋友,最后组织游戏:爱的抱抱!
教学活动结束后,我反思了自己,在孩子回答我提出的问题为什么和他是好朋友的时候,孩子们缺乏语言表达能力,没有说出为什么,我意识到了这一点,在平时疏忽了类似这样的表达,需要加强情感培养。还有在活动的游戏部分因我的游戏规则说的不清楚不到位,孩子们不会玩“爱的抱抱”游戏,这是我们班孩子第一次尝试玩,在以后我会经常让孩子们多玩类似“爱的抱抱”这类数学游戏,从而提升孩子们的数学。
教态亲切自然,教学设计环环相扣等。通过本次观摩教学,我知道了自己在教学中存在的问题,我会在以后更加的努力,去学习,去锻炼,让自己不断的进步。
人类的好朋友狗教学反思篇三
《饼干好朋友》是主题“甜甜蜜蜜”中的数学活动,其目的在于认识三角形,正方形和圆形。
小班小朋友的思维是具体形象的,在准备活动时我想为孩子们提供真实的饼干。可是找了几家超市都没有找到三角形的饼干,于是我就用彩打的饼干图片代替,这样不失饼干的形象,孩子们的注意力也不会停留在美味的饼干上。
活动一开始,我先给孩子们发“饼干”。我拿出一个圆形的“饼干”,用圆形的饼干的口吻说:“我很喜欢小朋友的幼儿园,只是我没有朋友,我想邀请我的饼干朋友来幼儿园。”然后通过提问,和孩子们一起认识了圆形及其特征。接着,通过“打电话”的游戏,要求小朋友正确地拿出我要找的形状的“饼干”来接电话。在这个过程中,小朋友们互相纠正,在游戏化的情境中小朋友认识了三角形和正方形。
为了巩固认识,我设计了第二环节“送饼干回家”。我拿出一张画有三角形、圆形、正方形的白纸,提问上面都有什么形状,接着为孩子讲解和演示如何送“饼干“回家”。然后为每个小组提供了这样的纸,可是孩子们不知道是不明白还是有点不舍得拿出“饼干”,有几个小组的小朋友迟迟没有操作。正好,有一组的小朋友又好又快的操作完成了。我就将这组小朋友的作品拿来作示范,展示给其他组,并且来个小组比赛,很快,各组小朋友都很好地把“饼干”送回了家。
最后的环节是幼儿操作用书的活动。
从活动中幼儿的表现来看,游戏化的情境激发了他们的兴趣和注意力。我觉得,对于图形的认识及最近我们学习的正确点数,还可以在区域活动中提供一些操作的材料,还可以在各种生活活动和其他领域的活动中落实。这样,既可以方便老师的个别指导,也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会,让他们在反复操作中获得提高与认识。
人类的好朋友狗教学反思篇四
“动物王国”这一主题活动,旨在使幼儿学会关心、爱护动物,具有初步的生态环保意识。活动开展以来,幼儿通过自己的搜集、交流能够对常见动物的名称、生活环境、用比较丰富的词汇表达出来。几周活动使孩子们对动物有了较为系统的了解,同时也增加了孩子们对动物的喜爱之情以及保护的意识。
在与幼儿不断的交流、互动中,我不断进行思考,以下是我对一节综合活动讲述活动:《动物是我们的好朋友》的反思:
综合活动:讲述
动物是我们的好朋友
活动目标:1.动物是人类的好朋友,我们要善待动物。
2.能用完整的语言表述动物和我们人类的密切关系。
活动重点:知道动物是人类的'好朋友,我们要善待动物
活动难点:能用完整的语言表述动物和我们人类的密切关系。
活动准备:故事《猎狗救人》、了解动物和人类的关系
(自评:这次活动在周四展开,早在一周之前,我便请幼儿搜集有关动物和人的密切关系的资料,并请幼儿自己用图画的方式表达出来,这样在活动进行中,孩子们有了一定的经验准备,才能更好的参与其中)
活动过程:1.了解猎狗救人的故事
(1)讲述猎狗“铁蛋”就猎人的故事
师:你们喜欢狗吗?为什么呢?
(自评:抛出这个问题后,孩子们发言很踊跃,对于生活中常见的动物,孩子们的兴趣很浓厚)
师:有一条猎狗它叫铁蛋,关于它有一个有感人的故事,我们一起来听听吧。
(2)讨论:猎狗是怎样帮助主人的?
