优秀作文是在学生写作中表现出的才华和创造力，是对语言表达能力的全面展示。通过写作，学生可以锻炼思维能力，提高语言水平，培养表达能力，增强文化素养。作文是语言的表达形式之一，通过写作可以提高自己的语文素养。要写一篇优秀作文，首先要选择一个适合自己的主题。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，供大家参考。
书呆子五年级作文
我不喜欢林在书店里偷偷看书，也不喜欢季羡林躲在角落里看书，更不喜欢叶文玲从小就看那么多书。我和我自己一样。当我阅读的时候，我是如此的陶醉，以至于我忘记了写作业，忘记了时间，忘记了我对别人的承诺，并且经常在我写作业的时候偷偷的阅读。
在一个星期天，我没有去补习班，我爸爸不在家，只有我和妈妈在家。大约在早上9点钟，我拿起民间故事读了起来。过了一会儿，我妈妈过来说:“读一小时的书，写一小时的作业。”我随口答应道:“嗯！”过了一会儿，我妈妈说，“该做作业了。”我惊讶地说。“为什么！”我妈妈说，“我自己也说过，但我还是作弊。”我漫不经心地补充道:“好吧，我来写。”过了一会儿，当我妈妈来看我时，我还在看书。我妈妈大声喊道，“去做你的作业！”我放下书，匆匆忙忙地做作业。但是我母亲一离开，我就又开始读书了。我妈妈一来，我就把书藏在练习本下面。
就这样，我读了两个多小时的书。当我妈妈检查她的家庭作业时，我甚至没有写一个字。我妈妈非常生气，严厉地问我:“你写了多少作业？”你刚才在做什么？”我迟疑地说:我...i...i...我只是...多读一会儿书。”听到我的话，妈妈严厉的眼神立刻变得和蔼起来，说道:“我很高兴你这么喜欢读书，但是我不能一边写作业一边偷偷看。这次我原谅你了，但下次我不能了！”我低下头，表面上很沮丧，有点小误会，但心里想:哈哈！多么大的收获啊。我读了这本书，让我妈妈原谅了我。
今天是个幸运日。
书呆子五年级作文
我的同学何岩峰，他长得胖胖的，个子高高的，圆圆的脸上一双黑葡萄似的大眼睛炯炯有神。他非常喜欢看书，无论何时何地，书都是他的好朋友。所以，同学们送给他一个“书呆子”的绰号。
下课了，我们都争先恐后跑出教室玩，他却掏出一本课外书，在座位上看得津津有味；放学回家的路上，他一边走路一边看书；有时我在市场上碰到他陪妈妈买菜，发现他偷偷地躲在一旁看书。虽然他看书的习惯不太好，但他的知识非常丰富，就像一部“百科全书”。不管我们谈论什么话题他都可以参与进来，高谈论阔，让我们听得如痴如醉。我真佩服他！
他爱看书也闹过不少笑话。记得有一次上科学课，老师检查我们课前的书本摆放。“书呆子”第一个被批评了。原来他课间忙着看书忘了做课前准备，老师检查时他才慌里慌张地把头埋在抽屉里拼命找书呢。看着他惭愧又委屈地站在那里，老师真是又好气又好笑。
“书呆子”最大的优点是特别会讲故事。有一回在课堂上，老师让我们即兴讲一个看过的故事。我的脑袋当时就懵了，自己平时看过的故事倒是不少，这会儿要讲却一个也讲不出来。我正冥思苦想，一点头绪都没有。这时，何岩峰第一个高高地举起手来。他自信地站在讲台上，绘声绘色地给我们讲了一个成语故事。他讲的故事生动、有趣，同学们听完还意犹未尽，纷纷给他最热烈的掌声。我好崇拜他！
这就是我们班的“书呆子”。他虽然有时候迷迷糊糊的，但大多数时候都很可爱。在他的影响下，我也变得越来越爱看书了。
书呆子五年级作文
“书读这么多，有何用处呢？就连荣获20xx年诺贝尔文学奖的是谁都写不出来！这一分就这么白白丢了呀，唉――”听着妈妈满嘴的责怪声，我的心也不知不觉地愧疚起来，这能怪谁呢？只能怪自己平时不多看新闻，不多了解国家大事呗。
二十五号上午，语文考试一结束，我就和班里的同学议论着到底是谁荣获了20xx年的诺贝尔文学奖。只听一位同学说是莫言，我立马恍然大悟，自言自语着：“这事妈妈好像对我讲过，张老师也曾在课堂上提起过。”这会儿，我更伤心了，羞答答地低着头，一言不发。周子琨自豪地对我说：“莫言，莫言，不就是不会说话的意思嘛！”原来这么简单，我更加沮丧了。
回到家，我把这事一五一十地告诉了妈妈，妈妈皱着眉，不知是沉思还是生气。我不敢惹妈妈，放下书包就想往楼上跑，刚迈出一步，妈妈顿时开了口，长叹一声，失望地说道：“书读这么多，有何用处呢？就连荣获20xx年诺贝尔文学奖的是谁，都写不出来！这一分就这么白白丢了呀，哎――”我小心翼翼地对妈妈说：“不就是一分嘛。”“一分！要知道，高考时相差一分，就可能考不上清华，考不上北大……”妈妈的嗓门顿时提高了好几倍。我再也不敢反驳了，垂着头，丧着气，心情十分低落。
我暗下决心要发奋读书，做到季羡林老爷爷说的“中西贯通”、“古今贯通”、“文理贯通”。因为光靠书本上的那点知识是远远不够的，生活处处皆学问，我要学会多观察，多读书看报，决不让妈妈再对我说“书呆子有何用”这句话。
二年级作文:书呆子
自小，每当抱着爸爸的膝头，缠着他给我讲故事的时候，他总要拿一本厚厚的书，摊在桌上，戴上他的眼镜，然后，什么“花果山，水帘洞”，什么“大闹天宫”，什么“三打白骨精”……一个个动人的故事就从爸爸的嘴边溜出。我缠着爸爸，在那里嚷嚷：“爸爸，我也要看，我也要看。”他总是慈爱的摸摸我的头：“孩子，你还小，等你大了以后，爸爸再给你看。”
