高三复习心得（优质19篇）

心得体会的写作过程可以培养我们的观察力和思考能力，提高我们的写作水平。接下来是一些关于心得体会的精彩范文，希望能给大家提供一些写作思路。

高三英语复习计划心得体会

外媒期刊取材广泛，体裁多样，大规模引用国外原版文章素材，英语阅读不再禁锢在书本的条条框框里。

既然出自地道标准英文文章，自然少不了外文文章结构及题目设置方式。那么这个“笨”功夫就一定不是死记硬背，而是循序渐进，找关联、找共性，灵活运用。

词汇量不足会直接导致阅读速度下降;。

不熟悉阅读理解的结构会让孩子摸不着问题究竟想问啥;。

没能使用正确的做题方法就会来回纠结，不知怎么排除;。

而最根本的原因是很多高三学生没有英文阅读的习惯，不了解英语文章写作规律，题目与文章当成独立的个体，稍微一变动选项，就不知道对应到原文哪里了。

所以，熟悉《经济学人》《科学美国人》《科学》等英美国家的专业刊物及严肃媒体熟悉对高考生特别有帮助!

应该充分认识到，高考英语阅读要想取得满意的成绩，必须培养良好的英语阅读习惯，提高英语阅读能力。这个过程包含重要的两点：提升日常英语阅读能力、熟练英语阅读应试技巧。也就是说，不能因为近年来外报外刊选文比例上升就放弃经典文章和着作的阅读，功利十足地“押宝”阅读《经济学人》等英语国家的报刊杂志。

培养良好的英语阅读习惯，首先要明确阅读的动机。阅读可以提高英语水平，但是英语阅读的目的不是为了考试，也不是为了升学。

有些老师和家长认为，中学阶段的英语阅读目的就是学习英语，在有语境的前提下积累词汇、熟悉语法、记忆篇章，以满足升学的需要。这的确是中国学生阅读英语材料的一个目的。但如果把此当作唯一目的，那么学生在进入大学后很快就会失去英语阅读的动机，在完成英语作业之后也不会有兴致打开英语书籍或期刊。所以从中学阶段开始，都要注意养成学生课下英语阅读的习惯，以此丰富人生，了解西方社会，传承人类文明，同时还能培养英语思维。

高三复习课听课心得体会

高三英语复习计划心得体会

面向全体学生，打好共同的语言能力基础.《牛津高中英语・学生用书》根据高中学生认知能力、情感态度的特点和国家对人才培养的需求，在义务教育英语课程学习的基础上，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，努力培养学生用英语进行思维和表达的能力，使每位高中学生都具有基本的英语语言素养，为未来发展和终身学习创设平台和条件.同时，教师应采用启发式，创造性教学方式，运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动进行复习，鼓励学生动脑筋，大胆想象，主动参与，动手实践.并应该根据学生特点，有目的、有计划有组织地对学生所学的知识进行整理和复习，以便对今年的高考做好充分的准备.

二、情况分析。

1.教材情况。

《牛津高中英语・学生用书》分必修模块和选修模块.必修模块重视全体学生的共同基础，强调基础知识和基本语言能力的训练.选修模块给学生提供多种选择，以满足不同学生的发展需求，为每个学生创造自主选择和自我发展的机会.《牛津高中英语・学生用书》介绍外国文化的同时宣传中国文化，并把所导入的中外文化内容和学生所学的语言内容密切联系起来.语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等.与以往不同，根据08年高考英语学科要求、词汇量应达到3500词，比07年多1000词.

2.学生情况。

本届学生共401人，大部分同学基础较差，同时缺乏良好的学习习惯和学习方法，导致英语成绩不是很理想，甚至部分同学对学习英语已失去信心，感觉前途无望，完全放弃了英语的学习，必须充分调动他们的主动性和积极性，提高他们的英语成绩.但另一部分学生对英语学习的兴趣较高，对这部分同学，就应当给予鼓励，以取得更好的成绩.从历年期末平均成绩与区平均来看，差距比较大.虽然每次都排在区前几名，但与黄埭、陆慕平均成绩相距甚远.原因有几个方面：一方面，学生基础相对较差，中考入校成绩很低；其次，学生学习能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同学未能通过学业水平测试，在高三刚刚开学期间就有退学的念头.在高二期末统考中，英语学科及格率很低，只有一位同学成绩优秀；第三，部分学生产生厌学、怕学的情绪，；最后，很多学生在学习过程中没有探索精神，怕问、怕想.总体上，很多同学对基本的听说读写掌握欠佳，基础知识不够牢固，做题错误率较高.英语的学习必须靠平时的积累，和广泛的知识，同时要适当的练习，但有些同学不仅缺乏英语知识，而且缺乏课外知识，以致做阅读理解时有很多的困难.由于平时知识不够牢固，语法和改错方面也较薄弱，听力与写作也有待提高.

三、教学进度安排。

教学内容：本学期在完成模块9、10教学任务的同时完成高中英语一轮总复习.在时间紧迫，教学任务繁重的情况下，全体外语教师将全力以赴尽最大的努力做好自己的教学工作.本学期计划9―10月份完成模块9、10的教学，11―1月份进行模块1―8的一轮复习，下学期3―4月份进行语法、词汇、听力、阅读、完形等专项训练，5―6月份进行高考模拟综合训练.

