2023年秋的旋律手抄报(精选15篇)

秋的旋律手抄报篇一

音乐是人类创造的一种艺术形式，它能够用美妙的声音和旋律温暖人们的心灵。而在音乐中，节奏与旋律是最基本、最关键的元素之一。经过参与音乐学习和表演多年的我，对于节奏与旋律有着深刻的体会与理解。在这篇文章中，我将分享我对于节奏与旋律的心得体会，以及它们对于音乐的重要性。

第一段：节奏是音乐的灵魂

节奏源自于生活，而音乐则是将生活中的节奏化为艺术的形式。对于我来说，节奏是音乐的灵魂。像心脏的搏动一样，节奏为音乐注入了动感与活力。通过对不同乐器间的协调与变化，节奏能够使乐曲更加有活力，更加引人入胜。例如，在一个动感十足的流行音乐中，节奏往往是陪衬旋律的助力者，它以不同的速度、重心和重复形成音乐的骨架，令人难以自拔。

第二段：旋律是音乐的灵感

旋律则是音乐的灵感，它可以充分表达作曲家的情感与思想。当旋律灵感迸发时，它常常在短短的几个音符之间引发人们的情感反应。像绘画一样，旋律可以用不同的音高、音长和音色来描绘世界的美妙。有时，一个简洁的旋律就足以触动人们灵魂的最深处，让人陶醉其中。旋律的美妙往往与作曲家的创造力和艺术才华息息相关。

第三段：节奏与旋律的相互依存

尽管节奏与旋律各自具备独特的特点和魅力，但它们在音乐中是相互依存的。一个优秀的音乐作品必然要有精确而合理的节奏，同时也需要一个引人入胜的旋律。节奏为旋律提供了稳定的基础，使其更加富有张力和表现力。旋律则赋予了节奏以情感与意义，使其更加丰富和生动。比如在弹奏钢琴时，旋律需要合理地融入节奏之中，才能表达作曲家的意图和情感。

第四段：节奏与旋律的艺术表现

节奏与旋律的艺术表现是音乐创作和演奏的重要篇章。对于乐手来说，良好的节奏感和旋律理解是成为优秀演奏家的基本要素。正是通过对节奏与旋律的准确把握和表达，音乐作品才能够更加完美地呈现出来。在我的音乐学习中，我经常通过参加乐队演出和个人练习，努力提高自己的节奏感和旋律表现能力，以更好地演绎音乐作品，与观众产生共鸣。

第五段：结语

节奏与旋律是音乐中不可或缺的元素，它们相互依存、相辅相成，共同构成了音乐的灵魂与灵感。对于音乐爱好者来说，掌握节奏与旋律的艺术表达，不仅可以提高音乐欣赏的水平，还可以更好地参与到音乐的创作和演奏中。通过不断地学习和实践，我们能够更加深入地理解、感悟和把握节奏与旋律的意义与魅力，让音乐在我们的生活中发出更加美妙的声音。

以上所述，是关于节奏与旋律的心得体会。音乐是无国界的语言，而节奏与旋律是这门语言中最为重要和独特的元素。通过对节奏与旋律的理解和挖掘，我们可以更好地领略音乐的美妙与深意，使之成为我们生活中不可或缺的一部分。让我们沉浸在音乐的海洋中吧，感受节奏与旋律带给我们的愉悦和启迪。

秋的旋律手抄报篇二

李阿姨是出了名的“牌贩子”，一休息就一头扎进牌局，一上牌桌就是通宵达旦。一天深夜，一阵“乒乒乓乓”的响声惊醒了左邻右舍。原来琪琪的爸爸出差回来，见孩子一人饿着肚子在家。顿时火冒三丈，一气之下将李阿姨从牌桌上揪了回来。唉!自从李阿姨迷上打牌后，她家就总是“战争”不断。

我忙叫道：“妈妈，你看!李阿姨在那儿跳舞哩。”妈妈走过来，看了看笑着说“是呀，为了加强精神文明建设，为职工提倡健康文明的娱乐活动，单位组织了“健身秧歌队”。她们正在为参加市局比赛紧张地排练呢。”

