总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。相信许多人会觉得总结很难写?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
表演游戏专题总结篇一
本学期幼儿总数为11人。经过一年来的朝夕相处,不但与幼儿产生了深厚的感情,并且对每个幼儿的个性、潜力发展状况都有了较深刻的了解。一年来,孩子们从刚入园时的哭闹、不适应到此刻的乐意上幼儿园、用心参加各项群众活动,我们看到了每个孩子身上的点滴进步。胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。由于胆小,这部分幼儿往往在活动中缩在最后,自己的才能也不能展示出来。对于班上的这一小部分孩子,本学期我们将给予他们更多的'肯定与鼓励,使他们饱尝成功的喜悦,从而大胆、大方地展示自我。大班是幼儿在园的最后一年,幼小衔接问题是我们工作的重中之重。为了使幼儿顺利地适应小学生活,我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作,如:生活潜力的培养、学习习惯的培养等,让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。另外,做事认真、独立、有职责感也是大班孩子就应具备的良好品质。我们将在工作中注重培养,使每个孩子都健康、快乐地成长。
促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的潜力,增进起其对环境的认识,培养有益的兴趣和动手潜力,发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动的情感,培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。
(一)健康领域:
1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。
2、能侧身钻过圈、单足跳,学会投掷、玩小足球,能使用剪刀、学会系鞋带,逐步掌握正确的握笔姿势。
3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。
4、在成人的提醒下持续穿戴整齐、分清左右脚。
5、明白早晚要刷牙,看书、绘画有正确的坐姿。
6、会持续桌面、地面整洁,愿意尝试各种食品。
7、有早睡早起的好习惯,早上来园不迟到。
8、能有顺序地穿脱、整理衣服,整理床铺。
9、有自我保护意识及掌握初步的技能,会根据气温变化随时增减衣服,活动时不做危险动作。
(二)语言发展领域:
1、能在群众活动中专心地听老师、同伴发言,能理解简单的指令并予以行动及复述,理解和使用生活中的常用问句。
2、在成人的帮忙下,能讲述自己看到的、听到的事,愿意念儿歌给别人听。
3、乐意用普通话与周围人交往,态度大方。
(三)科学观察领域:
1、学习有顺序的观察、比较物体的异同,能参与收集、小实验、操作等活动。
2、能观察周围环境的变化,了解首都有名的建筑和名胜古迹,发现周围环境中日新月异的变化。
3、了解日常生活中的自然现象。
4、掌握50以内数的组成,认识加减符号,进行100以内的加减运算,书写1—100,并在日常活动、游戏中运用数知识、掌握单双数,明白一星期是7天,能区别三种物体的长短、宽窄、粗细、轻重,会按必须顺序排列。
(四)艺术:
1、能随音乐中力度、速度的变化做出相应的动作,能用歌声、动作表达亲切、抒情、活泼、欢快的情绪。
2、能安静的欣赏一些艺术作品,领会作品的主要资料和学习评价自己和别人的作品。
3、在作品中表现某些情节,会用上下左右表现物体间的前后关系,注意颜色与资料的联系。
(五)社会性与情感领域:
1、了解本市的名胜、建筑、民间艺术、土特产,参加"国庆节"的节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。
2、能认真做好值日生工作,有始有终的做完一件事。
3、在成人的帮忙下,逐步学会控制自己的情绪。
4、能恰当的评价自己和同伴的表现。
5、会使用礼貌用语,能大方的回答客人、成人的问话。
6、能在老师的提醒下遵守常规,遵守游戏规则。
(一)作业:
根据幼儿园教育目标和本班的实际水平,透过设置语言、科学、健康、社会、艺术等作业活动,在群众活动或分组活动中培养幼儿全面发展的潜力,发现幼儿的兴趣爱好,配合现代化教育教学手段,使幼儿获得广泛、粗浅的知识。
(二)游戏:
游戏是幼儿园教育活动的主要手段之一,幼儿在游戏中不断运动,使身体得到锻炼,用语言交流,使同伴间关系融洽,在游戏中懂得要遵守游戏规则,透过游戏培养幼儿的合作精神,增强解决问题的潜力,以及创造性思维。本学期对于胆小内向的幼儿,应鼓励他们用心的参与到各类游戏活动中;对于一些比较自由的幼儿就应让他们在游戏中懂得遵守规则。
(三)观察:
在日常活动中引发幼儿对周围事物的关注和兴趣,平时经常组织幼儿散步、参观,在活动中学习观察的方法,互相交流观察结果,培养幼儿观察的习惯。另外,透过在班内设置自然角,科发室实验活动也能使幼儿产生观察的愿望,并且主动的参与观察。
(四)体育活动:
利用晨间锻炼、体育游戏等环节,培养幼儿对体育活动的兴趣,个性是肥胖儿和体弱儿,更应鼓励他们参与体育锻炼,增强体质,培养活泼开朗的品质和勇敢、不怕困难的精神。在活动中养成幼儿良好的生活习惯和卫生习惯,在活动中加强安全教育,增强幼儿的自我保护意识。
(五)劳动方面:
透过参与简单的劳动,学习劳动的基本技能,体会获得劳动成果的乐趣,培养幼儿的自立潜力,学会怎样洗手、叠被子、系鞋带、穿毛衣等,坚持自己能做的事自己做,尽量不依靠成人,与成人一齐参加公益劳动,如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等,体会劳动的光荣与辛苦,懂得今后要爱护物品,珍惜劳动成果。
(六)日常生活:
在班内建立良好的一日常规,帮忙、指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯,日常采用鼓励、个别教育、谈话、讨论等方法使幼儿明白养成良好习惯的重要性,并逐步构成习惯。为了使孩子上小学后能够安全,我们惠新增加安全教育课程。
(七)娱乐活动:
结合园内组织的娱乐活动,每周至少一次开展娱乐活动,在活动中注重幼儿多方面潜力的培养,鼓励和引导幼儿用心参与活动,娱乐身心,培养活泼开朗的性格和良好的交往潜力。
1、每月有计划的开展家长工作,与所有家长进行联系,了解幼儿的各方面状况,互换意见。
2、召开亲子活动,资料为向家长介绍如何帮忙幼儿做好幼小衔接工作、半日活动观摩等。
3、办好快乐家园聚会,重点向家长宣传"幼小衔接"中学习适应和社会适应方面的知识和要求。
4、每周发放一次"家长信",与家长互换意见,了解幼儿在家表现,家园一致共同教育孩子。
1、增设各活动区域的材料,结合幼儿发展状况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。
2、根据主题要求,师生共同设计和制作墙饰,丰富学习环境。
3、增添自然角资料,根据季节收集、饲养不同品种的动植物,帮忙幼儿了解大自然的奥妙。
4、在活动市布置语言学习的环境,结合各类物品张贴文字标记,激发幼儿对文字的兴趣。
5、建立平等友好的师生关系,培养幼儿团结、勇敢、不怕困难等好品质,提高社会适应性,加速其向"社会人"的转变。
表演游戏专题总结篇二
上个礼拜五是我实习期间上的最后一堂课,本想把它上好,可是结果却事与愿违,上得一团糟。
可能也就因为自己没底,幼儿乱,我也跟着乱,以致整个半日活动下来,整个教室给人的感觉都是嘈杂声一片。。。。。。
2:25,组织幼儿起床的时候,幼儿的穿衣、叠被等相对以前来说都显得比较慢,不过尚能接受;可到了做午间操,在教室里做一下操节的时候,我总是没法集中全部的幼儿,喝完水的小朋友能听话的站好队形,没喝完水的小朋友,竟不管我怎样催他们,他们还是照样边喝水边聊天,我当时真是无奈至极,只好让排好队伍的幼儿先做操节。
可做操节的时候,问题又出现了,三个男孩子:曾铮,吴靖荣,沈文益,又因为站的位置起了争执,我让他们按原班老师排的位置站好,可他们还是照样争执,觉得自己就是站在这个地方,看一下时钟,已经2:45了,要在平时的话,现在已经是在吃午点了,此时此刻的我真是着急万分,最后只能让他们三个站在一旁,看着我们做操。
好不容易把操节给做完了,到了该吃午点的时候。记得我前两次上课的时候,要求他们安静吃点心,他们都会按老师的要求来做,可今天不知道是因为天气的原因,闷热,幼儿的心情一直处于躁动中,还是怎么的,任我怎么说,怎么表扬某个小朋友,批评哪一组,他们还是照样讲话,我真的是快晕倒了,怎会碰上这种情况啊,好几次我都只能无奈地看着我们组的组员,把求救目光投向她们,结果是她们也没辙了,最后董老师出声了,让幼儿全部起立,站着听她的训话。可话刚训完,刚让他们坐下来继续吃午点,没一会儿,他们又讲话了。看着时间已经是3:05了,我真的是着急万分,在这样拖拉下去,还有时间上课吗?于是我就又说了一句:“小朋友们,你们看,现在是几点啦?已经是3:05了,如果你们还不赶快把点心吃完,待会没时间玩游戏,就不好了。”然而,依旧还是老样子,幼儿根本没把我的话放在心上,真是左耳进,右耳出,我实在是没辙了,只能继续耐心等待他们把点心吃完。
3:15,终于到了集中教学的时候,然而正如我前面所说的,我对这堂课的教学是没底的,又加上幼儿可能因为是星期五,显得格外兴奋,以及闷热的天气又让他们的心情很躁动,以致,上课的时候,幼儿的注意力始终没法集中,总有几个幼儿在做小动作,或者与身旁的小伙伴讲话。即使我批评了这些没注意听讲的幼儿,想办法想让他们的注意力集中在我这边,可不知道是怎么的,那时那刻,我竟是一点办法也没有,连手指游戏都忘了拿出来缓一缓,总之,我只能很生气地大声要求他们安静,并做暂停的手势。
下午的表演游戏,我存在了许多不足的地方,具体如下:
1、幼儿的情绪,我始终没法安抚好,让他们安定下来。这与我的“上课纪律维持方法”能力的不足是紧密相关的。平时有注意到的手指游戏,以及见习时学到的吸引幼儿注意力的方法,到了关键时刻,竟不懂得拿来用,心里只能干着急。