书，使我食不知味；书，使我魂牵梦萦。我是多么的渴望自己快点长大，好快点拥有自己的书啊。
我整天把自己困在书海里，以至于在家里有了一个“雅号”：小书呆子。以至于后来，妈妈甚至禁止我看书了。
那是寒假里的一件事。那天，我拿着刚缠着爸爸买回来的鲁讯先生写的《朝花夕拾》爱不释手。当我看到《长妈妈与山海经》里，长妈妈在除夕夜里教讯哥儿吃福橘，讲吉利话和元旦清晨等待讯哥儿对她说“恭喜”的情景时，妈妈在浴室里叫我开煤气，她一连叫了几声我才心不在焉的“嗯”了一声，然后又痴痴的看下去。妈妈又在里面连叫了几声，我不耐烦的应了一句：“行了行了。”可是妈妈又在里面说了一句：“还是不行啊，难道是热水器坏了吗？”“可能是吧。”我还是心不在焉的应了一句，继续沉醉在讯哥儿的趣事当中。
妈妈终于出来了，直打着哈欠，一看，煤气炉的开关还是关着的呢！妈妈走到我身边，摇着我的肩。我忙把书本合上，说着书中的吉利话：“恭喜恭喜！”妈妈骂我：“你没开煤气，把我弄成感冒了，还敢对我说恭喜？”我伸伸了舌头，忙帮妈妈去做家务，好让她休息休息，也好让我将功补过。
现在，我已经读到了初二，所接触的书，是越来越多了，我想，“书呆子”这件帽子，我是很难把它摘脱了。
书呆子五年级作文
你认识她吗？她是班上最有个性的同学，她鼻梁上的那副眼镜很有特点。她的热情大方，让我和她成了好朋友。
一次，她在看书，我跑过去。看见她没有看到我，于是，我不出声，想逗逗她。我轻轻抓抓她的脖子，按按她的头，摸摸她的脸，拉拉她的耳朵，但是她始终那么认真地看着书，一动也不动，像一尊雕塑，看得十分入神。等了好一会儿，她抬起头，揉揉眼睛，看到我在对她笑，也笑着说：“你怎么在这儿？”这句话让我吃了一惊：“我来了这么长时间，你才发现呀？”她好像从睡梦中刚醒来，说：“对不起，是我没有理睬你。”我说：“你看书这么认真，有什么秘诀吗？”“其实也没什么秘诀，只要你仔细读，认真想，细心琢磨，就会投入其中了。”|她说话时很有点“哲学家”的模样。
一天，轮到我们大组值日，要说也真是的，这么一个“哲学家”，还是组长呢，扫个教室比乌龟爬还慢。我走过去，看到她把桌子凳子全都弄歪了，没好气地说：“值个日，你怎么那么慢！”她不说话，继续扫。这时，我忽然发现她扫过的桌子下面一尘不染。我似乎明白了，她之所以弄乱了桌椅，是为了打扫得更干净。看她扫得如此细心，我脸红了。
她呀，就是我的好朋友李米兰。她是一位既认真又细心，很有个性又有学问的小小“哲学家”。我再也不敢小瞧她了，对她不但心服口服，还有些崇拜呢。她已经成了我的课外老师，一位“哲学家”的候选人，一位真正的superstar！
书呆子一年级作文
我不喜欢林在书店里偷偷看书，也不喜欢季羡林躲在角落里看书，更不喜欢叶文玲从小就看那么多书。我和我自己一样。当我阅读的时候，我是如此的陶醉，以至于我忘记了写作业，忘记了时间，忘记了我对别人的承诺，并且经常在我写作业的时候偷偷的阅读。
在一个星期天，我没有去补习班，我爸爸不在家，只有我和妈妈在家。大约在早上9点钟，我拿起民间故事读了起来。过了一会儿，我妈妈过来说:“读一小时的书，写一小时的作业。”我随口答应道:“嗯！”过了一会儿，我妈妈说，“该做作业了。”我惊讶地说。“为什么！”我妈妈说，“我自己也说过，但我还是作弊。”我漫不经心地补充道:“好吧，我来写。”过了一会儿，当我妈妈来看我时，我还在看书。我妈妈大声喊道，“去做你的作业！”我放下书，匆匆忙忙地做作业。但是我母亲一离开，我就又开始读书了。我妈妈一来，我就把书藏在练习本下面。
就这样，我读了两个多小时的书。当我妈妈检查她的家庭作业时，我甚至没有写一个字。我妈妈非常生气，严厉地问我:“你写了多少作业？”你刚才在做什么？”我迟疑地说:我...i...i...我只是...多读一会儿书。”听到我的话，妈妈严厉的眼神立刻变得和蔼起来，说道:“我很高兴你这么喜欢读书，但是我不能一边写作业一边偷偷看。这次我原谅你了，但下次我不能了！”我低下头，表面上很沮丧，有点小误会，但心里想:哈哈！多么大的收获啊。我读了这本书，让我妈妈原谅了我。
今天是个幸运日。
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书呆子五年级作文
我的爸爸对书情有独钟。
记得有一次，妈妈去值班了，只留下我和爸爸在家，爸爸煮上饭后，便去看他的书了。
不知过了多久，我突然闻到了一股烧焦的味道。就对爸爸说：“爸，是不是我们家的'饭烧糊了?”“我们还煮了饭吗?”爸爸莫名其妙地问。
我连忙跑进厨房，揭开锅一看，哪里还是饭呀，简直就是一锅又苦又难看的黑糊糊。可爸爸还在书房里，专心致志地看他的书，好像什么事也没发生。哎，没办法，谁叫他是“书呆子”呢!我只好又洗了点米，重新开始做饭。
别看我这“书呆子”爸爸，除了书，什么事也不闻不问，在工作上，他就是另外一副模样了。爸爸是某部的军事教官。他带出来的兵，个个生龙活虎。爸爸带兵有句格言，“当兵就要争第一，第二就意味着失败。”所以在各项军事比赛中，爸爸的连队总是名列前茅!
