作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
中班我喜欢的小汽车教案及反思篇一
活动目标:
1.感受乐曲旋律,创编相应的肢体动作。
2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.鼓励幼儿胆说话和积极应答。
重点难点:
随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。
活动准备:
1.知识经验准备:在各类游戏中了解身体的每个部位。
2.物质材料准备:蚊子和娃娃贴。
活动过程:
一、听一听,想一想,引起幼儿兴趣。
1.恢律动:今天的天气真好,让我们一起去果园玩一玩吧!
2.倾听想象:听,这是什么声音?原来是飞来了一只小蚊子。
二、学一学,跳一跳,创编相应动作。
(一)学一学,跳一跳,创编蚊子飞的动作
1.创编蚊子飞:谁来学学小蚊子飞?
2.感受蚊子飞:我们一起听着音乐来学学小蚊子飞!
(二)学习第二段,创编蚊子叮的动作
1.创编蚊子叮
2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
(三)学习第三段,创编挠痒痒的动作
1.创编挠痒痒:我们被小蚊子叮了,身上很痒,家会怎么样?挠痒痒怎么挠?谁来挠挠?
2.表演挠痒痒:我们一起听着音乐来挠挠,真舒服!
(四)学习第四段,创编蚊子的动作
1.创编拍蚊子:小蚊子这么爱叮小朋友,你们想不想消灭它?快思礁网你会怎样拍蚊子?
2.表演拍蚊子:对,先要找蚊子,然后再重拍时拍打蚊子。谁愿意来试试?我们一起来拍蚊子吧!
(五)感受音乐,学习完整表演
1.回忆游戏顺序:我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些游戏?
2.完整巩固游戏:让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。
三、玩一玩,演一演,体验游戏乐趣。
(一)尝试角色,师幼互动
1.欣赏教师示范
2.尝试师幼互动
(二)两两合作,集体表演
1.集体表演:你们想和小蚊子一起跳舞吗?
2.互换角色:你们愿意交换着来表演一下吗?
教后思:
首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作,让他们在后续表演时做好铺垫。其次,在回忆这些动作,让孩子们加深对动作的记忆。最后,在表演时,孩子们热情高涨,会自己编各种动作,前面节奏还很稳,但是在最后有点乱。尤其是在拍蚊子的时候,孩子谬于兴奋,导致不听节奏而随意乱跑,这是在活动中要注意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子,可以让孩子自由选择,这也是整堂课需要改进的地方。
中班我喜欢的小汽车教案及反思篇二
活动目标
1、欣赏工艺扇子的美,感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2、激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
3、发展想象力,进行添画。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、不同的扇子图片或是不同的扇子。
2、示范画一张(白纸中间画了一把大大的扇子,并给扇子绘画上美丽的图案)。
3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。
活动过程
1、激发兴趣:让孩子猜一猜,猜猜老师的动作代表什么意思,激发孩子的兴趣。
2、创设情景:用生动的语言讲述场景。有一天中午,外面的太阳很辣很辣,小动物们在大树下玩耍,才一小会儿,就热得流了满身的汗水,实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家,准备和妈妈睡午觉。哇!家里的电风扇正在努力的转着,吹出了凉爽的风,吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀!
小兔子正享受得入神的时候,突然风停了,咦,谁把风扇关上了,回头看了看妈妈,妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动,难道是风扇坏了吗?小兔子去开灯一看,原来是没电了。这么热的天,没电了怎么办呢?(在这里让幼儿设置悬念,让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法)
3、绘画示范:教师边说边画:扇叶是个半圆,扇柄像个小长方形;接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。
4、添设情景:提问:除了以上这些扇子的形状外,你还想到或是看到过什么样形状的?或是你心中喜欢的扇子是什么形状的?(请画出你喜欢的扇子。)
5、幼儿绘画:在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的.样子。
(绘画是幼儿表现自我,创造世界的一种有效的语言,我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现,合理评价幼儿的作品,就能有效的培养幼儿的创造性,孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界!)
