在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
雾的教学设计篇一
【教学内容】
1、学唱歌曲《歌声与微笑》
2、欣赏歌曲《爱星满天》
【教学目标】
1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】
1、导入：
1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲
（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）
第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。
（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
3、欣赏歌曲
（1）初听《爱星满天》的录音。
（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。
（3）复听。
（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。
（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。
4、小结：这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。
5、背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
【课后反思】
雾的教学设计篇二
课后反思心得体会是一种对自身学习过程的总结和归纳，它能帮助我们更好地了解自己的学习方式和习惯，发现问题并加以改进。然而，要写出一篇好的课后反思心得体会并不容易。本文将围绕着课后反思的必要性、方法和技巧以及具体写作过程等方面，谈谈我对怎样写好课后反思心得体会这一主题的一些见解。
首先，课后反思心得体会对于我们的学习发展至关重要。只有通过对学习过程的总结分析，我们才能了解自己的优势和不足，为以后的学习提供可靠的参考。例如，我们可以通过反思自己在学习上的失误，找出失败的原因，从而更好地规划接下来的学习步骤。此外，课后反思还能帮助我们保持积极的学习态度和良好的学习习惯，提高学习效果，促进个人全面发展。
其次，要写好课后反思心得体会，我们需要掌握一些方法和技巧。首先，要学会抓住关键点。在反思的过程中，我们应该将注意力集中在对学习过程中的重要环节和核心问题上，而不是纠缠于细节。其次，要尽量客观地看待问题。我们要以积极、成长的心态对待自己的缺点和不足，从中找到进步的动力。最后，要注重实践和总结。仅有的一篇心得体会是不够的，我们还需要根据实际情况不断反思、总结并加以改进，以提高自己的学习效果。
然后，具体的写作过程也是写好课后反思心得体会的关键。首先，要明确写作的目标和主题。在开始写作之前，我们应该明确想要表达的观点和论点，并从中选择一个合适的主题。其次，要进行逻辑分析和思维整理。我们可以根据自己的学习经历，将反思的内容分成几个有关联的部分，然后从整体的角度对学习过程进行分析。最后，要注重语言的表达和文字的规范。我们应该用简练、准确、生动的语言写出自己的心得体会，并注意语法、拼写等方面的错误。
最后，写好课后反思心得体会还需要坚持和耐心。课后反思是一个长期的过程，它不能一蹴而就。我们需要保持定期进行反思，并将其视为一种习惯。此外，我们应该抱着平和的心态对待自己的成绩和不足，相信通过不断的努力和积累，我们一定能取得进步。
总之，写好课后反思心得体会是一项需要技巧和耐心的任务。通过课后反思，我们可以更好地了解自己的学习方式和习惯，并从中找到问题并加以改进。而要写出一篇好的心得体会，我们需要掌握方法和技巧，注重写作的过程和语言的表达。最重要的是坚持不懈，将课后反思作为一种习惯，并相信通过不断的努力，我们能够取得更好的成绩。
雾的教学设计篇三
第一段：引言（100字）
课后反思心得体会是一种反思自主学习过程和结果的方式，有助于我们总结和提高学习效果。然而，写好课后反思心得体会并不是一件容易的事情。本文将从明确目标、记录细节、深入分析、积极反思以及持续改进等五个方面来探讨怎样写好课后反思心得体会，并分享一些实用技巧。
第二段：明确目标（200字）
为了写好课后反思心得体会，首先要明确目标。我们需要问自己一些问题，比如“我学到了什么新知识？”、“我理解得如何？”、“我面临了哪些困难？”等。通过明确目标，我们可以更加专注地进行反思，并从中找到改进的方向。
