作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿园马兰谣教案反思篇一
作为一名中班教师，我每天要负责孩子的进餐和午休，其中进餐环节占据了重要的一部分。在这些日子里，我从孩子们的进餐过程中，汲取到了许多宝贵的经验和体会。今天，我想和大家分享一下我的中班进餐心得体会。
第一段：善于规划可以节省时间
孩子们进餐时间有限，而进餐过程中有吃、喝、切、摆、添菜等很多细节需要我们关注和安排。因此，我们必须善于规划，让进餐过程井然有序。首先，我们应事先准备好餐具和食材，确保一切都安排妥当。其次，我们可以利用两分钟的集体时间，提醒孩子们如何有序用餐、如何倡导文明礼貌等。这样，我们就可以使孩子们安心进餐，逐渐培养起他们自觉遵守的良好习惯。
第二段：注重个别差异，更好地关注孩子
每个孩子都有自己的进餐习惯和喜好，我们应该注重个别差异，给予他们更好的关注。比如，有些孩子不爱吃辣，而有些孩子却很喜欢辣味食品。对于这种情况，我们可以提供不同口味的食品，让孩子们自由选择，以满足他们的不同需求。此外，我们还应该在进餐过程中关注孩子们的食欲和进食情况，争取早发现不良习惯，及时纠正。
第三段：保持良好的氛围，提高生活质量
进餐不仅仅是为了填饱肚子，更是为了提高我们的生活质量。因此，我们要在进餐环节中，营造一个舒适、愉快的氛围。为了实现这一目标，我们可以在进餐时播放轻松愉悦的音乐，为孩子们营造出轻松愉快的氛围。此外，我们还可以在进餐时与孩子们聊天玩耍，这样不仅可以拉近师生的关系，也可以让孩子们得到放松和享受。
第四段：营养搭配，合理饮食
孩子们的健康成长需要得到充足的营养，而营养的摄入必须从饮食中获得。因此，我们要在进餐中注重健康营养的搭配，合理安排孩子们的饮食。针对我班部分爱吃肉和蔬菜不足的问题，我特意为孩子们增加了蔬菜和水果的摄入，来补充碳水化合物以外的其它重要成分。同时，在打破单调口感的同时，也呵护孩子的健康成长。
第五段：严格管理口卫卫生
卫生是关乎每一个孩子健康成长的核心问题，我们要严格管理口卫卫生。首先，食品准备过程应保持清洁卫生，避免食品污染。其次，我们应该让孩子们讲卫生、勤洗手、避免食品交叉感染等不良习惯。最后，饮食具也需要及时更换和清洗，避免滋生细菌的滋长。这样，我们才能够保证孩子们的安全健康。
总之，中班进餐是孩子们日常生活中非常重要的一环，有很多值得借鉴和学习的地方。我们必须发扬优点，尽可能地避免不足之处，把优异的重复出现。通过合理稳定的进餐活动，孩子们将不断发现自己的潜力，养成好的习惯，愉快的成长。
幼儿园马兰谣教案反思篇二
1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。
1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。
（1）让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。
（2）回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。
（3）根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。
2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。
（1）出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。
图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？
现在你们也长大了，应该怎样关心小班的.弟弟、妹妹呢？
（2）出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。
请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？
（3）引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
3、总结评价，结束活动。
开展“大带小”活动。
幼儿园马兰谣教案反思篇三
1.导入。
2.观察思考。
(1）分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？
（2）再分组讨论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？
（3）形成初步结论：如外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。
3.实践探索。
（1）制作泥板将泥巴压成板状，再用雕塑刀割成方形。
（2）卷成泥筒将包好布的饮料瓶压在泥板的一侧，底部对齐，慢慢卷成筒状，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。