四、教学措施。

1.综合复习：词汇及语法复习：分为词汇和语法两个部分.不仅包括生词，而在于向学生系统地介绍词汇的知识，如构词知识、英语释义、习惯用法等.学习语言需要一定的机械性联系，需要引导学生关注语言的形式.应改变学生死记硬背的方法，培养学生按拼读规则读单词，利用构词知识记忆单词，判断词义，并通过练习总结规律.语法方面：采用发现、总结、归纳的方法，以培养学生自主学习与研究的能力，并在使用中有目的的运用语法规则表达有实际内容的思想，组织连贯的语句，通过语篇根据上下文来掌握语法.情景中的语法掌握是近年来高考的热点，所以，语法复习更侧重这一点.通过大量的语法练习对所学语法及词汇进行巩固.

力.并以口语测试的要求为基准，要求学生熟练地阅读有关材料，并根据材料回答相关问题.此外，还要求学生能够进行特定的情景对话及口头作文.

3.阅读教学：阅读分为三个部分.即“读前”，“读”和“读后”.阅读理解也涉及三个方面，一是语言方面，二是阅读技能，三是文化背景意识.可以指导学生开展多种读前活动，如围绕主题发表自己的看法，提出需要解决的问题，小组讨论，全班讨论等.在阅读过程中，教师应教会学生如何根据上下问、课文线索、词的形式以及自己已有的知识来猜测词义.而且要注意情景教学.阅读时应注意培养学生的阅读技能，如理解文章主旨和作者意图，根据线索推理，根据阅读目的的使用不同的阅读策略等.

4.书面表达：四项语言技能中，写的难度最大，写的技能要循序渐进.重要的是言之有物，不能只停留在模仿的层面.在书面表达形式上，不同的形式需要不同的写作技能，应有计划地给予写作方面的具体知识，使学生在动笔前做好必要准备，逐步掌握写作的方法.

五、重点学生的培养。

1.陆敏珠：

该生基础扎实，学习态度端正，英语成绩突出.要求该生形成自己的学习方法，在学习新课程的同时着手自己复习，主动与老师沟通.

2.吴雪花：

该生对英语有着浓厚的兴趣，但由于高中英语词汇量偏大、课堂含量大，一直无法适应，多与该生接触，在课堂上对其提问，课后不断鼓励她.

3.张伯清：

该生课堂表现积极，英语成绩良好.现任英语课代表，要求其每日做一篇阅读理解.

4.倪岳盛：

该生整体素质很优秀，在艺术考生中是很有潜力的一位，但英语水平不高，平时学习英语的时间很少.要求该生在完成日常课务外，每日背诵30个词汇，每周完成一份模拟试卷.

5.徐真利：

该生整。

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高三英语复习计划心得体会

阅读的材料可以分成两类，相应地采用两种不同的阅读方法。一种是篇幅不长但是有思想有文采的经典文章，比如哲学家罗素的《我为何而生》(whatihavelivedfor),散文家兰姆的《梦幻中的孩子们：一段奇想》(dreamchildren：areverie)。阅读这样的文章，教师可以先让学生思考其中的思想或是情怀，然后把文采斐然的部分推荐给学生，要求熟读或背诵。这个方法的好处在于，学生在中学阶段就能接触英语文化的精华部分：精辟的观点、生动的描写、多变的句式、贴切的修辞，这样的练习有助于提高他们的语言熟练度。

一门外语如果不能烂熟于胸，阅读的时候还要不停地靠语法分析帮助理解。词汇量不到5000的同学都可以通过这样的方式来学习《经济学人》等期刊上的文章。当然，这样的阅读也有不利之处：阅读量上不去，大部分学生不能得到阅读的快感。

所以，还必须辅以第二种阅读方式和阅读材料，也就是阅读篇幅比较长的英语文章、期刊或是着作，包括长篇小说。这种阅读方式和第一种最大的区别就在于阅读时要像五柳先生那样不求甚解，能够理解手头材料的百分之七八十就是成功的阅读。其关键在于注意力高度集中，不查字典，不做摘抄，理解大意即可。这是最好的培养英语思维的阅读习惯。

国外有很多专家出版过这方面专着，他们提出的建议有很多，其中比较适合中国学生练习的有四条：1.要练习默读，不要读出声音来，朗读比默读要慢许多；2.练习意群阅读，不要一个字一个字地阅读（先练习一眼看两到三个单词，熟练以后逐步增加上去）；3.要练习集中精神不走神，不能读到后头忘了前头，不停地翻到前头温习最浪费时间了；4.可以手持一支笔或是一管尺，用比自己平常阅读略快一点的速度逐行移动，眼睛紧随笔、尺移动。

英语速读练习起来并不容易，特别是对词汇量不大、英语熟练度不够的中学生而言。不过学生可以在平常读微博和微信公众号文章时，先用自己的母语试试上面的方法。这样的速读习惯养成以后，思维习惯也相应地作了改变，英语阅读也就能顺理成章地快起来。练习英语速读的材料给大家推荐一本书：《世界是平的》(theworldisflat)。这本讲述全球化的书籍词汇量不大，句型也不复杂，适合高中生阅读，正好可以用来练习英语速读。

高三复习心得

综合科的卷子题目难度有所下降，这一点在选择题上体现得尤为明显。所以，以往几届那种啃难题的事就不要再做了。综合科重视的是基础。生物是综合科里比较特殊的一科，由于内容的限制，本科只要在明晰知识框架的基础上做一些题，大题应该可以拿到很高的分数。

物理即"悟理",要是真懂了,完全没必要做太多题.但物理题一定要做细,所谓细,就是要彻底理解题目要考察的物理原理,例如在做完一道题后,可以想想,如果要求另一个物理量呢?要是条件变化了呢?以此来营造新的物理情景.这样的确会比较费时间,但时常选上一两道题这样琢磨一番,是相当有帮助的.化学的知识点十分繁杂,在高三要做的就是建立一个立体的知识体系,做到心中有数.此外,建议大家多读几遍物理和化学的读本,读本相对教科书讲的细,各章节之间的联系更紧密,更清楚.书中物理和化学的基本实验要烂熟于心,各个细节都要注意.基本实验抓住了,实验设计不过是知识的迁移和一些改进了.

