使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中，能够利用到演讲稿的场合越来越多。那么你知道演讲稿如何写吗？以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
演讲稿分析篇一
来到xx开始大学生活已经近一个学期了。本学期，很荣幸能够担任班级学习委员这一职位，这对于我来说，是一种锻炼更是一个机会。
我很乐意能够通过自己的工作，为同学们服务，提高大家的学习。也希望能够通过自己的努力，得到同学们的认可。
学习委员是班委成员之一，主要负责班级学习方面的工作。李老师说过，班委中，班长就相当与部队中的司令，团支书相当于政委。
战士的职责是打仗，学生的职责就是学习。因此学习委员，就相当于部队中的参谋，参谋长负责部队战略部署，学习委员负责班级的学习部署。
作为学习委员，首先我应该清楚自己的职责。因此，关于工作总结，我想从学习委员的职责方面，总结并向辅导员汇报本学期的工作情况，工作内容，以及存在的问题与不足，总结经验，在下学期能够更好的完成工作目标。
现将本学期的工作总结汇报于李老师。
很多情况下，同学们与老师很难直接沟通，老师无法顾及到每一位同学。学习委员就是同学与老师之间沟通的桥梁，因此我应该及时、定期的向老师反应同学们在学习方面遇到的问题，向同学们通知老师的教学安排以及要求。
本学期是同学们大一的第一学期，在学习方面也需要时间去适应。为了方便与老师还有同学们之间的沟通，我及时的加了同学们还有老师的飞信，方便及时准确传达老师布置的作业以及学校的教学安排。
在给同学们传达老师的信息方面，我做的比较不错，每次都能够及时的将信息传达给同学们。
老师布置的作业，我每次都用记事本记下来，然后通知提醒大家，作业内容以及交作业的时间。
期中考试时间、地点、测试内容，以及需要带什么东西，考试注意事项这些细节信息也能够即使传达给同学们。极大的方便了老师，与同学们之间的沟通。
然而，在给老师反馈同学们学习情况的方面，还存在不足，这是我的工作漏洞。通过工作总结，也让我及时发现了自己平时工作时存在的不足。
在平时的学习生活中，我没有能够深入了解同学们的学习情况以及在学习中存在的问题。因此，也就没有能够发现这些问题并解决问题。
通过认真的反思与总结经验，我找到了解决这方面工作漏洞的办法。
在今后的工作中，我会及时的去与同学们沟通，交流，发现问题，及时解决问题，提高班级的学习成绩。
具体办法就是，在今后的班会上，我会充分利用这个与同学们沟通的机会，而不是只是向同学们，总结近段时间学习方面的情况。
班会是一个非常好的沟通平台，我需要好好利用这个平台，与同学们沟通，交流。然后，及时向各科老师反应情况，寻求的解决问题的办法。
演讲稿分析篇二
有人说余光中的《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。下面一起随小编来看看这篇乡愁赏析是如何细评这一文学作品的。
该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致.正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。
《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的'经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思了，正如诗人自己所说：“纵的历史感，横的地域感。纵横相交而成十字路口的现实感。”(《白玉苦瓜》序)这样，诗人的《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。
余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。