8、展示作品:将孩子的作品放到展示区,让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后,孩子们体验到了绘画的乐趣,往后更积极的参与美术活动。
活动反思
在这个活动中,我觉得自己的优点是,目标明确,思路清晰,时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃,积极性高,达到一定的效果。也充分体现了在玩中学,在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用,也能尊重了幼儿的主题地位。
中班我喜欢的小汽车教案及反思篇三
活动目标:
1、能与同伴交流自己喜欢的动物,了解并发现动物的多样性。
2、能根据动物的不同特征进行简单分类。
3、喜欢动物,有观察动物的兴趣。
活动准备:
1、收集各种动物的图片、玩具,并将它们在活动室里展览出来。
2、多种动物的简笔画图片若干。
活动过程:
1、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的兴趣。
教师:小朋友们都很喜欢动物,而且还把自己喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了,今天我们就来参观一下可爱的“动物城”。
2、幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。
教师:请小朋友们一起来看看,我们大家都喜欢哪些动物,它们分别叫什么名字?你还知道动物中哪些有趣的事?一边看一边和你的朋友说一说。(教师鼓励并引导幼儿互相交流自己所知道的动物,包括其外形特征与生活习性)
3、幼儿向大家介绍自己所喜欢的动物。
教师:在这么多的动物当中,你最喜欢什么动物?为什么?它有什么特殊的地方?
(教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由,如我喜欢小狗、它会给主人看门;我喜欢小猫,因为它很可爱;我喜欢袋鼠,因为它有个[li袋能装小宝宝,很好玩;我喜欢猎豹,因为它是动物短跑冠军……)
4、教师引导幼儿根据动物的某种特征进行简单的分类。
教师请幼儿在众多的动物卡片中选取自己喜欢的动物。
教师请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的相应位置上。
教师:我们每位小朋友都有自己喜欢的动物,在这些动物中有哪些是家里可以饲养的,有哪些是生活在野外的?我们来分一分。
教师鼓励幼儿各自寻找不同的分类标准对动物进行简单分类,如会游水的与不会游水的,会飞的与不会飞的,生蛋的与不生蛋的等。
5、请幼儿说说还见过哪些动物,了解动物的多样性。
喜欢动物,有观察动物的兴趣。
中班我喜欢的小汽车教案及反思篇四
设计意图:
扇子作为最常用也是最环保方便的防暑降温工具,可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。开展本次活动旨在让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力,提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。
活动目标:
1、用画、剪、贴制作团扇和折扇。
2、知道名称和用途。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、感受作品的美感。
活动准备:
ppt图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等。
活动重难点:
自己设计装饰扇面。
活动过程:
一、导入部分
播放幻灯片,是什么季节?
开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……
播放各种扇子的图片。
二、基本部分
欣赏各种各样的扇子,说一说扇子的名称和用途。
看看都是用什么材料做的。有什么图案,幼儿讨论。
(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)
这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?
欣赏装饰好的工艺扇。
试一试装饰漂亮的`扇子?
教师巡回指导
三、结束部分
相互展示自己的扇子,说说自己是怎么设计的,美在哪里?
活动反思:
美术活动中,比较注重孩子的自主发挥。本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。体验到了成功的快乐。
中班我喜欢的小汽车教案及反思篇五
活动目标
1、欣赏工艺扇子的美,感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2、激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
活动准备
1、不同的扇子图片或是不同的扇子。
2、示范画一张(白纸中间画了一把大大的扇子,并给扇子绘画上美丽的图案)。
3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。
活动过程
1、激发兴趣:让孩子猜一猜,猜猜老师的动作代表什么意思,激发孩子的兴趣。
3、绘画示范:教师边说边画:扇叶是个半圆,扇柄像个小长方形;接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。
4、添设情景:提问:除了以上这些扇子的形状外,你还想到或是看到过什么样形状的?“来;自。屈;老师;教。案;或是你心中喜欢的扇子是什么形状的?(请画出你喜欢的.扇子。)
5、幼儿绘画:在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。
6、巡视指导:在孩子们画画时我从旁巡回指导,先个别指导,当看到孩子们绘画的精彩之处时,就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子,并说为什么喜欢它的形状和图案?(绘画是幼儿表现自我,创造世界的一种有效的语言,我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现,合理评价幼儿的作品,就能有效的培养幼儿的创造性,孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界!)
8、展示作品:将孩子的作品放到展示区,让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后,孩子们体验到了绘画的乐趣,往后更积极的参与美术活动。
活动反思
在这个活动中,我觉得自己的优点是,目标明确,思路清晰,时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃,积极性高,达到一定的效果。也充分体现了在玩中学,在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用,也能尊重了幼儿的主题地位。