（3）做出五官先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴处镂空，然后沿着外轮廓线粘上细泥条。
（4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和裤脚，然后用泥浆将它们先粘接在身体上，再插入四肢。
（5）对头部进行装饰先将泥板按头部的大小切割成圆形，粘在头顶，再将另一块泥板切成泥条作头发。
4.思考与实践。
学习泥娃娃的制作过程后，你还可以用泥板成型的方法创作出生活中哪些不同的人物造型呢？动手试试看！
幼儿园马兰谣教案反思篇四
作为一名幼儿园中班的教师，在这个学期里我参与了许多课堂的教学工作。这段时间的经历让我深刻体会到了教育工作的挑战和乐趣。通过送课，我学到了很多，也积累了许多宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我在中班送课过程中的心得体会。
第一段：准备工作的重要性
在开始送课之前，准备工作是必不可少的。我发现，准备工作的充分与否直接影响到课堂教学的效果。首先，我需要提前准备好教案，将需要教授的知识点和教学目标清晰地列出来。其次，我会准备一些教具和教材，以便更好地展示知识点。最后，我还会根据幼儿的兴趣和特点，设计一些互动游戏和活动，增加他们的参与度。
第二段：与幼儿的互动
在送课过程中，与幼儿的互动是非常重要的。通过与幼儿的互动，我可以了解他们的学习需求和兴趣爱好，从而更好地进行教学。在课堂上，我经常采用问答的形式，让幼儿参与到课堂中来。我会提出一些问题，让他们思考和回答。通过这样的互动，不仅可以培养他们的思维能力，还可以增加他们的学习动力。
第三段：多样化的教学方法
在送课过程中，我发现采用多样化的教学方法对于幼儿的学习效果非常有益。每个幼儿的学习方式和兴趣都不一样，所以我应该灵活运用不同的教学方法来满足他们的需求。例如，我可以通过感官教学的方式，让幼儿通过看、听、触等多种感觉方式来学习；还可以通过游戏教学的方式，让幼儿在玩的过程中学习知识。
第四段：及时的评价与反思
在课堂结束后，我会对本堂课进行及时的评价与反思。我会记录下幼儿在学习过程中的表现和问题，并进行分析和总结。通过对每堂课的评价与反思，我可以发现自己的不足之处，改善教学方法，提高教学质量。同时，我也可以更加了解幼儿的学习情况，根据他们的需求进行个性化教学。
第五段：培养幼儿的综合能力
送课不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的综合能力。在教学中，我注重培养幼儿的思维、观察、表达等能力。我鼓励幼儿主动思考和提问，并培养他们的观察力和判断力。同时，我也注重培养幼儿的团队合作能力和沟通能力，通过与同伴的合作与交流，培养他们的社交能力。
通过这段时间的中班送课经历，我不仅学到了很多教学方法和技巧，也感受到了教育工作的意义和乐趣。送课是一项富有挑战性的工作，需要教师全情投入和不断学习。我相信只有不断地学习和提升，才能更好地满足幼儿的需求，为他们的成长和发展提供更好的支持。通过送课，我不断锤炼自己的能力，成长为一名更出色的教师。
幼儿园马兰谣教案反思篇五
1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的！
一、引出活动。
师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀？那我们去干什么了呢？
（我们去楼下看小班的弟弟妹妹了）
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢？你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢？
（让幼儿大胆讲述自己看到的）
教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了！
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。
师：我们现在已经会做什么了呢？我们怎么样做的呢？（教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。）
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
四、教师总结，结束活动。
师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。
幼儿园马兰谣教案反思篇六
中班是幼儿园教育中一个非常重要的阶段，也是幼儿从幼稚走向成长的关键时期。作为一名幼儿园中班的教师，我深深地感受到了这个阶段的独特之处和挑战之重。在教中班的过程中，我不断学习和成长，积累了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在教中班过程中的心得体会。
