导游词需要结合景点的特点和历史文化，以及当地的风土人情，让游客更好地融入当地的环境和氛围。导游词的编写要注意突出景点的特色和亮点，能够吸引游客的兴趣和好奇心。请大家关注下面的导游词样本，里面有一些口碑较好的导游词，供大家学习参考。
小山羊和小熊的说课稿篇一
冬爷爷走了，春姑娘悄悄地来了。可把小熊给乐坏了，他想：春雨绵绵，这不正是种植的好季节吗？于是，他拿着铲子，轻快地走到地里种西瓜。
到了地里，他就开始忙起来了。他先用铲子松土，再挖了个小坑，把种子轻轻地放进去，然后把土盖上。他还提来一桶水，小心地给种子浇上。小熊心想：种子啊，种子，你快点发芽吧！
过了几天，种子发芽了，长出了嫩绿嫩绿的叶子，小熊可高兴了，他天天都去给西瓜苗浇水。过了些日子，藤上开出了几朵小花，花谢以后，长出了一个圆圆的西瓜。这回可忙坏了小熊，他每天都去看几次，还给西瓜浇水、施肥、捉虫，可勤劳了，西瓜在他的辛勤培育下，一天天长大，他看着可爱的`西瓜，自言自语地说：小西瓜，快长啊，快长啊，长大赛过大南瓜才好呢。
炎热的夏天到了，小熊的西瓜也成熟了，他把西瓜摘下来，乐巅巅地抱回家。他一边走一边想：这西瓜是我亲手种的，一定很甜。他邀请了小伙伴们和他一起分享劳动成果，伙伴们都夸他是个勤劳的孩子。
小山羊和小熊的说课稿篇二
小熊红着脸走进了小山羊的家。小熊对小山羊说：“上次我没让你进我的家，是我太小气了，下次你有困难我一定帮助你。”小上羊很开心地说：“没关系，我们是好朋友。”
一个炎炎夏日，小山羊走在路上大汗淋漓，快吃不消了。小熊在家里看电视，从窗户看见小山羊满头大汗，小熊对小山羊说：“山羊弟弟，外面太热了，请快进我的家，吃块西瓜，消消暑吧！”
太阳落山了，两个好朋友手拉手去散步了。
篇五：小山羊和小熊续写
小熊红着脸走进小山羊的家。它感到小山羊的家很温暖，它惭愧的对小山羊说：“冬天的时候，我没有让你进我家，真对不起，我太不应该了，为了弥补我的错误，我能帮你做点什么事情么？”小山羊笑着说：“好啊，你帮我打扫房间吧。”于是，小熊拿起扫把很快帮小山羊把家打扫的干干净净。小山羊开心极了：“真是太谢谢你了，我们做好朋友吧。”
两个好朋友开心的拥抱在一起。
小山羊和小熊的说课稿篇三
一个寒冷冬天的傍晚。天空中下着鹅毛大雪，北风呼乎，寒风刺骨。小山羊在雪地中艰难地走回家。小山羊走着走着，看见前面有一座房子。心想：我能够躲避暴雪，真是天助我也。小山羊走到有耳朵的'房子面前，敲了敲门，给他开门的是一只小熊。
房子里生火，暖烘烘的。小山羊苦苦哀求道：“小熊大哥，你能让我在屋子里面躲避风雪吗？”小熊生气的说道：“不行，不行，我的屋子里太小了住不下你。”小山羊只好无可奈何的离开了，继续行走。
春天的一个傍晚。天空：“没关系帮助他人快乐自己。”下着倾盆大雨，小熊走在雨中。小熊走着走着，咋看见一个磨菇似的小房子。小熊急匆匆的跑过去敲了敲门。给他开门的是小山羊。小山羊说：“赶紧进来吧，你身上已经湿漉漉了，快进来躲躲雨吧。“小熊羞红了脸说：“谢谢你，小山羊，上次我没让你进我家真抱歉。”
小山羊说：“没关系，帮助他人快，乐自己。”小熊说：“我们能成为好朋友吗？”小山阳点了点头。
从此以后，小熊和小山羊成了真正的好朋友。
小山羊和小熊的说课稿篇四
1、感受伙伴之间互相关心，互相宽容给我们的快乐，并有主动关心别人，原谅别人的愿望。
2、认识12个生字和4个部首，会写6个字。
3、培养学生用多种方法巧识字及写规范字的能力。
认识12个生字，4个部首，会写6个字。
强调“来”的书写及“弟”的笔顺。
引导发现法，情境教学法。
小山羊与小熊的头饰、生字卡片、小黑板、虚宫格本。
教学课时：
一、激趣引入
利用山羊与小熊的头饰引入新课，板书课题。
二、初读课文，识认生字
1、师范读。
2、生自由读。
3、提问：在一个冬天的夜晚，发生了什么事?
