教案要符合教学大纲和课程标准的要求,保证教学的科学性和规范性。小编整理了一些小班教案的关键要素和要点,供大家在编写教案时参考和运用。
小班游戏小熊过桥教案及反思篇一
1.练习在宽25厘米的平衡木上行走。
2.在儿歌的帮助下,掌握走平衡木的.动作要领。
3.知道一个一个排着队走,不推挤前面的同伴。
1.教学大书、幼儿用书、教学cd、学习dvd。
2.在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。
3.小熊的头饰或挂牌,人手一个。
4.报纸球、篮子若干
1、教师翻看教学大书,引导幼儿观察画面。
2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥,并年儿歌告诉幼儿走平衡木的要领
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领,鼓励幼儿大胆的走平衡木,走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。
(1)教师边念儿歌,边演示走平衡木。
教师:熊宝宝们,现在熊妈妈要过桥了,看看我是怎样过的。
(2)教师:熊妈妈是怎样走过小桥的?(眼睛向前看,一步一步的走过去)
(3)教师引导幼儿说说:“吃到苹果后的愉快心情”
小班游戏小熊过桥教案及反思篇二
小朋友,今天老师给你们带来一个非常好听的故事,你们想听吗?
1、课件展示
师:这就是故事的主人公——小熊。
我们一起学习了第8课《小熊过桥》就知道了。
2、板书课题,齐读课题:
1、师范读课文
想想:小熊过了桥了吗?
2、检查生字预习情况。要求:每组小组长抽读生字卡片。
3、师指导读音。你认为哪个字的音容易读错,应该怎样读?给同伴提个醒。
4、开火车读生字。
5、生自由读课文。生字的音我们读准了,小朋友自由读读课文吧,看谁能把课文读通顺。
1、开火车读课文,了解课文共有几句话。
(1)学生找句子,师板书“!”并简单说说。
(2)班同学齐声说课文共有几句话?(5句)
(3)现在我们分句用开火车的形式来读读课文,哪五位同学愿意读。(分工:)
2、逐句学习课文:
(1)小朋友,我们先来学习课文的1、2句:(看屏幕)
课件展示:1.小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。
2.立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。
a.请1个同学来读一读,其它同学想一想:你们读了1——2两句,知道了什么?(还知道了什么?谁能补充?)(师随机启示)
b.“心乱跳”你是怎样理解的?(出示句子:走在桥上心乱跳)
这时小熊会想些什么呢?
c.你能用读把小熊的这种心情表达出来吗?谁能读得更好呢
(2)解画面内容:
小熊心里非常害怕,这时候谁看见了?它们是怎么做的呢?
(课件:先小熊单独在桥上摇,再乌鸦飞出来,鲤鱼跳出来)
a.指名说画面内容
b.师:流水哗哗地响,它也好象在对小熊说话呢!)
c.那课文中的哪些句子描写了画面的内容呢?
请同学们用“------------”画出来。
d.请一个聪明的小朋友把你刚才画的句子读出来。(如没找完:还有吗?)
(3)出示句子
1.头上乌鸦叫。1.桥下流水笑。
2.头上乌鸦哇哇叫。2.桥下流水哗哗笑。
a.请男同学读第1句,女同学读第2句。
一边读一边想,每一组句子中哪一句写得好,为什么?
b.启发想象:
“乌鸦哇哇叫,流水哗哗笑”乌鸦在叫什么?流水在笑什么?也就是说它在对小熊说些什么呢?(指名说)(可能是鼓励小熊,看谁最聪明,还有可能怎么说呢?)
c.能把这个句子读好呢?(指名读范读男女比赛读)
现在请男、女同学来比一比,看男同学读得好还是女同学读得好,做好准备了吗?请男同学先来。
(4)鲤鱼又是怎么说呢?请小朋友看课文的第4句。请第x组的小朋友来读这句话。(小组读)
b.小组代表比赛读
c.生评价(哪一组的`代表读得好,好在哪里?)
如果读得不够好,老师指导,再让学生练读,再指名读,齐读。
(5)、在鲤鱼的鼓励下,小熊又是怎么做的呢?
a.请男同学齐读最后一句,从最后一句中你们读懂了什么?
“回头笑”还能知道什么呢?(高兴)
“鲤鱼乐得尾巴摇”
b.谁能把小熊和鲤鱼高兴的心情读出来呢?