在意象的撷取和提炼上，这首诗具有单纯而丰富之美。乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情绪，如果找不到与之对应的独特的美的意象来表现，那将不是流于一般化的平庸，就是堕入抽象化的空泛。《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们是单纯的，所谓单纯，绝不是简单，而是明朗、集中、强烈，没有旁逸斜出意多文乱的芜蔓之感;它们又是丰富的，所谓丰富，也绝不是堆砌，而是含蓄。有张力，能诱发读者多方面的联想。在意象的组合方面，《乡愁》以时间的发展来综合意象，可称为意象递进。“小时候”、“长大后”、“后来呵”、“而现在”，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，前面三节诗如同汹涌而进的波涛，到最后轰然而汇成了全诗的九级浪。
《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美，一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于传统的美。统一，就是相对地均衡、匀称;段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。变化，就是避免统一走向极端，而追逐那种活泼、流动而生机蓬勃之美。《乡愁》共四节。每节四行，节与节之间相当均衡对称，但是，诗人注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律，其中的“乡愁是——”与“在这头……在那(里)头”的四次重复，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的重叠词运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”的数量词的运用，不仅表现了诗人的语言的功力，也加强了全诗的音韵之美。
演讲稿分析篇三
1. 有理不怕势来压，人正不怕影子歪。
2. 多锉出快锯，多做长知识。
3. 牛无力拖横耙，人无理说横话。
4. 回忆能远离平淡，能使本来平淡的日子背叛现实做一次超越的飞翔。
5. 那些我们以为永远都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的过程中，被我们忘记了。
6. 春天来了，春雨飘了下来。
7. 我是那么虔诚地喜欢着旅行，也是那么执着地厌恶着囚禁。
9. 太阳的光芒远远胜过月亮，但太阳永远只能独自天马行空，而月亮却有星星相伴。世间万物中，其实太阳最寂寞。
10. 有理的想着说，没理的抢着说。
11. 红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。
12. 静以修身，俭以养德。—— 诸葛亮
13. 有理不在言高，有话说在面前。
14. 水往下流，人争上游。
15. 窗外春雨绵绵，那一株株嫩绿的生命，茁壮成长。
16. 远看，桃花就像一位美丽的姑娘，头上戴着鲜艳的桃花。
17. 千里之行，始于足下。——老子（学习注意积累）
19. 逆境造就人才，而顺境埋没人才。
20. 不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。
21. 站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。想着逝去了的那份真挚的无价情义，我忍不住怆然泪下。
22. 千古佳人，荷笠斜阳，最终都不过是红颜怅老，青山远归。真正能在心中美丽永恒的，唯有刻骨的一刹那记忆而已。(摘自《武侠》)
23. 逆境是检验强者和弱者的试金石。
24. 礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。—— 冈察尔
25. 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
