2023年拼小人教案(优质11篇)

时间:2023-10-14 12:10:38 作者:紫薇儿 2023年拼小人教案(优质11篇)

高三教案包含了教学目标、教学重点和难点、教学步骤、教学方法等多个方面的内容。范文展示了高一教案的具体内容和教学步骤,对同学们的教学设计有一定的启发。

拼小人教案篇一

活动目标:

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,创造性的拼出人的各种运动姿势,大班综合活动教案:拼小人。

2、能有规律的念儿歌,体验仿编成功的愉悦。

3、感受多种运动姿势,会用简笔画表现所拼姿势。

活动准备:

1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

2、火柴棒,白纸,水彩笔。

3、《运动员模仿操》录音磁带。

活动过程:

1、在《运动员模仿操》的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。

小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?

你来做一做,我们来猜一猜

3、学习儿歌《拼小人》。

今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动:

儿歌:拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒!

提问:小人做了哪些运动?

这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

4、幼儿学习用火柴棒拼小人。

(1)幼儿用火柴棍拼小人。

下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。

(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法,你们看!这是一根火柴棍,我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好,老师这也有一种,如果你不想折断火柴棒的话,还可以用两根火柴拼一起,你们看,弯弯的腿就拼出来了。

(3)幼儿拼篮球

(4)示范记录

对了!大家看这是打篮球,小朋友用火柴棒拼出来了,就用笔把它记录下来。

先画一个圆圆的头,然后是身体,下面两只手都是往上的,我最后画脚,一只脚直的一只脚弯的,这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。

5、幼儿操作

(1)幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态,并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

刚才儿歌里的小人做了几种运动,他们还想做别的运动,请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人,看看谁拼的多,谁拼的小人最爱运动。

用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

(2)教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予帮助。

6、纺编儿歌

1)展示幼儿作品

将幼儿作品展示在白板上,请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他--选四张幼儿作品组成儿歌,大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

7、延伸活动:我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

拼小人教案篇二

火柴棒是幼儿喜欢而又常见的一种桌面游戏活动,在中班区域活动中,发现很多幼儿喜欢玩小棒,幼儿对此兴趣颇浓。于是组织孩子们收集火柴棒,利用废物在活动中感受材料的特点,进行创意建构,既能满足幼儿展现自我的愿望,又能提高幼儿的创造力。

1、尝试用火柴棒拼摆小人,学习看不同的动作造型较确切地拼摆出相应的人体动态。

2、学习俩俩合作,体验成功的快乐。

较确切地拼摆出不同的动作造型活动难点:

俩俩合作既配合默契又有创意。

每人一张底板(上面贴约10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示)圆片、火柴棒若干;木偶3个。

一、玩一玩、变一变--自由尝试用火柴棒拼各种东西(每人30根火柴棒)

1、引导幼儿用小棒通过拼摆,使之变出东西。

"请你分别用桌上火柴棒摆一摆、拼一拼,把它变成一样有趣的东西来"

2、请幼儿互相介绍:你用这些火柴棒变了什么?

3、老师适时演示幼儿创造的图案"火柴棒真好玩,刚才小朋友用火柴棒变出了许多漂亮的东西,有房子、汽车、形状……,有的小朋友还变出了小人(若幼儿没有想到,老师即兴拼摆一个),下面我们就用火柴棒拼小人。"(让幼儿通过自由拼摆,介绍自已联想创造的图案,既交流各自的不同创意,又可拓展孩子不同的联想创造思路)

二、看一看,变一变--学习用火柴棒拼小人

1、观察活动

(2)引导幼儿用身体动作表示娃娃的动态。

2、观察教师的创作(请个别幼儿摆造型)请几个幼儿模仿木偶娃娃摆出造型,教师根据幼儿摆出姿势,用圆片表示娃娃的头,用火柴棒表示娃娃的身体、手臂、腿的不同姿势。并告知弯曲的手、脚应将火柴棒对折一下再拼摆上。

3、提出拼摆要求:

"两人一组,请一个小朋友先做动作,另一个小朋友看动作用火柴棒把它拼出来,然后再交换另一个做动作,一个拼摆。拼摆时,注意把火柴棒轻轻按入橡泥中。"4、学习用火柴棒拼摆小人引导做动作的幼儿表现出不同身体动作;启发拼摆的幼儿尽可能确切地表现同伴的造型。并提醒幼儿注意弯曲的手、脚火柴棒的运用方法。

