一分钟可以启发你的创造力和想象力。拓展思维的广度和深度，我们才能更好地利用一分钟的时间。一分钟的总结范文，为我们写出一篇精彩的总结提供了参考。
中班数学找朋友课件篇一
1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。活动准备：
积木、动物小人、雪花片
课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）
一、引导幼儿观察活动
提问：1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）
2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）
3、手指游戏：《合拢放开》
今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
c、观察图片，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？）
d、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的.认识。
三、结束部分
四、课后延伸活动
1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；
2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法
中班数学找朋友课件篇二
1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状、颜色）。
2、引导幼儿观察、比较图形之间的不同特征，并会用语言表达。
3、通过操作、游戏，体验数学活动的乐趣。
1．教具：各种不同颜色、形状、大小的图形，包装说明书，货架、篮子。
2．学具：操作作业单、蜡笔、铅笔；有说明的包装袋。
1、以游戏情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
*第一次操作：（出示包装袋）装一样的饼干
提出要求：每个小朋友那一张包装袋，四人一组到后面的桌上去装饼干，只能装一种相同的饼干。
讨论：你装的是什么饼干，怎样才能让别人知道里面装的是什么饼干呢，可以用什么方法来记录？（标记）
评析：首先以游戏的情景导入活动，能激发幼儿的学习兴趣和欲望，同时也是一个复习几何图形的过程，接着我通过第一次操作“装一样的饼干”为后面的制作产品说明书打下伏笔。
*出示包装袋，学做“产品说明书”，并学习按说明书上的标记顺序说一说这是什么饼干，如（黄标记、三角形标记）“这是黄色的三角形饼干。”
评析：“产品说明书”贴近幼儿的生活，它能为顾客带来方便，通过集体学习制作产品说明书帮助幼儿分析图形特征，并学习用语言表达，为后面的幼儿第二次操作做了准备。
*提出操作要求：先将自己包装的饼干作说明，完成后可以再到篮子里选不同的饼干作说明，先看清楚里面装的是什么饼干。
*幼儿操作，教师巡视指导，提醒能干的小朋友多做几张说明书。
评析：为自己包装的饼干制作说明书，幼儿显得更为兴奋，这一环节中孩子不仅分析记录了第一次操作的图形，我还为幼儿充分提供了更多包装好的“饼干”，旨在让幼儿接触更多不同种类的几何图形，让幼儿体验成功感。
*还有很多小朋友也想来介绍，这样吧，请你们和旁边的小朋友相互介绍一下，如果你发现别人做错了，可以帮他指出来（相互介绍）。
评析：这一环节不仅能满足孩子的讲述欲望，能让每个孩子都有机会，同时这也时孩子自己的一评价方式，通过相互介绍、观察，相互学习并发现别人的错误，帮助指正。
*师：“谢谢你们包装好了这些饼干还制作了产品说明书，现在请你们把这些饼干送到超市里去，还要把饼干放整齐，瞧：这里应该放什么样的饼干（篮子上有标记）
*幼儿上来送，送完后请5个小朋友分别当服务员检查是否放对。
评析：通过这一游戏，不仅复习巩固了图形分类，也自然地将孩子的.操作材料进行整理，请5个幼儿当服务员目的是让幼儿自己检查操作结果，充分体现了孩子的自主性。
*师：刚才小朋友包装饼干可起劲了，老师也帮忙包装了一些饼干，可是我制作了说明书却忘记装饼干了（每位幼儿发一张）请你们拿到后帮我想一想应该装什么样的饼干，也可以跟旁边的小朋友讨论一下。
*饼干在后面的听课老师手里，请你们去找一找哪位听课老师的饼干应该装载你的包装袋里？如果找对了，听课老师还会给你一个小奖花呢！
评析：这一游戏让孩子看说明书装饼干是一个提升的环节，通过与听课老师的互动，请听课老师检查结果贴小奖花，充分利用的听课老师的资源。
中班数学找朋友课件篇三
1、通过"图形分家"的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。
2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
学习分类的方法
教师：大转盘一个，图形操作材料一套。
幼儿：人手一份图形操作材料。
愉快教学法游戏法
一、开始部分
组织教学，师、生相互问好。
二、基本部分
（一）、初次尝试游戏"图形宝宝分家"
1、观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）师：今天老师要和你们来玩一个"分家家"的游戏。
2、交代游戏名称与规则：
师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家）
师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。
3、幼儿操作"给图形宝宝分家"。
4、讨论：你们是怎么分的？
（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？
（二）、再次尝试：
1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。
2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。
3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请1—2名幼儿）请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。
（三）、提高尝试：游戏"大转盘"师：老师这里还有很多好看的图形。（师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状、颜色、大小）
1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试："快乐大转盘，大家一起玩。"看看，请你拿什么样的图形呀？（幼儿集体进行3—4次）
2、进行比赛：看谁拿得又快又对？
4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。（还要帮队里的.其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4—5遍。
（四）、教师组织幼儿看书上的图，完成练习。
三、结束部分
师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。
本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。