26. 劳动能使一个人的道德变得高尚。——加里宁
27. 青春结伴，我已有过，是感恩，是满足，没有遗憾。
28. 为中华之崛起而读书。——xxx
31. 四周一片漆黑。亲爱的，我一无所有。
32. 在这世间，有些路是非要一个人去面对，单独一个人去跋涉的。
33. 发回水，积层泥；经一事，长一智。
34. 灯不亮，要人拨；事不明，要人说。
35. 认理不认人，不怕不了事。
36. 星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭。
37. 一个人早年的癖性，即便让岁月的尘掩了又掩，也还是要不时地表露出来。
38. 吾日三省吾身
39. 人在世上练，刀在石上磨。
40. 吃人的嘴软，论人的理短。
41. 吃一回亏，学一回乖。
42. 他转身的时候，我看到的是一个老人的背影，我知道，时间在老去。
43. 不积跬步无以至千里。——荀子
44. 要学会游泳，就必须下水。——列宁（不能只凭想象而要亲身经历一遍，才能深刻）
45. 认理不认人，帮理不帮亲。水大漫不过船，手大遮不住天。
46. 君子慎始，差之毫厘，谬以千里。
47. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
48. 那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。
49. 经得广，知得多。
50. 总是在老歌里，我才会充分意识到自己的温情。流金岁月，配上简单的老歌，也便配上了真实的悲欢。
51. 火车就是这样离我们很近，又离我们很远，中间像是留有期待，留有着人生注定需要的某种时间。
52. 雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那钢筋水泥造的楼房。
演讲稿分析篇四
春秋多佳日，登高赋新。
过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。
相思则披衣，言笑无厌时。
此理将不胜？无为忽去兹。
衣食当须纪，力耕不吾欺。
这两句是说春秋多晴朗天气，恰好登高赋诗。
斟：盛酒于勺。酌：盛酒于觞。斟酌：倒酒而饮，劝人饮酒的意思。这两句是说邻人间互相招呼饮酒。
农务：农活儿。相思：互相怀念。这两句是说有农活儿时各自回去耕作，有余暇时便彼此想念。
披衣：披上衣服，指去找人谈心。厌：满足。
此理：指与邻里过从畅谈欢饮之乐。将：岂。将不胜：岂不美。兹：这些，指上句“此理”。这两句是说，这种邻里之间过从之乐岂不比什么都美？不要忽然抛弃这种做法。
纪：经营。这两句语意一转，认为与友人谈心固然好，但应当自食其力，努力耕作必有收获。
春秋两季有很多好日子，我经常同友人一起登高吟诵新诗篇。
经过门前互相招呼，聚在一起，如果有酒，大家就同饮共欢。
要干农活便各自归去，闲暇时则又互相思念。
思念的时候，大家就披衣相访，谈谈笑笑永不厌烦。
这种饮酒言笑的生活的确很美好，抛弃它实在无道理可言。
穿的吃的需要自己亲自去经营，躬耕的生活永不会将我欺骗。
前人评陶，统归于平淡，又谓“凡作清淡古诗，须有沉至之语，朴实之理，以为文骨，乃可不朽”（施补华《岘佣说诗》）。生于玄言诗盛行百年之久的东晋时代，“理过其辞，淡乎寡味”乃诗坛风尚，故以理为骨，臻于平淡皆不为难，其可贵处倒在淡而不枯，质而实绮，能在真率旷达的情意中化入渊深朴茂的哲理，从田园耕凿的忧勤里讨出人生天然的乐趣。试读陶诗《移居二首》其二，即可知此意。
