爸爸的电话样篇一
当幸福的脚步一停下来，你就发现了生活的残酷，原来梦的美丽在九霄云外。当幸福被昨天的风吹乱，灿烂也被昨天的雨淋湿。灿烂和幸福就如此弱不经风，经不起岁月的滴水穿石。
死神就恭候在急救室外，在医院的上空游走。刚刚在车祸中失去丈夫的痛还没有醒过来，公公又进入弥留之际。圆圆自己，还有丈夫的大哥和三个姐姐，围在急救室门口。护士风风火火从急救室跑出来：“谁是军民?”
军民是圆圆的丈夫，圆圆说：“是我的丈夫，他?”
“老人快不行了，嚷着要见他，什么时候了，他怎么那么忙?”
一家人一拥而入，老人躺在急救室的病床上，发出微弱声音：“军民，军民......”
军民是老人家的骄傲，也是一家人的骄傲，是整个村庄的勋章。他是村里第一个从考卷上拨出泥腿儿的大学生，也是村里最优秀最善解人意的孩子。武大一毕业，就业于建设银行。凭着自己的勤奋努力，出类拔萃的业务水平，刚刚步入而立之年就荣升为地级市的行长，前途可谓无量。福兮祸所伏，有时这是一个不承认也得承认的真理。军民在一次出差的路上，就在上帝开小差的.一刹那，一场车祸不期上演，军民成了人们永远的记忆，人生的灿烂就如此飘落。母亲早逝，父亲在风风雨雨里支撑着这个家，用不容易来总结老人家的一生的确太轻闪。苦，老人早已不放在心里了，被他由衷的自豪感淹没了，因为有份引以为荣的家庭作业，军民的成功，给予老人一生的骄傲与慰藉。人只是靠着信念活着的，一旦失去信念，生命也就此陨落。军民倒下去了，老人的家庭作业就被撕毁了，他也就此倒下。所以一家人不敢把军民的死讯告诉年迈的老父亲，军民是老人活着的勇气、力量。
老人一个劲地喊军民，一家人像小孩似的束手无策。
圆圆急匆匆跑出急救室，在门口拨动了自己同学的电话：“孟非，你代军民给我父亲打个电话吧，老人快不行了......”
圆圆急匆匆赶回急救室，拨通了电话，然后把手机小心放在老人的耳旁，按了一下免提。
老人慢慢睁开浑浊的眼，急救室寂静无声，安静得可怕。电话那头接通的声音在急救室上空焦虑的回响，时间仿佛一刹间就凝固了。一秒、两秒......电话终于接通，对方还是沉默不语。“你说话呀，军民!”圆圆哽咽了，几乎哭出声来：“军民，军民......”
“爸爸，”对方终于下了决心，“爸爸，我在回家的路上，在高速路上，您一定要等我回来呀，您一定会等我的，我一路上不挂机，和您叨叨......”
老人浑浊的眼神忽的清亮了许多，老人一把抓住耳旁的手机，像抓着了最后一根救命稻草，大家的眼泪在无声地轻弹。电话那头叨念的声音不绝传来，老人灿烂一笑，他把那灿烂的笑容永久保留下来了，定格于永恒的时空里了。
“爸爸，爸爸，您说话呀......”对方几乎哭出声来。老人握着手机的手慢慢松开，手机里传来了凄厉的哭声......
“啪——”手机从老人的手中滑落，一个梦被无情的地面碰得支离破碎。
老人带着笑容安静地走了，带走了永恒的灿烂!
爸爸的电话样篇二
“你认为故事是发生在什么时候的？”
“故事里可能会有谁？”
“用一句话说说故事可能会发生的事情。”
“对于爸爸，你有什么愿望？”
2.播放课件，分段讲述，理解故事内容
（1）“从哪里可以看出火狐狸想爸爸？”“猜猜火狐狸会对爸爸说些什么？”
“没有礼物的圣诞节是什么样的？”
（2）“火狐狸为什么不挂电话？”“火狐狸和爸爸通过什么通话的？”
（3）引导幼儿说说认识的电话，并结合故事回忆通话的电话样子。
（4）引导幼儿根据生活经验，说说自己的伤心事。
（5）“什么是惊喜？”“说说自己的惊喜事”“用动作表示惊喜”。
3.理解故事，发表看法，引导幼儿总结归纳
“为什么是一个好长好长的电话？”
“你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸？”
4.爸爸亲临，配乐讲述，感受父子情深
（1）播放电话录音，让幼儿感受独特的惊喜。
（2）配乐讲述，表达美好祝福，感受父子情深。
教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划爸爸的电话样篇三
晚上，我给爸爸打电话了。因为爸爸在安徽工作，每一个月只回来一次。我跟爸爸通电话的时候，好象很胆小，说不出话来似的。不过，我心里还是有点想爸爸的，就是说不出来什么话。
忽然，我想到，上次下大雪的时候，爸爸在前面走，我跟着爸爸的脚印，我想：爸爸一定也很冷吧？我对爸爸说：“爸爸，您辛苦了！”说到这里，我就想起幼儿园小班学过的一首歌，歌词我有点忘了，简单的说，就是爸爸妈妈去上班，我在幼儿园，等我回到家，爸爸妈妈也回来了，我就要对她们说：“爸爸、妈妈辛苦了！”然后要给他们倒一杯茶。我真想亲亲爸爸呀！
爸爸的电话样篇四
每次我在外面，爸爸总是打电话催我，说我怎么还不回家。那时候我觉得非常不耐烦，话也说不了几句，就会挂掉爸爸的电话，回到家还会独自生爸爸的气，爸爸却什么都不计较，乐呵呵的招呼我吃饭。
我在外婆家休假，昨天又收到了爸爸的短信，说做了个不好的梦，说我走丢了，叫我在外面注意。我才知道有时候，有些话真的不是唠叨，我开始知道这些藏在爸爸身后深深的爱，只是觉得心里难受，。你也不会主动给我电话，因为以往给我打电话，我都说不了几句，就会不耐烦，爸爸也许是怕了我嫌他烦，所以昨天你又短信问我好不好。
爸爸，对不起，我忽视了你的爱。你要怀着什么样的辛酸感，接受我每次与你接电话的.的无话可说。
想着想着，我再也控制不住，拨通了那个熟悉的电话，半分钟以后电话通了，“爸。”“恩，笑笑啊，在外婆那里住的还好吗，一个人不要走丢了……”听到爸爸电话那边一句句叮嘱，我的心里却难受得紧，“恩，爸爸，我很好，没事，你别担心，父亲节快乐。”电话那边沉默了几秒，似乎不敢相信我会和爸爸说节日快乐，接着我又絮絮叨叨的说着这几天的所见所闻，爸爸在电话那头听着，偶尔还发表一下意见，这是我和爸爸最长久的一次电话通话，以后我也要爸爸这样亲密的打电话。