(自评:当一个孩子用自己的语言回答出来后,我表扬了他然后提出了进一步的要求:“故事中是怎么说的”。这样的要求,目的是让幼儿的语言完整起来,更加逻辑。)
(3)师:你喜欢故事中的猎狗吗?
(自评:当听完故事后,从孩子们的回答中可以看出,孩子们的感情都是一致的,都被忠诚的猎狗所感动了。但是孩子们的思路都在猎狗的勇敢上,并没有体会猎狗与主人的密切关系,所以,我引导:猎狗不仅仅勇敢,它还对它的主人有着深厚的感情,想想看,如果主人平时对待它怎么样?这样引导后,孩子们的思路打开了。)
2.分享更多的有关动物和人类相互帮助的故事。
(1)讨论:你们还知道哪些动物和人的故事?
(自评:由于事先有准备,再加上前面的故事已将幼儿对动物的情感有了一定的烘托,所以,孩子们很积极的和小伙伴进行交流与分享。)
(2)请幼儿讲述
(自评:上一环节的是一个生生互动,情感交流的过程。可以使用视频展示的方式边出示自己准备的图片,边来讲述故事。孩子们的故事不仅仅精彩还渗透着许多的知识,如:海豚与自闭症小孩,沙漠中的骆驼艾米)
(3)阅读活动,请幼儿以小组为单位讨论了解
(自评:在画册中,我准备了一些图片,可以对幼儿的经验进行补充,并在阅读中,请幼儿自己讲一讲图片告诉我们什么。)
3.小组合作表演(分工表演)
(自评:孩子们很喜欢这种角色的表演活动,在这一环节中我随机参与孩子们之中,发现孩子们有些模仿小动物,有些模仿动物的好朋友人类,模仿小动物其实就是幼儿巩固动物习性的过程。模仿表演活动让幼儿乐趣无穷,也让本次活动生动许多。)
4.组织交流—你表演了什么?
教师就活动进行小结
(自评:孩子们的回答都是小动物的形态上面的,似乎偏离了主题,我有些着急,急着找机会“拨乱反正”让中心重新回到人于动物关系的主题上去,后来想想我的问题就是这么问的,况且有些情感需要自然的喜爱,过渡的强调反而会起反作用,所以听孩子们按照自己的思路讲了下去。)
活动小结:这次活动从听故事到自己讲故事,进而表演最后交流,紧扣活动的重点和难点,听故事起到抛砖引玉的作用,让幼儿的情感、思维自然的进入。本次活动不仅仅发展了幼儿的语言能力,让幼儿有想说、敢说、有机会说的环境,更重要的是升华了幼儿对动物的喜爱之情,和继续探索动物与人类、大自然奥秘的愿望。
活动反思:因为有了幼儿的课前的经验准备所以课堂气氛很活跃,只有幼儿主动积极的参与其中,才是活动的意义所在。在这次综合活动中我抓住了重点知道动物是人类的好朋友,我们要善待动物。活动中不断引导幼儿体会情感,丰富幼儿的内心感受。在难点的攻破上,因为有了前面情感的渗透,才能使得幼儿想说,重点加强幼儿在语言方面的完整性和逻辑性。活动中幼儿表达对动物的情感时,总是喜欢模仿它们憨态可掬的样子,这让我有些着急了,我觉得有些偏离主题,其实孩子们的模仿表演不正是表现对动物的理解和情感吗?所以换个角度,跟随孩子我们就会有新发现的。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
人类的好朋友狗教学反思篇五
本课我设定的教学目标是,要让孩子通过欣赏音乐,来充分的感受音乐,充分的感受音乐的节奏,并且能够跟着音乐的节奏来做漂亮的动作,除了掌握音乐的节奏,还要重点掌握3/4拍子的强弱规律,学会一首歌曲,从音乐中得到快乐,受到熏陶和陶冶。本课结束,基本达到教学目标和要求,在学歌的环节中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于一年级的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情,我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深入学生中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,再适当的提示大家,唱歌正确的姿势和声音,这样一首小歌很快被学生掌握了,并且大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。在教学过程中,我注意评价学生,他们的语言,动作和眼神我都用肯定的语气来评价,我从不批评学生,一年级的小孩子,他们在课堂过程中注意力集中的时间是有限的,也会好动,不遵守纪律,但遇到这样的情况,我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。