各个表演游戏的主题,并能轮换表演主题内的各个角色;能进一步生动、形象、完整地表演故事情节,掌握故事中人物的对话、表情。可我在导入时,我只是简单地让他们回忆已表演过的游戏的主题,而把重点放在分析新的游戏主题《老狼整容》“老狼”在整个故事情节中神情的起伏变化,由整容前的病怏怏到整容后的生龙活虎,再到没有吃到小动物山羊、兔子的懊恼心情,最后被化装成老山羊的大猎狗制服时的无奈、泄气模样。
可能是我的语言组织能力不佳或者是我说的话不是很“儿童化”,以致我让某个小朋友上前表演老狼的神情时,她对我说的第一句话是“我不知道怎么表演,什么是神情啊?”所以,“老狼”在故事中随着剧情的发展,神情的起伏变化,只能让我自己一个人边说边演。遗憾的是,我的表演不够大胆、夸张,所以“老狼”这一人物形象的重点分析,收到的教学效果并不是很明显,幼儿在表演时,表现最好的就是语言,姿体语言还是不够丰富。
3、评价的重点不突出。游戏结束时,我只是让各个主题的幼儿自己推选出一位“最佳表演者”,而忘了问“为什么要选他呢?”。由于在收玩具的时候,《金色的房子》这一组的幼儿不团结,没有一起收玩具,甚至有的幼儿还在搞破坏,而更另人气愤的是,整个游戏期间,他们都是一直在布置环境,有的幼儿环境布置一半时,布置好的地方又被同组调皮的幼儿给破坏掉了,所以他们就一直处于“建设---破坏”的恶性循环中。因此,我就在点评的这段时间,当着全班幼儿的面,教育了他们。
4、观察能力不足。就拿幼儿分主题游戏时,在《金色的房子》这一主题里表演的孩子一直在环境布置,我竟没有发现,真是失职到家。观察能力不足,还不仅仅体现在这个地方,就拿我们平时说的“擒贼先擒王”这句话来说,中班幼儿的情绪是很不稳定,容易受到其它幼儿的情绪感染,我在教学中,竟没有抓住幼儿的这一心理,还傻傻地请那几个在幼儿中有号召力的幼儿上前表演,当他不会表演时,下面的幼儿就起哄了。。。。。。
总之,这次的半日活动教学我是失败的,组织能力不佳,教学时心中没底,孩子乱,自己也跟着乱,观察能力不高等许多不足的地方还需要进一步改正,争取下一次的进步。
表演游戏专题总结篇三
1、让幼儿学会按意愿选择协商角色,培养幼儿对表演游戏的兴趣,遵守游戏规则。
2、通过游戏,帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。
3、养成爱护玩具,用后会有条理地加以整理。
1、让幼儿理解《小熊拔牙》的故事内容,知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话,会复述故事,并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。
第一次:
1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的讲述。
2、通过听录音复述故事,帮助幼儿回忆故事的主要内容,及各角色的对话。
3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。
4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。
5、师生评价。
第二次:
1、提问故事中主要的情节,巩固幼儿对故事情节的熟悉。
2、组织幼儿进行分段表演,要求幼儿学习、模仿动作及语言的交流。
3、请一组幼儿进行示范表演。
4、分组表演,教师指导。
5、整理收拾玩具。
6、讲评游戏存在的问题。
幼儿对此游戏《小熊拔牙》很感兴趣,在组织幼儿熟悉故事时,幼儿能较快的熟悉角色的对话和出场的顺序。在第二次游戏时,大部分幼儿都可以独立的讲述故事,了解故事中的主要角色及情节。在组织幼儿开展表演时,幼儿参与性很高,特别对小熊角色的表演很感兴趣。惠雯小朋友扮演时特别棒,会把小熊贪吃的形象表现出来;林溥超能表现出羊医生的形象,认真、细致的问话和夸张的拔牙动作。个别能力较弱的幼儿在参与整个表演主题的过程中,各方面能力都在阶段中得到提高,能够较大方的对话和做动作。总体的表现力得到了一个整体性的发展,为下一个游戏打下基础。
表演游戏专题总结篇四
活动时间:20xx年10月30日(星期日)
早上8:30—10:00(1小时30分钟)
目的活动:
促进幼儿与家长之间的密切配合,增进彼此之间的感情。
活动过程:
一:开场白:
生命在于运动!在这快乐的日子里,我们幼儿园小朋友迎来了第一次亲子运动会。而今天最为值得高兴的是,我们幼儿园请来了这么一群大朋友。小朋友,你们说是谁呀?(对了,他们就是我们最亲最爱的爸爸妈妈。)那让我们以最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来!在比赛的开始,先让我们一起来为自己加加油吧!(鼓气势:嘿嘿嘿,我最棒!)看来小朋友们对这次比赛非常有信心,让我们赛出友谊,赛出精神。
二:下面进入我们的亲子游戏环节。
1、游戏名称:活板桥
游戏玩法:
游戏分两对比赛,每队相同人数.