高三中无疑要做大量的题,这一点需要考生正确对待.做题的目的很明确:查缺补漏,保持状态.高三的每天都有它的价值.我们反对任何机械的,无效率,无成效的工作.考生要从自己最薄弱的环节练起,有针对性的做题,让每道题都有它的价值.这一点在高三前期显得尤为重要.到了第二学期,所有的知识点已经复习完毕,这时候题的作用是让它们在你的脑海中不断强化,对各种题型越来越熟悉,做题的速度不断提高,进入备考状态.你可能对大量的练习厌倦,或者极不爱学某一科,但你一定想去某所大学,或去学那个想了很久的专业,这时候,你的前途在你的脚下,那些练习,那些你复习感到的厌烦,又都算得了什么呢?我甚至认为,没有经过一番努力和拼搏,得到的成功也是没有价值的.

高三语文二轮复习心得体会

随着高考的临近，我们进入了高三的最后冲刺阶段，而语文复习则是冲刺的重点。在这个阶段，我认为在二轮复习的时候，遵守“复习规划，提高效率，融合知识，掌握技巧，勤思勤练”的原则，对于高考取得优异成绩有着至关重要的作用。下面，我将从五个方面分享我的语文二轮复习心得体会。

一、制定复习规划。

建立一套科学高效的“高三复习计划”是成功的前提。针对不同时间段进行合理规划，科学利用时间，按计划有规划地进行复习。制定复习计划不是让自己在一个时间段内复习所有知识点，而是针对每个知识点进行细致的剖析，明确弱点，进行有目的地攻克。我采取的方法是按照课时分配的知识点，有计划、有序地深入学习和复习，重点、难点进行重点攻克，定期巩固。

二、提高复习效率。

高效学习时间有限，提高复习效率成为了当务之急。对于理解比较困难的文章和知识点，可以找相同类型的例子进行比较、归纳，从而达到更好地理解和记忆的效果。另外，在复习的同时，建议使用较为简洁的笔记或者摘要形式记录下知识点重点、难点，有针对性、便于查阅、复习。如果出现自己不懂的地方，应该及时与老师或同学交流沟通，进行解疑。

三、融合知识。

语文复习中，不同阅读素材、语文知识点之间有着紧密的联系。掌握不同阅读素材中的知识点，通过比对鉴别、比较概括，找到不同文章阅读材料之间的相关性和相互渗透之处。另外，语文作为一门综合学科，由于知识点丰富、内容广泛，要进行融合则需要在复习过程中注重梳理、总结，掌握不同知识点之间的内在联系及其相互依存的规律性，有助于提高整体上的语文素养。

四、掌握方法技巧。

语文复习需要掌握多种方法和技巧，而这种方法和技巧的学习是需要在不断的实践中积累和提升的。比如，阅读的方法即包括了主动阅读和被动阅读两种方法，可以通过多种手段进行实践，例如，读报纸、涵盖不同主题、风格的阅读材料等。此外，写作的技巧同样重要，可以通过写日记、作文、笔记等多种方式进行实践，不断熟悉运用技巧。

五、勤思勤练。

语文是一门重点难度大的学科，没有刻苦的学习、不断的思考和实践，是很难取得好成绩的。在二轮复习中，我尤其强调勤思勤练的方法。努力读好作品，进行背诵和默写，不断夯实基础。在实践中寻找不足并进行针对性的反思和提升，通过总结获得新的思路，不断改变自己的学习方式。

总之，高三语文二轮复习不仅仅是对之前所学知识的巩固和落实，更是对这三年所学习的语文知识进行系统、全方位、深度、渗透的学习。希望以上我的经验能给大家一定的启示，提醒大家在二轮复习的过程中，有计划、有目的地进行学习，勤思勤练，不断反思提高。只有在不断攀登的过程中，我们才能取得好成绩，赢得大家的认可。

高三如何复习英语心得体会

高考对于每个高三学生都是一个重要的挑战，而英语作为其中一门科目，扮演着重要的角色。因此，高三复习英语必不可少。然而，复习英语并不是一件容易的事情，需要学生付出艰苦的努力和时间。在这篇文章中，我将分享我的一些心得和体会，希望可以帮助其他的高三学生更好地复习英语。

第二段：制定合理的复习计划。

首先，制定合理的复习计划对于复习英语至关重要。在复习计划中，要注意将时间合理分配给各个知识点。根据自己的实际情况，将较难的部分安排在较空闲的时间段，这样可以节约时间和精力。同时，要确保每天都有时间进行英语的复习，坚持每天复习的习惯，这样才能保持英语知识的连续性。

第三段：多角度学习。

其次，对于英语学习，多角度学习是非常重要的。除了课本中的知识，我们还可以利用各种资源来学习英语。例如，可以找一些优秀的英语电影、英文原版书籍、英语学习网站等来提升自己的阅读和听力能力。另外，参加英语角或者找一位英语母语的朋友交流，可以提高口语表达能力。多角度学习可以帮助我们更全面地掌握英语知识。

第四段：合理备考。

除了学习知识，我们还应该注意合理备考。高考英语考试有一定的题型和命题规律，我们可以通过查看以往的英语试卷来了解这些规律。同时，要多做一些真题和模拟试卷，熟悉考试的节奏和题型。在备考的过程中，要注意积累一些常用的短语、句型和词汇，这些也是高考中常考的内容。合理备考可以提高我们在考试中的应对能力。