陶渊明于公元405年（义熙元年）弃彭泽令返回柴桑里，四年后旧宅遇火。公元408年（义熙七年）迁至南里之南村，是年四十七岁。全诗以自在之笔写自得之乐，将日常生活中邻里过从的琐碎情事串成一片行云流水。首二句“春秋多佳日，登高赋新诗”，暗承第一首结尾“奇文共欣赏，疑义相与析”而来，篇断意连，接得巧妙自然。此处以“春秋”二字发端，概括全篇，说明诗中所叙并非“发真趣于偶而”（谢榛《四溟诗话》），而是一年四季生活中常有的乐趣。每遇风和日丽的春天或天高云淡的秋日，登高赋诗，一快胸襟，历来为文人引为风雅胜事。对陶渊明来说，在柴桑火灾之后，新迁南村，有此登临胜地，更觉欣慰自得。登高不仅是在春秋佳日，还必须是在农务暇日，春种秋获，正是大忙季节，忙里偷闲，登高赋诗，个中趣味决非整天悠哉游哉的士大夫所能领略，何况还有同村的“素心人”可与共赏新诗。所以士大夫常有的雅兴，在此诗中便有不同寻常的意义。这两句用意颇深却如不经意道出，虽无一字刻划景物，而风光之清靡高爽，足堪玩赏，诗人之神情超旷，也如在目前。
移居南村除有登高赋诗之乐以外，更有与邻人过从招饮之乐:“过门更相呼，有酒斟酌之。”这两句与前事并不连属，但若作斟酒品诗理解，四句之间又似可承接。过门辄呼，无须士大夫之间拜会邀请的虚礼，态度村野，更觉来往的随便。大呼小叫，毫不顾忌言谈举止的风度，语气粗朴，反见情意的真率。“相呼”之意可能是指邻人有酒，特意过门招饮诗人；也可能是诗人有酒招饮邻人，或邻人时来串门，恰遇诗人有酒便一起斟酌，共赏新诗。说：“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。”（《客至》）“叫妇开大瓶，盆中为吾取。……指挥过无礼，未觉村野丑。”（《遭田父泥饮》）诸般境界，在陶诗这两句中皆可体味，所以愈觉含蓄不尽。
当然，人们也不是终日饮酒游乐，平时各自忙于农务，有闲时聚在一起才觉得兴味无穷:“农务各自归，闲暇辄相思。相思辄披衣，言笑无厌时。”有酒便互相招饮，有事则各自归去，在这个小小的南村，人与人的关系非常实在，非常真诚。“各自归”本来指农忙时各自在家耕作，但又与上句饮酒之事字面相连，句意相属，给人以酒后散去、自忙农务的印象。这就像前四句一样，利用句子之间若有若无的连贯，从时间的先后承续以及诗意的内在联系两方面，轻巧自如地将日常生活中常见的琐事融成了整体。这句既顶住上句招饮之事，又引出下句相思之情。忙时归去，闲时相思，相思复又聚首，似与过门相呼意义重复，造成一个回环，“相思则披衣”又有意用民歌常见的顶针格，强调了这一重复，使笔意由于音节的复沓而更加流畅自如。这种往复不已的章法在汉诗中较常见，如《诗》、《古诗十九首·西北有高楼》、《古诗十九首·行行重行行》等，多因重叠回环、曲尽其情而具有一唱三叹的韵味。陶渊明不用章法的复叠，而仅凭意思的回环形成往复不已的情韵，正是其取法汉人而又富有独创之处。何况此处还不是简单的重复，而是诗意的深化。过门招饮，仅见其情意的真率，闲时相思，才见其友情的深挚。披衣而起，可见即使已经睡下，也无碍于随时相招，相见之后，谈笑起来没完没了，又使诗意更进一层。如果说过门辄呼是从地邻关系表明诗人与村人的来往无须受虚礼的限制，那么披衣而起、言笑无厌则表明他们的相聚在时间上也不受俗态的拘束。所以，将诗人与邻人之间纯朴的情谊写到极至，也就将摒绝虚伪和矫饰的自然之乐倾泻无余。此际诗情已达高潮，再引出“此理将不胜，无为忽去兹”的感叹，便极其自然了：这种乐趣岂不比什么都美吗？不要匆匆离开此地吧！这两句扣住移居的题目，写出在此久居的愿望，也是对上文所述过从之乐的总结。不言“此乐”，而说“此理”，是因为乐中有理，由任情适意的乐趣中悟出了任自然的生活哲理比一切都高。从表面上看，这种快然自足的.乐趣所体现的自然之理与东晋一般贵族士大夫的玄学自然观没有什么两样。在《兰亭集序》中说：“夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。”似乎也可以用来解释陶渊明《移居》其二中的真趣所在。但同是“人之相与”、“欣于所遇”之乐，其实质内容和表现方式大不相同。东晋士族自恃阀阅高贵，社会地位优越，每日服食养生，清谈玄理，宴集聚会所相与之人，都是贵族世家，一时名流；游山玩水所暂得之乐，亦不过是无所事事，自命风雅；他们所寄托的玄理，虽似高深莫测，其实只是空虚放浪的寄生哲学而已。