中班数学找朋友课件篇四
1、能将6以内高矮、粗细不同的物体进行排序。
2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
1、长短不同、粗细不同的吸管6根，幼儿用书,ppt，操作单。固体胶，笑脸贴纸。
1.导入
看，今天谁来我们班上了（孙悟空），你们知道孙悟空有一个厉害的`武器是什么吗？对，它就是金箍棒，孙悟空可厉害了。他会七十二变，看，他变出了什么？两根金箍棒，他们有什么区别呢？（一根粗一根细)那我们就分别用粗和细来将他们标识出来。
看孙悟空变出了许多的金箍棒，他头都晕了，你们帮他整理吗？你会怎么整理呢？请你去、举手说一说。（由细到粗或出到细）我们一起来帮助孙悟空整理金箍棒吧！先找出最粗的，然后再找第二粗的，接下的第三粗的，第四粗的，第五粗的，最后最细的。老师要换一边你会吗？教师演示操作过程。
2.看，孙悟空还变出了什么，（许多的孙悟空）
教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。
1、探索按照高矮粗细排序的方法。
（2）小结，原来物品不仅可以根据粗细还可以根据高矮来排队。
3请幼儿分组活动
孙悟空还变成了许多的物品，要请小朋友们帮忙来排排队，现在，请你们回到自己的桌位去操作吧！
（1）教师帮助幼儿理解题目的要求。
（2）教师知道帮助能力较差的幼儿。
（3）幼儿之间互相检查，交流讨论。
4活动评价与结节
请个别幼儿展示自己的操作单，你是按照什么规律给它们排队呢？（从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。）今天我们学习了本领，请宝贝们课后比比谁跳的远，谁长的高高的！
中班数学找朋友课件篇五
1、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。
1、图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分;
3、人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀;
一、导入主题，引起幼儿的兴趣
1、教师：小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。
2、请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。
二、认识梯形
1、教师：小猪家的`屋顶是什么形状的呀?这个形状它叫什么?(梯形)
看看它和长方形、正方形有什么不一样?
将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形?
2、教师：这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?
(出示直角梯形的图片)
这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?(出示等腰梯形的图片)
三、让幼儿动手操作，加深印象。
下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。
有谁想上来试试?
作为小猪家的屋顶。
四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。
1、出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》
引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。
2、幼儿操作，教师在旁指导。
中班数学找朋友课件篇六
1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的'一半)，反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)
(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
中班数学找朋友课件篇七
1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）
2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）
学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序：今天，小兔子要请我们班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开
幼：几点开
师：（出示数字卡片）你们看
幼：（看数字）x点开
教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
（1）教师出示有不同形状的屋顶图片
师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎床拍苤
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
有益的学习经验：
认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
准备：
1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。
2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：
1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的'不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。
3．把木板按从薄到厚的规律排序。
4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5．按教师指令，举出相应的积塑。
中班数学找朋友课件篇八
1复习整点、半点;感知一分钟，树立时间观念;
2初步学会合理安排时间的技能;
3激发上小学的愿望，培养珍惜时间的情感。
课件;作业纸若干;蜡笔若干;写有算式题的铅笔盒及衣服、串珠人手一份;写有时间的'筛子。
一复习整点、半点;感知一分钟，树立时间观念;
1复习整点、半点。
谜语引出主题。
孩子们，王老师今天带来一个小工具和你们一起游戏，想知道是什么吗?那你们就来猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。这是什么?对了，是钟表。
看表认时间——十点、十点半、两点。知道分针走一圈，时针走一格是一小时。
你们都认识它?那你们会看表吗?现在钟面上是几点?(十点)你是怎么看出来的?对分针指在12上，时针指在10上就是十点整。那这又是几点?(十点半)你是怎么看出来的?队，分针指在6上，时针指在10和11的中间就是十点半。在考考你们，几点?(两点)分针现在在几上(12)看它绕着表盘跑到哪儿?(12)它跑了……(一圈)时针从2走到几?分针走一圈是多长时间?(一小时)对，分针走一圈，时针走一格就是一小时过去了。
2感知一分钟，树立时间观念。
秒针走一圈是一分钟;一分钟可以做哪些事?
