作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
一年级语文要下雨了教案及教学反思篇一
词：伸腰、潮湿、蚂蚁、雷声、轰隆隆
重点句子：
1、小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
2、燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢!”
3、小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
4、小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!”
5、轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。
一年级语文要下雨了教案及教学反思篇二
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”
燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢!”
是要下雨了吗?小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀?”
小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了!”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了!
一年级语文要下雨了教案及教学反思篇三
style="color:#125b86">一年级语文《要下雨了》教案2教学目标：
1、认识12个生字。会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
4、培养学生在生活中学习，观察生活的意识。
教学重点：有感情地朗读课文，识字
教学时间：3课时
教学过程：
第1课时
一、师生谈话：今天的天气怎么样，再猜猜明天的天气如何，说说猜的理由。
根据学生的回答引到我们还能从小动物的身上知道要下雨的消息，板书课题。
二、初读课文。
1、生自读课文，将生字多读两遍，读完后，请学生说一说自己读准了哪个字的音。
2、(出示卡片)拼读生字。
3、同桌互读，一人一句，要读得正确、流利。
4、分段指名读。
5、认识感叹号，师在黑板上板书一个感叹号，让学生在文中找一找有感叹号的句子。师指导读感叹句。
三、读读说说
1、(投影)我们正忙着搬东西呢!
李老师正忙着改作业呢!
正......呢!
指名读前两句，想一想爸爸妈妈现在正忙着干什么呢，小动物们正忙着干什么呢，你还能想起谁正忙着干什么呢。(指导学生说句子，读句子。)
四、指导写字
1、认读“呢、吧、吗、啊”几个字，说说这几个字在用法上的共同点，(用在句子末尾，表示某种语气)
2、观察“吗、吧”这两个字，说说写的时候要注意些什么。
3、学生练写这两个字，同桌互相交流。
第2课时：
一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到很多小动物，小动物们都告诉他要下雨了，小白兔急忙跑回家，这时，果然下起了大雨。是谁有这么神奇的本领，知道要下雨了呢，今天我们继续学习课文《要下雨了》，你肯定能在课文中找到答案。
二、朗读课文，分组学习。
1、自读课文，说说谁有神奇的本领，知道要下雨了。(板书：小燕子小鱼蚂蚁)
2、说说自己想当什么小动物，将喜欢同一种小动物的学生分到一起坐。
3、请各小组各自读一读写小燕子、小鱼、蚂蚁说的话，再指名读。
5、师生分角色朗读课文。师扮演小白兔，表现小白兔从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。
换角色再读，师扮演三个小动物，生全体演小白兔。
三、总结，了解常识
1、情境：小白兔到家了，妈妈很奇怪，小白兔怎么知道会下雨，提前跑回了家。于是小白兔就告诉妈妈他看到了什么。
用“我看到，就知道要下雨了。”说话。了解要下雨的征兆。
2、兔妈妈对小白兔说，其实你在山坡上割草时，你已经感觉到要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白过来，猜猜小白兔明白什么了?(天气很闷，就要下雨，认识“闷”字。把心关起来，就会感到“闷”。)
3、回到家，你想告诉爸爸妈妈什么?