第五段：多做练习和查漏补缺。

最后，要多做练习和查漏补缺。高考英语试卷中的题目难度较高，因此进行大量的训练和练习非常重要。通过做练习，可以熟悉各种题型和解题技巧，提高解题速度和准确率。此外，要注意查漏补缺，及时补习和复习一些容易遗漏的知识点，以及弱点内容。通过多做练习和查漏补缺，可以提高我们的知识水平和应对能力。

结尾：总结全文。

总而言之，高三复习英语是一项需要付出努力和时间的任务。制定合理的复习计划，多角度学习，合理备考和多做练习和查漏补缺这些方法都是有效的。然而，最重要的是一定要保持积极的学习态度和坚持不懈的努力，相信只要付出足够的努力，我们一定可以复习好英语，取得优异的成绩。

高三复习报告会心得体会

近日，我校举办了一场关于高三复习的报告会。在这次会议中，我不仅收获了许多来自于老师和同学的经验和建议，也对自己的复习方法和计划进行了反思和调整。下面我将在五个方面进行总结和体会。

首先，报告会让我意识到了定期制定计划的重要性。在报告会中，一位优秀的同学分享了他的复习计划，他每周会列出详细的计划表，安排好每一天的复习内容和时间。通过听他的分享，我深刻认识到制定计划对于高三复习的重要性。于是，我也开始进行计划的制定并坚持执行，希望能有条不紊地进行复习，减少临时抱佛脚的情况。我相信，在规划和有序的复习中，我一定能更好地提高自己的学习效率和成绩。

其次，报告会让我明白了积极思考和合理安排时间的重要性。在会上，一位老师分享了她的复习方法和经验。她告诉我们，面对高三紧张的复习压力，我们应该积极主动地对待，不抱怨、不消极。同时，她强调了合理安排时间的重要性，鼓励我们在复习之余要有适当的娱乐和休息，保持良好的身心状态。这让我意识到，在备战高考的过程中，我们需要灵活运用时间，让自己在高强度的学习中保持积极乐观的心态。

另外，报告会也给了我一个很好的借鉴，那就是培养良好的学习方法和习惯。会上，几位同学分享了他们在高三复习过程中采用的学习方法和技巧。其中有的同学讲述了如何高效地记忆和总结知识点，有的同学分享了如何应对考试中的各种题型。通过这些分享，我学到了很多宝贵的经验，也受到了启发。我意识到，学会使用适合自己的学习方法和技巧，能够提高学习效率，使得我们在复习过程中事半功倍。

此外，在报告会上，一位老师给我们提出了一个问题：“为何要备考？”这个问题引导我思考备考背后的动力和目标。我认识到，在复习的道路上，我们必须要为自己设定一个明确的目标，坚定自己的复习动力。只有在明确了备考的意义，懂得备考对我们未来发展的重要性之后，我们才能对复习投入更多的努力和汗水。

最后，会议中的反馈和互动环节让我感受到了集体的力量以及大家共同进步的鼓舞。在会议结束之后，我和几位同学进行了一次小组互动讨论。我们分享了自己的困惑和经验，互相交流了解决问题的方法。通过这次互动，我明白了与他人交流的重要性。在这个关键时期，我们不能孤立地过分沉迷于自己的困境，而是要勇于请教和借鉴他人的经验，使得我们能够找到更科学、更高效的解决问题的方法。

总之，高三复习报告会给予了我许多宝贵的启示和经验。它让我认识到制定计划、积极思考、合理安排时间、培养学习方法和习惯，明确备考的目标以及与他人交流的重要性。我会在接下来的复习中不断总结和调整自己的方法和计划，以此更好地备战高考。

高三复习计划

今天能坐在这里我非常地感谢周健老师给我的这个机会，让我们有机会和在座的同仁们交流。我代表我们学校深表感谢。

一轮复习的时间：9月—11月。

9月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以说从开学就开始了，剩下一些需要解决处理的选修科目，如果高考涉及到了就在考点中进行。一轮复习的总体思路是：面向全体学生，抓考点，低起点，重视知识点。建构一个复习体系，也是一个知识体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。完成一个过渡，从零打碎敲到知识体系，从感性认知到理性提升，从知识的接收者到知识的`使用者。打造一个成功的备考考生的形象。尽量使学生能在一轮复习中得到全面具体的高考考点的训练。

在继续培养学生良好学习习惯的基础上，让学生做到：坚持背诵默写；掌握方式方法；强化知识点，不放过知识点的细枝末节；坚持系统化复习；做好材料的积累。

教师要讲到位：讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；要改到位：凡是学生练过的东西都要评改，不要留下知识漏洞；要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现；要抓好阅读，开阔学生视野。

高三语文一轮复习的内容按照高考考点主要有以下六个模块：科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语用题、作文。我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的可控性和针对性，体现知识的系统性和方式方法的灵活性。时间大约是从9月—11月，如有需要，可以再延后十天半个月。

先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题（成语、病句、排序）这两大块的安排。高中部分的背诵在高二下学期已经陆续开始，至一轮复习时基本上第一遍已结束，一轮复习时可以开始第二遍，在第二遍背诵中重点强化考纲要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背诵时间—语文晨读（一、三、五）20分钟和课前5—10分钟。定期小考和大考，小考各科老师自己考；大考年级组一起考，且默写量较大。我们的目标是，其他题不行，默写一定要争取不丢分。语用题作为每天必做的功课来练习，一般成语、病句、排序必有，外加一道其他类型的语用题（仿写或概括或虚词填空或图表等等）。分析答案时尽量让学生自己分析解决，要让学生知其所以，还要知其所以然。能力上我们差一些，但我们相信勤能补拙。