游戏规则:
前进时脚不离纸板。
2、二人三足
游戏玩法:参赛队用带子把大人和孩子相邻的一条腿绑在一起,站在起跑线后,听到口令,一起跑向终点,然后返回,先返回终点的为胜利者。
3、游戏名称:踩气球。
游戏玩法:
家长背着孩子为一组,家长腿上绑好气球,互相踩别的组的气球。气球剩得多的组为胜利者。
4、小树熊
幼儿抱在家长的脚上,用绳子捆好,站在起跑线上,听到口令,家长和孩子一起跑,绕过弯处,接着往回跑,谁先跑到终点谁就是胜利者。
5、打保龄球
游戏准备:矿泉水瓶2个,球2个
游戏玩法:幼儿在指定地位,用力推动皮球,将矿泉水瓶子击倒。然后同家长跑回起点就算贏。
6、运西瓜
游戏准备:西瓜球若干、棍子若干、大的可乐瓶5个。
表演游戏专题总结篇五
经历了近一年的游戏,小班未期的孩子对角色游戏已经有着浓厚的兴趣。整个游戏过程中,他们会沉浸在自己的想象中,愉悦地玩耍:娃娃家的妈妈会给娃娃烧菜、搭个床、还会想出给娃娃换尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病,忙得不亦乐乎;医院里的医生则常常根据自己的亲身经历为病人看病、开药。这一时期也很容易地在游戏中发现小班幼儿会出现一些新主题――这些“新主题”往往来源于一个新情节:譬如要临时搭一个公园给娃娃参观、玩耍;要有一辆车去救护病人;要吃“肯德基”需要餐厅……孩子们的游戏随着情节的发展,对游戏物质条件的创设要求不断提高,渐渐转变了小班初期那种有什么玩具就摆弄什么、就玩耍什么情节的现象:他们会时不时地要“肥皂”、要“一扇门”、要“浴缸”……因此,在这小班末期的游戏中鼓励幼儿去大胆地寻找替代玩具、发展游戏情节,能帮助幼儿增加体会游戏的愉悦。
二、游戏目标
1、知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做-些和角色相匹配的事。
2、游戏中尝试根据需要运用一些替代玩具,按意愿游戏。
三、游戏准备
1、提供现有的较为逼真的玩具。由于幼儿的年龄特点,这样的玩具要提供许多,因为孩子们是根据玩具来游戏的。
2、提供一个箱子,里面有各种积木、盒子、绳子等物品,供幼儿游戏中寻找替代玩具。
四、游戏过程
1、自由选择
小班幼儿选择主题常常是根据玩具来选择的。也有一些幼儿是根据自己对某一角色的兴趣,以及对某一游戏场景的熟悉来决定角色。绝大多数幼儿是拿到了玩具,在游戏的过程中一点一点拼凑起今天的游戏内容,在“拼拼凑凑”的过程中他们带有极大的随意性,因此教师在游戏前要不断地给孩子一些提问:“想一想今天你要到哪里去玩?你要做些什么?”尽管这些提问是极其短暂的,但能渐渐地帮助孩子形成一些游戏目的。
2、自主展??
在幼儿自主展开游戏的过程中教师除了主动地为幼儿提供替代玩具、积极地鼓励幼儿寻找替代玩具,更应该去善于发现小班末期幼儿自己找来的替代玩具:如,自己搭出的浴缸,自己搭出的围墙,自己种的花……教师的欣赏能更进一步鼓励幼儿激发幼儿创造性地反映生活。
3、自发交流
在游戏结束时,小班幼儿最接受的是再现游戏的情景。当小朋友看见理发店里有了“肥皂”、娃娃可以“乘车”去公园、妈妈买了“浴缸”时都会忍不住拍手。因此教师充分肯定这些“替代物品”,突出它的用处,不仅能获得其他所有的孩子的认可,更能为将来的游戏打下基础,使孩子在游戏中能真正地去创造性的反映生活。