每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
文化育人实践育人管理育人的区别篇一
从逻辑上来讲，职业技术教育是教育的一部分，具有教育的基本的功能，但是作为教育中的一个分支，作为个性，还是有自己的特点的。
首先，教育对社会具有促进作用，可以说;第一，教育的经济功能，作为通过教育，得以使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，而教育是教育经济功能实现的最基本的方式，教育可以提高劳动者的素质或者提高劳动者的专业水平，在劳动的过程中，减少了失误的发生，这样，就实现了教育的经济功能。第二，教育的政治功能。教育能够培养一批政治管理人才，而这种培训能够推动政治体制的改革与完善;教育在传播科学文化知识的`同时，还能传播社会政治和民主的意识，使受教育者完成政治素养的培养，并且提高了全面的文化素质。第三，教育的文化功能。教育是文化传播的最原始，也是最快的途径，在学生接受教育的过程中，在接受文化之后，不断可以利用，还可以创新等。
其次，对于社会个人来说，教育是个人发展的有效途径，职业技术教育更是一大批社会青年以后发展的保障。
文化育人实践育人管理育人的区别篇二
随着全球化进程的推进，多元文化已成为现代社会中不可忽视的一部分。在多元文化的背景下，培育多元化的人才已成为教育的重点。作为一名教育工作者，我深入思考和实践多元文化培育人才的方法和效果，积累了一些心得和体会。
首先，多元文化培育人才需要理解和尊重不同文化之间的差异。尊重是多元文化教育的基础，也是培养学生多元思维和开放心态的关键。在教学过程中，我注重为学生创造一个包容和尊重的学习环境。例如，在文化差异显著的国际班级中，我鼓励学生分享自己的文化，倾听他们的观点和经历，以增强彼此之间的理解和尊重。由此，学生们在相互交流中学会了欣赏不同的文化，并培养了包容差异的价值观。
其次，多元文化培育人才需要注重跨文化交流和合作。在全球化背景下，跨文化交流和合作的能力越来越重要。我积极组织学生参与跨文化交流项目，例如与国外学校的联谊活动和文化交流活动。通过与不同文化背景的学生互动，学生们学会了跨越语言和文化的障碍进行有效沟通，培养了批判性思维和解决问题的能力。同时，他们也学到了从不同角度看待问题的重要性，并学会了团队合作和互助精神。这些能力对于他们未来的职业发展和国际交往都至关重要。
第三，多元文化培育人才需要倡导培养全球视野和国际意识。全球视野是当代人才所必备的素质之一，而培养全球视野需要让学生有机会了解和了解世界各个地区的文化、历史、政治、经济和社会背景。在我的教学中，我采取了多种方式鼓励学生通过读书、观看纪录片、参观展览等方式了解和学习世界各地的文化。同时，我还鼓励学生主动参与国际交流项目、实习和志愿服务等活动，以加深对世界的了解和认识。通过这些活动，学生们深刻认识到世界是多样化的，开阔了他们的眼界和思维，培养了国际视野和国际合作的意识。
第四，多元文化培育人才需要培养学生的文化认同和文化自信。在全球化潮流下，保持自己文化的独特性和发展其优势成为了一个重要的问题。作为教师，我们要引导学生既尊重他们自己的文化，也要学会欣赏和尊重他人的文化。在我的教学中，我鼓励学生研究和了解自己的文化背景，并通过分享和展示来凝聚学生们的文化自信心。同时，我也引导学生探索其他文化，并通过与其他学生进行跨文化对话来拓宽他们的视野，培养他们的文化胸怀和多样性思维。
最后，多元文化培育人才需要持续的反思和改进。教育是一个不断发展和进步的过程，培育多元化的人才也需要教师不断反思教学实践的成果和不足，并及时进行改进和调整。在我的教学中，我经常与同事、学生和家长们进行交流和反思。通过听取不同的声音和意见，我可以不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。