爸爸年年被评为优秀军人，他的军功章可以装满一抽屉。我想，爸爸所取得的这些成绩，和他认真学习、刻苦钻研的精神是分不开的。
二年级作文:书呆子
我们班的同学多才多艺，有喜欢画画儿的、踢球的、唱歌的……不过，我印象最深刻的就是“书呆子”万沣毅。今天，就让我来给你们介绍“书呆子”万沣毅吧。
他有一双明亮的眼睛，长长的睫毛，弯弯的眉毛，嘴巴大大的，一头乌黑的短发，萌萌的，真惹人喜爱。
他的手里随时都有一本书，不管是下课还是中午休息的时候，我总是看见小万拿着一本厚厚的书。就连他的好朋友小俊叫他出去玩，他还是拿着书，津津有味地看着，全神贯注，神态专一，就像没听见似的.。真是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呀！被好朋友绞尽脑汁地数落一番后，他却依然坚定地喊道:“走开！走开！我要看书！”
中午吃完饭回到教室，我发现他从肚子里取出了几本厚厚的书。我猜想:他肯定是吃饭的时候也把书带去看了。
放学回家的路上，同学们都在东张西望、又唱又跳、有说有笑，然而小万还是盯着手里的书看。邓老师见了，提高嗓门儿大声喊道:“万沣毅，走路不要看书，这样很危险！”有好几次，都是同学在后面推着他走，帮他掌握方向。
小万休息的时间在看书，吃饭的时候在看书，走路的时候在看书，睡觉的时间也在看书。我心里真是连连夸赞:小万呀，你可真是个爱读书的好孩子。
因为小万看的书籍很多，懂得的知识也很多，写作也很好，而且他还会写诗呢！他的诗还经常在《少年先锋报》和《作文大本营》发表呢。所以他被邓老师成为“小诗人”。而我，却喜欢亲切地叫他“书呆子”。
二年级作文:书呆子
午餐时间到了，妈妈端来了一盘糖醋排骨。
妈妈心里想着：哎呀，这个死鬼，先不让他吃吧。于是就喊：“儿子，香喷喷的排骨，快来吃呀。”可这一喊，儿子一点动静也没有，倒是爸爸的鼻子闻着糖醋排骨的香味就来了，像离弦的箭一样跑向饭桌，准备开吃，妈妈看到了后，说：“吃什么吃，快叫你儿子来吃。”
爸爸轻轻地推开房间门，看到了儿子正趴在地板上，双手托着下巴，脚不停地晃来晃去，正津津有味地看一本故事书，还不时发出“哈哈哈”的笑声。爸爸站在门口，说道：“你妈妈煮了你最喜欢的排骨，快来吃啊！”看着纹丝不动的儿子，爸爸心想：什么书这么好看？竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？我也要看。
儿子走了以后，爸爸弯下了腰，情不自禁地拿起书看了起来。
儿子来到餐桌前准备吃饭，可是等了很久爸爸却没有来。
母子俩又等了很久，爸爸还是没出来，妈妈念叨着：“再这么等，要等到猴年马月呀！饭菜都要凉透了！”于是又对儿子说：“儿子，去把你爸爸叫过来吃饭。”
儿子气呼呼地进了房间。看到爸爸十分――不！是十二分老练地趴在地上，目不转睛地盯着那本书，好像要钻进书里似的。一边看还一边笑。儿子无奈的叫：“爸，快起来出去吃饭。”爸爸不肯，仍然继续看书。于是，儿子跑回去跟妈妈讲了，妈妈和儿子俩自顾自的大吃一顿。
爸爸还不知道――好菜正从他的嘴边溜走呢！
书呆子八年级写人作文
曹欣源是我的好朋友，她是二年级时从上海转到我们学校来的，我和她已经认识三年多了。曹欣源和我既是同学，也是邻居。我俩常常一起上学，一起回家，她是我最要好的小伙伴。她有一双大大的眼睛，一只小小的嘴巴，粉红色边框的眼镜架在她高高的鼻梁上，眼镜是她最明显的标志。在学习的过程中，我发现它是一只小书虫，一看到书，便马上像饥饿的人儿看见了食物般扑了上去!
