幼儿园教案的编写要考虑到幼儿的认知特点和发展规律,既要有针对性,又要符合幼儿主体性的原则。如果你对初中教案的设计和编写感到困惑,可以参考一下下面这些优秀的教案范例。
西瓜真好吃小班教案篇一
要求学生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握静物画的构成方法,学习不同的组合。
1、让学生运用蜡笔水彩画的形式画西瓜。
2、能初步掌握简单的景物构图方法,能用多种色调绘画。
重点:蜡笔水彩形式绘画
难点:合理构图,色彩艳丽协调
b水彩颜料、蜡笔等、刀
一课时重点是要求学生能画出比较合理的西瓜构图。
策略:
1、出示整个大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。
2、分小组根据要求摆出不同的瓜瓣组合。
3、分组比较讨论评价
4、展示构图合理作品图片欣赏
5、提出作业要求,学生绘画,教师巡视。
6、展示学生作业,讲评。
二课时重点是要求学生用蜡笔水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖对比,以及在背景和主体景物的关系处理。
策略:
1、讲授水彩蜡笔画的作画方法。
2、学生尝试制作。
3、针对学生作业色彩上存在的问题进行研究分析。
4、欣赏色彩上佳的静物绘画作品
5、学生二度创作,教师巡视。
6、讲评,评选最佳作品,登记鼓励。
课时三重点是要求学生围绕西瓜这一素材进行夸张想象,并且能够画出有一定故事情节的想象画。
策略:
1、听两个有关于西瓜的故事。猪八戒偷吃西瓜,西瓜装扮等。
2、两分钟时间思考一个有关于西瓜的想象故事,课上交流。
3、欣赏有关于西瓜想象画的美术作业,提出绘画要求。
4、学生创作,教师巡视。
5、评价总结。
(一)前两节重点画西瓜静物,基本的构图方式总体上比较满意,大部分学生能画出西瓜与瓜瓣的不同组合,并且在画面上能体现出老师要求的大小关系和前后的遮挡关系,但是在背景的处理上还是没有新的突破,感觉印象深刻的一张画是四(3)班的.陈昱杉同学,看来是动过脑子,值得表扬。在色彩的处理上感觉不是很好,主要的问题在于:
1、不能用多种色调来表现西瓜的颜色,大部分学生都只局限在一两种颜色上。
2、很重要的问题是背景的色调与西瓜主体色调的搭配协调。一方面缺少个性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解决色彩上的办法应该提倡让学生欣赏更多的色彩佳作,明确某些颜色的搭配处理。还有应该临摹一定数量的色彩作业,通过临摹,应该切身懂得一些色彩常识。
(二)对于西瓜想象画作业的困惑:画面效果与想象力的表现存在一定的矛盾。也许是想象画,学生可以天马行空的创作,这很好。但是想象画的画面效果却不敢苟同,存在两种情况:
1、画面丰富,想象力有一定的深度广度,但是画面凌乱,缺少组织,色彩上也很欠缺,大部分这样的作业以线描为多,画这样画的为男同学居多。
2、画面比较丰富,看上去比较舒服,主要是色块的搭配,但画面内容缺少一定的深广度,缺少想象力,画这样的画以女同学居多。
西瓜真好吃小班教案篇二
(一)观察西瓜,能用涂画的方式表现西瓜的特征。
(二)大胆作画,喜欢参与美术活动。
观察西瓜,用涂画的方式表现西瓜的特征
尝试用涂画的方式表现西瓜不同形态的特征
1、西瓜、果盘、水果刀
2、幼儿活动材料《美术》第15页《西瓜》,幼儿作画工具
一、西瓜长啥样
1、宝贝们,你们知道夏天吃得最多的是什么水果啊?