4、边理解边认识“北、路、请、让、冒”并理解“纷纷扬扬”的意思，明确小熊的做法不好，(利用识字卡，认一个贴在黑板上一个)。
5、提问：“在一个夏天的夜晚，又发生了一件什么事”(结合插图完成)。
6、边理解第二自然段边相机认识“晚、住、欢迎、床”理解“倾盆大雨”，明确：小山羊的热情与宽容，小熊也知道错了。
7、读黑板上的字。
8、游戏，巩固识字(猜字游戏)。
三、写字指导
1、生读课文(圈出虚宫格中的字)，师贴相关字卡。
2、书空黑板上的字的笔顺，板书“弟”的笔顺，认识“攵、土、八字底”，字头。“只”是多单字，读课后练习。
3、重点学习“来”这在虚宫格中的写法。
(1)谈怎样才能写好一个字，(先观察，再一笔一笔去写，要写得大方)。
(2)师板演。(小黑板)
(3)生练习写，师巡视指导(写字姿势，及哪个字写得规范)。
(4)布置自习课作业：其它字在自习课上练习写。
四、读课文
1、自由读，读出语气。
2、分角色读。
五、小结、布置作业
小山羊和小熊的说课稿篇五
一个晴空万里的天气里，一只活泼可爱的小松鼠正懒洋洋的躺在树杆上晒太阳，小兔也静静地靠在大树旁乘凉。突然，听见“哐当”一声，门打开了。他们吓了一大跳，只见里面走出了熊爸爸和小熊。熊爸爸一手扛着斧头，一手牵着小熊，高兴地说：“乖孩子，走！我们一起去砍树吧！将来造一座更大更漂亮的大家园！”小熊想了想，说：“爸爸，我还有许许多多的好朋友、‘铁哥们儿’，你把大树砍了，他们不就没有家啦？！那是他们唯一的家呀，是生他养他的`家乡呀！”熊爸爸拽着小熊，又说：“傻孩子，我们造大房子，请他们一起来住呀，你看行吗？”
小熊使出全身力气，把熊爸爸拉回家，对爸爸说：“请他们来住是好，可没有原来的家更舒适呀！也没有新鲜的空气可以呼吸呀！”
“那好吧！为了我的乖儿子，我决定放弃这次造房。”熊爸爸有点泄气地说。
太好了!太好了！”熊爸爸的耳边传来了小兔和松鼠的欢呼声！
从此以后，小熊和小动物们成为最好的朋友。熊爸爸也从此学会关心别人了！
小山羊和小熊的说课稿篇六
我的家乡在南阳，我的'爷爷是一个放羊人。每次爷爷都起非常早去放羊，去年春季，舅舅送给爷爷一只小山羊。
小山羊长得高高的，短短的小尾巴，雪白色的毛。还有一对小角，讨人喜欢极了！
小山羊首次来到爷爷家还不熟知，它只敢站在墙角，不敢去和别的小山羊玩，山羊哥哥和山羊姐姐朝小山羊咩咩地叫，仿佛在说：“一块玩吧！过几天就熟知了。”可小山羊没过去。
几天后，小山羊对爷爷家熟知了。小山羊看到熟人，它就一边摇着尾巴，一边咩咩地叫着，还热情地向你跑来。吃过早饭，我和爷爷去放羊了。小山羊爱吃非常多草，其中有纹纹草、根蔓、扁竹竹……我发现它吃草很与众不同，它咬住一点儿小草，头向前一顶，再往后一擢，就把草扯断了，然后咬几口就吞下去。
有一天，家发生了一件奇怪的事情。我和爷爷正筹备带小山羊出去玩，可不知晓小山羊跑到哪儿去了，大伙急得到处找。我进屋拿东西时，才看见小山羊卧在爷爷的沙发上。“大伙快来看啊，小山羊在这儿。”我大声说。大伙看着小山羊那顽皮劲感觉十分好笑，小山羊还跳下床来，咬咬大家的衣角，表示亲热。
这就是我家的小山羊，有趣吧！
小山羊和小熊的说课稿篇七
小熊觉得自己很惭愧，暗下决心，以后看到有人有困难，一定出手帮助别人。
一天傍晚，小熊路过小山羊家附近，突然看见一只大灰狼在追赶小山羊，小熊连忙挥舞着自己大大的熊掌，把大灰狼给吓跑了。小熊救了小山羊，小山羊很感谢它，说：“谢谢你，小熊。”小熊说：“看到朋友有困难我一定会帮忙的。”从此，小山羊和小熊成为了好朋友。
小山羊和小熊的说课稿篇八
教学目标：
1、感受伙伴之间互相关心，互相宽容给我们的快乐，并有主动关心别人，原谅别人的愿望。
2、认识12个生字和4个部首，会写6个字。
3、培养学生用多种方法巧识字及写规范字的能力。
教学重点：
认识12个生字，4个部首，会写6个字。
教学难点：
强调“来”的书写及“弟”的笔顺。
教学方法：
引导发现法，情境教学法。
教学准备：
小山羊与小熊的头饰、生字卡片、小黑板、虚宫格本。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、激趣引入
利用山羊与小熊的头饰引入新课，板书课题。
二、初读课文，识认生字
1、师范读。
2、生自由读。
3、提问：在一个冬天的夜晚，发生了什么事?
4、边理解边认识“北、路、请、让、冒”并理解“纷纷扬扬”的意思，明确小熊的做法不好，(利用识字卡，认一个贴在黑板上一个)。
5、提问：“在一个夏天的夜晚，又发生了一件什么事”(结合插图完成)。
6、边理解第二自然段边相机认识“晚、住、欢迎、床”理解“倾盆大雨”，明确：小山羊的热情与宽容，小熊也知道错了。
7、读黑板上的字。
8、游戏，巩固识字(猜字游戏)。
三、写字指导
1、生读课文(圈出虚宫格中的字)，师贴相关字卡。
2、书空黑板上的字的笔顺，板书“弟”的笔顺，认识“攵、土、八字底”，字头。“只”是多单字，读课后练习。
3、重点学习“来”这在虚宫格中的写法。
(1)谈怎样才能写好一个字，(先观察，再一笔一笔去写，要写得大方)。
(2)师板演。(小黑板)
(3)生练习写，师巡视指导(写字姿势，及哪个字写得规范)。
(4)布置自习课作业：其它字在自习课上练习写。
四、读课文
1、自由读，读出语气。
2、分角色读。
五、小结、布置作业