有一次，她放学路上与我交谈，她问了我许多名着里的问题，我是一窍不通，想了半天也没有想出来。我问她：“你是根据什么来提问的?”她惊诧地看了我一眼，道：“废话，当然是书喽!"说着，她给我列举了好多书名，什么《哈利·波特与“混血王子”》，《朝花夕拾》，《呐喊》，《狂人日记》，《冰心文集》，《故乡》……这些书我根本听都没有听过，更不要说看过了。于是便叫她讲些故事给我听。她娓娓动听地给我讲了《故乡》里一个名叫《猫和兔》的故事……曹欣源好棒哦!看了这么多书!以后，每次放学或上学的路上我便听她将她最近看的书里面的故事。
有一次周末，我到她家去玩，敲了很久门都没人答应，我不得不失望的回去了。星期一的上学路上，我问她，昨天怎么不在家?她居然跟我说：“我一天都呆在家里呀!”我又问她：“你在家干什么?我敲了老半天门你没听见?”她怪不好意思地说：“我在看书，可能……没听见!对不起，害你白跑一趟!”
虽然现在我转学了，和曹欣源已经分开，不在一起学习了，可是每次我回忆往事，第一个想到的人永远是她!这个我童年最要好的小伙伴，“书呆子”——曹欣源!
一年级教学工作总结一年级下
时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任一年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题，现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：
小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构。它说明了美术教学活动的整个过程中，必须以培养学生的美术素养为主要的目标。一、在美术课堂上培养学生的良好学习习惯。
一年级的孩子刚从幼儿园升入小学，有的学习习惯比较差，课堂上容易注意力不集中，思想开小差，课堂教学组织有一定难度。因此，结合以往经验，我在本学期的教学中，重点贯穿培养学生行为习惯的养成，如：“用小手说话”、“一二三，坐端正；小小手，放桌上；小眼睛，看老师；小嘴巴，不说话。”、“小手小手拍拍，小手小手拍拍，小手小手叠起来。”通过这些课堂组织语言，有效地解决了学生注意力不集中，易开小差的问题，保障了课堂教学的有效性。二、从生活中获取创作素材。
小学低年级的学生由于其画画正处在涂鸦阶段。往往是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的修改了。因此，教师在整个教学活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进行练习。在学生进行练习时，教师要勤于巡视，看到能较好地表现作业要求的作品，及时表扬，同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生观察这为学生是怎样来画的，让学生从身边的榜样中学习知识技能。指导学生修改完善自己的作业，不要怕影响须生的学习积极性，只要让学生看到每一次修改都会有新的收获、，新的喜悦，学生不但不会降低学习积极性，反而会因看到自己的进步而欣喜若狂，信心倍增，更乐于参加到整个教学活动中来。
另外，不要固定学生的创作（作业）时间。有很多情况学生可能不能在一节课里完成作业，可以给学生安排2节课或者更多的时间，也可以让学生请他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐帮助，当然这个帮助不能是包办代替了，而是请他们指点，作业还是要学生自己完成。这样有助于提高学生的绘画和自主创新能力。
总之，一学期来工作取得了一些微不足道的成绩，做得不够的地方却也不少。教学是一门艺术，是没有止境的，今后，我将为这门艺术上下求索，再辛苦亦无所怨悔。
人家都说我是书呆子五年级作文
“奇葩”，你们是怎么理解这个词语的呢?“奇葩”它的原意是指奇特而美丽的花朵，常比喻某人或某事物十分离奇，不落世俗、个性十足。不过它带有讽刺的意味，多指向正常人以外的、令人难以理解的.行为。
而我的同学包括舍友都说我是个“奇葩“。你们知道为什么吗？不知道？那我来告诉你吧！我呢，原本是个很文静的小姑娘，在我初中的时候，我不怎么爱说话，也不会和人打交道。
自从我初中毕业到了外面读书，我在新学校里根本找不到朋友和我一起玩、一起闹，天天都是自己一个人，最终有一天我受不了这样的校园生活，我开始放开心来主动去找同学玩，找他们聊天，他们聊天的时候，我时不时搭上一嘴，就这样，我朋友越来越多，胆子也大了不少，正因为这样，我天天和他们呆在一起，一起玩、一起闹、一起吃饭。正所谓“近朱者赤，近墨者黑“，跟什么人一起多了自己也会变成那样的人，你们也知道现在的孩子说话都不太文明，一句话里总会带有一两个脏字，。没错，正如你想的，我现在说话也不怎么干净，从以前被人欺负也不会说什么的女生到现在不开心就一句粗口，从以前经常被人欺负到现在没有人敢欺负我，这一切都是他们的功劳。
放假回家我找以前的朋友玩，他们说我变了好多，说我现在特别爱说话，比以前开朗了，乐观了许多。确实，以前我可以一整天都不说话，而现在我一个小时不说话也受不了，不仅这样，我现在还很爱笑，因为爱笑，我认识很多不同班、不同科的同学。