高三复习计划

一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。

第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上。

我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。

在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。

试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。

高三一年是冲刺的一年，要学习新内容、复习旧知识，要兼顾各科提高自己的能力，一年的时间显得十分的短暂而忙碌，如何在有限的时间内，尽可能多的提高自己的成绩?把最大部分的经历放在哪里能得到最高效的回报?大多数同学都会有自己的“强势科目”和“弱势科目”，相对来说，掌握偏弱的科目会有更大的提高空间，将同样的时间和经历花费在强、弱科目上，“弱势科目”提高的幅度和效果通常都会更大。

竞争中经常是光想赢的不能赢，不怕输的反而赢了。从求知出发看高考，就会少点浮躁，少点急功近利。一些同学，从高一起就把矛头对准高考，非高考科目不下工夫，非课本参考书不感兴趣，好像这样就能“聚焦”，就能赢得高考。这样成功的可能性并不大。

从语篇中学外语。学英语，有的人专攻单词、语法和习题。这种高效率的办法并不一定适合你，相信，也不易达到好效果。喜欢看“杂书”，这兴趣也可迁移到了学外语上，兴趣恰恰是学习外语的最大动力。另外，对于课本：从语篇中学习一切知识点，这样既掌握了知识点，又能培养整体理解能力，还利于在写作中用上地道的句式和结构。

在高三复习中执行的方针是：轻重分明，全力补弱。即：要对自己一向学得较好又学得轻松的课给予充分信任，少花时间，节省出大部分时间和精力放在弱势科目上。例如语文、数学、外语基础较好，所以复习重点放在课堂上，自己不另外加班，只对其中自己较突出的弱点予以额外训练;对历史、政治则是课上努力，自己适当超前一点进度。这样，强科中的弱点和弱科，就是复习重点。

数学重点应放在研究综合题上，但不必过滥;由于平常学习总是按章节进行，综合运用数学工具的能力就会不足，所以应重点弥补;外语，坚持语境中掌握知识的观点，熟读已陌生的课文，再做一定量习题，注意总结过去的错误;历史，应该“书必常看，题要精做”，不能扎到历史科学的汪洋中，而应安守课本。看课本不要钻牛角尖，不要抠得过细，也不要见木不见林。所以千万要在记忆知识点的基础上，抓联系：课本段篇章之间的联系，人物之间、事件之间、人物与事件之间的联系，弄清这些联系之间的联系。

高三物理复习备考心得体会

高三是人生中的一个重要的阶段，这个阶段的结束意味着我们要面临更加艰巨的挑战，以及更加庞大的责任。在这个阶段，我们需要面对严峻的考试，其中物理考试也是我们必须要备考的重要学科之一。

一、规划学习时间和方式。

在备考高三物理时，首先要做的就是制定一个合理的学习计划，合理规划自己的时间和学习方式。我们可以通过建立一个详细的复习计划表，来让自己更好地掌握备考时间，同时也可以通过找到最适合自己的学习方式，来提高效率和质量。

二、抓紧时间集中复习。

复习期间时间用来学习的机会是极为珍贵的，因此我们需要充分利用有限的复习时间来更好地准备考试。应该尽量避免无意义的浪费时间，而是要充分利用时间去复习和练习。例如，利用空余时间随时复习笔记或做练习题，避免时间的浪费。

三、重视基础知识。

学习知识的深度和广度也是考试中的一个重要指标。因此，备考期间一定要耐心仔细地在基础知识上下功夫，掌握好基础。要练习数量众多，涵盖全面的习题，在重要的知识点上形成较强的应用能力和分析能力。

四、坚持不放弃。

在高三备考中会遇到各种问题，例如：对某知识的掌握不到位，做题方法不正确等等。但是，我们要知道没有一条路是一帆风顺的，因此，在遇到问题时，不要轻易放弃，要反复练习和思考这个问题，最终找到解决之法。

五、积极面对压力。

高三备考期间的压力自然是非常大的。因此，我们要适应压力，并通过正确的调节方法减轻压力。学习沉着冷静，不要对自己过度的期望，要逐渐提升自己的自信心，同时可以寻求家人和老师的帮助和鼓励。

高三物理的备考，也是一个考验体力、智力及毅力的过程，希望同学们能够以上述的几点为基础，掌握备考的正确方法，从而在考试中取得更好的成绩，迈向更加美好的未来。

高三复习计划

在学校高三毕业班教学备考的指导下，根据学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个依据顺序，协调班级之间的教学复习工作,使与教师充分发挥各自特长、特点、优点，出色完成高三数学复习的教学任务，让学生得到应有的数学知识，在知识的海洋中遨游，达到理想的彼岸。

针对高三学生现有的真实水平及实际情况，以课本内容为基础，新课程标准及高考说明为依据，选择适合的复习资料，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，准确把握高考的信息、动向，规范复习，夯实基础，充分发挥本学科的科任教师的特长、特点，协调与其他学科间的横向关系，让各位老师都舒畅、乐意、轻松、出色的完成高三数学复习教学任务。

1、第一轮（9月初至明年3月中旬）基础复习（课本为主，蓝本资料为辅助）。夯实基础，让学生弄清楚所学知识的基本结构，基本技能，重视知识结构的先后顺序及掌握基础知识的方法并赋以应用。具体课时安排：