我爱这。

秋的旋律手抄报篇三

我喜欢一个人静静地走在有雨的路上，一个人享受无边风雨漫延的世界，独自在雨伞的遮护下，细听来自初秋的雨音。柔雨丝丝，象温柔女孩不紧不慢的好性子，让我陶冶也让我有几分陶醉。雨下得很缓也下得沉着，牵系着河畔依依的柳丝，也牵系着我宁静的心跳，在风吹雨打中轻轻颤动。

就是这样，我喜欢上了细细慢慢的秋雨。感觉天空象是很知人的心情，在柔柔飘飘的愁絮里点点抚过几缕伤怀的文字。秋雨又象似读透了我的感情，知我喜欢静，所以不愿意大声歌唱。只把细细的竹音轻轻扬起，把落地时的声节调得极细。我依如秋雨里一泓掩起的清泉，将恻恻的情怀柔柔地润湿。秋雨的节奏在脚下轻敲，淡淡地沉浸在岁月铺就的雾絮里。我喜欢在雨中漫步，在漫步的日子里，我期望能够将所有生命的时光在这里轻轻涤去。叶落是秋的情，滴雨是云的诗，这无声的抒写胜似有声的鼓噪。所以我这个曾经爱喧哗的人，也似乎变得有些沉默。有些冷淡和寂寞了。

我喜欢雨。让它在心头下，下得很多很多，经历很长很长。在岁月的变迁中，我就是这样平平淡淡地走在属于自己的行程里。爱情是夏季的梦，那些躁热的东西，曾经是那样炽热烫手。那些无法用心灵擎住的故事，在暴雨滂沱的日子里，总是那样凄惨地化作一抹红泥。在折断梦想的记忆里，痛苦沉重得无以支撑。软软的心，禁不住曝晒更禁不住电闪雷鸣。好在那些日子业已远去，留下孤独的.自己，默默地自赏这和风细雨。一个人的命运在天地间太渺小，不值得夸张得大哭大闹。一个人的心灵世界又很博大，总是在今天过去明天中品尝那种别一样的味道。在雨里，在轻柔的风吹里，伴着天地间那份恩赐的滋养，才发现，所有的痛苦都变得如此轻飘。

秋雨的声音如同花开一样轻灵，你只有用心聆听。也许在深夜，梦里惊醒，才会听到这种来自天地间的幽鸣。唯有秋风的舒展，才让千万根枝条洒下一串串齐整整的和声。还有雨速的变幻，从轻到重，从重到慢……比起二胡，那里面多少还有些欢快，不至于太凄然。比起晴天的风琴，却又多了几点幽伤。太伤就是抑郁，太亮便失去了沉默。好不容易耳得“沙沙”响，又不知几时隐了去。象是脆脆的笛声远了，然后又亮了起来……喜欢听雨，虽然我还是个乐盲。但我依然凭着多年前对音乐的记忆，找到一种感觉，那种感觉从舞蹈的日子里，悄悄地融化在我的表情上。音韵的美是会传递的，舞蹈是最能感受声音的艺术了！假如没有舞蹈，至今我也不能明白音乐的美到底在哪里——它怎样才能将我的灵性激活呢？翩翩起舞吹来了风的节奏，雾絮弥漫描摹着岁月的场景，千里沃野抖动岁月的诗行，万里浮云滴落天空的歌谣。其实，我们就是歌中的主体了。命运是不能用激情挥写的，因为那样的笔法太重了，有心灵不能承受的重托。但是命运是可以轻描淡写的，那样就会使一切伤感消解，让心醉入一片朦胧的境界里。

