作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
大班语言我们都是好朋友教案教案篇一
二、学习新歌
——师:你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?
——师:这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?
——幼儿欣赏音乐。
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱,幼儿回答)
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续。
四、创编歌词
——教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。
活动应变
大班语言我们都是好朋友教案教案篇二
活动意图:
如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段,随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强,同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会**往的发展,是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长!
活动目标:
1、 大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、 愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。
活动重难点:根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。
活动准备:
1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、
活动过程:
一、导入:我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐)
你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的?
小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。
二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)
1、 导入:你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多图片要来找朋友,我们一起来找一找。
2、幼儿操作。
3、交流讲评:哪两张图片是好朋友,并说明原因。
三、游戏(寻找多重关系)
1、 引入:你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。
2、 游戏规则: 说出谁和大树好,为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。
3、 幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?为什么……)
4、 提升:我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:“我给大树把水浇,大树喝得真够饱”;小鸟和大树好,小鸟说:“我给大树唱首歌,大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好,太阳说:“我给大树送阳光,大树长得粗又壮”;花儿和大树好,花儿说:“我和大树手拉手,相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好,小朋友说: “我们和大树是朋友,一起唱歌做游戏”。
四、活动延伸
激发幼儿继续寻找有关联的事物
今天我们找到了很多的好朋友,其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友,我们再去找一找。
活动反思:
教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
幼儿园大班社会教案反思幼儿园大班社会教案及反思
大班语言我们都是好朋友教案教案篇三
1、欣赏诗歌《听雨》,交流表达对雨(声)的经验与想象。
2、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
(ppt);幼儿对雨天感受的记录;优美的乐曲等。
一、说雨--感受雨与我们心情的关系说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。
二、听雨--欣赏诗歌,交流表达对雨的经验与想象
1、从"豆豆"角色引入,引出诗歌。
2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》
3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》
重点提问:妈妈教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆听到的雨声是怎么样的。
4、朗诵诗歌的重点部分,感受诗歌的句式特点与情趣。(以卡片辅助)重点提问:你最喜欢诗歌中哪一句。
(一起念念或追问"有趣在哪里"等)
5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。
6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。(个别、小组)重点提问:雨还会落在哪里呢,它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所带来的快乐
1、看ppt:在雨天,还能做些什么事让自己快乐呢。(推荐一些雨天的游戏)
2、小结:无任晴天还是雨天,希望大家都能拥有好心情。
下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走来走去,嘴里嘟哝着:"不能出去玩了,真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆,把她带到窗前:"孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌?"妈妈说:"你闭上眼睛,仔细听。"小豆豆闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。啊!啊!,听见了,听见了。
沙沙沙,小雨落在树叶上,它在和树叶玩耍呢。
叮叮叮,小雨落在屋顶上,它在屋顶上翻跟斗。
滋滋滋,小雨落在花朵上,轻轻地钻进花蕊里。
嗒嗒嗒,小雨落在窗户上,拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高兴地说:"小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外,小雨在轻轻地唱,屋子里,小豆豆在静静地听。
大班语言我们都是好朋友教案教案篇四
1.了解故事的主要情节,愿意当众表达自己对故事的理解。
2.学会用书签记录自己在阅读中不明白的地方,养成良好的阅读习惯。
1.图书大书,大字卡(干净、运动、身体)。
2.ppt课件。
教师出示图画大书引导入活动。
(1)出示图画大书第2页,请幼儿仔细观察。
(2)引导幼儿大胆猜测,说说自己的理解。
教师:画面上是谁?她是什么样的表情?会发生什么样的事情呢?
(1)幼儿按顺序取书。
(2)幼儿自由阅读图画书,老师进行指导并提示幼儿在有疑问的一页夹上小书签。
(3)教师注意观察幼儿的阅读情况。
2.出示ppt课件,老师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。
(1)老师完整的讲述故事,幼儿欣赏。
(2)老师:谁能说一说故事中都讲了些什么?老师提醒幼儿在回答问题的时候一定要把话说完整。
(3)教师逐一出示字卡“干净、运动、身体”。
老师:这些字在故事中的哪里出现了?我们一起找一找吧!