舍友说我刚到学校时和现在根本就不是一个人，而现在就一个奇葩，整天疯疯颠颠的很爱傻笑，我想说，我变成这样都是拜你们所赐啊，我只是变成你们这样而已啦！
我是一朵善变的“奇葩”。
我的爷爷是个书呆子三年级作文
我的爷爷今年已经60出头了，他的脸上布满了皱纹，而且头发也已经有些苍白了。他的那双大手上有着厚厚的老茧。皮肤也因为经常泡水而显得有些皲裂。虽然爷爷老了，但他却有个爱好——看书，而且是非常喜欢看书，如果是看到他喜欢看的书时，他真的可以做到废寝忘食，完全沉浸在书的.世界。
我的爷爷对于吃饭是个非常守时的人，一般中午11点、下午5点他就会要求准时开饭，如果错过了那个饭点他就会不高兴，但也有时也会例外。有一次，不知他从哪里找来了本好书，坐在椅子上聚精会神地看着，我还试着走到他身边轻轻地喊：“爷爷！爷爷！”可是爷爷的眼睛一秒钟都没离开过书本，对于我的轻声喊叫一点反应都没有，我轻轻地笑着说：“真是个书呆子”可是他还是没反应。很快的到了爷爷要求吃饭的点了，我就跑去叫爷爷吃饭，爷爷直接就“噢”了一声就没下文了。等我都快吃了一半的时候，还是不见爷爷过来吃饭。于是，我又跑去叫爷爷，可爷爷还是捧着那本书在那认真的看着，连坐的姿势都没有变过，于是我又喊：“爷爷，吃饭了，菜都凉了。”爷爷看了看我，说：“知道了，就来。”结果等我们吃完饭也没看见爷爷的身影出现在饭桌旁。就这样一直沉浸在书的世界中。等他想到吃饭的时候还问我们：你们怎么也没吃，赶紧吃饭。我们都笑了。
只要有书看，爷爷忘了吃饭那是常事，我们也习惯了，可是爷爷看到好书时还会忘记睡觉。只因怕他会影响他的身体健康，奶奶总是会唠叨他。而爷爷总是说：“我知道了，没有下一次了。”可一旦有了他喜欢的书时还是老样子，依然我行我素，谁都没辙。
有时，我会问爷爷：“爷爷，您都这么大年纪了，怎么还那么爱看书啊？”爷爷就会语重心长对我说：“书里呀有许许多多的知识，还有各种做人的道理。人啊！要活到老学到老，更何况学习是没有年龄界限的。”听了爷爷的这番话，感受颇深，慢慢的我也喜欢上了看书。
你说，我的爷爷是不是一个书呆子？书里真的有许多知识期待我们去学习和探索，让我们一起做书呆子吧。
书呆子八年级写人作文
当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途的绿洲。我想为您唱支我写的歌，妈妈。
时光悄然流逝，找不到往事走过的脚印。如今，我已挤在了高中生活的轨道上了，依然由您的陪伴。岁月这个不饶人的雕刻者，在您的脸上已轻微刻下了几丝皱纹，但您依旧在我的心中年轻。妈妈，您是我心中的绿洲，何曾老过?您不是这般年轻吗?我要为您唱支歌，歌词的内容包括：您将永远年轻。
远方有我的希望，硕果的芳香足以让我神往，我努力学习，想让自己永远不会辜负您的希望，而这过程中，您……您做出的努力甚至比我还多。依然清楚记得冬夜里的那个身影，站在校门外，在人群中寻找自己的女儿，脸上的表情总由焦急变为开心;依然记得那些天还微亮就在厨房里忙碌的身影，精心地为我准备早餐，并督促我一定要吃完再上学，依然记得……对于您，我记得的太多。我想把这些想成一首歌，歌词里包括您付出的种.种辛劳。
风在雨中走，爱在心中流。无数个雨天，您跟着风在雨中穿梭，为我送上雨衣，依然记得您那湿漉漉的留海，并且水滴不断滴下。那是一股爱，流淌于我心目中。我想为您唱支歌，唱出您对我的爱，唱出那永不变的爱。
生命因希望而灿烂;岁月也因希望而葱茏。无数次的失败之后，您总会鼓励我，让我不要对自己失去希望，让我生活在希望之中。这之中当然也包含了您对我的希望。因此，我想为您唱支歌，唱出希望，让我们都拥有灿烂的生命，都拥有葱茏的岁月。
我想为您唱支歌，唱出我心目中对您的爱，唱出我们之间的所有，所有。
打开装满记忆的抽屉，那些无数个回忆在我的脑海中翻腾，我忘不了那一切。妈妈的爱，妈妈的年轻的笑，妈妈所付出的种.种辛劳，妈妈永远给予我希望，妈妈永远灿烂的生命，永远葱茏的岁月……我要为妈妈唱首歌，这些就是歌词初稿，妈妈，总想为您唱支我写的歌。
我将带着妈妈给予的一切，在生活的道路上快乐的行走，唱着那首我为您写的歌。
一年级班主任计划
一、指导思想：
以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，小学一年级班主任工作计划(转)，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。
二、班级情况分析：
本班共有学生40人，其中男生23人，女生17人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性;但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。
三、主要工作及目标：
作为一名新教师，接手一年级的班主任工作真是一种挑战。只有虚心向老教师学习，不断的积累才能胜任这项工作。我制定班主任计划如下：
1、时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
2、制订小干部培训计划，尽快培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作。在开展工作的同时，培养小干部的工作能力，让他们各自发挥自己的特长。