3、小结:大西瓜圆溜溜的,绿绿的,上面有一条一条黑色条纹,摸上去滑滑的。
5、小结:切开的西瓜从侧面看是个半圆,从上面看是个圆,里面的瓜瓤是红色的,还有黑黑的瓜籽。
6、教师将西瓜切成小片,幼儿观察现在这片西瓜是什么形状的。
7、小结:小片的西瓜从侧面看像只小船,船底弯弯的。
二、给西瓜画张像
1、每组一盘西瓜放在桌子中间。
2、引导幼儿使用活动材料《美术》第15页,选择相应的油画棒进行涂色。
3、帮助有困难的幼儿完成作品,鼓励能力强的幼儿添画其他样子的西瓜,提醒他们注意西瓜注意西瓜的形状和色彩,最后点画黑色的籽。
三、甜甜的西瓜真好吃
1、完成作品后幼儿整理好工具和材料,洗干净手,品尝西瓜。
2、组织幼儿集体欣赏作品,说一说最喜欢哪幅西瓜图,为什么。
西瓜真好吃小班教案篇三
设计意图:
棉签画“许多子的西瓜”是一节简单有趣的美术活动,西瓜幼儿很熟悉,教育资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣”。现在秋季有西瓜,我就买了西瓜让幼儿观察,同时让幼儿品尝,进一步丰富幼儿的情感,这节课重点主要通过幼儿动手操作,实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上,保持画面干净整洁。
活动目标:
1、初步了解有关西瓜的简单知识。
2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
3、喜欢参与美术活动,体验美术的快乐。
活动重难点:
重点:了解西瓜的简单知识。
难点:学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备:
实物西瓜、图片。颜料、棉签。
活动过程:
一、通过问答方式引入活动。
今天老师带来了一个好朋友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)
二、感知西瓜的特征。
1、观察实物西瓜。
这是什么水果呀?大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)2、切开西瓜,进行观察。
3、请小朋友品尝西瓜。
提醒吃完西瓜,垃圾入篓并擦手。
三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
(1)儿歌:西瓜大,西瓜圆,西瓜甜,籽儿多,咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。
(2)学画西瓜子,认识绘画工具-棉签,然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法,再请幼儿模仿教师进行点画。
----这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子,请注意看,先蘸点盘子里的黑色颜料,注意不要把颜料弄到小手上了,然后,拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。
西瓜真好吃小班教案篇四
活动目标:
1、观察西瓜,了解西瓜的外部特征。
2、画西瓜,能用粗细不同的线条表现西瓜的瓜纹。
3、能积极大胆地参加美术活动。
活动重难点:
能用粗细不同的线条表现不规则的瓜纹。
活动准备:
1、西瓜、餐盘、水果刀。
2、油画棒、绘画纸、教师范画。
3、轻音乐。
活动过程:
一、想一想、说一说,引起幼儿的兴趣。
师:请小朋友想一想,可以把绿色的圆形变成什么?
二、出示西瓜,初步感知西瓜的基本外形特征。
1、通过看一看、摸一摸、说一说西瓜的基本外型特征。
(1)师:西瓜是什么形状的,什么颜色的,摸上去感觉怎么样?
小结:西瓜的.外形圆圆的,大大的,它的颜色是绿绿的,摸上去滑滑的。
(2)师:西瓜的身上有什么?瓜纹是什么样子的?像什么?
小结:有瓜藤、肚脐眼和一条条黑色的瓜纹;瓜纹像一条弯弯扭扭的线,有的地方粗有的地方细。
三、学习用粗细不同的线条表现瓜纹。
1、激发幼儿绘画兴趣。
师:今天西瓜交给小朋友一个任务,完成任务就可以吃西瓜,这个任务就是要把绿色的圆变成一个大西瓜。
2、结合西瓜实物,师幼边观察边范画。
(1)找到瓜藤和肚脐眼。
(2)学画瓜纹。
3、交代绘画要求。
注意:在拿黑色蜡笔画瓜纹时一定要不能用小手去摸,不然就变成黑西瓜,没人喜欢吃了。
4、鼓励幼儿大胆绘画,教师巡回指导。
四、集体欣赏、评价作品。
师:“今天西瓜大聚会,这里有这么多好吃的西瓜,你最喜欢吃哪个大西瓜?为什么?”