当然,在教学过程中我也发现了许多不足的地方,首先,在歌曲学唱的过程当中,我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按照音乐的节奏拉勾勾,只是和学生简单的拉了几下,如果按照音乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中,能够起到很好的效果,让孩子更容易理解3/4拍子。在教歌过程中,我没有注意孩子的声音训练,只是告诉他们唱歌正确的声音是轻声唱不喊叫,但孩子会说,不会做,我应该及时纠正错误的喊叫的声音,使孩子张嘴的时候声音就是好听的。音乐课上,孩子张嘴的声音是给听课老师的第一印象,这很重要,如果一个班的孩子唱歌的声音很好听,这将会体现一个音乐老师平时对孩子的训练程度,是否注意了声音训练对于一个年轻教师来说是一个很重要的环节和工作。
本课基本达到了我制定的教学目标和要求,孩子们也学会了许多知识,掌握了3/4拍子的强弱规律,学会了一首歌曲,上了一节有趣,活泼,开心的音乐课。在今后的课堂教学中,我会总结不足,发扬优点,不断的提高自己。
人类的好朋友狗教学反思篇六
“品德与生活”课应该如何开展教学活动?这一直是我所思考的问题。那天,听了陆琨老师上的《我们的好朋友》这节二年级下册的品德与生活课给了我很大的启发。
在理解“为什么动物是人类的好朋友”这一问题时,陆老师通过画面的提示,启发学生动物可以帮助人们做很多事,如:打鸣的公鸡、沙漠之舟骆驼、庄稼的好朋友青蛙等动物形象,学生通过仔细观察画面,联系自己的生活经验,就能说出这些可爱的动物能够帮助人类做很多事,得出动物是人类的好朋友这一结论。
在让学生理解“为什么要保护动物”这一问题时,陆老师出示了一只海豹的自述的视频,让孩子能真正地站在动物地角度去感受他们所受到的伤害,从而激发起保护动物的感情,然后,进一步思考该如何保护动物。这一切都自然而然,非常符合孩子的心理特点。
尽管,陆老师在课堂的调控方面和引导学生更深入的回答问题等方面还欠缺经验,但我觉得整一节课的设计,陆老师始终坚持“以学生发展为本”,鼓励学生能够主动、积极地学习,使学生在知识、情感、能力等各方面都能够得到提升。
《我们的好朋友》是这个单元的最后一个主题,教师充分的`准备给了我以下几点的启发:
这一个主题是本单元的最后一个主题,目标重在教育学生怎样保护动物。陆琨老师紧靠主题,目标明确。明确的目标为这节可课各环节就向着这个目标设计。
教师充分利用多媒体的作用,因为低年级的学生注意里难集中,并见识教少,通过多媒体的帮助拓宽了孩子的视野和帮助了明理。
很多老师都经常马上问完了问题,都是要求学生马上回答,其实孩子也需要思考的时间,陆老师问到一些要思考的问题时,我都发现她先给了孩子的时间,才提问。又例如在小组合作中,我们很多老师一提出小组合作就马上讨论,学生根本就没有思考的时间,马上讨论,这样只是流于形式,学生讨论的知识也只是泛泛而谈,起不到讨论交流的方式。但是陆老师就先给了孩子自己思考的时间,然后再讨论,这样孩子就能把自己想到的知识和大家共同交流,效果非常好。
课本的知识只是个载体,《品德与生活》的精神就是结合生活,从生活中体会,体验。教师先从书本的知识结合生活的事例,让学生无形从接近生活体验,感受。
当然,这节课存在着很大的问题:教师的对教案的不熟悉,影响了课堂的效率。课件滥用替代了老师,但是效果不佳。低年级的课堂要注意调控,样,须知道学生的习惯也是非常影响课堂的效率。
人类的好朋友狗教学反思篇七
音乐的审美感知是通过听觉进行的,因此,“听”应该作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术,听觉是学习音乐的`基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为2/4拍,徵调式,一段体结构。歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小丫丫和小妞妞一块去放鸭和牛,一块唱着歌回家转的情景。歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊。歌曲“哩喽喽”吆喝声的加入,为歌曲增添了乐趣,使得歌曲更为生动。
为了丰富课堂,活跃气氛,提高学生的学习兴趣,使他们都愿意主动参与到音乐实践活动中,并熟练掌握新授歌曲,我精心设计了很多活动。在《一对好朋友》学唱的环节中,我设计了五个教学环节:激趣导入——初步感受——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。归纳起来可分为四个层次:第一层用动画导入法,首先听歌曲《找朋友》,学生找到自己的好朋友后坐好,接下来欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》的动画,激发学生对音乐的兴趣,并感受2/4拍歌曲的节奏;第二层学生多次聆听《一对好朋友》,在审美体验中记忆音乐,为歌曲的学习做铺垫;第三层用多种形式学唱歌词,听、唱结合巩固记忆,第四层感受音乐意境和歌词的内涵,加深对音乐的体验,让学生自主选择合适的声音或方式表现自己对歌曲的理解。通过这四个层次,努力体现了以审美为核心,在审美体验中走进音乐的教学理念,把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中,使学生通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐,合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。