教中班首先要关注幼儿的真实需求。幼儿正在成长的过程中，他们面临着各种各样的需求和问题。作为教师，我们应该倾听他们的声音，关注他们的情感和心理变化。在教学中，我经常与幼儿进行交流，听取他们的意见和建议。通过与幼儿的互动，我能够更好地了解他们的需求，并对教学内容进行调整和改进。
其次，教中班要注重培养幼儿的独立性和自主性。中班是孩子们脱离独立性思维的关键时期，我们要给予他们足够的自主权和决策权。在我的教学中，我给幼儿提供了许多机会来表达自己的意见和想法。我鼓励他们在小组活动中发表自己的观点，并引导他们参与决策过程。通过这种方式，我培养了幼儿的主动性和自主性，让他们学会自己思考、解决问题。
教中班还需要注重情感的培养。幼儿园是一个注重情感教育的场所，而中班正是情感教育的关键时期。在班级管理中，我注重培养幼儿之间的友谊和团队合作。我组织了许多团队活动，让幼儿在合作中学会互相尊重、包容和倾听。在处理冲突和矛盾时，我注重培养幼儿的情感表达能力和解决问题的能力。通过这些活动和培养，我发现幼儿之间的友谊更加深厚，在教学氛围中形成了和谐的大家庭。
进入中班之后，幼儿的学习要求也逐渐提高。教中班要注重启发式教学，激发幼儿的学习兴趣和主动性。我经常利用游戏和活动来引导幼儿学习，通过观察、探索和实践来培养他们的自学能力和问题解决能力。我鼓励幼儿主动提出问题，并帮助他们找到解决问题的方法。在这个过程中，幼儿成长为主动、积极的学习者，他们对知识的渴望和探索能力也得到了明显的提升。
最后，作为一名中班教师，我深刻地体会到教育是一项艰巨而伟大的事业。幼儿的成长和发展需要教师们的悉心引导和关注，我们肩负着培养未来社会栋梁的责任。在教学中，我时刻保持着对幼儿的爱和耐心，用心倾听他们的声音，尊重他们的个性和需求。虽然教育中会遇到各种困难和挑战，但是看到幼儿在我们的教育下茁壮成长，那份收获和喜悦是无法言喻的。
总而言之，教中班是一项既有难度又充满乐趣的工作。在我的教学实践中，我不断学习和反思，不断提升自己的教育能力和专业水平。通过关注幼儿的需求、培养他们的自主性、注重情感培养、启发式教学和用心倾听，我希望能够为幼儿们的成长和发展做出积极的贡献。教中班是一份幸福的事业，我将继续努力，用心用爱去帮助幼儿成长为有爱心、有责任感、有创造力的人。
幼儿园马兰谣教案反思篇七
阅读是孩子发展语言能力和认知能力的重要途径之一。在中班学习的过程中，我通过参与一系列阅读活动，深刻体会到了阅读对于孩子的重要性。阅读不仅仅是让孩子们听故事，更是开展思维的一种方式。在我参与的阅读活动中，孩子们不仅获得了知识，也品味到了阅读的乐趣。
首先，阅读能够丰富孩子们的知识面。在中班的阅读活动中，我每天都为孩子们带来了不同主题的故事书。通过阅读这些书籍，孩子们了解了各种各样的事物和现象。他们通过阅读，得知了动物的习性、植物的种类、季节的变化等。在课后，我经常与孩子们进行讨论，帮助他们加深对知识的理解和记忆。通过这样的培养，在孩子们的思维中建立起了丰富的知识库，为他们今后学习打下了良好的基础。
其次，阅读培养了孩子们的语言表达能力。在每一次的阅读活动中，我都会让孩子们参与到故事中来。他们可以扮演故事中的角色，让他们了解故事情节，用自己的语言表达自己的角色感受。通过这样的参与，孩子们学会了用简洁明了的语言描述事物，提高了自己的语言表达能力。同时，阅读还为孩子们提供了大量的词汇积累和模仿的机会。他们通过模仿书中的语言表达方式，丰富了自己的词汇量，提高了语言的灵活运用能力。
再次，阅读培养了孩子们的思维能力。阅读不仅仅是对故事情节的理解，更是对细节的把握和思考。在阅读活动中，我常常引导孩子们精读故事中的细节，并提出一些问题让他们思考。例如，为什么主人公会做出这样的选择？故事的结尾给你什么启示？通过这样的讨论和思考，孩子们的思维得到了启发和发展。他们学会了用自己的思维拓展故事中的内容，培养了自己的批判性思维。
最后，阅读让孩子们领略到了阅读的乐趣。通过在阅读活动中采用多种方式，如听音乐、做手工、观察实物等，我让孩子们在欢快的氛围中沉浸在阅读的世界中。他们可以和小伙伴们一起品味故事中的情感，一起追逐故事中的悬念，一起体验故事中的冒险。在这个过程中，孩子们不仅仅是读者，更是故事中的主人公。他们感受到了故事中不同角色的情感和心情，体验了阅读带来的乐趣，培养了对阅读的兴趣和热爱。
综上所述，在中班的阅读活动中，我深刻体会到了阅读对于孩子的重要性。阅读不仅仅为孩子们带来了知识的积累，更为他们提供了语言和思维能力的发展平台。同时，阅读也让孩子们领略到了阅读的乐趣。作为教师，我将继续努力改进自己的阅读教育方式，为孩子们打开更广阔的阅读天地，引导他们在阅读中成长、进步。
幼儿园马兰谣教案反思篇八
小朋友们好，欢迎大家来到奇妙的科学王国，老师听说大二班的小朋友非常聪明，老师要来考考大家。
1、老师今天带来了几种纸，哪位小朋友认识它们，举起你的小手告诉老师?
2、师生互动交流，认识同的纸，并说说在哪里见过它们。
3、出示提前备好小鸭子(今天，老师用这几种纸做了几只小鸭子，它们要进行一场潜水比赛，小朋友想一起参加比赛吗?)