在我的记忆里，“爸爸”这个词占据了很大的空间，因为爸爸您是我疲倦时的“沙发床”，危险时的“保护墙”，迷惘时的“导航灯”。
爸爸的电话样篇五
今天，给妈妈打电话了，我那爱操心的妈妈，今天看似心情还不错。都是跟我聊些开心的事，最要的是，她今天特别的体贴我的爸爸，因此，我上午打电话回家时，11点左右打的，爸爸在睡觉呢。
千万别误会我爸爸懒，那是因为他昨晚上几乎没睡，妈妈说昨晚爸爸守车守到1点多才回家，回家洗个澡，算算帐，才睡，早上3点多就起来去贩菜了。今年爸爸和镇上的人几个人合伙去贩菜，天天晚上3点多就要起床。到早上6点多才回来，早上因为又要做生意，因此，爸爸到10点多才有点时间，因此，妈妈叫他去休息了。
听到这些，真为妈妈感到高兴，她不再追着要爸爸去做这做那了，虽然我也知道妈妈是为了多赚点钱，可是，毕竟爸爸也不年轻了，晚上没睡觉怎么行？所以，我也没说让爸爸接电话，愿爸爸做个好梦吧！
又和妈妈聊了一些其它，聊小侄子的可爱，聊嫂子今天回浙江，聊哥哥明年的计划。虽然家里现在生意越来越难做，但，只要妈妈的心情好，只要他们在家不吵不闹，我就很开心了。
后来妈妈又问到我什么时候做房子，其实本来今年年底就可以回去做房子的，但是还了2万多元，现在没多少存款了，但我不能直接跟妈妈说，只能骗她，这也没办法，我直说了，妈妈肯定又要几个晚上睡不着，又要问我有没有后悔嫁给老公了，过去的事，再说也是没意义的。不过，说到做房子，真的有点郁闷，老公一直都抱无所谓的态度，而公公婆婆一分钱都不肯出，光靠我一个人，哪有这本事啊？到现在最多只能做起一层了。还有赚10个这么多呢。
哎，男人不顾家真没意思，再加上不上进，真是让人无语，但也没办法，自己尽力吧，实在做不起，也就算了，大不了，等退休了再回去住。
哎，别想这么多了，想了也没用。
爸爸的电话样篇六
1.理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2.能大胆地表述自己的想法。
3.体验交流沟通的快乐。
活动准备
操作图片、实物投影仪、小鸟和小田鼠胸贴若干、玩具电话（手机）若干。
活动过程
1.出示小田鼠和小鸟,引出课题
吱吱吱,谁来了？
喳喳喳,又有谁来了？
2.欣赏故事,想象表述
(1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。
a.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
b.幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。
(2)继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3.进一步理解故事
(1)教师完整讲述故事。
a.故事的题目叫什么？故事中有谁？
b.小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
c.小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的'内涵）
(2)幼儿戴上胸贴,练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）
4.游戏：打电话（情感的迁移）
(1)你想给谁打电话？
(2)幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。
爸爸的电话样篇七
设计意图：
这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。
重点：
理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
难点：
初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。
目标：
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的`想法。
3、体验交流沟通的快乐。
准备：
操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。
过程：
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
a。有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
b。幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
a。故事的题目叫什么？故事中有谁？
b。小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
c。小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）
（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）
4、游戏：打电话（情感的迁移）
（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。