这一节课下来,基本达到了既定的教学目标,学生能够完整地表演歌曲《一对好朋友》,歌曲的节奏难点也基本掌握。在课程环节的安排上也比较清楚,过度自然,重难点突出。本节课也有很多不足的地方,上完课我自己对整节课进行了回顾与反思,有待改进之处:
4、要锻炼解决课堂突发事件的能力,只有这样我才能够更好的驾驭课堂,能够让不同层次的学生都有所收获,那才是一节成功的课。
最重要的是教师应该及时更新教学理念,与时俱进,改变传统的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”;从而使学生的主体地位得到了真正的体现。音乐教学要体现“润物细无声”式的潜效应,授人以“鱼”,不如授人以“渔”,使学生终身受用。
人类的好朋友狗教学反思篇八
“品德与生活”课应该如何开展教学活动?这一直是我所思考的问题。那天,听了陆琨老师上的《我的的好朋友》这节二年级下册的品德与生活课给了我很大的启发。
一、联系生活经验,引发思考
在理解“为什么动物是人类的好朋友”这一问题时,陆老师通过画面的提示,启发学生动物可以帮助人们做很多事,如:打鸣的公鸡、沙漠之舟骆驼、庄稼的好朋友青蛙等动物形象,学生通过仔细观察画面,联系自己的生活经验,就能说出这些可爱的动物能够帮助人类做很多事,得出动物是人类的好朋友这一结论。
二、视频动情,引发思考
在让学生理解“为什么要保护动物”这一问题时,陆老师出示了一只海豹的自述的视频,让孩子能真正地站在动物地角度去感受他们所受到的伤害,从而激发起保护动物的感情,然后,进一步思考该如何保护动物。这一切都自然而然,非常符合孩子的心理特点。
尽管,陆老师在课堂的调控方面和引导学生更深入的回答问题等方面还欠缺经验,但我觉得整一节课的设计,陆老师始终坚持“以学生发展为本”,鼓励学生能够主动、积极地学习,使学生在知识、情感、能力等各方面都能够得到提升。
《我们的好朋友》是这个单元的最后一个主题,教师充分的准备给了我以下几点的启发:
一、教学目标明确
这一个主题是本单元的最后一个主题,目标重在教育学生怎样保护动物。陆琨老师紧靠主题,目标明确。明确的目标为这节可课各环节就向着这个目标设计。
二、多媒体的设计为教学起到很大的帮助
教师充分利用多媒体的作用,因为低年级的学生注意里难集中,并见识教少,通过多媒体的帮助拓宽了孩子的视野和帮助了明理。
三、教师注意了细节
很多老师都经常马上问完了问题,都是要求学生马上回答,其实孩子也需要思考的时间,陆老师问到一些要思考的问题时,我都发现她先给了孩子的时间,才提问。又例如在小组合作中,我们很多老师一提出小组合作就马上讨论,学生根本就没有思考的时间,马上讨论,这样只是流于形式,学生讨论的知识也只是泛泛而谈,起不到讨论交流的方式。但是陆老师就先给了孩子自己思考的时间,然后再讨论,这样孩子就能把自己想到的知识和大家共同交流,效果非常好。
四、教师的设计从远结合到生活
课本的知识只是个载体,《品德与生活》的精神就是结合生活,从生活中体会,体验。教师先从书本的知识结合生活的事例,让学生无形从接近生活体验,感受。
当然,这节课存在着很大的问题:教师的对教案的不熟悉,影响了课堂的效率。课件滥用替代了老师,但是效果不佳。低年级的课堂要注意调控,样,须知道学生的习惯也是非常影响课堂的效率。
人类的好朋友狗教学反思篇九
《我们的好朋友》是义务教育小学课程《品德与生活》(北师大版)二年级下册第二单元《我们的动物朋友》其中的一个主题。通过这节活动课要是学生知道动物是人类的好朋友,让学生充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友,并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心,保护动物。
要改变长期以来传统思品课的弊端,就必须改变陈旧的教学方法。在教学时,必须紧密联系学生实际和生活实际,必须让我们的课“活”起来,让我们的学生动起来,在活动中加深感受、体验、探究和感悟,这样才能达到此项活动的总目标。
纵观本节课的教学,我认为这是一堂成功的课,主要体现在以下几个方面:
1、依据新课程的精神,这节课充分体现了《品德与生活》这门课的课程标准,将品德教育与学生的生活紧密结合。教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中让学生请出自己的动物玩具,并说出为什么喜欢它。这些动物玩具都是学生平时生活中常玩的通过学生互相介绍的过程初步表达了自己对动物的喜爱。在明理这个环节中,利用日常生活中和在动物园里动物的心里话,把现实生活中的一些不良行为通过动物的话说出来,让学生有了更深得体会。本节课的教学最大的特点之一就是让小动物走进课堂,让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣,构建了一个真实互动的生活化课堂,使课堂教学更有现实感,更贴近学生的生活。
2、以学生为本落到了实处,全面落实了新课程精神。首先,依据二年级学生的认知特点,将课程内容进行了有机的整合,对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发,通过和小动物的亲密接触使学生明确要和动物成为真正的朋友,一定要有爱心和责任心,把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次,在学习活动中学生始终是学习活动的主体,在教学中,通过每个小组和小动物亲密接触,让每个学生都参与到活动之中,在和动物的交往中去感受、去体验,每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。
3、课堂上注重学生情感的培养。本堂课为了达到活动目标,组织了多种有效的活动,这些活动形象、趣味,贴近学生的生活实际,层层递进,对儿童的身心发展产生了重要的.影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要,达到了教育的目的。通过创设活动情境,让学生在活动中了解动物知识,培养学生亲近动物,热爱动物与动物分享快乐的情感,初步体验人与动物的关系,在活动中体验、感知、感悟,提升自我。《品德与生活》课程倡导“回归生活”,我在新课结束前让学生领养小动物,并对小动物说出如何照顾它们,不仅给孩子们一个惊喜,而且孩子们在领养小动物的过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友,把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。
4、多媒体的恰当使用扩大了教学的容量,使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间,提高了教学的效果。在于动物亲密接触的过程中,引导学生关注自己的现实生活,实现教材内容的扩展。本环节中我用数码相机及时记录下学生与动物亲密接触过程的画面,让学生在阐述画面的过程中交流,由此唤发出学生真真切切的感受,让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣,从而真切地体会与动物友好相处的快乐。让学生真实的生活生成教材,通过这种对话,教材的范例性充分地得到了体现。
总之,我根据新课程的标准,能合理地对教材进行重组,联系学生的实际及时的把社会中各种信息,儿童生活中的新问题和现象收到教学内容中去,提高了品德教育的针对性、实效性和生动性。
但是,这节课也有不足之处,如:我的应变能力欠缺,在处理一些课堂中的突发现象不够灵活;其次,活动面不够广,学生在回答问题时,个别学生发言过多,还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。所以,在以后的教学中要进一步发挥我得长处,弥补课堂中存在的不足。
《品德与生活》这门课程是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育积极而大胆的尝试,教师如何能在学生的实际生活中更好的加强品德教育,活动课又如何在课堂上既要让学生充分的活动又能收放自如,这都将是我在以后的教学中需要进一步探究和加强的。
人类的好朋友狗教学反思篇十
1、初步认识环境与人类生存的关系,教育幼儿爱护花草树木。
2、培养幼儿的环保意识和能力。
3、了解树木和人类的关系。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识,知道保护环境的重要性和迫切性。
沙尘暴纪录图片;树木作用图片一组;树宝宝头饰一个。
第一教时
(一)导入部分观看纪录图片,引出课题。
师:"今天,老师带来一张图片,大家看里面介绍了一件什么事情?",提问:
你刚刚看到了什么?