秋雨如歌，化进我的生命里。岁月如诗，点点忧愁化作飏落的诗絮，而我，就化进岁月的灵魂里。

秋的旋律手抄报篇四

作为一名音乐爱好者，音乐的节奏和旋律一直是吸引我最深的地方。这两个要素在音乐中起着重要的作用，它们不仅给予了音乐以灵魂，还让人们能够更好地感受音乐的力量和情感。在长时间的学习和实践中，我对节奏和旋律有了更深的理解。在这篇文章中，我将与大家分享我对节奏与旋律的心得体会。

首先，让我们来谈谈节奏。节奏是音乐中最基本的元素之一，它决定了音符之间的时间间隔和强弱关系。它使音乐有了合理的组织和动感的表现。我发现，当我用心去演奏一首乐曲时，准确把握节奏是至关重要的。正如一位指挥家领导乐团一样，我们必须按照乐谱上所标注的节奏来演奏，以保持整个乐曲的统一性和协调性。在练习的过程中，我经常会感受到心率与音乐的节奏相呼应，这种充实感和愉悦感让我更加投入，也让我明白到节奏是音乐的灵魂。掌握了节奏，我便能够更好地表达出自己对音乐的理解和情感。

接下来，让我们来探讨一下旋律。旋律是音乐中最富有感染力和感知性的部分，它负责传达音乐作品的情绪和主题。一段流畅优美的旋律可以让人们陶醉其中，沉浸在音乐的世界里。我曾经有过创作一段旋律的经历，那是在一个夜晚，我被一抹美丽的月光所感召，心中涌动出一段简单而动人的旋律。在创作的过程中，旋律如一泓清泉，溢出我的指尖，让我感到无比的快乐和满足。正因为如此，我对旋律有了更深刻的体会，它可以像一位魔术师一样，用魔法般的力量触动人的心弦。

然而，仅仅掌握节奏和旋律还不足以使音乐更加丰富和生动。在演奏中，我发现加入一些装饰性的音符和技巧可以为乐曲增添更多的情感和表现力。这些音符和技巧被称为音乐的装饰品，它们可以让旋律更加灵动和复杂。例如，滑音、颤音和技巧性伴奏等，它们的运用能够提升音乐的艺术性，让人们在欣赏音乐时得到更多的享受。在我的音乐学习中，我不断地探索和尝试各种装饰音符和技巧，将它们巧妙地融入到乐曲中，使音乐更加丰富多彩。

此外，我还发现节奏和旋律之间存在着一种微妙的关系。从纯粹的节奏到有旋律的音乐作品，音符之间的时间间隔变得更加有序和有意义。好的旋律经常会有一段独立于整体节奏之外的存在，它可以通过音符的连续运动形成旋律线，并与节奏相融合。这种融合使音乐更加饱满和感染人心，让人们在欣赏音乐时能够更加深入地体验到乐曲所要传达的情感和主题。

最后，我想强调的是，对于节奏和旋律的理解和掌握需要长时间的练习和积累。只有通过不断地实践和磨炼，才能够真正地掌握它们的精髓和内涵。对于我来说，音乐是一门不断学习的艺术，我会继续努力进步，为了更好地理解和表达音乐而不断探索。

通过对节奏和旋律的实践和体会，我深深感受到了它们对音乐的重要性和独特性。节奏是音乐的灵魂，它决定了音乐的组织性和动感性；旋律是音乐的心灵，它能够传达音乐作品的情感和主题。掌握了节奏和旋律，我可以在演奏中更好地表达自己的理解和情感。我相信，只有通过不断地实践和磨炼，我们才能真正地掌握和体会到音乐中节奏与旋律的奥妙。

秋的旋律手抄报篇五

如今，社会发展迅速，新闻信息层出不穷，人们的生活也更加多元化。但与此同时，也有一些不良习气在社会中滋生。为了引导广大人民群众形成正确的价值观念和道德观念，弘扬主旋律成为当前的一项重要任务。而我在这个过程中，深深体会到了主旋律的重要性和作用。以下，我将分享我的学习心得和体会。