作业：收集，看哪些小动物，还可以知道要下雨了。
第3课时：
一、讲一讲自己收集到的知识
(师适当介绍)
二、读一读自己喜欢的自然段，指名读，能背的就背诵。
三、学习“得”
1、问：要下雨时，燕子飞得怎么样?板书：飞得低。问：谁飞得高，谁飞得远?谁飞得快?你还能你这样说?(让学生感受‘得’的用法。)
2、指导写“得”，先观察，请学生说说写的时候注意些什么问题。(‘寸’上一小横)，让学生练写两个。
3、说说还有哪些字有“彳”(往、很、行)指导写“很”字，范写，强调笔顺。
四、巩固识字
1、组词：坡割伸喊阵消
2、说出下列字的偏旁：坡割伸喊阵消潮湿搬哗(师说读字，生说偏旁，利用偏旁识记生字。)
五、练习写字。
练写本课6个生字，小组互相交流。
活动意图： 幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。 活动目标： 1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。 2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。 活动准备： 多媒体课件、生活经验、钢琴。 活动过程： 一、律动《木瓜恰恰恰》 音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。 二、发声练习 ××︱×—︱××︱×—︱ 下雨了下雨了 三、节奏练习 （1）大雨的节奏 ×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱ 滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱ 学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。 （2）小雨的节奏 ××︱××︱××︱××︱ 滴答滴答滴答滴答 学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。 （3）节奏游戏：大雨和小雨 把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。 ×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱ 滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答 ××︱××︱××︱×× 滴答滴答滴答滴答 （四）：复合演唱 音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。 1=d大雨的歌 ××︱×—︱×××××︱×××××︱×××××︱ 下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖ 滴答 引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。 小雨的歌 ××︱×—︱××︱××︱××︱×× 下雨了滴答滴答滴答滴答 ××0‖ 滴答 引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。 大雨和小雨的歌 ××︱×—︱×××××︱×××××︱××︱×—︱ 下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了 ××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱ 滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答 ×××××︱××0︱××︱××0‖ 滴滴滴答答滴答滴答滴答 教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门 （五）：律动〈木瓜恰恰恰〉 欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。 活动反思： 孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。 教学目标： 1.学会“低、为、才”3个生字，理解“田边、为什么、空气、许多、虫子、这样、明白”等词语的意思。 2.会用“因为......所以......”句式说话。 3.学习课文第2、3段，知道“燕子低飞”这一自然现象，是夏秋季节快要下雨前的征兆。培养学生观察大自然的兴趣。 教学过程： (一)复习回顾 朗读第1段，说说小鱼为什么都游到水面上来了? (二)图文对照，讲读第之段 (1)看第2幅图，说说小白兔在什么地方看见了什么? (2)课文哪几段是在写第2幅图的意思?(第2、3段) (3)下雨前，燕子为什么飞得这么低?(轻声读第2段，找出有关句子，自己练说。) (4)指名说燕子为什么飞得那样低呢?用“因为......所以......”说话。教学“为、才”。 (5)虫子为什么飞不高呢?(因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以飞不高。)教学“虫”。 (6)虫子翅膀上的小水珠是哪里来的?