沙尘暴是什么样子的?
它给人们的生活带来什么不便?
沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?
结合幼儿回答情况,出示图片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的?
我们很愿意与你们做朋友,大家又应该怎样对待我们呢?
教育幼儿爱护树木,保护环境。
(三)结束部分教育幼儿树立环保意识人们不保护环境,会受到大自然的什么惩罚。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
课后小记:
第二教时
幼儿自己从各方面收集有关"树木"的资料。(如:图片、录象、照片、实物等)
一、幼儿分成两组,展示自己找到的资料:
1、老师:上一次活动结束时留了一个问题:"树能不能砍?"我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为"大树可以砍",而菠萝队的小朋友却认为"大树不能砍"。我知道你们这几天从各种渠道(如:爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等)找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。
2、幼儿展示自己找到的资料。
3、个别幼儿介绍师:"你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的,请你说说你的观点和理由。"(老师对幼儿的理由均表示同意)"还有谁想说说自己的观点和理由?"
二、幼儿交流活动:幼儿分成两组,开始相互讲述自己的理由。
1、师:"我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友,把你的理由告诉她"
2、请幼儿相互交流,分别找对方的幼儿说理由。
如:一幼儿说:我认为树可以砍,因为树可以做家具出示自己带来的照片这就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮。又如:另一幼儿说:我觉得树不可以砍,(出示图片)让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的,等等。
三、提出质疑,进一步探索
1、师小结:看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要,如做家具、桌子、积木等好东西,又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如:"洪水"、"小鸟没家"等,我们一起动动脑筋,想些好办法来解决这个难题,看看哪一组小朋友想出的办法多。(引发幼儿探索以及学习的兴趣)
2、讨论解决的办法
3、结束:刚才我们想了许多的好办法,等一会请你做"绿色娃娃"把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。
教师的活动内容"树木"来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。幼儿成为了学习的主人,教师与幼儿共同成为学习者、探究者,是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此,尽管幼儿年龄小,但是发表自己观点时头头是道,非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中,可以看到由孩子自己讨论的这个"树能不能砍"的问题,教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木,所起到的效果要好。
生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会,我们的小朋友却做出了乱摘花草,随地扔纸屑等行为,这些看似毫不在意的事情,令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
我在这个活动中采用了多媒体课件,通过一个个小动物的遭遇,生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑,环环相扣,问题设计巧妙,让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解,达到活动的目标。
1、知道树对人们对动物都有着很多的好处,知道要保护树,树立环保意识。
2、欣赏散文诗,了解散文诗的主要内容,感受与体验散文诗的语言美、意境美。
3、展开联想,根据作品的句式仿编散文诗并用绘画的方式表现出来。
4、能在集体面前大胆地表现自己,体验与同伴一起游戏的快乐。
1、课前对幼儿丰富有关树的用途的知识
2、树头饰1个,小鸟头饰人手一个。
3、录音磁带:配乐散文诗:树真好、音乐:大树妈妈。
4、画纸、油画棒。
1、老师以树的角色导入激发幼儿学习兴趣(老师戴上树头饰)提问:我是谁?
2、谈话,了解树的用途,及与人们的关系
(1)你们知道我有哪些用途呢?与人们有些什么关系?(个别幼儿交流)
(2)老师小结幼儿所述。
3、引导幼儿听散文诗《树真好》我有这么多用处,小朋友你们喜欢我吗?有一位小作家他也很喜欢我,并且还为我编了一首好听的散文诗呢!我们一起来听一听吧!
(1)听配乐录音散文诗《树真好》
4、展开联想根据作品句式仿编散文诗
(1)我们树还有多用处,在你们的生活中树对你有过哪些好处呢?请你想一想,先跟好朋友讲讲再来告诉大家。
(2)老师引导幼儿用“树真好,------”的句式来讲。
5、用绘画的方式表现散文诗的内容。
6、游戏大树妈妈
今天我真高兴,好想和小鸟来跳个舞呀,你们来扮小鸟和我一起来跳舞吧
树有那么多的用途,对人类和动物都有着很多好处,小朋友你们一定要好好爱护我们树,不要去攀树,摇树!