活动延伸:
品尝西瓜,初步感知西瓜内部特征,为下次学画切开的西瓜做铺垫。
西瓜真好吃小班教案篇五
活动目标:
1.感受西瓜丰收的喜悦之情。
2.感知西瓜的基本特征,发展观察力。
3.在观察的基础上用红、绿色为西瓜涂色,尝试用黑色进行添画。
4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动重难点:
在观察的基础上为西瓜涂色,并添画。
能掌握一个画面中用三种颜色搭配绘画的.技能。
活动准备:
教具:实物西瓜一个。
学具:油画棒、白板笔。
活动过程:
一、导入
游戏:神奇的口袋。
二、展开
1.观察西瓜的外形特征。
说一说它是什么形状的,穿什么颜色的衣服?西瓜的里面是什么样子的?
2.出示需要添画的图片,说一说涂色方法。
3.示范讲解涂色方法,请幼儿观察。
4.幼儿动手尝试操作,教师巡视指导。
三、结束
展示作品,引导幼儿相互交流、欣赏并说一说谁的西瓜最好吃。
活动反思:
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。
西瓜真好吃小班教案篇六
教材分析:
《撕纸画:圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。
本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言,他们的小肌肉发育还不完全,手部的精细动作还相对薄弱,动手能力也较差,特别是在撕纸方面表现的尤其突出,他们对撕纸力度及外形不会把握,但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画:圆圆的大西瓜》中,我在纸上打了一圈小孔,减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。
活动目标:
1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
2、锻炼幼儿的小手肌肉,发展幼儿的手指动作的协调性。
3、体验撕纸活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、教具:西瓜实物,背景图一张,音乐磁带。
2、学具:西瓜操作纸若干、记号笔若干。
活动重点难点:
活动重点:
手撕画大西瓜的创作,能用撕贴和添画的方式丰富画面。
活动难点:
撕圆形的西瓜。
活动过程:
一、出示西瓜,教师引导幼儿观察西瓜
1.教师:宝宝们,你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜)西瓜长什么样子的?
幼儿交流,教师小结。
二、探索断点式撕西瓜的方法
1.教师示范撕西瓜的方法:
师:看,这里有一片西瓜地,西瓜地里有许多西瓜,谁来找找看,西瓜在哪里?
【情节创设,引导幼儿自主探索,进一步激发幼儿的兴趣]
师:我们来看看,这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)
师:怎样把西瓜取下来呢?
幼儿交流,尝试取西瓜。教师总结并示范。
[通过教师的'肢体和语言引导幼儿观察,西瓜藏在纸里,需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]
师:(一边撕纸,一边撕念儿歌)“大拇哥,二拇弟,变成小夹夹,轻轻撕开小口子,沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候,前后撕一撕,夹一夹,前后撕一撕……。”
[在幼儿已经经验的基础上,示范总结撕西瓜的方法]
2.幼儿尝试断点式撕西瓜
师:谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)
师:那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼儿撕贴:圆圆的西瓜
1、师:后面桌子上还有很多西瓜,我们把它取下来,放到水果店里去吧。
3、幼儿撕贴,教师巡回指导
了解幼儿撕纸的情况,帮助能力弱的幼儿,指导幼儿撕出圆形。
(1)提醒幼儿先撕开一个小口子,再沿着小孔慢慢撕;
(2)提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在垃圾筒;
(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。
四、评价活动:展示幼儿作品,让大家相互欣赏。
请幼儿说说:你最喜欢哪只西瓜?为什么?
[通过相互评价欣赏,深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]
五、延伸活动:品尝大西瓜
师:我们一起来尝一尝大西瓜吧,想想看,西瓜切开了,又可以这么撕呢?
[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]
活动反思:
1、活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观察、判断的实例(最少一例)
活动中我关注了儿童。比如:在开头导入唤起已有经验时,我关注到了每个举手的宝宝,予以他们发言的机会并且适时做出回应,帮助幼儿归类总结。
2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。
3、在幼儿的座位安排上,是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。
考虑到了幼儿的座位安排,是以“动静结合”的方式,不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候,我并没有局限幼儿的选择,让幼儿自主选取地方进行操作。
4、幼儿创作过程中,我是否实施了分层指导,(各个层次一个实例)
在过程中,我发现有个别能力弱的孩子,并没有完全理解“归类”。因此,在操过程中,我引导性得提问:大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿,操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿,我鼓励他们尽量拿起画笔,将自己和好朋友邀请到马路上来,我以榜样作用的方法告诉幼儿:瞧,某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后,很多幼儿都大胆尝试,效果很好。
5、在幼儿的作品及行为评价时,我是否做到了多视角、多通道评价。
在幼儿操作过程中,除了根据以往对孩子经验的判断,我还根据活动中孩子实际出现的情况,及时进行有效指导,比如幼儿撕纸比较着急,我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画,因此我选择激励的方式,西瓜还要穿上漂亮的衣服呢!