4、出示小鸭子潜水图片，用表格分析哪只小鸭子会潜水(提前为小鸭子编号序号，小朋友们进行赛前猜想，并说出自己的观点)
1、准备好透明容器，装上水，将小朋分组，4人一组，每人一只纸鸭子，并记住自己的编号。
3、幼儿进行实验并观察记录。
1、哪个鸭宝宝潜到水底啦?小朋友们用你记录的实验结果告诉老师，哪位小朋友想给大家分享一下你的结果，小手举起来让老师看一看。
2、幼儿分享结果并说说理由。
3、刚才我们有四种纸做的鸭宝宝参加了潜水比赛，只有两只潜到了水底，因为报纸宝宝和纸巾宝宝吸水性较强，吸入的水很多，所以变重了，因此沉入了水底。
刚才大家参加的潜水比赛开不开心，我们一起去为比赛胜利的鸭宝宝们庆祝吧！
班，五周岁上大班！按孩子的年龄来，所教的知识孩子才接受得了，不要觉得一直往上爬比较好，孩子跟不上进度会害怕的！我是多年幼师，经验之谈！
幼儿园马兰谣教案反思篇九
1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。（重点）
2、懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。（难点）
3、萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。
1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老师联系好参观事宜。
一、教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。
师：我们马上要到二楼去，你们猜猜，那是什么地方？
（教师不告知答案，幼儿自由猜测）
二、教师带领幼儿来到某中班参观，感受中班的环境。
师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）
教师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高……
三、引导中班小朋友与小班幼儿结伴活动。
中班幼儿自愿选择一名小班幼儿游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
四、相互交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望
2、幼儿讲述自己升中班后，想做一名怎样的中班小朋友。
五、教师评价：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。
通过这一活动，让孩子们懂得自己长大了，有上中班的愿望，同时萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。在与中班孩子活动游戏的过程中，感受到与哥哥姐姐一起玩的快乐，体验到自己是幼儿园大家庭中的一员。
幼儿园马兰谣教案反思篇十
在幼儿教育中，阅读一直被认为是重要的学习活动之一。它不仅帮助幼儿建立语言能力，还能培养他们的思维能力、情感认知和社交技能。在中班阶段，孩子们的阅读兴趣逐渐增强，他们开始享受识字、阅读书籍带来的乐趣，开始有一定的阅读能力和阅读习惯。
第二段：培养阅读兴趣的重要性
中班幼儿开始具备一定的阅读能力后，我们应该积极引导他们培养阅读兴趣。阅读兴趣不仅可以激发孩子们阅读的欲望，还可以提升他们的学习动力。通过多种形式的阅读活动，比如儿童故事会、亲子阅读、展示阅读成果等，可以让孩子们感受到阅读的乐趣和收获，进一步加深他们对阅读的热爱。
第三段：阅读给孩子带来的好处
阅读对孩子是一种终生受益的投资。通过阅读，孩子们可以丰富自己的知识储备，开拓视野，提升语言表达和写作能力。此外，阅读还能培养孩子们的思维能力，让他们学会思考、分析、推理，提高逻辑思维和创造力。同时，阅读还能增强孩子们的情感认知和表达能力，帮助他们了解情感、沟通情感，并培养他们正确的价值观念和道德观念。
第四段：如何帮助中班孩子建立良好的阅读习惯
中班阶段，孩子们已经具备了一定的阅读能力，但是他们的注意力和自律性还不够强，需要我们的引导和关注。我们可以通过以下几点来帮助他们建立良好的阅读习惯。首先，提供良好的阅读环境，让孩子感受到阅读的氛围和乐趣，如建立幼儿图书角，定期更新适合中班孩子的图书资源。其次，给予适合孩子阅读的书籍和材料，保证阅读内容与孩子的认知水平和兴趣爱好相匹配。再次，积极参与和鼓励孩子的阅读活动，与他们一起阅读、讨论、分享，激发他们的阅读兴趣和动力。最后，给孩子规定阅读时间，培养他们定期阅读的习惯，让阅读成为他们日常生活的一部分。
第五段：我的中班阅读心得体会
在中班的教学实践中，我深刻体会到了阅读的重要性。通过与孩子们一起亲子阅读、听故事、讨论阅读材料等活动，我发现孩子们对阅读很感兴趣，喜欢听故事、自己翻阅图书。有的孩子阅读能力突出，能够用简单的语言讲述故事情节，有的孩子在做完阅读活动后，能够向他人介绍自己的阅读心得。这些都是阅读在中班阶段对孩子们的积极影响。我也通过与家长的密切合作，给予孩子们充分的家庭阅读支持和鼓励，促进他们形成良好的阅读习惯。
总结：
中班阶段是孩子们阅读习惯的关键时期，这个时期的阅读经历和体验将对他们未来的学习习惯和人生发展产生深远影响。通过积极的引导和支持，帮助孩子们培养阅读兴趣和阅读习惯，为他们的未来读写能力和综合素质的提升打下坚实的基础。