3、只有学校教育与家庭教育有机地结合，才能更有效的管理好班级。所以，要加强学校与家长间的多方联系。
4、重视后进生管理工作，落实他们的一对一分工帮教制度，关心他们的成绩，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。
5、认真完成学校分配的各项任务，搞好校教导处、大队部、体育组组织的假日活动、主题教育和各项竞赛。培养学生的各种能力和素质。
四、具体工作措施：
2、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。
3、加强班级阵地规范化建设，创设优美的学习环境，设有生物角、黑板报、竞赛栏等，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。
4、加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形式对学生进行普访，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
5、配合学校组织丰富多彩的班队活动，在活动中对学生进行思想教育。同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力，同时提高各方面的素质。
6、开发学生的智力潜能，让他们做学习的的小主人。寓教于乐，提高他们的学习积极性，增进学习的效果。
7、重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解学生，信任学生，宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。
8、加强安全教育。利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
请参考更多的小学班主任工作计划：
二年级作文:书呆子
妈妈说，爸爸是个“书呆子”。我看嘛，有那一点儿，不过，应该叫“书迷”。
爸爸上班去，坐在公共汽车上，手中拿着一本书；到了单位，钻进图书馆，找他所需要的书；每次，爸爸一回到家，就躲在小书房，一会儿翻翻这本书，一会儿翻翻那本书，没完没了。
妈妈说他的眼镜已经有几百度，让他别再看书了，他呢，只是笑笑，把妈妈的话当成耳旁风。
上一次，就因为看书，爸爸还闹了大笑话。爸爸下班回来，开开灯，在灯下看书，五斗橱上的三五牌台钟，“当当当”连敲七下。爸爸拎着包，匆匆忙忙地从书房里走出来。
“你去哪里？”妈妈问道。
“上班呗，七点了，再不走要迟到了。”爸爸挺认真地说。
我在一旁笑。
妈妈拉住爸爸，打开门来给他看。门外，天色黑黑，街灯点点。
“是晚上！”爸爸如梦初醒，妈妈关上门，说：“有句俗语叫‘鬼迷心窍’，你呀‘书迷心窍’，晨昏颠倒。
爸爸自己也笑了。
书呆子八年级写人作文
我有一个小伙伴叫涂文颖。她胖乎乎的脸蛋，头发乌黑发亮的，一双黑宝石般的眼睛，一个高高的鼻梁，樱桃似的小嘴，长的非常可爱。她是一个书呆子。
记得有一次，我和奶奶、妹妹到她家去玩。她的妈妈叫我们一起去了超市。我们在路上边走边聊，一会就到了超市门口。我们一走进超市，她叫妈妈给她买一盒牛奶和几只肉松面包，就直奔三楼看书去了。我跟奶奶说：“我也上去看看。”奶奶同意了，我就上楼去了。等我到达三楼的时候，她已经找到书坐在地上看了起来，可见她是多么爱看书呀!我走了过去，她对我说：“那边有很多好看的书，你也去找一本来看看吧!”我就随随便便拿了一本书和她一起坐在地上看了起来。
过了一段时间，我奶奶和她妈妈买好东西来找我们了。我急忙把书放回原来的位置，可是她还一直在那儿看得津津有味。她妈妈叫她把书放下回家了，她还一直看着，直到她妈妈同意帮她买那本书的时候，她才依依不舍地把书合上。
她不仅是在超市里爱看书，在家里也不放过一分一秒的看书时间。记得有一年暑假的一天，我把应该做的作业全都写好了，一个人在家玩太无聊了，我就到她家去玩。我刚走进她家门口，就看见她的妈妈在洗衣服。我问她妈妈：“阿姨，涂文颖在家吗?”她妈妈说：“好像在自己的房间里看电视吧!”可我走进去的时候却看见她坐在书桌前认认真真地看书。我走进去对涂文颖说：“涂文颖，我们到下面玩去吧!”“你和张颖去玩吧，我把这一章看完再下去找你们玩。”涂文颖说。我就找张颖去了，张颖正好把作业写完了，我就和她去玩了。我们差不多玩了一个小时，涂文颖还没有下来，我们就上去找她，没想到她还在看书。
我的小伙伴涂文颖是一个特爱看书的人，是个书呆子。
一年级期末家长会
各位家长：
早上好，我们一年级的家长会比其他年级开得要多点，因为一年级的小朋友刚入学，很多东西都不懂，这就更需要加强与家长的联系，所以今天，我们又聚在了这里，共同探讨孩子的学习问题。
记得开学的时候，一位家长说了一句话让我很感动，他说：“老师，在抽签分班的那天，当你抽到我孩子名字的时候，我就知道，这是孩子与你的缘分。”很真诚很实在的一句话，真的感动了我。是的，大千世界，茫落人海，能够相遇都已是一种不浅的缘分，更何况是成为相伴六年的师生，我觉得这是上天安排的一种缘分。作为我个人，我很珍视这份缘分。应该说，看到班上的每一个同学，我都会有一种很温暖很幸福的感觉。
下面我就讲讲这个学期以来小朋友们的学习情况和表现吧！