知识内容课时数

1、集合与常用逻辑用语6

2、平面向量8

3、不等式的性质与解法包括基本不等式和简单的线性规划。10

4、函数的概念及性质10

5、幂函数、指数函数、对数函数6

6、导数及其应用6

7、函数与方程，函数的综合应用4

8、等差数列与等比数列4

9、递推数列与数学归纳法4

10、三角函数8

11、三角恒等变换4

12、解三角形4

13、平面解析几何初步10

14、圆锥曲线方程10

15、立体几何初步12

16、空间中向量与立体几何6

17、计数原理与概率10

18、随机变量及其分布6

19、算法初步、统计、统计案例12

20、推理与证明及复数8

（明年3月下旬到4月下旬）专题复习（视情况有机选择）。教师以方法、技巧为主线；主要研究数学思想方法，不断提高学生分析问题、解决问题的能力，强调通性通法，系统全面地复习，灵活运用通法，培养学生的思维能力和思想方法，注意必考点，关注热点，立足得分点，分析易错点，把握准确无失误。具体作法（专题选取）：

1、第一轮复习中反映出来的弱点；

2、教材中的重点；

3、历年高考试题中的热点；

4、基本数学思想方法的系统介绍；

5、解题应试的技巧；

6、具体题型的复习（如：选择题、填空题、最值、定点、定值、平几、立几、……）

（5月份至临考）综合训练，补漏补缺。重视反思，减少失误，提高思维的灵活性、创造性、规范解题。优化学习方法，规范模式规律，心理辅导，放松心情，轻松应考。

高三复习计划

你把重点放在基础题上吧，况且高考的数学有80%是基础题，能克服基础题的粗心毛病，把他做好也是不易的，但却是可以通过翌年的时间作好的。

给你一些具体方法:。

聪明和敏捷对于数学学习来说固然重要，但良好的学习方法可以把学习效果提高几倍，这是先天因素不可比拟的。学好数学首先要过的是心理关。任何事情都有一个由量变到质变的循序渐进的积累过程。

一.预习。不等于浏览。要深入了解知识内容，找出重点，难点，疑点，经过思考，标出不懂的，有益于听课抓住重点，还可以培养自学能力，有时间还可以超前学习。

二.听讲。核心在课堂。1。以听为主，兼顾记录。2。注重过程，轻结论。

3.有重点。4。提高听课效率。

三.复习。像演电影一样把课堂复习，整理笔记，

五.总结。1。要将所学的知识变成知识网，从大主干到分枝，清晰地深存在脑中，新题想到老题，从而一通百通。2。建立错误集，错误多半会错上两次，在有意识改正的情况下，还有可能错下去，最有效的应该是会正确地做这道题，并在下次遇到同样情况时候有注意的意识。3。周末再将一周做的题回头看一番，提出每道题的思路方法。4有问题一定要问。

另外，听老师的话，勤学苦练不可少，成功没有捷径，要乐观，有毅力，要有决心，还要有耐心，学数学是一个很长的过程，你的努力于回报往往不能那么尽如人意的成正比，甚至会有下坡路的趋势，但只要坚持下去，那条成绩线会抬起头来，一定能看到光明。

(1)选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的，要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。

(2)实行新的学习程序。如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉;如果原因是对英语不感兴趣，则首先努力去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。

2、行成一些好的习惯和学习策略。

要尽可能的形成如下学习习惯:。

(1)养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯;(2)学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅(3)将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作(4)分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，看看是不是有明显的进步。(5)挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的(6)将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。

形成如下学习策略:。

(1)在英语学习的过程中要树立自信(2)了解思维差异,即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。"思维差异"需要在平时的阅读中不断地感受、体会,积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式,才能在自己的表达中运用自如(3)学习英语所承载的文化概念(4)经常将英语和中文进行对照对比(5)要有文体意识。

3、坚持就是胜利。

高三作文复习

xx年12月22日，农历冬至日，xx一行七人来到我校，利用周日下午的时间，在宿中进行了愉快的交流。

就高三语文复习而言，xx的一些做法值得思考：

一、复习是一件扎扎实实的事情。

xx一轮复习基本上要到三月末，甚至四月初。这与我校复习进度大致相同，与我校复习理念不谋而合。我们不管是老师，还是学生，都要依据考点，按部就班，有条不紊，逐一突破。切不可盲目冒进，为了赶进度而忽略学生对知识接受与反刍的能力。

二、复习是一项需要研究的科研。

高考考什么，怎么考，这是必须要研究的.；学生目前对知识掌握多少，怎么提升，也需要研究。目前，普遍的现状就是老师牵着学生的鼻子走，不管学生能不能跟上，一个班级几十个人一同跟着老师奔跑；或者是教师不管学生知识构建如何，学生会的也讲，也许学生不会的又不讲。作为我校来讲，好好研究考试说明，尤其是考试说明的新变化，好好研究学生，经常与学生进行沟通交流，及时进行教学反馈，从而提高教学的针对性和有效性。

三、复习是一场激励的赛跑。

高三整个一年，基本上是在复习中度过的，其单调枯燥可想而知，如果把这样的复习比作马拉松，也许更显轻微。这就需要我们在复习过程中，能不断地调整学生复习状态，避免疲劳，防止放松，甚至放弃。所以，在复习过程中，也要有一系列激励的措施，奖励仅仅是一个方面，组织一些语文活动也是很好的方式，比如读书报告会，讲座，电影欣赏，听写大赛等。在这样的活动中，学生的身心得以调整，学习的状态得以提升，学习的效率应该能够更有提高。

高三复习计划

高考数学复习是一项系统工程，如何进行有效的复习，针对我校的实际情况，下面谈谈我们的做法。

高考数学题很多源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，强化基础知识的落实和巩固。注重对课本例题、习题的演变训练，将课本内容延伸、提高。数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。

由于复习的时间紧任务重，要避免题海战术，教学要精心备课，选择典型例题，使学生少走弯路。对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。要特别重视讲评试卷的方法和技巧。

1.对于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的学生在高考中数学成绩稳定在115分左右，部分学生能超过125分。培优是对重点知识内容深化，是使他们既能熟练掌握，又能灵活应用，并在解题过程中，不断强化、固化。同时还要培养他们的应试技巧。