第二段：扩大知识面

在弘扬主旋律的过程中，我广泛阅读了各类正面的新闻报道和书籍创作。这些内容丰富多样，包含了国内外的时事热点、人民群众的精彩故事和科技创新的成果等等。通过了解这些正能量的信息，我感受到了时代的力量和社会进步的巨大潜能。作为一名年轻人，我也愿意以积极向上的态度面对生活，为社会做出更大的贡献。

第三段：明确价值取向

通过学习和了解主旋律，我逐渐明确了自己的价值取向。我发现，主旋律所追求的是真善美，是以人民为中心的价值观念。而在生活中，我们常常被各种消极的声音和价值观念所影响，容易迷失自己。然而，只有把握了主旋律，坚定了正确的价值观念，我们才能够避免被诱惑和误导，并保持内心的坚定和力量。

第四段：践行实践

学习主旋律不仅仅是停留在思考和了解的层面，更要通过实践来践行。在日常生活中，我们可以从自身做起，从小事做起，用自己的行动影响身边的人和事。例如，我关心身边的人们，关注他们的需求，帮助解决他们的问题。我还积极参与社区的志愿服务活动，为那些需要帮助的人提供援助。通过这些实际行动，我能够感到自己的存在是有意义的，并且能够为社会做出一份贡献。

第五段：持续学习

在弘扬主旋律的学习过程中，我明白了学习是一种持续的过程。主旋律在不断发展和演变，我们也要不断学习和更新自己的知识和观点。我通过阅读专业书籍、参加相关讲座和培训等方式，持续提升自己的专业素养，并时刻保持对新鲜事物的敏感度。只有不断学习，我们才能够更好地理解和宣传主旋律，为社会的进步作出更大的贡献。

总结：

通过弘扬主旋律的学习，我深刻认识到主旋律的重要性和作用。它不仅是引导社会向正面发展的方向，也是指引我们每一个人的精神追求。通过不断学习，拓宽知识面、明确价值取向、践行实践和持续学习，我们能够更好地理解和传播主旋律，为社会的繁荣和进步做出应有的贡献。我相信，只要每个人都能够积极参与弘扬主旋律的行动中，我们的社会将会变得更加美好和进步。

秋的旋律手抄报篇六

各位评委，你们好!今天，我给大家说课的内容是小学音乐《》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程等四个方面来进行分析：

本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。

本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。

本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思想品德、美术等多方面综合素质的培养。

音乐课程标准体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心的理念。所以，我为这节课拟定的题目为《》。它所蕴含的内容本身很美，给学生提供了一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。

在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。

音乐课应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段，让学生点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。

对于本课的教学过程我是这样思考的：它由复习歌曲、感受春天、游戏活动三部分组成。其中“感受春天”又包括了：看春天、说春天、赞春天三个环节。通过这样的安排，使学生的欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、创造美这一系列的审美能力得到提高。

首先我采用提问的方式开课：“同学们，请看窗外，现在是什么季节呀?”问题和学生的生活经验相结合，学生很快就进入了现实的情境里。接着我告诉学生，“让我们一起来唱首春天的歌吧”。这时候，学生就可以看着电脑屏幕上出现的歌单，拍着手在音乐的伴奏声中唱起歌曲。我又采用听练结合的方法，让学生听辨自己和老师模仿小黄鹂唱歌的不同，突出强弱关系，解决歌曲中的难点，使演唱更加完整悦耳。

接着进入第二个环节：看春天。我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生欣赏关于春的录像，美丽的画面和动听的钢琴旋律，让学生从视觉上、听觉上都得到艺术的感染，审美情趣、审美能力得到培养。

接着我又引导学生在音乐声中把所看到的、所想到的春景用语言来描述，并进行模仿。也许有的孩子会说太阳，有的学小鸟，有的用身体表现柔柔的柳条，还有的渴望在草地上放风筝。你一言，我一语，我再让他们用自己的小手在电脑上，选出喜欢的春景，用电脑拼图的方法自由组成春天的图画，这时候，我们的眼前就会出现一幅幅美丽的春天美景。通过这一部分的安排，在教学内容上，把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机地结合在了一起，使新课标中提倡学科综合的精神得以体现。这样的教学，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。学生积累了许多描写春天的语言，也为后面的创编歌词打下基础。

