作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
音乐幸福拍手歌教案篇一
活动目标:
1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。
活动准备:
黑板、笔教师已排好“拍手歌游戏”。
活动过程:
1、幼儿观看两位教师表演“拍手歌”游戏。
让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的.动作交往,引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。
(1)两位幼儿边拍手边轮流念儿歌,并根据儿歌歌词做相应的动作。
(2)若一方不能较快地接说儿歌,就由对方轻轻地刮一下鼻子,然后重新开展游戏。
3、教师引导幼儿开展“拍手歌”游戏。
(1)教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。
(2)教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。
(3)教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作,巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。
4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。
音乐幸福拍手歌教案篇二
教学目标:
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
教学重点
学唱歌曲;附点节奏
教学难点
感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪
教具准备
手风琴、竖笛、课件
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、复习歌曲
二、谈话导入:
幸福是什么意思?在生活中,有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”
二、学习歌曲:
1、初听音乐,让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(听听歌中有哪些肢体动作(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
2、揭示课题
今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》。(板书课题)
3、复听
4、出示节奏谱,解释并学习×.×。
5、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。
6、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。
7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×。(前重后轻,前长后短)
8、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。
要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。
(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
(3)这一遍歌唱中不做动作。
9、完整演唱歌曲
四、编歌词
1.“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)
2.自由结组,引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后,得出结论。(同学相互配合,表演或回答:跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……)
3.分组请同学们到前面来表演,师生共同评价。
4.教师举例如何创编歌词,带领同学们试唱一遍。
5.请个别同学到前边来表演。(让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福,然后大声唱出来,带领大家一起唱)
6.学生互评,共同进步。
7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》,一起唱一唱,并
五、小结
快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?记得,要配合我哦:
假如幸福的话你就点点头。
假如幸福的话你就跟我走。
假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。
音乐幸福拍手歌教案篇三
一、教学内容:
学唱《幸福拍手歌》
二、教学目标:
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》
3、能准确的演唱连续的附点节奏
4、通过创编第、3、4段歌词,激发学生的创造力。
三、教学重点:
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字
四、教学难点:
感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
五、教具准备:
多媒体课件ppt钢琴黑板
六、教学过程
1、组织教学,师生问好2、导入新课:
师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下。
生:一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。
生:对。
师:有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢?生:(畅所欲言)
师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的~
3、播放视频(2分09秒)
师:那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?
生:欢快的,高兴的,活泼的。
师:同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢?是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!
分音符转变成小附点的,现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗?
生:好。(带领学生打节奏)
师:好,现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。
生:拍手,跺脚,伸懒腰?
师:同学们都很聪明,那这首歌曲的节奏型是怎样的?
生:附点节奏。
生:学生读歌词。
师:好,同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏哦!
(播放视频,小朋友小声跟唱)
师:好,下面由我伴奏,同学们边唱边做动作,好吗?
生:好。
师:同学们唱得真好,歌曲中用了五种方式来表达了幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们自己当一回小小作词家,填空编一段歌词,然后用歌声及动作表现欢快的情绪!五分钟后,我们看谁表现的最牛。
4、创编歌词:
生:
如果感到幸福你就(点点头),
如果感到幸福你就(拍拍肩),如果感到幸福你就(跺跺脚),
如果感到幸福你就(笑一笑)。
师:恩,看来同学们都在很用心的在思考问题,很不错哦。
七、小结
师:同学们,快乐的四十分钟马上就要过去了,最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?请记住要配合好老师:老师唱歌词,学生做动作。
如果感到幸福你就点点头(生点头)
如果感到幸福你就眨眨眼。(生眨眼)
如果感到幸福你就说声再见吧,那么大家都一起说再见。(生说再见)
音乐幸福拍手歌教案篇四
1、感受歌曲带来的快乐。
2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
3、喜欢歌曲理解歌词内容。
1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、乐器:沙锤、圆舞板若干。
3、手偶:小熊、小马、小兔。
老师:"小朋友们,当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿欣赏。
通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。
1、"今天我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"(老师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
幼儿:"(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊说:"当我幸福的.时候我会拍拍手,请大家跟我一起做!
2、引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩",并把这些声势动作加入到歌曲中。
老师:小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|,并自愿跟唱歌曲。
老师:"小朋友们,想一想当你幸福的时候还会做什么?"如:哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演。
1、每位幼儿自己选择一种乐器,并接乐器将幼儿分成两组,一组沙锤:按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板:按照节奏|××|为应答部分伴奏;进行合作表演。
2、两组幼儿交换乐器,进行合作表演。
老师提醒幼儿看指挥。
可以组织幼儿进行绘画活动--快乐的笑脸。
音乐幸福拍手歌教案篇五
1、能用自然好听的声音,有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2、尝试仿编歌词,并能合拍的做出相应动作。
3、乐于参与歌唱活动。
音乐、钢琴、黑板
能用自然好听的声音,有表情的演唱。
尝试仿编歌词,并能合拍的做出相应动作。
1、律动
1、行进律动——《我的身体最强壮》
2、安静律动——《欢乐满山谷》
二、谈话导入
1、谈论话题,什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题,什么是幸福?(幸福就是觉得开心、高兴的感觉)
——小朋友们,有没有什么感到幸福的事情?
——你感到幸福的时候,是怎么表达的?
——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲
——怎么表达幸福的?
2、教师范唱
——图谱提示
3、麦克风轮唱。
4、幼儿跟唱。
5、幼儿齐唱。
四、尝试创编
请个别幼儿替换歌词,尝试创编。
表达幸福的方式还有很多,我们下次再来尝试吧。