比起刚开始的时候，很多小朋友的进步是显而易见的，他们不仅在学习，也在成长。他们在学习知识的同时，也在学习如何与人交往，他们会犯错误，但他们正是在犯错误与不断改正错误的过程中逐渐懂事，逐渐长大。看到小朋友们的进步，我是欣慰的。
但我同时也发现一个问题，孩子的进步与家长的努力是息息相关的。有的小朋友刚入学时表现很好，但因为家长不太过问，监督指导作业时也是草草了事，甚至有的家长在本子上签“作业已完成”，但学生却没有做作业。在这种情况下，除非孩子有很强的自律性，要不然学习肯定会步步下滑。与此相反，有的小朋友一开学时基础不太好，但家长配合得非常好，在辅导学生作业的时候能做到查缺补漏，发现孩子哪里做得不好能及时补救，并能及时和老师取得联系，了解孩子的学习的近况和出现的问题并对症下药予以解决。这样一段时间下来，他们的的孩子进步很大，班上进步得最明显的有三个小朋友（陈贞雨，付锦潇，吴晓可）。从这些小朋友身上，我体会到了家长的努力，也看到了他们的进步。但我觉得进步才是最重要的，考试的作用不是用来评价学生孰优孰劣，谁好谁坏，而是用来查找问题和解决问题。圣人不是一生下来就是圣人，成功者也不是一步就能走向成功，在面对困难时能努力克服困难并逐步进步，我认为才是最重要的。
我想，这几位同学的父母给我们所有人证明了“一分付出，一分收获”的道理，更是用自己的行为有力地说明了一点：“管与不管，结果是大不一样的。”
鉴于此，结合平时少数几个家长对孩子学习不闻不问的情况，结合假期作业的布置，我再提一下几点要求，请家长一定要记住并配合。如果你有笔就请你用笔记下，如果没带笔就请用心记下。
一、保护好学生的作业本。寒假作业要求包好书皮。开学报名时我希望看到的都是干干净净整整洁洁的本子。（这个学期有的同学的《课练》烂得像炸得比较碎的油渣，翻都翻不开，这样教师改都改不了。所以我希望假期作业和以后的作业不要出现这样的情况）。
二、认真监督学生完成作业并签字。
各位家长务必按老师的要求指导孩子有计划地完成作业。
1、重视读的作业。
古人曾说：“读书破万卷，下笔如有神”。小学语文的课本上也有“好读书，读好书，好好读书”这样勉励人读书的语句。由此可见，读书对一个人成长的重要性。书是人类最忠实可靠的朋友，是我们的精神食粮。我曾在书店里看见我们班的一位家长领着孩子在看书，家长站着，学生坐着，手里都拿着一本书，我觉得那幅画面很美，也很感人。我们家长都希望自己的孩子长大举止谈吐大方得体，待人接物彬彬有礼。这除了平时有意识的训练外，最重要的是多读书。一个沐浴着书香长大的孩子，多半会是一个有内涵有层次有品味的人。因此，请家长多带孩子读读书。我们假期作业中有一项内容就是要求孩子每天读两三页拼音读物，这既可增加孩子的知识面，也可复习学过的拼音，一举多得，绝对是好事。（选择的内容灵活多样，可是三字经、童话、寓言、故事、谜语、脑筋急转变、幽默与笑话等，只要孩子喜欢，内容健康积极即可。）。
2、重视写的作业。
家长要认真检查孩子的作业和书写，尤其是书写，不要以为孩子作业做完了就可以了，更重要的是作业的质量。家长在家通过加强教育，积极引导和训练，让孩子把字写得既规范，又美观。这里就要靠家长监督孩子书写，写字前先让孩子观察书上正确的书写，观察清楚了再下笔。让孩子一笔一画写工整。我们班上有三个书写非常漂亮的孩子：吴科慧、杨青淮、徐世岩。我想这三个孩子的家长在孩子的书写上一定下来不少上的功夫。同时又向我们证明了“一分付出，一分收获”的道理，更是用自己的行为有力地说明了一点：“管与不管，结果是大不一样的。”每天的作业家长不仅要签字，更重要的是给孩子认真检查，及时给孩子纠正错字错题，让孩子及时改正。让家长给孩子每天的每一项作业签字，目的是为了督促孩子更好的巩固和掌握知识，从一年级起养成好的学习习惯，良好的书写习惯养成了，以后家长也会轻松得多。但我们班有的家长这方面做得不够好，孩子的作业检查得马虎或根本没检查，孩子的书写不认真或是作业做错了，还给孩子签字，这不但帮不了孩子，反而害了孩子，让孩子从一年级起就养成了不良的学习习惯，以后想让孩子改正恐怕就来不及了。只有家长真正重视了，孩子才会重视。
我们的假期作业要求家长有计划地指导孩子完成，不要在几天之内全部做完，每天让孩子把各类作业各完成一至两页，我的语文作业有三类：第一类是“寒假作业”，寒假作业有36页，请家长根据寒假作业内容让孩子每天完成1至2页；第二类是让孩子练字，每天让孩子练1页字，一定要求孩子把字写端正，写规范，练字重在质量，而不在数量。第三类是孩子每天要读一至两篇拼音读物，这既可增加孩子的知识面，也可复习学过的拼音，一举多得，绝对是好事。（选择的内容灵活多样，可是三字经、童话、寓言、故事、谜语、脑筋急转变、幽默与笑话等，只要孩子喜欢，内容健康积极即可。）孩子完成各项作业后都需要家长签字和日期，字就签在学生每天做的各项作业的后面，必须签，没有签的就当没有完成作业。过年的一周可以不做，让孩子尽情地度过一个愉快的春节。
三、讲一下大家都比较关心的一个问题，这次期末考试的情况。
语文100分3人，95-99分的有28人，90-94分的有15人，80-89分10人，70-79的1人，不及格的2人。通过期末考试可以看出，有13个孩子的学习有待提高，需要教师和家长一同配合努力。