接下去，我又让孩子们用优美的旋律去歌唱春天。在教学方法上，我以培养学生的想象力、创造力为主，尊重个体的不同体验，让学生在键盘上敲出自己所喜欢的速度，感受同一旋律采用不同速度时所产生的不同情绪。欢快的音乐像小朋友在做游戏，舒缓温柔的音乐像春姑娘在翩翩起舞。这些充满童趣的语言，让他们在感受音乐中丰富了想象，在想象中又进行了乐感的培养。

接着，我让学生分小组为这段旋律填写春天的歌词，以唤起并促进儿童潜在的音乐本能。让孩子们感受到音乐是自己生活中的需要。学生在一起进行创作，发挥集体协作精神，我再让学生展示自己的创作，并进行互评。这样的创作活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上都会得到满足、肯定、愉悦。

最后，我采用情境陶冶法，用多媒体技术把教室创设成一个美丽的大草地，在春天图案的背景下，在优美的乐曲声中，学生分组进行游戏活动。在轻松快乐自由的氛围中学生知道了春天到底藏在哪里?它，在温暖的阳光里，在嫩绿的枝头上，在大家的歌声里，在老师的笑脸上，在我们的心里，在美好的生活里。孩子们感受到了春天的无处不在，从而更加热爱大自然，珍惜幸福生活。

法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我想，通过这样的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。

以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。

我的说课完毕。谢谢大家!

秋的旋律手抄报篇七

第一段：引言（引起读者兴趣）

弘扬主旋律是指在学习学术知识的同时，要积极传播正确的价值观和思想观念，以弘扬社会主义核心价值观为主旋律。近年来，我在学习中深感主旋律的重要性，并体会到了如何弘扬主旋律的方法和技巧。

第二段：正文（理解主旋律）

首先，深入理解主旋律的内涵是弘扬主旋律的关键。我们要从各个方面深入学习，理解社会主义核心价值观的重要意义。例如，在学习历史时，可以从历史的发展演变中把握主旋律的脉络，从中体悟到中华民族的伟大征程；在学习文学作品时，要发现蕴含其中的主旋律，从优秀的文学作品中汲取正确的思想内容；在学习经济学时，要弄清社会主义市场经济的基本原则和价值追求。只有在理解主旋律的基础上，才能更好地把握核心要义，传递正确的价值信息。

第三段：实践经验（传播主旋律）

其次，实践是弘扬主旋律的有效方法。我们要主动践行社会主义核心价值观，积极参与社会实践活动，将正确的思想和价值观念传达给他人。通过社区志愿服务、学校活动等方式，我们可以与他人进行交流，让更多的人了解和接受主旋律。例如，我曾参加过社区居民讲座，专门为居民普及十九大报告的内容，并与他们讨论主旋律的重要性，得到了积极的反响。通过实践，我们可以在实际行动中不断推动主旋律的传播。

第四段：加强自我修养（提升传播力）

除了实践，自身修养也是传播主旋律的重要因素。我们应该不断提高自身的素养和能力，使自己成为更好的传播者。首先，要加强学习，不断充实知识储备，扩大知识面。同时，要提高语言表达能力，准确传达自己的观点和思想。此外，还要注重形象塑造，打造良好的个人形象，使自己成为他人信赖和尊重的对象。在提升自身修养的过程中，我们可以更好地传播主旋律，影响更多的人。

第五段：结尾（总结体会）

总之，弘扬主旋律是大学生学习的重要任务。通过理解主旋律、实践经验、加强自我修养等方法，我们可以更好地弘扬社会主义核心价值观，为社会传播正确的价值观和思想观念做出积极贡献。当我们把主旋律内化于心、外化于行时，我们不仅能够在学习中获得更多的收获，也将成为社会的中流砥柱，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