5、鼓励动作快的幼儿在完成一个后继续创造或拼摆不同的造型。

由自由拼摆迁移到人体造型,一方面让幼儿有意识地学习使用火柴棒的一些技能来造型,同时也让孩子充满自信。再这一环节对幼儿间合作学习的要求更高,幼儿只有互相沟通、共同表现,才能把造型很好地完成,这对培养幼儿的合作意识有很大的帮助。

6、交流展示成果

1、请个别幼儿说一说、做一做你拼的动作造型,大家评一评拼得像不像。

2、请大家一起来学一学某一拼摆的造型动作。

(体验造型过程的快乐)

拼小人教案篇三

1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案,创造性的剪出各种连续的图案。

1、剪刀、纸、笔

2、拉手小人范例图

1、教师出示拉手小人范例图:

引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。

2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。

(1)引导幼儿看幼儿用书中的步骤图,提出不明白的地方教师重点讲解。

(2)教师示范折剪拉手小人。

3、幼儿尝试剪拉手小人,教师巡回指导。

(1)指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。

(2)指导幼儿剪的时候要注意连接的地方,不要剪段。

(3)引导幼儿把剪好的作品,贴在纸上,并创造性的添画内容构成有趣的情节。

4、引导幼儿欣赏同伴的作品。

5、继续练习连续剪。

指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。

(1)启发幼儿设计各种不同的四方连续图案进行折剪。

(2)指导幼儿熟练运用剪刀,注意连接处不能剪断。

6、活动延伸:在绘画区进行打扮好朋友的练习。

(1)请一个小朋友躺在大白纸上,其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。

(2)引导幼儿根据好朋友的轮廓进行合作装饰、打扮,如:设计发型、设计服装、在服装上装饰花纹等。

7、将自己学到的剪纸本领回家展示给爸爸妈妈看。和爸爸妈妈一起剪出漂亮的`四方连续图案带到幼儿园和老师小朋友一起分享。

拼小人教案篇四

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。

2、学念儿歌,能根据儿歌的格式用图标,语言仿编儿歌。

1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

2、塑料圆片,火柴棒,白纸,黑色水彩笔,儿歌图标一套。

3、《健康歌》录音磁带。

今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动:

儿歌:拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒!

提问:小人做了哪些运动?(根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列)

你们学会了儿歌吗?我们一起念一遍(带幼儿看图标朗读)

(巩固记忆儿歌,进一步感知儿歌的结构)

拿掉其中的三——四张让幼儿念——(注意激励表扬幼儿)

全部拿掉图片看看你们会念吗?(注意激励表扬幼儿)

刚才小人做了几种运动,他们还象做别的运动,请你们帮助他。

用火柴棒、圆片,拼摆自己喜爱的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

1)展示幼儿作品

2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌,大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

拼小人教案篇五

1. 能用火柴棒和图片组合,创造性的拼出人的各种动态。

2. 感受多种运动姿态,会用彩笔给作品布设场景。

3. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4. 乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

1. 火柴棒、图片若干、白纸若干、水笔人手一支。

2. 亚运会视频

1.播放视频《亚运110米栏决赛》。

师:今年的11月12日在广州举行里了亚运会,老师截取了一段关于亚运会的视频,我们一起来欣赏一下。(放视频)

提问:你们看到了什么?

小结:这段视频就是刚刚结束的亚运会110m栏的总决赛赛况,中国选手刘翔和史冬鹏非别活得了冠军和亚军。

2.谈谈我们喜爱的运动项目。

师:你们还知道有哪些体育项目?

3.游戏:猜猜我在做什么运动?

(1)师:今天有一个调皮的小人,他想给小朋友表演他做的运动,小朋友来猜猜他们做的是哪种运动,好不好?(出示图片)

4.幼儿操作活动。

(1)幼儿在a4纸上自由拼出小人的各种动态,并用水笔给作品布设场景。

操作要求:今天老师为每位小朋友准备了白纸、火柴、浆糊,请小朋友拼出自己喜欢的运动项目,并添画上背景。

(2)教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予帮助。启发幼儿可以通过连接两根或折断一根火柴来表现手臂或腿部的弯曲动作。

5.展示和相互交流。

将幼儿的作品展示在白板上,请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展,在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动,提高了幼儿自我观察的能力,充分体现了孩子自己的价值,从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,达到预期的活动目标。现我反思如下:

第一次上教研课,虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候,还是会有一点点紧张、有一点点担心,总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来,觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张,在教课过程中一些细节处理上还不是很到位,比如说:个别汉字发音不准、在幼儿操作前,没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

我努力在今后的教学过程中,不仅教育好学生,还会努力提高自己的专业技能。

拼小人教案篇六

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。

2、学念儿歌,能根据儿歌的格式用图标,语言仿编儿歌。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

2、塑料圆片,火柴棒,白纸,黑色水彩笔,儿歌图标一套。

3、《健康歌》录音磁带。

1、在健康歌的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。

2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

3、学习儿歌《拼小人》。

今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动:

儿歌:拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒!

