大班教案的编写需要考虑到幼儿的身心发展特点,注重启发幼儿的思维能力和培养他们的创新意识。请大家一起来欣赏一些经典的大班教案,探索更多适合幼儿园教育的新思维和新方法。
《京剧脸谱》大班教案
1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。
:音乐,脸谱图片,操作材料等。
一、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。
小结:对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。
二、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。
(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室,我们来看看都有谁?)总结:在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(一样)总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。
四、展示幼儿作品
我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。
《京剧脸谱》大班艺术活动教案
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人;红色、黑色在京剧里代表好人;蓝色代表勇士;金、银颜色代表神话里的人物)。
1、脸谱成品若干,一段京剧视频。
2、彩笔、空白脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。
一、开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)。
师:动画片可不是白看的'哦!请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?
(观看光盘)。
师:电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)。
师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?
师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)。
教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)。
师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?
二、基本部分:
(一)脸谱欣赏。
将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)。
教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。
2、教师强调,不按顺序随便叫几个幼儿回答。
3、师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点,(拿一张纸竖在一张脸谱中间)小朋友,左边和右边是不是一样?脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称”)。
(二)脸谱填色。
师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?
师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)。
教师示范画脸谱(强调对称)。
师:你们是不是自己也想动手画一画呢?
幼儿作画,教师巡回指导。
二、结束部分,展示交流。
师:小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。
教师点评,个别幼儿没画对称,进行讲解。
师:现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!
互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。
《京剧脸谱》大班艺术活动教案
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
(一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?
(二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。
2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。
4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?
(三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。
2、想不想学呀?
3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。
4、接龙游戏,教师与幼儿。
6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。
(四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。
2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前,与家长合作表演。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点,尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。
2.了解京剧艺术是我国的国粹,激发幼儿对京剧的喜爱之情。
3.能大胆展示自己的作品,与同伴分享成功的喜悦。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。
一、观看京剧短片,激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师:老师带来了一段京剧短片,我们一起来看看吧。
师:京剧是一种我国独有的舞台艺术,深受观众们喜爱,连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人,我们多自豪呀!
师:不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看,这是包公,脸谱以黑色为主,代表正直勇敢。这是关羽,脸谱以红色为主,代表忠心耿耿。这是曹操,脸谱以白色为主,代表狡诈等。
师:我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。
师:这是一支有魔法的笔,谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范,提问其他幼儿:“你想设计什么花纹?”)。
师:以鼻子为中心,图案颜色都是一样的,就是对称。
师:来,我们拿起魔法笔,创作自己喜爱的脸谱吧。
(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案,用色是先浅后深。)。
四、幼儿互相评价,并大胆展示自己的作品,分享成功的喜悦延伸活动:给脸谱添画头饰。
五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具,是中国特有的一种独具风格的造型艺术,如今,脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力,相反,它被广泛应用于工艺美术中,形成很多品类,如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等,都有丰富多彩的脸谱造型,格调各异,绚丽多姿。选择这一课教学内容,有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用,富有褒善扬恶,评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人,如关羽等;黑色常表示正直无私、刚直不阿的人,如包拯等;白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物,如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型,以及脸谱的化妆方法,让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色,引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚,造型也不错。
大班艺术教案:京剧脸谱
1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。
2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。
京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例
(一)、京剧导入(知道京剧是我国特有的艺术,为自己是中国人而感到自豪)
1、放京剧,这是什么音乐?你怎么知道是京剧?
小结:有敲锣、打鼓的`声音,唱腔非常独特很有韵味等,京剧是我们中国特有的戏剧艺术,在世界很有影响,人们提到京剧就会想到中国。
2、知道唱京剧时人们脸上画得妆叫什么?
小结:京剧是我国独有的一种戏曲,京剧不仅唱腔好听,而且化妆也很独特,让我们一起来了解京剧脸谱的秘密。
(二)、欣赏脸谱(通过观察发现脸谱左右的对称,知道脸谱的色彩表示的不同的人物性格)
1、老师逐一出示包公、关羽、曹操等各色的的脸谱图片,你们认识这些脸谱吗?
2、这些脸谱有什么特别的地方?脸谱左边和右边脸的图案是一样的吗?