综上所述，多元文化培育人才是当代教育的重要任务。通过理解和尊重不同文化，注重跨文化交流和合作，倡导培养全球视野和国际意识，培养学生的文化认同和文化自信，持续反思和改进，我们可以培养出具有包容性和创新力的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
文化育人实践育人管理育人的区别篇三
随着全球化的发展和交往的加深，多元文化的学习和理解变得非常重要。多元文化培育人才，不仅仅是为了拓宽视野和丰富知识，更是为了培养具有开放思维和跨文化交流能力的人才。在多元文化培育人才的过程中，我从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，多元文化培育人才需要我们拥有广阔的眼界。在学习多元文化的过程中，我们将接触到不同国家和地区的人、事、物。我们需要通过学习和了解这些文化，来拓宽自己的视野，超越自己的国界和文化传统。例如，在参加国际交流活动时，我有幸结识了许多外国友人，通过与他们的交流与互动，我领悟到不同国家和地区的文化有着巨大的差异，也使我更加理解和尊重不同的文化传统。
其次，多元文化培育人才需要我们具备开放的心态。作为学习者和参与者，我们需要摒弃成见和偏见，以开放的心态去理解和接纳不同的文化。这需要我们超越个人的情感和意愿，以客观的态度去对待多元文化的差异和冲突。例如，在参加学校的多元文化教育活动时，我曾经面临过与他人的意见不合和文化习惯的不同，但我学会了以开放的心态去尊重和理解他人，而不是去批判和抵触。
再次，多元文化培育人才需要我们具备良好的跨文化交流能力。在多元文化学习和交流的过程中，语言是我们沟通的桥梁。拥有一门或者多门外语的能力，可以更好地促进和加强我们与各种文化的交流。同时，我们需要学会尊重和欣赏不同文化的表达方式和沟通方式，以避免因不同文化习惯而造成的误解和冲突。例如，在与来自不同国家的学生进行合作和交流时，我学会了用简单清晰的语言进行交流，避免使用含糊不清或容易引起误解的表达方式。
最后，多元文化培育人才需要我们具备积极的学习态度和持之以恒的努力。学习不同的文化是一项长期的任务，需要我们投入大量的时间和精力。我们需要克服困难和挫折，坚持不懈地提升自己的跨文化交流能力。例如，在学习一门新的外语时，我遇到了困难和挫折，但我没有放弃，我利用课余时间进行更多的练习和巩固，最终克服了困难，并取得了进步。
综上所述，多元文化培育人才需要我们拥有广阔的眼界、开放的心态、良好的跨文化交流能力和积极的学习态度。通过学习多元文化，我们可以打破国界和文化的限制，开拓自己的视野和思维。不仅如此，我们还可以更好地适应和融入全球化的时代，为实现个人发展和国家进步做出更大的贡献。
文化育人实践育人管理育人的区别篇四
*传统文化博大精深，源远流长。其中_孝_是儒学伦理道德的核心内容之一。孔孟时期，出现了阐发儒家孝道观的经典著作《孝经》。历代儒学之士都大力宣扬_孝道_；封建帝王也利用_孝道_来为自己的统治服务；这二者的合力在民间的影响就是《二十四孝》的产生和流传。邯郸学院听了_大力弘扬传统文化，构建和谐邯郸_的讲座之孝道后，谈一下自己的体会：
_孝_是一棵从人的心灵深处生长出来的道德之树的根，根正才能大树茁壮，根深才能枝叶繁茂，根蒂牢固才能花果飘香。没有这个根，学什么都不会对社会、对人类有益，禽兽不如了，所学所做只能是欺世盗名而已。人之根本在孝，本就是本性，也即是人性。这个根、这个本是情感最原始的生发地，一旦触动，便如闪电一般照亮那个地方，最能_摇其心、动其志、利其行_。也就是说最能帮助人回归本性，回归人性，恢复本善。孝是众德之根，诸善之源，立身之本，齐家之宝，治国之道，是民族认同，民族团结、民族振兴的基础。提出的以德治国方针，提出的建设和谐社会，实则都包涵了中华传统的孝道。