第三段：记录细节（200字）
写好课后反思心得体会的关键是记录细节。我们可以在课后立即记录自己的体会和感受，可以是文字、图表、思维导图等形式。记录细节有助于我们回顾和梳理学习过程，发现问题和不足，并能够更好地形成全面的反思。此外，我们还可以使用工具或应用程序来帮助我们记录细节，比如Evernote、OneNote等。
第四段：深入分析（300字）
写好课后反思心得体会需要进行深入分析。在深入分析中，我们可以回顾学习过程中的亮点和不足，找到提高的机会。我们可以思考一些关键问题，比如“为什么我理解困难？”、“如何解决这个问题？”等。此外，我们可以借鉴他人的意见和建议，通过与同学、老师等交流讨论，来寻找问题的解决办法。
第五段：积极反思和持续改进（400字）
写好课后反思心得体会的最重要的一点是积极反思和持续改进。我们要以积极的态度来对待反思，坦诚面对自己的问题和不足。在反思的过程中，我们要学会接受自己的错误和失败，并从中吸取教训。同时，我们要持之以恒地进行改进，将反思的成果转化为实际行动。我们可以制定一些具体的计划和目标，并坚持去执行，直到取得明显的改进效果。
结尾（200字）
课后反思心得体会是一个反思和改进的过程，它能够帮助我们将自己的学习和成长转化为实际行动。通过明确目标、记录细节、深入分析、积极反思和持续改进等步骤，我们可以更加有效地写好课后反思心得体会。我们应该意识到，反思不仅仅是写下一些文字，更是一种思考和行动的过程。只有不断地改进和提高，我们才能够取得更好的学习效果和成绩。
雾的教学设计篇四
1、了解凸透镜在生活中的应用—放大镜、照相机和投影仪。
2、了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。
3、会用三条特殊光线作图，确定像的位置。
1、经历制作模型照相机的过程，说出照相机的成像特点。
2、通过观看投影片，了解投影仪的成像特点。
1、通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
2、培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。
3、初步建立将科学技术应用与生活实际的意识。
学生对透镜在日常生活中的应用有着丰富的感性认识，兴趣很浓。学生对虚像和实像有一定的了解，对三条特殊光线也是比较熟悉。
教师：光具座 蜡烛 打火机 真照相机 放大镜
学生： 一个凸透镜片，一个有支架的凸透镜
保鲜膜 （观察白板上投影问题） 白纸 透明胶带 两个直径不同的圆纸筒
师：在我们日常生活中，你知道哪些光学器件中用到了透镜？分别是什么透镜？
生：放大镜、照相机、投影仪、远视眼镜、显微镜和望远镜用到了凸透镜。近视眼镜用的是凹透镜。
说明：开普勒望远镜有物镜和目镜都是凸透镜的；伽利略望远镜的物镜是凸透镜，目镜是凹透镜。反射式望远镜，物镜是口径很大的凹镜做的，目镜是凸透镜。
师：从今天开始，我们将一起来学习这些生活中的透镜。（板书课题）
这一节课，我们主要学习放大镜、照相机和投影仪。
（一）放大镜（10分钟）
a、是正立还是倒立的？
b、是放大的还是缩小的？
c、是实像还是虚像？
生：回忆既猜想。
生：观察并得出结论。
师：你是如何知道你所看到的字是实像还是虚像的？
生：将白纸在被观察物体的另一侧移动，直接观察白纸，在白纸上无法看到像，所以放大镜成的是虚像。
师：现在请同学们利用放大镜观察远处的物体是否也是正立放大的像呢？
生：学生观察，并得出结论。（倒立、缩小的像）
师：为了发挥放大镜的功效，既看到被观察物体正立放大的虚像，我们必须将凸透镜靠近被观察的物体，而且必须将物体放在放大镜的一倍焦距以内。下面我来介绍一下，放大镜的成像原理。（光路图）
（二）照相机（15分钟）
师：关于照相机的结构，你知道多少？
生：镜头、胶卷、调焦环、光圈和快门。
师：对学生提到的结构进行简单介绍。（投影实物）
镜头相当于凸透镜，它主要用来成像的。
胶卷主要是为了承接像的，相当于光屏。它的表面涂有对光敏感的物质，溴化银，曝光后胶片表面的化学物质发生化学变化，便记录下物体的像，将感光后的胶卷进行显影、定影后就成为我们传说的底片。
调焦环主要是调节镜头到胶卷的距离的，使我们看到需要的且比较清晰的像。
光圈和快门都是控制镜头进入光线强弱的，胶卷如果曝光时间太长或太短都不会得到清晰的像。
雾的教学设计篇五
在教学一二得二口诀时，我帮助学生编，帮助学生理解这句口诀的意思，当教学二二得四和3、4的乘法口诀时，我充分发挥知识的正迁移作用，尽量让学生主动地学习。我在引导学生编口诀的过程中注意把乘法口诀与乘法意义有机的联系起来，认识口诀的结构，领会编口诀的方法。这些思想方法，对后续学习很重要。