小结:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张、它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
3、京剧脸谱有那些颜色?为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人?
小结:老师来告诉你们,这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:像红色的,它表示个性忠诚、正义;黑色的表示个性刚毅、正直的;蓝色是勇猛、刚强,它们都是好人。白色的表示奸诈、阴险,还有黄色:凶狠、残暴,它们都是表示坏人。金色、银色的表示神话里的人。脸谱还有绿色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。
(三)讲解创作(通过示范和多样的眼睛、眉毛、额头的范例的欣赏,激发幼儿大胆创作)
1、今天我们也来设计一个脸谱?脸谱是画在什么地方?(先来画一个脸)
2、我们每个人的脸上有什么?(教师画上五官)
3、分别出示眼睛、眉毛、额头、脸颊的不同表现手法的范例,让孩子观察比较
说说眼窝是怎么样的?眉毛像什么?额头上有什么?脸颊上有什么?
4、最后要给脸谱涂上颜色,颜色和颜色不要碰在一起,想好了我想画一个什么颜色的脸谱?如果你要用黑色的蜡笔就最后用。
教师小结:京剧脸谱的图案设计非常夸张,这样画是为了让看戏的人一看就知道这个人的性格,年龄等特征,知道是谁。这种带有装饰性的图案的美,是中国戏曲中特有的化妆艺术,也是中华民族的特色之一。
3、今天老师想请你们也来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。
4、幼儿操作,教师提示
(1)突出脸谱的眉毛、眼窝、额头的一些特征,想好涂什么颜色的脸谱
(2)脸谱上线条和图形要对称,什么地方要涂什么要清楚
(3)颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。
3、播放脸谱赏析图片,幼儿自由绘画脸谱,老师巡回观察、指导。
(四)交流讲评(能大胆的用语言表述自己所画的人物性格)
1、展示作品,共同欣赏,引导幼儿选出造型独特,色彩鲜艳的作品进行评价。
2、老师抽取一些幼儿的作品,请幼儿介绍你的画的是什么样的人?
(五)活动延伸(感受京剧中戴上官帽、头饰、胡子的脸谱的美,激发孩子再次绘画的兴趣)
出示一张有头饰和胡子的脸谱,其实人们在唱京剧的时候不但给自己画上脸谱,它们还会戴上官帽、头饰、胡子、衣服等,下次我们把唱京剧时人们的穿戴也画下来。
大班《京剧脸谱》美术教案
提:有什么不一样?(他们穿上了戏服、他们脸上化满了妆)。
小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的,京剧是我国特有的艺术,是中国的国粹。
京剧人物脸上的脸谱都很特别,我们一起欣赏吧!
ppt1、
提问:
(1)这张脸谱你看到了什么?(一只大蝴蝶)我们先看蝴蝶的身体在什么地方?
两边的翅膀在什么地方?它用……打扮了……?
(2)我们再看看它的颜色,什么颜色最多?还有什么颜色?
小结:涂颜色也很重要,你们发现了吗?其实它们两边的颜色是对称的,莲藕非常夸张但是很漂亮。
师:小朋友,现在老师也想设计一张脸谱,我想……。
大班《京剧脸谱》美术教案
1、观察脸谱颜色:颜色不是为了好看,而是有各自的含义:像红色的,它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的,还有黄色的,表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称:左边和右边脸的图案是一样的,都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间,请幼儿来看一看。
3、观察京剧脸谱的夸张:脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大,这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4、观察额头上有特殊图案的脸谱:额头的图案也表示一个人物。
如:包公:半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。
2、提出要求:
1)脸谱要以鼻子为中心左右对称。
2)可以选择一种底色来表现人物。
3)可以自由创作。
3、幼儿自由选择材料创作。
大班刮画:家乡的夜景。
大班《京剧脸谱》美术教案
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人,红色、黑色在京剧里代表好人,蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
重点:
难点。
准备:
过程:
师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)。
师:动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?(观看视频)。
师:电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)。
师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?
师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)。
教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)。
师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?
将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)。
教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。
2、教师强调,不按顺序随便叫几个幼儿回答。
脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“)。
师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?