陶渊明的自然观虽然仍以玄学为外壳，但他的自然之趣是脱离虚伪污浊的尘网，将田园当作返朴归真的乐土；他所相与之人是淳朴勤劳的农夫和志趣相投的邻里；他所寄托的玄理，朴实明快，是他在亲自参加农业劳动之后悟出的人生真谛。所以，此诗末二句“忽跟农务，以衣食当勤力耕收住，盖第耽相乐，本易务荒，乐何能久，以此自警，意始周匝无弊，而用笔则矫变异常”（张玉谷《古诗赏析》）。结尾点明自然之乐的根源在于勤力躬耕，这是陶渊明自然观的核心。“人生归有道，衣食固其端。孰是都不营，而以求自安？”（《庚戌岁九月中于西田获早稻》）诗人认为人生只有以生产劳动、自营衣食为根本，才能欣赏恬静的自然风光，享受纯真的人间情谊，并从中领悟最高的玄理——自然之道。这种主张力耕的“自然有为论”与东晋士族好逸恶劳的“自然无为论”是针锋相对的，它是陶渊明用小生产者朴素唯物的世界观批判改造士族玄学的产物。此诗以乐发端，以勤收尾，中间又穿插以农务，虽是以写乐为主，而终以勘为根本，章法与诗意相得益彰，但见笔力矫变而不见运斧之迹。全篇罗列日常交往的散漫情事，以任情适意的自然之乐贯串一气，言情切事，若离若合，起落无迹，断续无端，文气畅达自如而用意宛转深厚，所以看似平淡散缓而实极天然浑成。
演讲稿分析篇五
2. 木尺虽短，能量千丈。
3. 宁可身冷，不可心冷；宁可人穷，不可志穷。
4. 阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
6. 在静静的春天里，我站在门前的桃树下，享受春天给予我的一切，春风抚摸着桃花，桃花更美了，春雨滋润着桃花，桃花更娇嫩了。
7. 宁可身骨苦，不叫面皮羞。
8. 桃李不言，下自成蹊。——司马迁
9. 单调而沉闷的空气窒息着我幼小的心灵，缠绕着我飞翔的翅膀。
11. 太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
12. 大雪压青松，青松挺且直。（学习青松）
13. 不前进就倒退，停滞状态是没有的。——别林斯基
14. 相约春天，让思绪与大自然对话，让心声在自然中流淌。
15. 忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
16. 我匍匐了一百年，微笑着焚烧了一百年，只等待与你灰飞湮灭的重逢，因为你的快乐，是我生命里全部的信仰。
17. 人心隔肚皮，看人看行为。
18. 到了一定的时候，我身边的人纷纷离去。当一个个熟悉和离去的越来越快的时候，我发现已经很久没有遇见以前朝夕相伴的人了。
19. 一失足成千古恨
20. 我唯一知道的就是自己无知。——苏格拉底
21. 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
22. 不怕百事不利，就怕灰心丧气。
23. 平淡而不平庸，平凡而能平静，在离群索居，无伴独处中思索，追求创造，高瞻远瞩，洞幽烛微。
24. 一阵微风吹来，桃花都纷纷扬扬地落了下来，一朵美丽的桃花无声地落在了我的手上，我发现了，久久地看着这朵花，不禁呆住了。
25. 深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。
26. 别让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想，天下没有不散的宴席。也许这人间真的只有朦朦胧胧才是真。
27. 人有恒心万事成，人无恒心万事崩。
28. 夜晚的城市像一朵即将枯萎的花朵，努力地开放出最后一缕艳丽。
29. 天上无云不下雨，世间无理事不成。
30. 天时不如地利，地利不如人和。——孟子（强调人团结的重要）
31. 志不强者智不达。—— 墨翟
32. 耳听为虚，眼见为实。
33. 会走走不过影，会说说不过理。
34. 一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。
35. 只有上不去的天，没有过不去的山。
36. 谦受益，满招损。
37. 老牛肉有嚼头，老人言有听头。