1．口诀都是用文字写的，但是有部分学生用数字写口诀，虽然在书本练习中发现了他这样写是错的，但是在《补充习题》中还是用数字写得，似乎是成了习惯，这样的情况我觉得需要多加书写练习，才能克服这种惯性。
2．口诀中得字使用，少部分学生不管三七二十一，在任何情况下都是用得，虽然在课堂上还拿出错例进行辨析了，但是练习时仍有学生犯这样的错误。
3．口诀中乘数小的在前面，大的在后面，譬如：43=12，使用的乘法口诀是（ ），有不少学生会写成四三十二，可见，以上问题的出现，要克服他，我觉得还是要加强乘法口诀的书写训练。
虽然经历了编制口诀的过程，在编制的过程中，大部分学生在未学习这部分内容之前已经对乘法口诀能够背出来，但部分学生对于口诀的理解却不是很好。譬如问：三四十二这句口诀是什么意思？部分小朋友答不上来，这部分小朋友中有已经会背的，也有不会背的，会背的答不上来。实际上学生对于口诀本身并不理解。因此我觉得要加强口诀与算式的练习。
不过学生通过多种形式对1-4乘法口诀的背诵应用，他们对于1-4的乘法口诀掌握得不错。但是对于第9题，我给他们的要求是你能有序的把所有满足条件的算式写出来吗？发现绝大部分学生都不能有序的写出来，想到什么就写什么；还有一部分学生都没有把满足条件的所有算式写出来。这说明小朋友的思维能力尚需要提高和培养，在今后的课时中要注意思维的训练。
雾的教学设计篇六
课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。
教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生学习欲。因此，学习贴近学生的生活。只有学生对课文本身感兴趣才愿意学，才有可能学好。李白是我国伟大的诗人，学生已经读过了很多他的诗歌，对诗人也有了一定的了解，以学生旧积累的知识入手很容易调动学生兴趣，引发了学生强烈的好奇心，热情地参与学习。以词的理解带动对诗歌的体会很快地启迪了学生的思路，成功构建了交流时畅快讨论、这样“以境促思，以思促说”为学生顺利进行交流而架桥铺路。
1、师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与进来。
2、生生互动。小组轮流介绍，在小组交流的基础上，可推选出大家最喜欢的人代表小组进一步进行组间交流，最后是更为自由的全班交流。这样的生与生之间的互动，调动了学生全员参与交流的积极性，形成了会说、想说、爱说的可喜状态。尤其是组间的竞争，有利于群体间的互动合作，培养了合作意识与合作精神。
3、师生与环境的互动。充分利用环境，把课内延伸到课外，如收集李白的诗歌，举办“走近古诗朗诵会”、办一期“李白诗歌小报”等等。
雾的教学设计篇七
在“好吃的水果”主题活动中，《我认识的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，很多孩子把蔬菜都说成了水果，他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子说。因此，在区分了水果和蔬菜后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果和蔬菜存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：
小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从年龄特点上讲，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到教育目标。
孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。蔬菜是经过成人切碎炒熟的，孩子们进餐吃到的蔬菜也已经失去了原始的本色。而教师引导幼儿在图片中区分的水果和蔬菜是完整的，因此，孩子们很难做到正确区分水果与蔬菜。
教师给幼儿提供的操作图片中，水果蔬菜种类过多、图片本身没有颜色，这也给孩子们的分辨带来了一定的困难，而教师又忽视了这一点，所以，这也是没有较好达到教育目标的原因之一。
由于教师以上几点的失误，给幼儿的学习造成了困难。虽然本次教育活动并没有因为教师的失误削减孩子们活动的兴趣，但教育效果削弱了许多。记得在《幼儿园教育纲要》中明确指出：教师要尊重幼儿。也就是说：教师不仅要尊重幼儿的人格、兴趣，也要尊重幼儿的年龄特点与实际水平。只有这样我们的教育才会产生事半功倍的效果，也唯有这样，幼儿才能够得到更科学、快速的发展。