师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答)。
教师示范画脸谱(强调对称)。
师:你们是不是自己也想动手画一画呢?
幼儿作画,教师巡回指导。
展示交流。
师:小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。
教师点评,个别幼儿没画对称,进行讲解。
师:现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!
互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。
《京剧脸谱》大班教案
1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感
音乐,脸谱图片,操作材料等。
一、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。
小结:对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。
二、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。
(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室,我们来看看都有谁?)总结:在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(一样)
总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。
四、展示幼儿作品
大班美术教案京剧脸谱
1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
2.了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性,培养学生对京剧脸谱艺术欣赏能力。
3.掌握水墨脸谱的绘画方法,中锋、侧峰、逆峰的技法。
(二)实践目标。
2.根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
(三)情感目标。
通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。
(一)重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。(通过多媒体、范画、解决)。
(二)难点:学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。
第一课时:脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。第二课时:脸谱资料、中国画工具、调色盘、毛笔。教师:课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。
四、教学过程第一课时主要内容:谱式步骤一:导入新课。
(一)ppt导入。
(二)师:上课起立,互行礼请同学们翻开美术书,预习一分钟。
我们今天要学习新的一课,请同学们告诉老师课的主题是?生:彩墨脸谱谢谢同学们!
师提问:哪位同学回答下面的问题?(5分钟)。
问1你知道彩墨脸谱是来自于哪个地方?学生回答:我们自己的国家,
师:那我们中国是在什么样舞台上运用它们的?
生:在京剧里面,师:有没有同学在哪里看到过?(板书:京剧脸谱)请欣赏一段关于京剧的视频。
问2视频中出现得最多的几个字是哪几个?
生:生、旦、净、丑。
(二)教师总结:京剧是我国传统艺术,在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色,是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫“脸谱”。脸谱是京剧中特有的化妆艺术,是用写实和象征相结合的艺术手法,把人物的形象进行夸张,以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性,而采用的一种手段,用来造成舞台的效果。
(三)问:京剧中为什么要用脸谱化妆?学生回答。
(出示脸谱资料)。
京剧——舞台化妆——脸谱。
(三)教师提问:如此美丽的脸谱,你们想不想把它表现出来?
(四)生:......
步骤二:介绍京剧脸谱知识。点击:课件播放——古代面具——京剧脸谱资料。红色——表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格,黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如:曹操。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如:张飞黄色——代表枭勇、凶猛的人物,紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色——表现各种神怪形象。
教师讲解:(5分钟)。
京剧脸谱的起源与面具关系密切,人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后,脸谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的脸谱进一步精致化、多样化,但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
三.师示范(3分钟)生观看,
讨论师用了几种国画技法,分组讨论得出结论。
四,学生创作(15分钟)。
师:现在同学们可以分组进行讨论,首先思考设计好脸谱的造型,讨论好脸谱的色彩,再进行创作。学生分组创作,师巡视。
五,学生作品展示。
大班美术教案京剧脸谱
初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹――京剧脸谱,掌握基本的线条勾画法。
学画京剧脸谱,知道脸谱的对称性
教师范例、幼儿绘画用品
欣赏讲解――教师示范――幼儿作画――小结
教师:小朋友,你们看到过电视里面唱京剧吗?京剧是一个什么样的戏剧呢?知
它的来历吗?(小朋友讨论,发言)教师归纳:京剧是我国北京地区的一个传统戏剧,
有几百年的历史了,有很多的'表演艺术家,最有特色的京剧的服装,还有脸谱,脸谱能
够表现各种不同角色的任务,如白鼻子代表坏人,红脸代表好人等。你们想不想画这些
京剧脸谱人物呢?