秋的旋律手抄报篇八

第一段：引言（100字）

弘扬主旋律，是指积极传播和弘扬社会主义核心价值观，唱响社会主义主旋律。这不仅是每个公民的责任，也是每个学生的使命。我深入学习主旋律，历经一段时间的学习和思考，获得了宝贵的体会和心得。下面我将分享我的学习心得，以期将主旋律传达给更多的人，激发大家共同为建设中国特色社会主义事业而努力奋斗。

第二段：学习主旋律的重要性（200字）

学习主旋律对于一个社会主义国家的公民而言是至关重要的，它能让人们牢固树立正确的价值观，坚持正确的道德标准。同时，学习主旋律也能够培养人们的爱国情怀，增强国家意识。在学习主旋律的过程中，我们可以接触到大量优秀的文化作品，深入了解我国历史、文化和发展道路，增强自信心和自豪感。此外，学习主旋律还能够提升人们的思想境界，使人更加关注社会问题，关心他人，以及塑造和谐的人际关系。

第三段：学习主旋律的方法（300字）

学习主旋律的方法主要包括多角度学习、多媒体学习和实践学习。多角度学习可以使我们从不同的角度认识主旋律，例如可以通过读经典著作、观看纪录片、参加讲座等多种方式去了解主旋律的内涵。多媒体学习则是借助互联网和手机等多媒体平台，通过观看新闻报道、听收听主旋律歌曲和演讲等多种形式去学习。实践学习则是通过参与社会实践活动，与社会接轨，亲眼见证主旋律在社会中的实践。这三种学习方法相互协调，能够以多种方式帮助我们深入理解主旋律。

第四段：学习主旋律的收获（300字）

通过学习主旋律，我收获颇多。首先，我明白了自己是一个社会主义国家的公民，有责任为建设社会主义事业尽自己的一份力量。其次，我通过学习主旋律，成为一个有深度思考和综合分析能力的人。在学习的过程中，我遇到了各种复杂的问题，通过不断学习和思考，我逐渐掌握了解决问题的方法和思维方式。最后，通过学习主旋律，我找到了自己的价值和目标。在成长的过程中，我逐渐明白了自己的人生追求，坚定了自己的理想信念。这些都是我学习主旋律带来的宝贵收获。

第五段：弘扬主旋律的责任与使命（200字）

学习主旋律不仅仅是为了自身的提升和收获，更重要的是要将学到的知识与其他人分享，将主旋律传达给更多的人。每个人都有责任宣传和弘扬主旋律，让更多的人了解并接受主旋律。这是每个社会主义国家的公民的责任，也是每个学生的使命。只有大家共同努力，才能够实现中华民族伟大复兴的中国梦。

总结（100字）

学习弘扬主旋律是非常重要的，它能够提升我们的思想境界，树立正确的价值观，增强国家意识和社会责任感。通过多角度学习、多媒体学习和实践学习等方法，我们可以更好地理解和传达主旋律。学习主旋律不仅是对自己的培养和提升，更是每个公民的责任和使命。让我们共同努力，弘扬主旋律，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

秋的旋律手抄报篇九

正如白居易在他的诗中所说，“乱花渐欲迷人眼，浅草无马蹄。”春天似乎一夜之间就回来了。我很高兴地发现学校里的树开满了花，柳树正在发芽。春天，春天回来了！

在一年的四季中，春天是最短的，但是春天的风景是最美丽和珍贵的。

春天的风柔和凉爽。它不像夏天的风那样闷热，不像秋天的风那样寒冷，也不像冬天的风那样刺骨。它让人们感到舒适，并释放所有的疲劳和痛苦。它带来春天的消息，使人们喜欢春天。

春花清新优雅。虽然它们不如夏花灿烂，但也不像秋花那样枯萎。虽然它们没有冬天的花朵那么骄傲，但它们也有坚强的性格。春花让人感到轻松。它们给春天增添了活力，使人们热爱春天。

春天的动物活泼可爱。他们不像夏天的动物那样懒惰，不像秋天的动物那样忙碌，也不像冬天的动物那样睡觉。春天的动物让人感到快乐，感受大自然的美丽。它们给春天增添了活力，使人们赞美春天。

