心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
英语读写讲座心得体会篇一
作为一个英语爱好者，我一直在寻找提高自己英语技能的方法。近日，我参加了一场英语读写课讲座，收获颇丰。以下是我的心得体会。
一、课堂氛围
第一次踏入课堂，我感受到了浓厚的学习气氛。现场师生互动频繁，讲师用大量实际例子和细致的解释引导我们理解和运用英语读写技能，并通过活动调动我们的学习热情，让我们收获满满。
二、重视“读写”技能
在听课过程中，我认识到英语的“读写”技能非常重要。对于各种英语考试，读写能力是必要的基本素质。讲师让我们明显体验到了读写能力与听说能力的差异，引导我们加强读写训练，提升英语技能。
三、阅读技能
讲座上，讲师重点讲解了阅读技能。她指出了我们在英语阅读中常遇到的问题，如理解句子真正含义、单词的释义和逻辑关系等。然而，通过细致的讲解和技巧指导，我们逐渐克服了这些问题，阅读起来更流畅了。
四、写作技能
英语写作一直是我觉得最难的一门技能。可是，在这场课堂讲座中，讲师告诉我们写作并不难，只是需要一些技巧。例如，要注意语法和拼写错误、多用词汇和表达清晰，以及练习写作提高自己的功底。这些技巧的运用一定会让我们的英语写作更有水平。
五、习惯养成
最后，讲师强调了一个重要的点：英语习惯养成。我们无法在一日之间掌握所有技能，需要靠坚持练习和渐进的方法完成。培养英语读写习惯并养成长久的阅读习惯和写作习惯，才能真正提高英语水平。
总之，这场英语读写课讲座让我更全面、系统地了解了英语读写技能的重要性和技巧，也让我更感受到了英语学习的兴趣和乐趣。我深信，只有通过不断的练习和实践，才能让自己在英语学习中无往而不胜。
英语读写讲座心得体会篇二
龙家店镇初级中学
康丽丽
11月4日我非常荣幸地在昌黎4中聆听了来自抚宁的焦艳秋教授的精彩讲座，她的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深地吸引了。长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。
一、美国阅读教学与中国的阅读教学
美国的阅读教学特点：以学生为中心，教师的自主性活动更丰富，以学生掌握技能为重点，测验具有多样性，思维灵活。
中国的英语阅读教学特点：教师为中心，结构化、规范化，教材为中心，标准考试，学生的基础知识掌握的很坚固。
二、美国阅读改革——共同核心课程
1、深刻阅读和审批阅读
2、语言学习过程与其他学科的合理整合3、研究与传媒
4、文章难度
三、英语课堂教学中存在的几个问题
1、导入环节的教学活动与后面的教学内容没有关联性或关联比较勉强，不能真正起到导入作用。
2、教师与学生的对话不真实。
3、教师创设情境时，有时不能区分假设情境和真实情境的区别以及相应的课堂活动。
4、教师提问时，所提问题与教师同时展示图片所做动作、出示的实物不太协调。
5、教学过程中，穿插入词汇和语法教学不利于学生完整地理解故事。
通过焦老师的讲座，我深深体会到上好英语课必须保证做到如下几点：
一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。
二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。
在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏（如猜谜、竞赛）、问路、新闻广播等等。“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。
三、英语教师要努力提高自身英语水平。
“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟？所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。
这次的培训让我受益匪浅，让我深深体会到作为一名一线教师肩负的重任。不要“教死书，死教书，教书死”。期待以后能有更多这样的培训机会让我们学习。
英语读写讲座心得体会篇三