四、借此机会也说一下我们平时测验的情况。我平时从来没有念过分数，但一般90分以下的就是10人左右，其他都是90分以上的。家长们也可以衡量一下，如果孩子平时成绩多数都是90分以下，那说明他的基础知识要稍微欠缺一点，那就需要我们家长在假期帮他加强一下，适当增加一点读和写的作业。说到此，有的家长反映孩子能写的字很少，要求老师适当增加一点。这个我们不对全班作要求，一会儿觉得有这个必要的家长请主动留下来，我们协商之后可以适当加一点。
一年级的孩子，学习刚起步，所以需要家长多操心，在学校有老师陪伴孩子们，在家里就只能靠家长们牺牲一点时间来辅导孩子们的学习了。一年级的基础打好了，以后孩子们学习起来才能得心应手，家长们也可以更加轻松放心。毕竟我们的共同目标都是为了孩子们能学得更好。
为了便于大家相互交流，我申请了一个qq群，欢迎大家加入一五班qq群16846610，我们可以通过群共同交流各自的方法与经验，为孩子们营造一个幸福美好的小学生活。
最后，祝所有家长和一（5）班的全部小朋友能度过一个快乐美好的春节。
（请李如意、肖宇轩、张之秋、陈俊杰、吴宏竺、吴呈驰、罗莹莹、沈静玥（学习上要加倍）张伟卓、周竹影、吴邦鑫（书写上要加强）这些孩子家长留下来交流。）。
二年级作文:书呆子
我有一个书呆子妹妹叫李诺雅，她有一双水汪汪的眼睛，小小的鼻子，樱桃般的小嘴，说起话来可伶俐了，非常讨人喜欢。在班上，同学都叫她诗人李白，她与同学和睦相处，活泼可爱，聪明伶俐。成绩在班上数一数二的。因此老师也非常喜欢她，也一直是老师的好帮手，同学们的好榜样。但也是班上有名的书呆子，当她看书时，就已经沉浸在书的海洋，你跟她说话也不理你，除非一本书看完了，和其它事，她是不会理你的。
记得有一次，我去妹妹家玩，那是早上那时才6点多，舅妈还在睡觉，我起来上厕所时，发现舅妈的女儿不见了，去上厕所时，发现她在书房搬书，我上完厕所以后，就帮她一起去搬书了。妹妹对我说：“谢了，琳琳姐姐，没有你，我还不知道自己能不能把这么多书搬到书房去。”
我疑惑的问：“你搬这么多书干什么呀？”
“当然是看书啦”，要不然我为什么搬这么多书呀！”
“算了吧，她摇了摇手说：”中午可以玩。”
“大清早看什么书呀，我们去床上玩吧。”
“别了吧，中午还要午休呢。”
“那下午，现在妈妈还没起来，我可以看好几本呢，现在还是算了吧。”
到了房间以后，李诺雅全身汗流浃背，她把风扇搬到房间，插上电，调到二挡，把所有搬过来的书放在地上，坐在椅子上，把灯打开，然后拿起一本书，开始看了起来。我很无奈，只好一个人上床睡觉，九点的时候，我从梦中醒来，她还在看书，直到十点钟，舅妈叫我们吃早餐，她才犹豫不决的走向餐桌。吃完了，又回到房间接着看起书来。
这就是我的书呆子妹妹。
书呆子八年级写人作文
同学们，你们看过真正的“书呆子”吗?肯定没看过吧!我们班就有一个真正的“书呆子”，她叫小a。
镜头一。
“叮铃铃”,下课铃已经打了，别的小朋友出去玩了，只有小a正孤零零的在教室里津津有味地读着书，尽管外面非常吵，但小a就有那种不知道从哪来的这股定力，不为环境所扰。这时小a正在看的这本书的小主人小c来了。小c心平气和的对小c说：“现在我要看这本书了，请把它给我。”小a疑惑地说：“现在必须要还给你吗?”“当然要还俗话说的好‘好借好还，再借不难’。”“我就不还”小a生气了“看你把我怎么样?”“我……我……就不让你看。”说完就一把夺过了小a手上的书。“哇……哇……”小a急的大哭起来。这是小e走到小a面前安慰地说：“别哭了，哭也没用，这样吧我家正好有这本书，明天我借给你吧!”小a终于止住了眼泪。
镜头二。
吃饭的时间到了，同学们都去吃饭了，就剩下小a在教室里手不释卷的抱着她那“宝贝”书，别人盛完饭了，看饭的老师发现还有一个碗，就问：“还有谁没盛饭?”“小a”大家异口同声地说。小a丝毫没注意到大家的举动。老师只好把饭盛到她面前。大家都吃完了，小a还在看书。直到把老师惹火，小a才放下“宝贝”书，把饭吃完了。
看!她就是一个名副其实的“书呆子”吧!
书呆子八年级写人作文
我有一个好朋友，她叫李健乐，她非常喜欢看书，还戴着一副眼镜，于是，我称她为“书呆子”。
下面这件事就足以论证了：每逢星期一，李健乐放学后都会到我家。那天放学后，我准备去踢毽子，想叫上她，她却坐在沙发里认真地看着课外书。我看她没反应，凑到她的耳边，大叫一声：“喂，你去不去踢毽子！”她像被吓了一跳，不满地看了我一眼，扶了扶眼镜，说：“嗯，快了。”再等了一会儿，她还是说：“快了。”说着继续沉浸在书的世界里。她的两只大眼睛直直地看着那本书，不时还用手扶一扶眼镜。她脸上的表情随着书里的情节而变化，看到好笑的地方，她会哈哈大笑，笑得人仰马翻；看到严肃的地方，她会变得严肃起来。
一页、两页、三页……过了十分钟了，我实在受不了了，趁她不注意时，顺手把几本书拿走，藏了起来，自己踢毽子去了。过了几分钟，李健乐走了出来，问我：“书呢？”我不禁偷笑起来。她似乎看出了什么，翻箱倒柜地找了起来，她居然有很强的“寻宝”天赋，一会儿就从柜子里找了出来。
她又坐在沙发上，还是那副样子：直直地看着书，微微笑着，仿佛沉浸在书的世界里。到时间吃饭了，她还在看书。不管我一而再，再而三地叫她，答复始终只有“嗯，就快了。”于是，我不得不使出绝招：“你不来吃饭就没的给你吃啦！”她才站了起来。她不满地看了我一眼，不情愿地走出来。
你看，她就是一个不折不扣的“书呆子”。如果她看起书来，我可以毫不夸张的说：就算天塌地裂，她也会一动不动。