2.对于中等生(65-90分，比例较大)，我们组建了两个提高班。主要针对中上等学生和只有数学单科较弱的中等学生群体，帮助他们树立学习数学的兴趣并改变数学拖后腿的现象。中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们十分的重视。提高班的主要目的是加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养，以强化解题方法、解题思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。

3.对于学数学有困难的学生(主要集中在2，5，6班，数学成绩在30分以下)，我们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，强化数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会简单应用。6个文科班中，有的班级(3、4班)，每天晚修或下午自习课，抽出半小时的时间专门学数学，数学课代表或数学老师组织学生默写数学公式、法则，或布置有针对性的习题;有的班级在课室专门搞了“数学角”，每天提供数学公式，概念及解题技巧，强迫学生学数学。几个周下来，很有收获。

除此之外，我们每周有周测，出两套难度不同的试卷(a、b卷)，对于数学成绩差一些的学生，我们给他们提供的是一套以基础知识为主的测试卷(a卷)，80分为满分，48分合格，效果非常好，这部分学生学数学的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我们告诉数学差的学生，高考数学成绩只要达40—50分，那么总成绩一定可以达专b线的(若是高职，必是专a)，用以提高每个学生学数学的.积极性。

1。7月14日-2月上旬，完成第一轮复习，按章节系统复习，以夯实基础知识，构建知识网络，熟悉高考考点为目标。我们以《全品高考数学复习方案》为主要复习资料，其最大特点就是“听课手册+活页的作业手册”，非常适合学生练习和测验。另外，我们普通班老师还用由广州市教育局教学研究室编，华南理工大学出版社出版的“20xx高考备考指南数学(文科)系统复习用书”，针对数学基础薄弱的学生，进行基础训练。学生普遍感觉这本书的题目比较温和，基础性强，而不是面目可憎，无从下手。

2.每周一考:每周三下午第八节课是我们文科数学周考时间，以主干知识为重点，注重选、填题的训练，特别是速度和解题技巧。因此，每次测试题目选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。

3.2月中下旬-3月中旬(广一模之前)，把复习过的知识重新“回炉”进行全面、滚动复习，提升学生的综合运用能力。注重对小题型(选择题、填空题)的强化。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，提高学生采用“配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元”等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。

4.4月上旬-高考，最后综合训练，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考全真模拟，提高学生适应高考的能力。综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。

该阶段需要解决的问题是:。

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。发放一份我们备课组自己编写的“高考数学知识点考前再回顾”。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，真正高考时不慌神，沉着冷静，创造性地考出高水平。

高三作文复习

复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧?”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

十二、强科更强，弱科不弱;强科尤弱项，弱科有强项。

水桶装水意识，不拉强科力拉弱科。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的;有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。

十三、“试试就能行，争争就能赢”

考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试、争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。

十四、记住该记住的。

运用推导原理来衡量那些是必须记住的或只需理解的。

“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命——本来该背的就够多啦!根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的;只需记忆无须理解的，背下来就是了;只有记忆才能理解的;只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍;然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如“滚动”。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。

十五、过度复习法。

筛煤原理：便筛便砸，越筛越少，越筛越轻。“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记——形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响。

十六、题不二错。

做完题只是完成了一半任务，另一半任务：1、通览全卷看都考到哪些知识点。2、答案与标准答案还有哪些差距。3、做错题的原因。4、哪些题型或解题思路值得今后借鉴。

复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。

十七、提高听课效率是最重要的学习方法。

要有自己的思想即适合自己的学习方法，有目标有计划，不能人云亦云，否则只能东施效颦。在我们的学习过程中，除了读书，还有一件大家几乎每天都要做，花的时间一样、内容也都一样的事情，那就是听课。它看起来十分平常，但当我们中的很多人花费时间和精力去探求各种“学习技巧”的时候，却往往忘记了：我们一天中的大部分时间都是用来听课的，提高听课的效率，比任何学习方法都重要。

十八、“绕过拦路虎，再杀回马枪”

换一个角度看世界=别有洞天。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。

十九、“对试题抱一种研究的态度”

能战胜自己弱点的人，世界上他还会怕什么。淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。

二十、“多出妙手不如减少失误”

以静制动、稳操胜券。这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。

高三作文复习

解题前不要复习相关内容，独立做习题，让问题充分暴露，再有针对性复习。

解题后，通过对知识点或思想方法的总结，达到对本质问题的理解与掌握，就能跳出题海，减轻负担，提高效率。

讲究算理，夯实基础。

算理就是计算的基本道理，包括数字运算和字母运算，也包括对代数式的恒等变形、方程的同解变形等。简捷的运算不仅可以节省时间，关键是能提高正确率。

考后满分，夯实基础。

每次考试不免要犯错误，有些同学对做错的题目，在评讲后只是改个答案，认为自己懂了，其实不然。从听懂到能独立的写出解答之间还有“遥远的距离”。觉得会了，不去做过细的工作，是形成“会而不对”、“对而不全”的主要原因之一。建议对做错的试题，订正时要写出详细过程(包括某些客观题)，以便真正搞懂。最好能找出思维受阻原因，并努力做到举一反三，掌握一类问题的解法。经过这样一番工作的考试才是高效益的，就像近视眼的人戴上眼镜，心明眼亮。

必要时还要把做过的几套试卷加以比较，检查是否还犯同类错误，或检查以前做错的问题现在是否已经掌握。考后满分，不犯同类错误，你的基础就逐步扎实了。

注重通法。

常规解法的优点是容易想到，缺点是运算量可能会大一些，有时甚至很难算到底，或即使“历尽艰辛”算出来，但耗时太多，“成本太高”。特殊解法优点是解题简捷，但技巧性强，一时难以想到，需要平时的积累。