西瓜真好吃小班教案篇七
1、能根据不同造型的西瓜皮进行联想。
2、记录自己的想象,并根据自己的需要进行添画。
3、大胆作画,体验创作的快乐。
1、绘本《蚂蚁和西瓜》、ppt图片、音乐。
2、卡纸、水彩笔、水彩笔。
3、幼儿已有西瓜的绘画经验。
利用西瓜的造型进行联想。
大胆想像西瓜的形象,进行做画。
一、欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》,引起幼儿绘画兴趣。
师:让我们来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!
师:可没想到啊,小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!
二、出示范画,引导孩子欣赏作品。
1、出示范画,引导孩子欣赏作品。
师:西瓜皮会变魔术呢!小朋友们你们看到了什么?(西瓜船)
2、师生共同讨论如何表现西瓜的`造型。
师:(逐一出示图片)西瓜皮都变了些什么?(幼儿观察并讲述)
三、绘画创作。
1、鼓励幼儿表现出与他人不同的西瓜造型。
师:西瓜皮变变变,请你把自己想变的东西画出来吧!
2、教师交待绘画要求。
3、帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行添画。
四、总结评价。
1、教师请个别幼儿大胆讲述自己绘画作品。
2、展示幼儿作品,让幼儿说说:你最喜欢的绘画作品,并说出原因。
西瓜真好吃小班教案篇八
幼儿园小班的绘画教案:毛毛虫的衣服
【活动目标】
1、学习用棉签画曲线。
2、能积极作画,体验用曲线装饰衣服的美。
重点:学习棉签画曲线。
难点:体会不同方向曲线的特点。
【活动准备】
1、毛毛虫图片一个,添画好曲线的衣服一件。
2、纸制衣服人手一件。
3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份,抹布每组一块。
4、棉签每人三根。
【活动过程】
一、以“毛毛虫”激发幼儿的兴趣,引入:
1、今天,有一条毛毛虫来我们班做客了,我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)
2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!
3、毛毛虫跟黎老师说了,它待会要去参加一个舞会,要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯,是扭来扭去跳舞的,那你用我们的小身体来学一学。
4、嗯,真棒哦,我们小朋友一起来学一学。
5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢,我们可以用手指头来横着扭一扭,竖着扭一扭。(幼儿跟随老师做动作)
6、小朋友们都跳的很好看,我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭,竖着扭一扭。
二、教师示范,幼儿学习用棉签画曲线,装饰毛毛虫的衣服:
1、小朋友都跳得真好看!毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看(出示没有画曲线的白色衣服),这件衣服上有东西吗?漂亮吗?(不漂亮)
2、瞧!黎老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了,就是我们刚才学毛毛虫跳的舞,这个线条叫曲线。跟黎老师念一遍。
3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我们是用什么来画的呢?(出示棉签)对了,我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部,将棉花部分蘸上颜色,颜料不要蘸得太多,如果多了可以在盘子边舔一舔,也不要太少了。
5、我们来横着扭一扭,画的时候啊要顶着衣服黑色边缘,从左边画到右边黑色的边缘线为止,从上往下画。我们开始喽:
“上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。”(绿色)
“一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。”(红色)
“一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。”(蓝色)
呀,终于到了舞会厅。衣服也画好了,毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!
6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线,还能怎么画啊?(竖的)嗯真棒,颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。
三、幼儿绘画,教师巡回指导:
1、黎老师给你们都准备了一件衣服,分成5个组,每组4个小朋友,桌子上三种颜色,每人三根棉签,画完一种颜色换一根棉签哦,不要让颜色混在一起,还有一块抹布,如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上,为自己画漂亮的衣服吧。
2、教师巡回指导。
四、结束:
小朋友今天都很棒!我们穿上衣服去参加舞会咯!