最近参加了一场英语读写课的讲座，深受启发和感受。经过漫长的时间学习，我认识到了英语读写的重要性，同时还学到了一些有用的技巧和方法，这些将对我未来的学习和工作有所帮助。
第二段：重要性
英语作为一门全球通用的语言，其重要性不容置疑。在现代世界中，学习英语变得越来越必要。它不仅是国际间交流的重要工具，而且在学术、商业和科技等领域中都扮演着举足轻重的角色。因此，提高英语读写能力对于我们未来的职业发展至关重要。
第三段：技巧和方法
在讲座中，我学到了许多提高英语读写能力的技巧和方法。例如，词汇量的积累是提高读写能力的关键。多阅读文章、报纸、杂志和小说是另外一个重要方法。这样可以不仅增强词汇量，而且了解一些文化差异和习惯。在写作方面，组织结构和语法规则也是非常重要的。这样写作可以更加清晰易懂，同时给读者留下更深刻的印象。
第四段：案例分析
讲座中举了一个案例，是一个来自中国的理工科研究生在学习英语论文写作过程中遇到的问题。他表示，自己一直在按照中文的习惯写作，但是却经常被老师批评语法、逻辑等问题。在参加讲座后，他认识到了在英文写作过程中需要遵守的一些规则和方法，如要注意语境、动词时态和应用适当的标点符号等。通过使用这些技巧，他的英语写作水平有显着进步。
第五段：总结
参加这次讲座，我学到了很多有用的技巧和方法，以及提高英语读写能力的重要性。英语作为全球通用语言的地位愈加重要，提高英语能力不仅可以帮助我们更好地融入国际社会，也可以为我们的职业生涯提供更多的机会。通过这次讲座，我有了更好的思路和方法，将在未来的学习和工作中发挥出更大的作用。
英语读写讲座心得体会篇四
我是一个涉足政治课教学不久的老教师，在这个舞台上，我还是一个小学生，有很多东西需要学习，李老师的讲座使我收益了很多。下面仅就李老师的讲座简单谈谈自己的体会。
1、课堂举例中的偏离目标
思想品德课从选取材料上来看都应该选择与学生的生活密切关联的，使生活成为重要的教育素材。改变传统教学中存在的直白无力地说大道理。使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。让学生根据自己的所见所闻或亲身经历说说校园内的不文明现象并提出相应的改进措施。这样就把课堂与学生生活联系起来了，学生有话可说，有话要说，甚至是不得不说。而偏离目标的案例，只能起到哗众取宠的目的，这一点我们在今后的教学中必须杜绝。
2、对于常见的课堂举例的走马灯的现象
走马灯的错误我也常常再犯，我们知道，政治课教学中引用的案例是为实现教学目标服务的，而案例罗列过多，使学生记忆的只有故事本身，而这节课所要理解的道理，升华的理论在学生头脑中不留痕迹。另外，分析案例在创设问题情景时，我们应该给学生充分自由想象的时间和空间，促使学生边思边议点燃思维的火花，由学生努力去发现问题，提出问题；我们教师的职责就是以学生关注的问题为中心，逐步引领学生去解决问题，实现教学目标，真正使学生得到发展。
3、课堂案例讨论中的置之不理
李老师谈到的这个现象，在我们政治课堂存在的也是很普遍的，这就需要政治教师不但要有渊博的学识，驾驭教材驾驭课堂的能力，还要有随机应变的教育机智。这些都需要我们不断的学习，不断的实践。所以，李老师的讲座是我们指路的航标，非常感谢她辛苦付出。
李老师的讲座让我们入脑入心需要我们学习的地方很多，我会在今后的教学中努力的改进，不断地提高。
英语读写讲座心得体会篇五
作为一个英语专业的学生，在平常的学习过程中，英语读写课一直是我们最为注重的课程之一。而最近，学校组织了一场英语读写课的讲座，提供给我们更为全面、深入的学习体验。在此次讲座的参与中，我有了一些新的收获和感悟。以下是我对此次英语读写课讲座的心得体会。
第一段：让教学更加灵活和富有创意
在今天的讲座中，老师强调了课堂教学灵活性的重要性。尤其在外语选修课中，语言教学应该多元化，丰富多彩。教师可以通过多种教学媒介，例如视频、图片以及文本材料等，从不同的角度去呈现、理解课程内容，提高学习者的兴趣和参与度。同时，课堂上老师还引入了一些生动有趣的语言游戏，拓展了学生的语言学习空间，调动了学生的学习积极性。在今后的学习过程中，我会尝试吸收和借鉴到老师这种富有创意和活力的教学方式。
第二段：提高自身的阅读能力