38. 不信不立，不诚不行。
39. 有理摆到事上，好钢使到刃上。
40. 空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
41. 春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
42. 畏惧错误就是毁灭进步。——怀特黑德
43. 静静地流淌的青春也会让人受伤吗
44. 喜欢那种被岁月沉淀后的沉静和忧郁。
45. 极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。
46. 整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
47. 我们的心，早已死在最繁花锦簇的时刻。
48. 细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。
49. 砍柴砍小头，问路问老头。
50. 人要心强，树要皮硬。
51. 湖里游着大鲤鱼，不如桌上小鲫鱼。
52. 遥远的距离使我相思成灰，阴阳的间隔使我欲哭无泪。
53. 时间就是生命，时间就是知识，时间就是胜利，时间就是财富。
54. 疾风知劲草，患难见真情。
55. 十四岁，一个含苞欲放的花季，一个春雨绵绵的雨季。
56. 爱那一场场繁华落尽后的曲终人散。
57. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
58. 十年练得好文秀才，十年练不成田秀才。
59. 理想是事业之母。
60. 嫉妒是心灵的肿瘤。——艾青
61. 太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
62. 不怕学不成，就怕心不诚。
63. 童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。
64. 那些素面朝天的城市，那些洗尽铅华的容颜。
65. 天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
66. 有理赢，无理输。
67. 读万卷书，行万里路。
68. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
69. 草遮不住鹰眼，水遮不住鱼眼。
70. 好男儿志在四方
71. 一片生机怏然的喜庆景象，是春天赋予大地的一片深情“礼物”，“一年之际在于春，一春之际在于勤”。
72. 如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
73. 云一样的思绪，飘过来又飘过去，最终还是落在我的手掌上。绚丽如霓霞，哀怨如晨雾。我看得清你，你看得清我，我们在同一地平线，做着不同的梦，我的梦白如花朵，你的梦红如晚霞。
74. 平庸，使人走漫长的路。
75. 天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
76. 菜没盐无味，话没理无力。
77. 理不短，嘴不软。
78. 去的旅程隔着无数的季节，无数坠落的经历。
79. 冬天已经到来，春天还会远吗？—— 雪莱
80. 一正辟三邪，人正辟百邪。
81. 人怕没志，树怕没皮。
82. 碾谷要碾出米来，说话要说出理来。
83. 合抱之木，甚于毫末；九层之台，起于垒土；
演讲稿分析篇六
教学重点：
朗读课文、学会用“渐渐”说一句话。
教学难点：
读出长句中的停顿和自然段间的停顿。
教学过程：
一、导入：
板书：秋天
二、出示目标：
2、 在老师的指导下能读出长句中的停顿和自然段间的停顿。
三、初读课文
老师范读课文
想：课文共几个自然段？主要写了秋天的什么？
板书：天树叶 菊花 果子庄稼
四、细学课文
（一）、 学习第一节。指名读。
问： 这节有几句话？你知道？什么？
（二） 学习第二节，指名读