孝关乎着人们的精神生活，它让人的内心充满温暖，并把人提升到一个庄严和神圣的境界。_百善孝为先_的古训早已成为我们生活中的准则。
今天，孝敬父母不仅要养父母之身，重要的是要养父母之心、养父母之志。这是行孝的三个含义。
在两千五百年之后的今天，我们很多人对孝的认识仍然还停留在_能养_这个在孝行里面排在最后的层次上，认为只要满足了父母衣食住行的需要，便是孝顺父母了。这是我们时代的不幸，也是我们传统文化的不幸。当然。能够满足父母这些需要，尚有可取之处，也算是一种孝行。可悲的是，有些人在这个层面的.孝也做不到。
所以今天我们学习《孝经》也好，《论语》也好，《弟子规》也好，就是要把祖先那里的_孝_转化为现代_孝_的智慧，与时俱进，融入到现代生活中，焕发出人性的光辉，把孝化的习俗作为时尚，上升为信仰。孝心不能等，从现在开始；孝心不用说，从做开始。以孝为本，以孝为荣，以孝为乐。跟风就跟行孝风，追星就追贤孝星，成就我们的孝道人生。
文化育人实践育人管理育人的区别篇五
随着全球化的进程，不同文化的交流与碰撞越来越频繁。多元文化已经成为培养人才的重要方向。在这个时代，培养具有多元文化意识的人才显得尤为重要。多元文化的培育方式，必将深刻影响人们的思维方式、价值观和行为准则。通过参与多元文化的学习与实践，我深深感受到多元文化对于人才培养的重要性，也感悟到了多元文化教育所赋予的巨大力量。
多元文化教育首先体现在课程设置方面。学校的课程应该旨在培养学生对不同文化的理解与尊重。在我多元文化教育的课程中，我学到了很多有关不同文化的知识，比如世界各国的历史、地理、宗教、艺术等等。通过这些课程，我了解到了不同国家与地区的文化差异，学会尊重与理解他人的不同文化习俗，增进了文化的宽容度。这为我今后走向与国外合作的舞台奠定了基础。
其次，多元文化教育还体现在学校的活动与交流中。学校开展的多元文化体验活动和学生交流项目，让我们更加深入地了解与体验不同文化。例如，学校组织了一次文化交流活动，我们学生代表中国文化，在活动中向外国友人展示了中国的服饰、食品和习俗。同时，我们也通过观察和参与来自其他国家的文化展示，了解到了其他国家的文化特色。通过这些活动，我意识到不同文化的交流与融合对于促进相互理解与合作的重要性。这使我具备了更好地与外国人交往的能力。
再次，多元文化教育还应该通过培养学生的跨文化能力来体现。这不仅仅是指学生要掌握多种语言，更重要的是学生要具备跨过文化隔阂进行沟通与合作的能力。在学校的跨文化教育中，我被分到了一个多国籍团队，我们需要共同合作完成一个项目。在与外国同学的合作中，我经历了不同思维方式和工作习惯的碰撞与磨合。通过努力改变自己的观念与态度，我学会了更好地沟通与合作，也体验到了跨文化合作的重要性。
最后，多元文化教育要培养学生的全球视野。通过学校提供的多元文化学习机会，我了解到了世界的多样性和全球的联系。我开始时只了解自己所在国家的文化，但通过与来自世界各地的学生接触，我意识到自己的世界观需要不断拓展。我开始学习其他国家的历史与地理，对全球经济与政治形势有了更深入的了解。这使我有了更广阔的视野，能够更好地适应国际环境，并为国际事务做出更多贡献。
总之，多元文化培育的人才是未来社会所需要的新型人才。通过多元文化的学习和实践，我深刻感受到多元文化培养的重要性，并体会到了多元文化教育所赋予的巨大力量。多元文化教育的课程设置、活动与交流、培养跨文化能力和培养全球视野，对于我的成长和发展起到了积极的引导和影响。我相信，未来随着全球化的深入发展，多元文化教育将会在更广泛的范围内得到推广和应用，这将为我们的成长提供更多机遇和挑战。