(指名读,齐读)
你真会读书知道抓住词语来理解课文。
(6)学生自主通读课文
a.自由练读。要有感情还可以配上动作。
b.指名上台表演读,可以选自己喜欢的角色。生评价,然后自己示范。
小熊在朋友的鼓励下,顺利地过了桥,把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊呢?你觉得小熊是个怎样的孩子?(遇事不慌,勇敢向前。)
板书设计:
站不牢心乱跳
小熊{}过桥
向前走回头笑
小班游戏小熊过桥教案及反思篇三
1、发声练习:《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲:《谁是小熊》。
3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范,加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。
大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小熊。
小班游戏小熊过桥教案及反思篇四
本班幼儿活泼好动,较喜欢参加户外活动。
1练习在25厘米高的平衡木上行走。
2知道一个个排队走,不推挤前面的朋友。
3.学念儿歌,初步了解故事内容。
1.掌握走平衡木的要领。
2.遵守活动规则。
平衡木小熊头饰报纸球。
1.教师翻开教学大书,引导幼儿观察画面内容,讲述故事,朗诵儿歌。
2.教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。
教师示范走平衡木,告诉幼儿要领。
熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看,一步一步走平稳过来。)
教师示范走平衡木,利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。
3.鼓励幼儿大胆走平衡木,练习3到4次。
4.组织幼儿排队走平衡木,顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。
5.教师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。
这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用,让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作,也学习到了新儿歌。
根据我小班幼儿年龄偏小的特点,我准备了每人一个小熊头饰,激发幼儿的积极参与热情。活动前,阅读了教学大书的内容,了解了小熊过桥的故事,会朗读儿歌,然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作,我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中,幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节,小朋友情绪更加兴奋,活跃,在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。
在这次的活动中,幼儿的积极性高,对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标,也突破了重难点,顺利完成了游戏活动。
小班游戏小熊过桥教案及反思篇五
1、练习在25厘米高的平衡木上行走。
2、知道一个个排队走,不推挤前面的朋友。
3、学念儿歌,初步了解故事内容。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。
1、掌握走平衡木的要领。
2、遵守活动规则。
活动准备
平衡木小熊头饰报纸球。
1、教师翻开教学大书,引导幼儿观察画面内容,讲述故事,朗诵儿歌。
2、教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。
———教师示范走平衡木,告诉幼儿要领。
———熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看,一步一步走平稳过来。)
———教师示范走平衡木,利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。
3、鼓励幼儿大胆走平衡木,练习3到4次。
4、组织幼儿排队走平衡木,顺利安全走过后拿苹果报纸球吃。
5、教师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。
这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用,让幼儿轻松的.掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作,也学习到了新儿歌。
根据我小班幼儿年龄偏小的特点,我准备了每人一个小熊头饰,激发幼儿的积极参与热情。活动前,阅读了教学大书的内容,了解了小熊过桥的故事,会朗读儿歌,然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作,我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中,幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节,小朋友情绪更加兴奋,活跃,在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。
在这次的活动中,幼儿的积极性高,对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标,也突破了重难点,顺利完成了游戏活动。
小班游戏小熊过桥教案及反思篇六
1.练习在宽25厘米的平衡木上行走。
2.在儿歌的帮助下,掌握走平衡木的动作要领。
3.知道一个一个排着队走,不推挤前面的同伴。
1.教学大书、幼儿用书、教学cd、学习dvd。
2.在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。
3.小熊的头饰或挂牌,人手一个。
4.报纸球、篮子若干
1、教师翻看教学大书,引导幼儿观察画面。
2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥,并年儿歌告诉幼儿走平衡木的要领
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领,鼓励幼儿大胆的走平衡木,走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。
(1)教师边念儿歌,边演示走平衡木。
教师:熊宝宝们,现在熊妈妈要过桥了,看看我是怎样过的。
(2)教师:熊妈妈是怎样走过小桥的?(眼睛向前看,一步一步的`走过去)
(3)教师引导幼儿说说:“吃到苹果后的愉快心情”
小班游戏小熊过桥教案及反思篇七
1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、幼儿会玩抢椅子游戏。
1、出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。
“今天有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了,你们猜猜看会是哪个小动物呢?”
“好了,你们的大眼睛看好了,是谁呀?”哦,原来是小熊来咱们班做客了,你们开心吗?来,我们一起来跟小熊打个招呼吧!
“其实呀,小熊今天要跟我们玩个好玩的游戏,哎,你们的小耳朵仔细听,它会给我们带来什么好玩的游戏呢?”
2、熟悉歌曲《谁是小熊》
哦,原来小熊今天给我们带来了一首非常好听的歌曲。名字叫《》,哎,这首好听的歌曲我们小一班的小朋友也会唱了,对不对啊?那我们一起跟着小熊把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。
“歌曲唱完了,谁没有家啊?”哎,奇怪了,小熊怎么会没有家呢?你们看,我们在做的每一个小朋友都有自己的家对不对?豆豆,你有家吗?那你的家在哪呢?告诉你们一个好消息,其实啊小熊是有自己的家的,为什么歌曲里唱到小熊没有家呢?因为啊,在一个茂密的森林里,它呀到处玩耍,东走走西看看,山洞里面空荡荡的,没有一个小动物,所以啊,它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧!
“怎么样才能帮助这个傻小熊呢?”看看老师是怎么玩这个游戏的?
3、教师示范,介绍游戏玩法。
“今天老师搬了五张椅子,变成了一个圆,老师啊要请刘伟小朋友围着椅子坐小炮的动作,当音乐停止的时候,我们的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,没有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”
4、再次游戏,加强规则意识
“这个游戏好玩吗?”还有谁想上来再来玩一玩的?
总结:组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止的时候,老师问:小熊是谁呀?我们的小朋友要用销售指着没有找到椅子的小朋友说:小熊就是我。
5、再请所有幼儿进行游戏,感知游戏的玩法。
小班游戏小熊过桥教案及反思篇八
1、发声练习:《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲:《谁是小熊》。
3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范,加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。