1、 问：秋天的天空有什么特点？你感觉怎样？
2、 板书：高 蓝
3、 指导朗读
（三） 学习第三节，各自轻声读
1、 秋天的树叶怎么样？有什么变化？
板书：红 黄 落
“慢慢”“渐渐”各是什么意思？
2、 谁会用“渐渐”说一句完整的话？
归纳：第一句话得很具体“慢慢”“渐渐”
3、 读比喻句：
（1）问：把飘落的叶子在做什么？
（把落叶飘下来的样子比做蝴蝶飞舞）
小结：我们把这样的句子，也就是说把什么比做什么叶做比喻句。
（2）这样写写出了落叶的什么？
（3）落叶这样美我们应该怎样读？
（4）指导读句子 老师，指名读
它们/像一中时蝴蝶/在空中/飞舞
（四）、 学习第4节，提名读
1、 菊花有什么变化？
板书： 黄 白 紫
2、 风一吹怎么样？
3、 这节主要写了什么？
（五）、 学习第5节，指名读。
1、 这节主要写了什么？
板书：苹果 柿子
2、各写了苹果，柿子的什么？（颜色 形状）
3、你是从哪些词里看出来的？
5、这样写有什么好处？写出了人们的什么心情？
6、计“柿子”的句式？
问：这是什么句式？
把什么比做什么？
“一个个”说明什么？指满是什么意思？
7、指导朗读 范读 指名读
黄澄澄的柿子/像一个个小灯笼、挂满枝头。
（六） 学习第6节，指名读。
1、 问：这一节主要写了什么？
2、 从什么地方看出庄稼熟了？
板书：稻子玉米 豆子 金黄
3、 理解：一片金黄
（七） 齐读第7小节。
1、 问：为什么说秋天是丰收的季节？
为什么说秋天是美丽的画卷？
2、 指导学生观察插科。
（八）、 指导朗读全文
1、 老师范读
2、 学生模仿老师朗读课文的样子，练习读出自然段停顿。
综合板书：
2秋天
天 高 蓝
树叶 红 黄 落丰收
菊花 黄 白 紫 美丽
果子 苹果 柿子
庄稼 稻子 玉米 豆子 金黄
作业练习
1、 在括号里填上合适的词
2、按课文内容填空
2、 用渐渐写一句话。
如；小树渐渐长高了。
演讲稿分析篇七
寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
元稹（779-831），字微之，河南河南（今河南洛阳附近）人。八岁丧父，家贫，由其母教读。十五岁明经及第，授校书郎，后官监察史，曾与宦官刘士元争厅，贬江陵府士曹参军。穆宗长庆初，又受宦官崔潭峻优遇，以其《连昌宫词》等向穆宗进奏，大为赏识，即知制诰，后又拜相。以武昌军节度使卒于任所。他是白居易的知已，又一同写了许多喻诗，因诗集编于穆宗长庆年间，故皆以《长庆集》为名，遂有“长庆体”之称。
从前的行宫一片冷落，宫中的春花虽然红艳依旧，却无人欣赏。只留下白头发的宫女，闲坐无事，谈起玄宗时的往事来。
1、行宫：皇帝外出居住的宫舍。
2、寥落：空虚、冷落。
3、玄宗：唐明皇李隆基，这是他的庙号。
这是诗作作者通过写白头宫女在寂寞中回忆往昔的繁华，来概叹昔盛今衰，从而表达了诗人对历史沧桑巨变的深刻思考。全诗只有短短二十字，却把唐朝从天宝末年以后半个世纪来的社会变迁浓缩其中，其高度精炼的笔法令人赞叹。阅读本诗，应注意同白居易的《上阳白发人》相联系，如此便可弄清许多问题。白居易的《新乐府》写成于元和四年（809），反映的是唐德宗时代的社会问题。
德宗李适于大历十四年（779）继位，在位27年，于贞元二十一年（805）卒，而《上阳白发人》的具体写作时期必在其间。又据《上阳白发人》诗中言所选入的白头宫女为“玄宗末岁初选入，入时十六今六十”,则可知是在天宝十五年（756）选入，而白居易写作此诗应在天宝十五年以后的44年时，即贞元十六年（800）。元稹写作此《行宫》诗是为呼应白居易《上阳白发人》中的那位年已60的白头宫女。她（或她们）是以自己亲身体验来“说”玄宗的，并非只是道听途说。此点尤为重要，因为只有说自己的切身感受，才会有更深的沧桑体会。这首诗的主要特色在于含蓄有致，全诗的重心在于一个“说”字。由于这个（或这批）老宫女熟谙历史，深悉国家社会50年来发生的巨大变化，因此可说的话题特别多，围坐之时便能滔滔不绝地说个不停了。