提问:小人做了哪些运动?(根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列)

你们学会了儿歌吗?我们一起念一遍(带幼儿看图标朗读)

4、游戏看谁记得快(巩固记忆儿歌,进一步感知儿歌的结构)

拿掉其中的三——四张让幼儿念——(注意激励表扬幼儿)

全部拿掉图片看看你们会念吗?(注意激励表扬幼儿)

5、幼儿操作

刚才小人做了几种运动,他们还象做别的运动,请你们帮助他。

用火柴棒、圆片,拼摆自己喜爱的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

6、纺编儿歌

1)展示幼儿作品

2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌,大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

7、延伸活动:我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展,在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动,提高了幼儿自我观察的能力,充分体现了孩子自己的价值,从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,达到预期的活动目标。现我反思如下:

第一次上教研课,虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候,还是会有一点点紧张、有一点点担心,总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来,觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张,在教课过程中一些细节处理上还不是很到位,比如说:个别汉字发音不准、在幼儿操作前,没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

我努力在今后的教学过程中,不仅教育好学生,还会努力提高自己的专业技能。

拼小人教案篇七

1、感受多种运动姿势,会用简笔画表现一些运动的姿势,并能有节奏地念儿歌。

2、能根据儿歌的格式,替换中间部分的短句进行仿编。

3、体验仿编的成功感,培养对体育运动的热爱。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

1、幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参加的多种运动项目及相关姿势、动作。

2、幼儿初步会念儿歌《拼小人》。

3、塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。

4、《健康歌》磁带、录音机。

一、复习《健康歌》,导入活动。

1、在《健康歌》伴奏下,幼儿边唱边跳进场。

2、引导幼儿说说:我们做了哪些运动?

二、复习儿歌《拼小人》。

1、引导幼儿边看图标边复习儿歌。

2、幼儿朗诵儿歌2--3遍。

三、教师指导幼儿仿编儿歌。

1、谈谈我们喜爱的运动项目。

教师:你还知道哪些运动项目?大,考吧、幼师,你最喜欢的运动项口是什么?

2、教师以调皮的小人还会做哪些运动为题,引发幼儿的仿编兴趣。

3、教师用简笔画画出运动项目,启发有困难的幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势,再照样子画。

4、幼儿之间相互欣赏作品。

四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。

1、鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌,提示幼儿注意动词的运用。

2、集体朗诵仿编儿歌,体验成功的快乐。

大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展,在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动,提高了幼儿自我观察的能力,充分体现了孩子自己的价值,从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,达到预期的活动目标。现我反思如下:

第一次上教研课,虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候,还是会有一点点紧张、有一点点担心,总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来,觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张,在教课过程中一些细节处理上还不是很到位,比如说:个别汉字发音不准、在幼儿操作前,没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

我努力在今后的教学过程中,不仅教育好学生,还会努力提高自己的专业技能。

拼小人教案篇八

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,创造性的拼出人的各种运动姿势。

2、能有规律的念儿歌,体验仿编成功的愉悦。

3、感受多种运动姿势,会用简笔画表现所拼姿势。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

2、火柴棒,白纸,水彩笔。

3、《运动员模仿操》录音磁带。

一、在《运动员模仿操》的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。

小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?

你来做一做,我们来猜一猜三、学习儿歌《拼小人》。

今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动:

儿歌:拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒!

提问:小人做了哪些运动?这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

四、幼儿学习用火柴棒拼小人。

1、幼儿用火柴棍拼小人。

下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。

2、学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法,你们看!这是一根火柴棍,我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好,老师这也有一种,如果你不想折断火柴棒的`话,还可以用两根火柴拼一起,你们看,弯弯的腿就拼出来了。

五、幼儿操作

1、幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态,并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

刚才儿歌里的小人做了几种运动,他们还想做别的运动,请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人,看看谁拼的多,谁拼的小人最爱运动。

用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

2、教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予帮助。

六、展示幼儿作品将幼儿作品展示在白板上,请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

拼小人教案篇九

施教时间:9月7日——9月15日

课时:2课时

教学目标:

1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。

2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。

教学准备:

学生:玩具、纸、笔等

教师:电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等

教学重、难点:

1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。

2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。

教学活动设计:

1、请学生观看《格列佛游记》电影片断。

2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的?你都看过那些这方面的书?