体验一分钟并讨论
一分钟到底是长还是短，现在让我们先来感受一下。当小铃敲响时，说明一分钟开始了，我们一边看着秒针跑一圈一边想想，一分钟可以做哪些事情，当小铃再响的时候，说明一分钟过去了。你们再把自己的感受告诉大家。预备，(叮)开始!——(叮)停。一分钟时间到，你觉得一分钟是长还是短?一分钟你能做哪些事?小朋友说一分钟可以做这么多事，王老师还知道一分钟打字员能打500个字、小学生能跳绳280下，一分钟小朋友可以完成三件任务，最厉害的是消防员叔叔，能在一分钟里连接上水管并爬上五楼扑灭大火，看一分钟多么重要，我们的生活就是这样一分钟一分钟度过的。
3一分钟任务游戏，培养珍惜时间的情感。
通过一分钟任务游戏知道抓紧时间认真做事的道理;
对了，王老师今天也带来的二个小任务，看你们能不能在一分钟完成。想不想试试?好，仔细听好：第一，把衣服叠整齐放在两边的桌子上;第二，根据铅笔盒上算式的得数，从小筐里拿出和的数相等数量的蜡笔放进铅笔盒里。
中班数学找朋友课件篇九
1、知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考，幼儿园中班数学教案――有趣的“0”。
2、初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。教学准备：6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关0的`录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》，教案《幼儿园中班数学教案――有趣的“0”》。
教学过程：
1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）
2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字0来表示。
3、感知0的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。
1、教师：你在什么地方见到过0。
2、幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解0，在生活中的不同作用。
（1）东西没有了用0表示，0表示没有。
（2）湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。
（4）尺子上的0表示起点。
（5）球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。
3、总结。
0的作用真大，不同的0表示不同的含义。
1、复习0－10的排序。
2、知道0在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。四、游戏找朋友要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。
中班数学找朋友课件篇十
1、引导幼儿通过５添上１是６的规律，学习６的形成。
2、运用数的形成规律，引导幼儿理解６的数量。
1、塑料夹子每个幼儿６个。
2、松鼠图片６张、圆圈６个。
3、数字卡片１～６，每个幼儿１套。
（一）小游戏：“摇铃夹夹子”。
教师摇铃，请幼儿往身上夹夹子，铃声停就停，请幼儿数一数夹了几个夹子，说出总数，并举出相应的形成。
（二）学习６的形成
1．教师出示５张松鼠图片，引导幼儿想想如何使松鼠图片变成６张。
2．引导幼儿理解５张松鼠图片添上１张松鼠图片是６张松鼠图片，５添上１是６。
（三）小松鼠画圆圈。
1．教师出示圆圈，请幼儿想一想、说一说，如何使圆圈和松鼠一样多。
2．引导幼儿先数松鼠是几个，再数出和松鼠一样多的圆圈。
3．松鼠和圆圈对应排列，请幼儿数出圆圈的.总数。
4．引导幼儿理解６个圆圈可以表示６只松鼠。
（四）引导幼儿完成幼儿用书中的相应操作活动。
中班数学找朋友课件篇十一
培养幼儿的.观察力、思维能力；
培养幼儿的口语表达能力。
能正确区分20以内的单、双数；
小鱼头饰若干1——20数字卡片
1、老师扮演鱼妈妈，3个幼儿扮演鱼宝宝，边游边说：小鱼游，小鱼游，向上游，向下游，找个朋友一起游。有一个幼儿没找到朋友，3这个数字有一个名字就叫单数。
2、请6个小朋友做游戏，最后都找到了朋友，6就叫双数。
3、找出10以内的单双数。
4、游戏：抱一抱。（进一步熟悉单双数）老师出示数字卡片，幼儿说出是单数还是双数，如果是单数，就自己抱；如果是双数，就同桌抱。
5、活动迁移：找出20以内的单双数。
6、游戏：抽奖。幼儿任意抽取数字卡片，说出单双数，是双数就中奖了。
回家和爸爸、妈妈探讨0是单数还是双数。