这一个“说”字，可以使读者生出无穷联想，而诗中只用一个字便予以概括，真是用得精炼之极，含蓄之极。本诗由于以上这些优点，所以特别受到历代诗评家的青睐。瞿佑《归田诗话》说“乐天《长恨歌》，凡一百二十句，读者不厌其长；元稹之《行宫》，才四句，读者不觉其短；文章之妙也。”这是赞许本诗短小精致。这是夸奖本诗能以尺幅见千里，篇制虽短，但与元稹另一篇史诗般的长诗《连昌宫词》在感叹历史盛衰变迁方面有异曲同工之妙。胡应麟《诗薮·内编》认为此诗是王建所作，又说“语意绝妙，合（王）建七言《宫词》百首，不易此二十字也。”是说此诗特别委婉蕴藉，因此特别符合王建诗的风格特征，而且在王建诗集中又是上乘中的上乘之作。沈德潜还指出，此诗好在“只说玄宗，不说玄宗长短”,这是点明此诗的诗眼所在，一个“说”字足以将历史的教训揭示而出，这在其他怀古、咏史诗中是很难做到的。作者在二十个字里，从景物的描写到人物拓叙述，盛衰之感受，寄寓了人世多少沧桑。诗人文字的精练、内涵的深刻，令人叹服。
演讲稿分析篇八
生活中，频繁的'接触使我们接受了平面镜——能帮助人正衣冠，去污点。
天文学领域里，使用最多的是望远镜——能帮助人徜徉在奥秘迭出的宇宙之间。
这倒是真话，若论逗人喜爱，当然首推哈哈镜!往前一站，啊，模样全变了;有的上身肥胖，下身干瘦;有的大腹便便，顶着个笆斗大的脑袋;有的尖嘴猴腮，削肩罗圈腿……哈哈，确实有趣。
所以——
做人，要学望远镜——目光远大，心胸开阔;
做人，要学显微镜——洞察入微，细致准确;
做人，要学平面镜——正直纯朴，以诚相待;
做人，千万不要学哈哈镜抹煞真理哗众取宠。
本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中借”镜子“论做人，说理角度新颖。”做人，要学望远镜——目光远大，心胸开阔;做人，要学显微镜——洞察入微，细致准确;做人，要学平面镜——正直纯朴，以诚相待;做人，千万不要学哈哈镜抹煞真理哗众取宠。“这样的论述，给人以启迪与深思。
演讲稿分析篇九
学生会作为学生自我管理自我约束的团体，它在学生的日常工作中起到了积极有效的作用，而学生会的重要组成部分——学习部，其作用更是不可磨灭。学生的主要工作是学习，而我们学习部正是本着“为大家的学习服务”的原则在系学生会的领导下积极为大家服务。 回顾这一学期的工作，有成绩也有不足，下面将本学期的工作总结如下，希望在以后的工作中能继续发扬优点，摈弃不足，始终以“团结、高效、服务、创新”的原则为大家服务。
学习部最主要的工作就是监督大一学生上自习，每天进行点名。这不仅锻炼了我们在人前讲话的勇气，也让我们认识了更多的同学，同时于我们自身的发展最重要的是督促我们自己上自习，安心的学习！
经过了紧张的前期准备，“学雷锋演讲比赛”终于顺利的举办了。总体来说此次活动很成功，但也有不足的地方。部长们对此次活动的重视，合理的分配任务，协调工作以及各个成员努力且认真地完成各自的任务，使得活动能有条不紊的进行下来而没有太大的失误。团队精神在此次活动中体现得淋漓尽致，同时每个人也深刻的理解“细节决定成败“，充分的考虑到活动各个环节可能出现的问题，并提前做好准备，使活动得以成功举办。
这个活动，也倾注了我们许多心血，虽然结果不甚满意，但我们也努力了。其中，请了女生部与办公室的同学帮忙，充分发挥了学生会各部之间团结合作精神。还有就是由于经费不足，服装的问题成为了关键，为此每个人都进了自己最大的努力，使问题得到了解决。
学生会是一个大集体，在这里我不仅认识了更多的同学，还看到了他们身上的优点和特长，大家互相取长补短，带动了整个学习部的积极向上。虽然每个人也有缺点，但都是互相包容。在学习部内部管理组织上，部长经常和我们一起沟通。介绍一些我们不懂的地方，并很好的教我们如何做好工作，在哪些细节里应该注意什么，在哪些地方我们应该继续发扬，大家经常沟通换取意见等等。在这里我学到很多课本上没有的知识。真的，我觉得在学习部的一年里，我没有白白浪费时间耗费青春，我有努力，我有收获，我有快乐，这，已足够了！