3、出示课题:大人国与小人国

1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下,为什么有时显得非常大,有时显得非常小?(小组讨论)

2、教师举例:雕塑《汤匙桥》《衣夹》等(电脑展示)

3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。(微缩景观等)

请学生思考:

1、你想表现大人国还是小人国?

2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小人国?

3、画面的主体是什么?

4、用什么背景来衬托它的大或小?

学生创作,教师指导。

交流作品初稿。提出修改意见。

以前学生画人总是画小了,现在有了大和小的对比,构图比以前好多了。

继续完成上节课的作业。

作品交流展示。教师从构图及色彩方面进行总结。

游戏:

用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。

我找到了《格列维游记》的故事碟片,放了一段给学生们看,让孩子们直观的感受同样的一个人在大人国和小人国不同的遭遇和感受。这使学生们感受到了很多,在创作画时想象出了诸如:在小人国一下子割了一亩麦子,在大人国住在苹果屋里……想象力的的丰富促使了画面效果的丰富。

拼小人教案篇十

1、能够学会正确使用毛笔添画简单的线条。

2、体验毛笔作画带来的不同的乐趣。

:画有“身体”的宣纸图若干、毛笔若干、墨汁、湿毛巾。

活:能够正确使用毛笔添画简单的线条。

t:小人国的两位新朋友要到我们班级作客,我们一起来欢迎他们!

t:咦,他们两个很不一样,你们发现了没有?

(引导幼儿讲出不开心的小人是什么原因不开心了)

t:现在,我要再请出另外一位新朋友。(出示毛笔)

t:毛笔宝宝可说了,只要你们把它拿对了,他就愿意帮我们的忙给小人画出手和脚来。现在,就看我们小朋友是不是能把毛笔宝宝拿准确了。

(请个别小朋友示范,老师用儿歌来引导幼儿练习正确握笔的姿势。)

t:小朋友真不错,毛笔宝宝可高兴了,他要帮忙给小人画手脚了。仔细看它是怎么画的。

t:小人国的朋友,它们的手和脚都是细细的、短短的。(教师示范:身体两边各画一条横着的直线,小人的手出来喽;身体下面画两条竖着的直线,短短的.,脚也出来喽)看,刚刚不开心的小人朋友也笑了呢!

t:现在请小朋友们一起来帮小人国的朋友画手和脚,让它们开开心心一起做游戏。

t:画画的时候可别把毛笔宝宝拿错了,这样毛笔宝宝就会不开心,画出来的东西就不好看了。

t:我们可以邀请我们的小人朋友到草地上去做游戏,让毛笔宝宝画一些直直的短线做小草。

拼小人教案篇十一

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆,创造性的拼出人的各种运动姿势。

2、能有规律的念儿歌,体验仿编成功的愉悦。

3、感受多种运动姿势,会用简笔画表现所拼姿势。

1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

2、火柴棒,白纸,水彩笔。

3、《运动员模仿操》录音磁带。

一、在《运动员模仿操》的伴奏下,幼儿边跳边唱入场,感受身体的运动。

小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?

你来做一做,我们来猜一猜

三、学习儿歌《拼小人》。

今天有个调皮的小人,它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动:

儿歌:拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒!

提问:小人做了哪些运动?这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

四、幼儿学习用火柴棒拼小人。

1、幼儿用火柴棍拼小人。

下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。

2学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法,你们看!这是一根火柴棍,我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好,老师这也有一种,如果你不想折断火柴棒的话,还可以用两根火柴拼一起,你们看,弯弯的腿就拼出来了。

五、幼儿操作

1、幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态,并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

刚才儿歌里的小人做了几种运动,他们还想做别的运动,请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人,看看谁拼的多,谁拼的小人最爱运动。

用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

2、教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予帮助。

六、展示幼儿作品将幼儿作品展示在白板上,请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展,在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动,提高了幼儿自我观察的能力,充分体现了孩子自己的价值,从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,达到预期的活动目标。现我反思如下:

第一次上教研课,虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候,还是会有一点点紧张、有一点点担心,总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来,觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张,在教课过程中一些细节处理上还不是很到位,比如说:个别汉字发音不准、在幼儿操作前,没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

我努力在今后的教学过程中,不仅教育好学生,还会努力提高自己的专业技能。

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