(因为空气潮湿，所以虫子的翅膀会沾上小水珠。) (7)空气为什么潮湿?(因为要下雨了，所以空气很潮湿。) (8)用“因为......所以......”句式说话。 因为 要下雨了， 所以 空气...... 空气很潮湿， 虫子...... 虫子...... 飞不高。 虫子飞不高 燕子...... (9)指导朗读。 小白兔连忙问的话，要读得响亮些，带有奇怪的语气。燕子的话也要读得响亮些，因为它边飞边说，而且要读得亲切。 (指名读--评议--齐读) (三)讲读第3段 (1)“哦，原来是这样?”这句话是什么意思? (2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了什么?教学“明”。 (3)练习朗读，读出小白兔明白了的语气。 (4)小结。学了课文后我们知道了“鱼出水面”、“燕子低飞”是下雨前的征兆以及产生这些现象的原因。 (四)作业抄写生字：田、低、为、虫、才、明 板书设计33要下雨了 现象原因 水里闷 鱼出水面要下雨了空气潮湿 燕子低飞小虫的翅膀上沾了水珠 虫子飞不高 第三课时 教学目标： 1.分角色朗读课文，进一步理解课文内容。 2.了解下雨前还有哪些自然现象?扩展学生视野。 教学过程： (一)复习字词 (1)抽读生字卡片。 (2)做课堂作业第2题：看拼音写词语。 (二)分角色朗读课文 (三)总结课文，拓宽视野 (1)这篇课文告诉我们，平时看到哪些现象天要下雨了? 学说：“鱼出水面，大雨就来， 燕子低飞，快要下雨。” (2)下雨前的现象很多，除了书上说的两种现象外，你还知道有哪些自然现象?(蜻蜓低飞、石级沾水、蚂蚁搬家、鸡不进窝。羊抢吃青草、黑板出“汗”......) (3)练习说话： “下雨前，我看到......就知道天快要下雨了。” (四)作业 《课堂作业》第2、5、7题。 1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。 2、体会小白兔的情感变化，读好^对`话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 识记生字，读好^对`话语气，背诵自己喜欢的部分。 教学过程： 一、引入 “12345，竖起小耳朵！”出示课件，让学生听刮风和打雷的声音。“小朋友，这是什么声音？”“听到刮风和打雷的声音，你们会想到什么？”（表扬学生会听会想） “对呀，要下雨了！”“我们今天就来学习这个故事。” 二、看老师板书课题，读好课题 “你为什么要这样读？”（表扬学生会读） 三、看课件，听故事 “下面我们就一起来欣赏这个故事吧！”“请小朋友一边欣赏一边仔细观察和思考，看看故事里写了哪些动物，他们知道要下雨了会怎样做？好吗？” 四、提问刚才的问题，老师适时把各种动物的图贴到黑板上（表扬同学们会观察会动脑筋） 五、自己读课文 “小朋友，喜欢这些动物吗？”“想读读它们的故事吗？”“请大家打开书本68页，你喜欢怎样读就怎样读，但要把生字读准，难读的地方可以多读几遍。”（表扬小朋友读得真认真） 六、学习“我会认”的生字 “课本71页有好多的生字宝宝等着跟大家交朋友呢！” 1、“下面请小朋友在四人小组里交流学习生字的情况，注意互相帮助学习，争当小老师。”（表扬小朋友会合作学习） 2、“合上书本，请小老师带我们认字吧。”（表扬小老师真会教，注意正音，表扬翘舌音读得准确）（老师逐个把生字卡片贴到黑板上） 3、“你最会认哪个字？” （指名说自己的认字方法） 4、“脱掉拼音帽子，你还会认吗？”（课件显示） (同位互相读、开火车读) 5、“生字宝宝跳到词语里面了，你能读吗？”（课件显示词语） (自己读、小组轮流读) 课间小息：歌舞《茶壶》 七、学习两个“我会写”的生字 “还有两个生字宝宝在这里等着跟大家交朋友呢！” 1、出示小黑板，指名小老师教读 2、“你会记吗？” 3、“请你说吧！” 4、“谁能发现这两个字在田字格里的秘密？” 5、在书本71页各写两个 （表扬小朋友写字姿势端正） “小朋友学习了生字后，读故事一定更棒” 八、打开书本，动笔找找课文有几个自然段，提问 九、学习第一自然段 1、“谁想读第一自然段？”（课件）“能把机会让给老师吗？”“请一位同学跟老师合作。”（师范读，生做动作） “同学们，刚才这位小朋友做了两个相反的动作，你发现了吗？” 2、发现“弯”和“直”（课件显示成红色） 3、自己读读这段。质疑“天气很闷”（师介绍：下雨前，有时会像刚才那样刮风、打雷，有时会很闷，一点风也没有。大家以后注意观察就知道了。） 十、学习第一幅图的内容 1、课件出示第一幅图，“课文里哪些自然段是写这幅图的？” 2、指名找两个同学分段读“谁能读？” 3、评一评“能读得准确吗？” 4、课件显示小白兔和燕子的^对`话，指导读好（范读、指明读、挑战读、开火车读） 5、戴上头饰分角色朗读 6、评一评 7、从小白兔和小燕子的^对`话中，你知道，要下雨了小燕子会怎么做？（表扬小朋友真会思考，又会回答问题） 7、“这里还有个练习，你敢挑战吗？” 我正忙着捉虫子呢。 （）正忙着（）呢。 指名读句子，说句子。 十一、布置课外任务 “大自然可神奇了！请同学们课后跟家长一起去找找资料，看看还有哪些动物知道要下雨了，会做一些他们喜欢做的事情。好吗？”一年级语文要下雨了教案及教学反思篇四
一年级语文要下雨了教案及教学反思篇五
一年级语文要下雨了教案及教学反思篇六