京剧脸谱的特点就是左右对称,也有个别不对称的,我已经准备好的他们的脸型,小朋友在其中用记号笔勾画线条,看老师怎么画,你们等一会儿怎么画,先在脸谱的中间定一个点,左右画对称的弧线,依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。教师演示多种脸谱的画法。
要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,要求线条流畅,作画大胆,同伴之间不干扰,安静的进行活动。
要求脸型布局合理,左右对称,个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。
请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。
京剧脸谱的大班教案
1、给第一次活动的图画涂上颜色,完成作品。
2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力,增强美感。
准备:第一次的作品、油画棒、范例。
教师:上次我们画了各种京剧脸谱,可是还没有涂上好看的颜色,先来看老师画的各种脸谱,你们说好看吗?你们知道我是怎样画出来的吗?想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看?幼儿讨论。
涂色的时候可以横着拿油画棒,使笔倾斜,这样涂色起来又快又好,教师用粉笔示范。
幼儿学习,涂色时先涂淡的颜色,如黄色,蓝色,再涂容易脏的颜色:黑色。这样就不易弄脏画面。
要求幼儿先涂浅色,再涂深色,画线条要按照一个方向,均匀,形成一个很好看的色块,涂好的颜色注意不用手碰到,避免弄脏,保持桌面整洁。
辅导幼儿按照教的方法涂上好看的`颜色,使画的脸谱有个种颜色,像戏剧里的一样漂亮,比一比谁涂的脸谱最好看,最干净。哪一个桌子最整洁,桌面上没有颜色的,辅导能力较差的幼儿完成作品。
美化我们的教室。
大班美术教案京剧脸谱
1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
音乐,脸谱图片,操作材料等。
一、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。
(今天带来一段好听的音乐,告诉我听到了什么?)
提问:你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?
小结:对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。
二、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的'对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。
(老师把京剧里的几位人物请到了大班教室,我们来看看都有谁?)
总结:在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(一样)
总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。
四、展示幼儿作品
我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。
大班京剧脸谱教案
1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术,萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。
2、使幼儿初步了解有关京剧人物,知道京剧是我国特有的戏曲种类,是我国国粹。
3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱,了解典型、简单的京剧唱腔及台步。
4、大胆说出自己对的理解。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。
2、准备京剧小戏装,录音磁带,椭圆形纸及彩笔若干。
3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。
1、请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。如:你听过京剧吗?你喜欢京剧吗?
2、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等,了解剧照和图片中有关京剧人物(生、旦、净、丑)。
3、比一比、找一找。(1)比较几种京剧脸谱的差异。(2)找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。
4、观看京剧录象片段,并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步(生、旦、丑……)。
5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆,并涂上自己喜欢的人物的颜色。
6、带上自制脸谱,相互欣赏,并穿戴小戏装,在京剧唱腔的伴奏下,进行模仿和表现。
1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等,以丰富幼儿对京剧的认识。
2、表演区可播放京剧经典唱段,让幼儿模仿其中易学的唱段。
在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。
2、能用填彩的'版画形式表现京剧脸谱。
3、体验填彩版画活动的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
1、ppt课件、音乐。
2、绘画工具:吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。
3、范画一张。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
幼儿欣赏京剧音乐:请小朋友们听一听,说说你听到了什么?有什么感觉?
小结:这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧是我们的国粹。
2、播放多媒体课件,感受京剧脸谱的特点。
(1)脸谱的颜色:说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如:红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直,是好人;黑脸——公正,包公;白脸——狡猾、阴险。)。
(2)脸谱的对称:图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈)。
(3)脸谱的夸张:脸谱的五官发生了什么变化?(夸张)。
3、讲解示范填彩版画的制作过程。
出示范画:画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?
(1)构思定稿。
示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱,也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称,造型要夸张,线条要加深加粗。
(2)拓印。
用底纹笔刷上白色水粉颜料,先顺着一个方向从上向下,或者从左到右刷,刷好颜料后覆上拓印纸,用手轻轻来回磨印,然后将纸轻轻揭开,若不满意,可重新刷色再拓印,最后打开、晾干。
(3)填彩。
用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色,色彩的选用要突出京剧脸谱的特点,色要鲜艳、浓烈。
4、幼儿大胆创作,教师巡回指导。
(1)边欣赏边作画,,构图时五官的设计突出脸谱的特点。
(2)用底纹笔刷色时要刷均匀,注意卫生。
(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位,可以用夹子夹好。
(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。
(5)待画面干后,再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候,涂得要均匀,注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱,帮助个别幼儿选择颜色。
5、作品评析。
将所有幼儿的作品展示出来,师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?
活动延伸:
将面具放在区角里,游戏时孩子带上面具表演。
这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验,本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。