春天的树充满活力。它们像夏天的树一样繁茂，但不像秋天的'树那样脆弱，也不像冬天的树那样乏味。它们可以让人放松，感受春天的来临。它们是春天最重要的部分，让人们歌颂春天。

春天是四季中最美丽的季节。它有最柔和的风，最优雅的花，最可爱的动物，最有活力的树。农民喜欢春雨。俗话说，“春雨和油一样贵”。春雨连绵，如同银针，体现了农民对春天的期待。

春风、春花、春树、春天的动物和昂贵的春雨组成了一个生机勃勃的春天，谱写了。

秋的旋律手抄报篇十

秋的旋律手抄报篇十一

旋律（melody）也称作曲调，是一连串乐音的有组织的进行。

与其他要素相比，旋律在音乐中的地位最突出，自然也就是最主要的表现手段。可以说，任何人在听了一首作品之后，首先记住的就是旋律，它是可以由我们哼唱出来的，而其他要素如单纯的音区、力度、节奏，离开了旋律，简直就无法独立存在，所以有人说，旋律是音乐的灵魂。不过，在有些音乐中，旋律并不占有至高无上的地位，比如二十世纪的一些新颖独特的作品，是以音色为主要的构成因素，而非洲的鼓乐则主要是由各种节奏组合而成的。限于篇幅的原因，本节内容不涉及这一类特殊的音乐。

旋律和我们的日常语言关系十分密切，最早的音乐，它们旋律的曲折变化，是依附于语言本身的，可以说，它就是将语言中的音高加以夸张得来的。比如我们中国人的吟诗，就是将诗句用较为音乐化的调子朗读出来，西方古老的圣咏也是这样。后来渐渐地有了不依附于语言的音乐旋律，但如果仔细想想，这些形态各异的旋律仍然和语言有着深层的关系，比如曲折婉转的旋律，有如亲切的谈话；短促有力的旋律，很象是命令或惊叹的口气；下行的旋律就如同我们日常生活的熟悉的叹气声，它往往用来表现哀伤的哭泣或沉重的叹息。

正因为旋律具有情感色彩，它能引起人们情感上的共鸣。作曲家就利用这一特征，来写作表现各种各样情绪的旋律。

秋的旋律手抄报篇十二

秋的旋律手抄报篇十三

我们年轻时热情奔放，年轻时个性鲜明，年轻时豪情无限，世界因我们而精彩。

我们的青春魅力，去哪里，哪里都会闪现一道美丽的风景线。我们“青少年不知道悲伤的滋味”。我们是快乐的天使。无论我们走到哪里，到处都会有欢乐。

我们年轻而心胸开阔，“首相能撑船入肚”是我们内心的写照。我们会用微笑来化解生活中的坎坷，并“从海洋和天空中后退一步空”让我们的生活处处充满阳光。

我们对失败并不年轻，我们跌倒后爬起来，坚持我们的座右铭“失败是成功之母”，再次接受新的挑战。我们不怕权威，敢于问为什么一切。我们不坚持旧的规章制度，敢于率先创新。我们不是懦夫，敢于用我们的肩膀来背负这个重担。

我们年轻，我们充满激情，我们是年轻的歌手，唱着我们年轻的歌。我们也是强大的演员，随时随地向世界展示我们的力量和美丽。我们有远大的抱负，我们充满青春，我们有勇气取得进步，我们的未来是无限的。站在时代的最前沿，青年是我们的首都。岁月会变老，但我们的心永远不会变老。

天空空是蓝色的，白云是白色的，青春是多彩的。生命因年轻而难忘，世界因我们而多姿多彩。

如此美妙，让我们有一个美好的经历。

秋的旋律手抄报篇十四

本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。

本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。

本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。

在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。

音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段，让学生点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。

现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。所以，我为这节课拟定的题目为《》。它所蕴涵的内容本身很美，给学生提供了一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。

秋的旋律手抄报篇十五