在阅读方面，老师向我们推荐了一些鲜为人知的外国文学作品。这些作品既能让读者从全新的角度去思考文学，也能在提升阅读水平的同时，增加文化理解。同时，老师还为我们介绍了一些阅读技巧，例如“快速阅读、目标阅读等”，并且分享了一些读书的心得和体会，包括如何理解作者的意图、如何把握文章的主旨等等。这些技巧和体会，无疑能够在今后的阅读中起到不小的帮助，帮助我们更好地理解和解读文学作品。
第三段：瞄准写作中的关键点
在写作方面，老师也在讲座中分享了一些写作技巧和方法，以帮助我们撰写更流畅、更有逻辑性的文章。其中，老师强调了写作中的一些关键点，例如结构、论证、语言表达等。为了实现这些目标，老师背后提醒我们关注一些事项，例如下划线和标点等。通过这些方法和技巧的讲解，我相信我可以在今后的写作中取得更好的成绩，并让我的文章更具有说服力和可读性。
第四段：培养正确的口语表达
在英语学习过程中，口语表达无疑是最重要的能力之一。因此在讲座中，老师也向我们推荐了一些英语口语学习的技巧和方法。首先，老师强调，听力实在口语中的基础，为此，我们需要自主学习听力并大量积累英语的语音材料。其次，老师建议我们多进行模仿和对话训练，例如通过模仿电影对话、跟读英语口语教材等，在实际生活中增加英语口语运用的机会。这些方法和技巧，在今后的学习中，我将努力贯彻和实施。
第五段：对未来的投资和计划
总的来说，此次英语读写课讲座是我最近一次英语专业上最为有意义的一次体验。在讲座中，不仅老师提供了大量的课程材料，而且通过讲座的互动和讨论，我也向同学们学习到了不少宝贵的经验和体会。因此，对于未来的学习，我计划多加投入英语阅读、写作和口语训练，在不同的学习阶段中，不断提高我的英语水平和能力。我期待着未来的成长和突破，同时，我也希望这些学习经验和体会，能够对大家有所帮助。
英语读写讲座心得体会篇六
一般来讲，第一篇文章最难的，是出题人震慑你用的，如果不会或者觉得太难可以不作，或者放到最后做。然后你倒着做，先做最后一篇，这样会容易些，也能建立起你对考试的自信。
正确的答题方法是，先看题目，再看文章的第一句和最后一句话，第二句和倒数第二句话，这里一般是文章的topic所在。但要一定要注意看最后是否有”but“，如果有的话要特别注意。然后根据题目的要求在文章里面找keywords，再一目十行的找数字。这样的话35分钟的时间可能还会有剩余，阅读理解考的就是时间。这才是解决问题的关键所在，所以平时做题练习的时候就要养成这样的习惯。
四、词汇问题。
四级词汇包括我们初高中学习过的1800-2300个单词，还包括四级考试大纲要求的约4300个单词。但实际上这里面有一些单词是重复的，只不过是解释的意思不一样而已，也就是说一个单词考多种解释词条的问题。这样的话，只要复用式掌握2500个关键单词就可以了。同时要搞清楚单词的搭配关系，熟悉固定的搭配。六级词汇也大致相仿，只不过数量上稍微多一些而已。
那么怎么记忆这些单词呢?应该在短期内集中突破。2个月内四六级单词过2-3遍。单词的记忆是重复的过程，任何人任何方法都不能让你一遍就记住所有的单词。考试大纲要求的词汇至少要记忆3-4遍。
单词记忆的方法有很多种，你要找到适合自己的方法，当然也不要只使用一个方法，应该多种方法相结合的记忆效果最佳。
1。死记硬背法。
2。英英解释法。形象化是一种能力，也是背单词是一种能力。
4。词根词缀法。这是根据英语的发展规律来理解记忆单词的一种方法。5。类比的方法。进行同义词的比较，有助于加深对词汇的阿理解和记忆。6。生活中学英文。这是利用生活环境中的一切机会和条件来学习英文，充分利用琐碎的垃圾时间。
1。每天坚持学英文，不要间断。而且学习要投入，否则没有效果。
2。考前反复看四六级真题，近5年的考试真题10套就足够，再多也没有意义。
随着社会和经济的发展，英语的生活环境将不可避免的伴随你的一生，如同你的呼吸。只要你愿意，你就会从中获得更多的信息。获得更多的竞争力，让你的生活更加丰富多彩。考试对你而言仅仅是一个task而已。这种良好的心态会让你慢慢的体会到英语环境的美好，体会到一种思想超前的快感和年轻的心态，体会双语人生中的幸福。这种奇妙的感觉，类比于新概念四册课文里罗素说的，”青春不只是你生命中的一段时期，而是你心中的一种状态。