3.再次出示ppt课件,进一步了解故事内容。
(1)教师:故事中讲的是关于谁的故事?老师鼓励幼儿用自己的语言清楚地表达自己的想法。
(2)教师请幼儿把自己有疑问的一页翻开,请幼儿说说自己的疑问,并请其他幼儿为他做出解答。教师注意提醒幼儿认真倾听他人的疑问。
(3)幼儿学习治理书本,并按小组顺序收书。
游戏活动:翻牌找字。
游戏过程:
(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
老师:今天我们玩一个翻牌游戏,比一比大家的记忆力。
(3)老师出示大字卡请幼儿认识,并把字卡从左到右依次贴在黑板上。教师将字卡交换位置后,说出一个汉字,请幼儿指出这个字。玩几次后教师将字卡扣在黑板上,然后说出一个汉字,请幼儿猜一猜是哪张字卡。又问猜完后,教师翻开字卡进行验证,也可让其他幼儿进行验证,游戏可以反复进行。
大班语言我们都是好朋友教案教案篇五
1、在熟悉旋律的基础上,尝试借助图谱理解歌词,学唱歌曲。
2、引导幼儿在集体面前大胆表现自己,并进行简单的创编。
3、鼓励幼儿争做文明的小公民。
1、大挂图一张,幼儿人手一张图谱,圆舞板一个。
2、磁带《爱护小树苗》
一、听音入场。
教师:“瞧,后面有许多的客人老师,我们一起向他们问好!”(客人老师好)“哟!你们真是些有礼貌的好孩子。我们以前也学过一首关于文明的歌曲,一起来唱一唱。”
幼儿听音乐,跟教师一起进行练习。
小结:“歌曲里的小朋友是个爱护小树苗、讲文明的好孩子。我们小朋友快要毕业、上小学了,也是文明的孩子。今天,我带来了一首关于文明的歌曲送给你们。”
二、理解歌词,学唱歌曲内容。
1、教师清唱歌曲一次,问:
(1)听到歌曲中唱到了什么?
(2)有什么好办法尽快学会这首歌曲?
2、借助图谱理解歌词,学唱歌曲。
教师:“我的办法是什么?”(边讲边出示大图谱)
(1)图上有什么?
(2)这么多得数字和歌曲之间藏着一个什么秘密呢?仔细听,看看会有什么发现?
3、教师听音乐范唱第二次。问:
(1)你发现了什么秘密?
小结:“对了,歌词内容与图谱的顺序是一样的。那么,这一句表示什么意思呢?”(幼儿说:“小树苗”。教师用完整的歌词的回答:“就像小树苗。”)
(2)问第三句:“小朋友在干吗呢?”(跟幼儿园再见)
小结:“告别幼儿园。”连唱四句“我长大了。”
(3)问:“唉,你们长大了,告别幼儿园上那儿去呀?”(我上小学啦!)“为什么这里有两个数字呢?”(因为要唱两句,两句是一样的。)“对,就是这个意思。”
(4)问:“哇,这个小朋友胸前的红花真漂亮!为什么会这样的?”(因为他是好孩子。)“你们是不是好孩子呢?”(引导幼儿唱歌词。)
(5)问:“那你们是什么样的好孩子呢?老师平时是怎么夸你的呢?你们的椅子下面有许多的图片,请你拿起图在空格上摆一摆、说一说。”
(教师在幼儿自由操作的时候,再大图片上摆上与歌词内容相符的图片在空格上摆好。随即拿好圆舞板请个别幼儿说一说,教师为他们打节奏。)
(6)“你们想知道他们是怎样夸奖我的吗?请把卡片放回原处,让它休息。请你们大声的朗读给客人老师听,好吗?”(教师指图,伴奏,幼儿朗诵。随即拿出图9,贴在空格处教师唱‘我们都是好孩子’。)
三、创编歌词。
“在教室里,老师是怎样夸奖你的呢?请小朋友之间相互讨论讨论。“(请3-4名幼儿上台创编第八句歌词。教师为他们伴奏,也可请幼儿为他们伴奏。)
四、整首学唱歌曲。
教师:“啊,这首歌曲真好听,我们一起来唱一唱。“
1、幼儿听完整唱一次。
2、验证幼儿是否学会?
教师:“唉,你们有没有觉得哪一句唱起来比较困难的?让我们小朋友之间互相帮帮忙!”(请2-3名幼儿上来说一说,请其他幼儿帮忙唱一唱。)
3、用多种形式练唱歌曲。
(1)教师:“声音真好听,刚你帮我,我帮你困难算是解决了,那我来考考你们。”(幼儿全体立正唱歌曲一遍)
小结:“真棒!而且我还发现你们的表情也不错,我们一起向后转,常给客人老师听。”
(2)幼儿拿图片,完整唱歌一次。
4、增加难度唱歌。
(1)幼儿之间相互练习拿掉图片后的唱歌形式,进行演唱。
教师:“我发现下面的客人老师都在认真的学呢,来,我们一起去跟她们唱一唱!”
(幼儿拿图片下去与客人老师一起唱歌。)
五、结束部分。
小结:“小朋友们,在幼儿园你们是个爱集体、互相帮助、有爱心、有礼貌的好孩子,等你们毕业后,希望你们把这好习惯带到小学里,继续争做合格、文明的好孩子,好吗?”(结束活动)