雾的教学设计篇八
课后反思是指学生在课程学习之后对学习过程进行回顾、总结和思考的过程。它能够帮助学生更好地理解所学知识，发现学习中的问题，提高学习效果。然而，如何写好课后反思心得体会，让自己的学习更有收获，这是一个需要探索的课题。
第二段：提出写好课后反思心得的原则
写好课后反思心得体会，需要遵循以下原则。首先，要真实客观。要实事求是地总结学习过程中的优点和不足，切忌虚夸和掩饰。其次，要具体详实。详细描述所学知识的理解和掌握程度，以及自己在学习中的感悟和体会。再次，要有针对性。根据自己学习中的问题和困惑，提出相应的改进措施，明确下一步的学习计划。最后，要审视自己的评价。要对自己的学习成果进行客观评价，分析自己的成绩和进步，并对自己未来的努力提出期望和目标。
第三段：写好课后反思心得的方法
写好课后反思心得体会，需要掌握一些方法。首先，要养成及时反思的习惯。课程学习结束后，应立即进行反思，回忆和总结刚刚学过的知识，思考自己的收获和不足。其次，要进行思维导图法的运用。将所学内容以分支、主题等形式进行整理，形成清晰的思维框架，帮助自己更好地理解和记忆知识。再次，要书写详细的心得笔记。将反思过程中的思考和体会写下来，以便将来回顾和进一步探索。最后，还可以与他人交流讨论。通过与同学、老师或家人的讨论交流，可以吸取不同的观点和建议，进一步丰富自己的思考。
第四段：写好课后反思心得的示范
以下是一个关于语文课后反思心得的示范：
这节语文课我学到了一首新的古诗。通过课堂上老师的介绍和解读，我理解了古诗的意境和意义，感受到了其中蕴含的深情和思考。对于这首古诗，我觉得自己的理解程度还不够深入，需要进一步的阅读和思考。下一步，我打算多读一些类似主题的古诗，在比较中深化对该主题的理解。同时，我还计划结合自己的生活体验写一篇作文，表达对这首古诗的理解和感悟。希望通过这些努力，我可以更好地掌握这首古诗的内涵和表达方式。
第五段：总结
写好课后反思心得体会，需要遵循真实客观、具体详实、有针对性和审视自己的评价的原则，需要养成及时反思、运用思维导图法、书写详细心得笔记以及与他人交流讨论的方法。通过对自己学习过程的反思总结，可以提高学习效果，帮助自己更好地理解所学知识。在未来的学习中，希望每个人都能够认真对待课后反思，不断提升自己的学习能力和品质。
雾的教学设计篇九
新课程改革的根本理念的最大特点不是教教材，而是用教材。教教材是传统的教书匠的做法，用教材才是现代教师应有的教学行为。在这堂课的第一教学环节中，我恰当地用老教材，落实了新理念：
教学不是教材内容的移植和照搬，它特别需要指教者的创造性加工，赋予材料人文性，使之走向学习者。在教学伊始，先向学生介绍陆游，充满激情地告诉他们：陆游是一位爱国诗人学生听得兴趣盎然。此时，《冬夜读书示子聿》一诗不只是纸上的几行黑字，而是幻化成了一幅幅活的画，拉近了学生与文本的距离使他们愿意与文本进行对话。
在传统的教学中，教师负责教，学生负责学。教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了。新课程强调，教学是教与学的交往互动，师生应互交互学，彼此形成一个真正的学习共同体。
基于这一理念，我在教学古诗《冬夜读书示子聿》时设计了理解诗题、简介作者、理解诗意,体会感情熟读成诵四个环节。让学生选择自己喜欢的方式自由地朗读诗文，通过读准字音。用自己喜欢的方式感知诗意，再将个人所得与小组同学交流，并提出不懂的问题，组内研究解决。然后以小组为单位向全班汇报学习情况，同时提出未解决之疑难，其他各组学生自由补充，发表自己的见解。在理解诗句的基础上，让学生反复吟诵，置身于诗的意境。
这种自主、合作、探究的学习方式，即关注了学生的个体差异和不同的学习需求，又爱护了学生的好奇心、求知欲，充分激发了学生的主动意识和进取精神，使学生由原来被动地学会变为主动地会学，真正实现了教师、学生、文本的平等对话。
在理解诗题这一环节中，课堂生成完全超出了我课前的预设。诗题目中有这样的词：子聿。学生为理解这个词，在拼命地翻字典，可怎么也解释不了这个子聿。因而学生在这个环节中花费了很多时间，但却没有得到想到结果。课前我预设这样一个环节，让学生看文中插图来理解诗题中的示，自己认为通过观察插图，学生应该明白图上那个小孩子就是子聿，但恰恰学生就是理解不了子聿只是一个人的名字。现在想来，如果把对诗题的理解直接放在揭示诗题时，抓住聿这个生字，就直接告诉学生子聿是作者陆游小儿子的名字。如果这样处理的话，学生就容易理解了，那么在课堂上学生就有更多更充分的时间来理解全诗。