参与典礼的人们会穿着特定的服饰，遵循一定的仪式和礼仪。在参与典礼活动时，我们要着装得体，展示出我们的个人风采和风度。以下是小编为大家收集的典礼范例，希望能够对大家的典礼筹备和参与有所帮助。
幼儿园小班教育笔记内容篇一
当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。
在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情况，我分析了各种原因。
1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4——5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4——5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。
2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。
3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：
首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下命令、别人会讨厌你，不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”
通过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我非常高兴。
幼儿园小班教育笔记内容篇二
说实话，做“孩子王”并不是我当初的心愿。那时候，“幼儿教师”这个概念在我头脑里既不清晰也没在意。直到有一天，实实在在做了幼儿教师，才体会到这个概念由抽象到具体竟有些难了。
第一次应对孩子们那一张张天真的笑脸，听到他们一声声的喊“教师好”，真有些不知所措。上课时颇有感情的给这些小听众讲故事，自觉讲的娓娓动听，可故事还没讲一半，就有人举手报告：
“教师，我要上厕所!”
“教师，我也要去!”
“教师，.....”
我还没决定怎样回答他们，举手的却越来越多。哎!怎样办?厕所总得上，尽管从他们的表情上已看出上厕所是假，不愿上课是真。
“团体上厕所事件”发生之后，心里总也不是滋味。在以后的教学中，逐渐学习了解幼儿的心理和生理特点。懂得了教师应和幼儿共同担任活动中的主角，并且要以幼儿为主体，充分调动幼儿的进取性，发挥他们的主观能动性，这样才能吸引幼儿的注意力。
尽管，做“孩子王”不是我当初的心愿，但做一名合格的幼儿教师，确是我此刻唯一的心愿。
幼儿园小班教育笔记内容篇三
由于遗传因素、家庭教养情况的不同导致每个孩子的个性存在明显的差异，有些孩子性情乖巧、懂事。能讨老师欢心，有些孩子性情乖戾，常令老师“头疼”。教师不能因有这些孩子不“懂事”而把他们拒之门外，放任、放弃他们，而应一视同仁的对待他们，宜“收”不宜“放”。在集体教学活动中，不能让他们独坐一隅，而应想办法将他们融入集体中，他们可以坐在较醒目的位置上，便于老师及时用无声的语言提醒他们。有时候教师设计的集体活动枯燥乏味也会导致幼儿纪律涣散，因此，教师一定要根据幼儿的年龄特点、生活经验设计出富有趣味性、突出幼儿主体性的活动方案，调动幼儿的学习积极性，相信幼儿不良学习习惯的发生几率会大大减少。
另外，在一日生活的其他活动中，不能随意剥夺他们的参赛资格，而应时刻关注他们的行为变化，发现问题及时采取适当的教育措施。“收”与“放”是两种相反相对的教育策略，自然会产生完全不同的结果。教师责任在于促进每个孩子在原有基础上得到发展，因此，没有理由放弃任何一个孩子。
幼儿园小班教育笔记内容篇四
今天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。就听宁宁说了一句：“沈老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别摔跤！”
模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
幼儿园小班教育笔记内容篇五
张靖翰是我们小班一个特别爱动脑的小男孩，经常问一些稀奇古怪的问题。今天，正在进行着教育活动，讲到“太阳当空照”，他一下子把手举起来了，大声地问：“老师，哪里有太阳啊？根本看不见！”我趁机问他：“太阳看不见，你说它到哪里去了？”他眨着眼睛想了一会儿说：“我妈妈说了，太阳让云彩给遮住了，等把云彩拨拉走了，太阳就出来了！”我故意问他：“怎么拨拉啊？太阳那么高，又够不到！”他很认真地告诉我：“老师，登上梯子呀，梯子那么高，再用根长杆子，一拨拉就把云彩拨拉走了。”。
原来是由于近一段时间持续的雾霾，让孩子很纳闷，太阳哪去了呐？结合孩子的疑惑，我们趁机进行了雾霾天的安全教育，给孩子们讲了雾霾的形成，对人的危害，以及在雾霾天如何进行防护，张靖翰听得特别认真，最后还说：“回家告诉妈妈，太阳都看不见了，以后要少开汽车，要不，就真的没有太阳了！”真是个有想法的孩子。
从这一件事情让我感触很深，充分说明环境对孩子的影响，孩子开始关注到了周围环境的变化，以及对自己的影响。一方面，我们要注重培养孩子的这种社会意识，另一方面，我们确实该从自身做起，保护环境，让我们的孩子生活在阳光、蓝天、白云下，拥有一个健康、快乐的童年。
幼儿园小班教育笔记内容篇六
每天离园前，我都要检查一下幼儿的穿戴是否整齐，特别提醒他们要提好裤子。"孩子们，快提好裤子，过会儿老师要检查了！"我的话刚说完，孩子们就纷纷走到我面前，自觉地撩开衣服让我检查。"子轩，你的裤子提了没？"因为子轩总是会忘记提裤子，我特别留意他，只见他站在那里不说话，我猜他肯定没有提好，于是就朝他走了过去。这时他马上捂住自己的衣服，不愿让我检查。"让我看看。"我有些着急了。"老师，我不愿意让您看。"半天皮皮才吐出了这句话。"为什么？""因为我觉得撩起衣服来很害羞。"皮皮回答道。
皮皮的话让我反思，我们检查幼儿是否提好裤子虽然出于保护幼儿身体健康的目的，却忽略了幼儿的心理感受。幼儿已有自尊感和羞愧感，他们开始意识到要保护自己的身体，保护自己的隐私，这就需要教师给予理解，在制订幼儿生活常规时更好地体现适宜性和艺术性，真正促进幼儿身心健康和谐地发展。
幼儿园小班教育笔记内容篇七
我们班里有个叫帅帅的小朋友，异常好动，上课时教师讲教师的，他自我干自我的，屡次提醒，但他仍然我行我素，之后，我发现他自尊心很强，便以此作为突破口去引导他、教育他。
一次，我讲故事，他坐在位子上，不是趴下就是歪着头，再次就是讲话。我多次暗示、提醒他，但仍然如坐针毡。故事讲完后，他还在忙活。我走过去，让他讲一讲刚才的故事，他抬起头，小眼睛盯着我一言不发，小手照样在桌上倒腾。
我耐着性子说：“你很忙，要不要我帮你?他“嘿”地一下笑了说：“不用。”我说：“刚才教师让你干什么来着?”他一边不紧不慢地动作着，一边诚恳地说：“教师，我不会讲我妈妈说我没长脑子，没记性说话做事都爱忘。
”我说：“妈妈这是跟你说着完，回去告诉你妈妈，教师认为你是一个聪明的好孩子。此刻，来给教师讲一讲故事好吗?”他看了看我，开始细声慢气地给我讲，在我的提示下，他把这个小故事讲完了，在全班小朋友面前我表扬了他：“帅帅小朋友真聪明呀，教师十分喜欢听你讲故事，下次再讲给小朋友听好不好?”他点点头，甜甜的笑了。
幼儿园小班教育笔记内容篇八
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
李俊谊是我们小班个性活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时个性容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，李俊谊其实个性喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一齐游戏。每次在区域活动中，他都用心的参加，表现自己，总期望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，李俊谊免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不留意又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是："老师，李俊谊抢我的图书了""老师，他碰到我了"。针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到状况怎样办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。李俊谊小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，庞豪小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
"人之初，性本善"，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。"一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切"是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧！你肯定会有意想不到的收获。