在通法的基础上追求特技。

学数学不要仅追求解题数量，一道题解完后要再想想看还有哪些其它解法，通过分析、比较找出简单方法。在掌握通法的基础上追求特技，需要强调的是，不注重通法而刻意去追求所谓的简解、巧解，是舍本逐末，不值得提倡。

拓宽知识面。

要得到简单解法，就要拓宽知识面，能使自己站在较高的平台上，以更开阔的视野去看问题，常能得到优美简捷的解法。

如上海卷理科21题第(3)题，若熟悉点差法解中点弦问题，一看就知道斜率k不为0时，中点轨迹是直线，不满足条件，只要考虑k=0的情况。而点差法是书中没有明确提出，用标准答案的常规方法在高考的特定环境下很难解出。因此，复习时要在掌握通性通法的基础上，拓宽知识面。只有这样才能在考试时才思敏捷，简单解法不期而遇。

写好题记。

所谓题记就是选择典型问题进行归纳、总结、反思、提炼，写出的评析、注释等说明性文字。题记没有统一的形式，大致有：错解题记、正解题记、正误辨析、体会等形式。

对待错解的态度不同，将直接影响以后的数学学习成绩。有些同学只是在错误答案旁边改个正确答案，至于错误原因在哪，就不去过问，或即使当时搞懂，但不愿把正确的解题过程写下来，在脑子里没有留下什么痕迹，过一段时间就忘了，以致屡做屡错。

错解题记。

就是要找出错误原因，分析错误类型，看其属于知识性错误、能力性错误、心理性错误，还是审题、计算等非智力造成的失误，并且要把它写出来，再给出正确解答。

写错解题记要因人、因题而异，结合自己的错误情况和对问题的理解程度，写出错因分析和正确解答，并尽可能把问题推广一般情况。

正解题记。

题目解对了还要写什么题记?甚至有些同学在考试后老师评讲时不认真听讲，认为没有什么好听的。其实，这种想法是不对的。老师可能会给出多种解法，有些方法比你的解法简捷，有些方法虽然没你的解法简捷，但其思维过程会给你一些有益的启示;老师还会把某个习题进行纵向或横向发散，得到一些变式，或把习题推广得到一类问题的解法或一般结论，如此等等，都是值得认真地的听，这也是写正解题记的内容。

在解答直线和圆锥曲线相交问题时，常会出现判别式失灵的情况，有些同学不知所错，老师在评讲时结合具体问题小结道：“直线曲线两相交，判别式是一个宝;辩证观点看问题，特殊情况要周到;数形结合补漏洞，关键时刻莫忘掉。”这正好可以作为此类问题的题记。

高三英语复习计划心得体会

通过系统扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识、夯实基础。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。二轮侧重培养应试技能，三轮综合以查漏补缺。力争在20xx年高考中取得满意的成绩。

二、教材处理。

重点放在高一、高二教材的疏通与巩固上。要求学生在复习相关单元知识之前必须熟读教材。教师必须把好检查验收关，确保中等生以上能够准确、流利地读熟教材中的阅读材料，以熟读促进单词的掌握和语感的增加。

高三教材以阅读为主，以高考要求为标准进行取舍与重组，以进一步增强能力水平和应试技巧。

三、复习资料。

一轮复习以《高考英语核按钮》为复习材料，适当删补，每两个单元5~6个课时；其练习以及金太阳试卷作为学生作业，要求批改和讲评。

四、进度安排。

高三复习计划

据生理学家研究发现，高中学生一天有四个时间点，大脑是最清醒的，也是最佳的学习时间段，只要安排得当，就能轻松掌握、巩固知识，达到高效复习效果。

高一、高二的同学可以用来弥补自己的不足，高三的同学可以根据自己的情况进行高三复习!

这四个复习高效时间点分别是：

第一个最佳学习时间点。

清晨起床后，大脑经过一夜的休息，消除了前一天的疲劳，大脑处于新的活动状态，清醒得很。此时无论认字还是记忆印象都会很清晰，学习一些难记忆但必须记忆的东西较为合适，如英语单词、数学公式、语文词句等。有时即使强记不住，大声念上几遍，也会有利于记忆。所以清晨是一个最佳的学习记忆时间。

第二个最佳学习时间点。

上午8点至10点，人的精力充沛，大脑容易兴奋，思考能力状态最佳，此刻是攻克难题的大好时机，应充分利用。在这个时间段，高中学生可以重点巩固、复习重难知识点，以面对高考中将会遇到的各种难题。

第三个最佳学习时间点。

下午6点至8点，也是用脑的最佳时刻，不少人利用这段时间来复习，加深印象，归纳整理，也是整理笔记的黄金时机。一般在进行知识系统化整理的过程中，也是对知识点的一次巩固记忆，对于加深大脑对其的记忆是很有帮助的。

第四个最佳学习时间点。

入睡前一小时。利用这段时间来加深印象，特别对一些难于记忆的东西加以复习，则不容易忘记。而且许多人在准备休息到正式休息时，还需要一段准备时间，抓紧机会好好的利用这段时间，多记忆一两个知识点也是不错的安排。毕竟对于高三学生而言，时间不够是众人最直观的感受，恨不得一天能有48小时，抓住每分每秒，对于每个高中学生来说，都是十分有价值的。

因此，对于高中学生而言，提高复习效率是重要的，这一点毋庸置疑。在努力掌握提高复习效率的技巧外，还要结合大脑的活动规律，才能让提高复习效率这件事，达到事半功倍的效果。