教案的更新与改进是不断提高教学质量和效果的必然要求。探究小班教案的编写和实施，可以提高教师的教学水平和专业素养。
小班音乐听辩音的高低教案
生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
1、听声音引出课题。
(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫?
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧!
幼：太好了!
师：那么我们做客时要怎么样呢?
幼：应该做一个有礼貌的小朋友。
更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望)。
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
a、师：这是谁的家?
幼：小兔的家。
幼：小兔你好!……。
师：小兔家有什么?
幼：红茶。
师：那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
b、幼儿操作：
摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。
幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗?
幼：不对，是硬币。
幼：对，是硬币。……。
师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。
(评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。)。
(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
a、教师带幼儿到“小猫家”。
幼：小猫家到了。
幼：小猫你好……。
师：小猫家里有什么?
幼：旺仔牛奶。
师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。
b、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。
幼：……。
幼：是玻璃球。
师：小耳朵真灵，老师喜欢你们!
请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。
(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
b、幼儿操作。
师：这是什么发出来的声音?
幼：是盐吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，声音很响的。
师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”
(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
师：这是小狗的家。
师：小狗的礼物中是什么东西?
幼儿操作，探索后。
幼：老师，是什么，我猜不出来。
幼：我也不知道。
师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。
幼：哦，原来是雪花片。
师：你们再听一听是不是雪花片?
幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……。
3、尝试听辨打击乐器的声音。
教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧!
(评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦!)。
4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
教师伴奏完后。
师：好听吗?
幼：好听。
师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!
伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
(评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。)。
小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。
听辩音的高低小班音乐活动教案
教学设想：
“音的高低”是小学音乐第二册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节，使学生在尝试探索中发挥自主学习，初步了解音的高低变化。教学中注重培养学生对音乐的喜爱，激发他们的探究、创造能力。
教学目标：
引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。
教学过程：
一、听一听，学一学。
播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。
出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿听。
高音低音。
例：拍手――――跺脚。
雨声――――雷声。
猫叫――――虎叫。
马蹄声―――象的脚步声。
高跟鞋声――平底鞋声。
老爷爷说话――小朋友说话。
活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论。
（从自然界的声音入手，激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与体验，使学生对音有了一个基本的高低概念，为后面的教学打下良好的基础。）。
二、唱一唱。
出示两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的。
学读儿歌《两只猫》。
学唱歌曲《两只猫》。
附：歌词。
有只老花猫，喵呜喵呜叫。
有只小花猫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜老鼠吓跑了，
喵呜喵呜老鼠吓跑了。
分组扮演两只猫表演动作、形象。
（歌曲中老猫叫为43432―，小猫叫为17176―，由自然界中的声音过渡到音乐中的高低音，两者有机结合起来，使学生通过演唱和表演投入到音乐中来。）。
三、敲一敲。
教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。
请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。告诉学生七个音的唱名，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。
评奖激励：比一比谁的'创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。
四、跳一跳。
教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》，要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐。
1、集体听辨模仿。
2、个别学生听辨模仿。
3、随音乐“飘”出教室。
听辩音的高低小班音乐活动教案
活动目标：
1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。
2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。
3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.录有闪电、雷、雨声的音带。
2.歌曲音带。
3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。
活动过程：
一．歌曲导入。
1．播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。
（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）。
2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的'声音唱出夏天雷雨时的感觉。
二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音。
1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。
2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。
3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。
三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音。
1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。
（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）。
2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
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听辩音的高低小班音乐活动教案
活动目标:。
培养幼儿听辩,感知乐音高低,音区高低的能力和准确灵活的反应能力;。
通过创编音乐,知道乐曲里有高低不同的音符,培养幼儿对音乐的兴趣。
活动准备:。
场地布置:小花园(卡纸做的高低不同的花)。
活动过程:。
一,开始部分。
跳蜜蜂舞进场。
“春天来了,是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着,辛勤的采着花蜜呢?”“对!是小蜜蜂!今天我们都来做小蜜蜂,一起飞到花丛里做游戏好吗?”
复习歌曲小小音符。
“小蜜蜂,我进来的时候发现了一样东西,很象我们头上的触角,你们猜,那会是什么呢?”出示音符,“是什么呀?”“还记得小音符的歌吗?小小音符多可爱…来,我们一边做手势一边唱…”
二,基本部分。
“小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,跳得高的时候它的音就高,跳得低呢?”
1感知高音和低音。
“请你们听两个音”弹奏高低不同的两音,请幼儿说说高音和低音的感觉,并用动作表示高的音和低的音.
2游戏:高低花。
“小音符喜欢做游戏,它跳到花丛中,跳在长得高的花上,它发的音就高,跳在矮花上,它发的音就怎样?”
“现在请你们做花,小音符在两个音上跳,听听这两个音,最后会落在哪一朵花上,听最后一个长音,如果这个音在两个音中是高音的话,你就做朵长得高的花,如果这个音是低音的话,那就做朵怎样的花?”
游戏三至四遍.
3游戏:蜜蜂找花。
教师在高,低音区弹小蜜蜂音乐,幼儿根据音乐做高飞,低飞的动作,并飞向相应的花处.
4游戏:小音符找家。
“你会送这些小音符回家吗?住在最下面一层的是?”…。
5游戏:看手势找音.“这个手势表示什么音?请你在楼房上找出这个音!”
6按音乐找音符,并排成一排。
“谁记得小蜜蜂的乐谱呢?533,422…后面是怎样呢?”“好,请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符,把它们排成一横排,音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符,老师帮忙排列.
“哦,终于完成了!来看看,一排高高低低的音符,多好玩!来,伸出手指,指着音符,我们一起轻轻的唱一次吧”
试编乐句。
“哈哈,小音符一会儿跳高,一会儿跳低,就变出了小蜜蜂这段好听的音乐,你们也想用高高低低的音来编一段好听的音乐吗?”“请你们先想一下,轻声唱唱,觉得好听,你就上来告诉小朋友你编的音乐!”
请几位幼儿找音符试编,编完后自己唱一遍,并带全体幼儿唱一遍.
小结:今天我们当了小小作曲家,虽然编的曲还不是很好听,但我们以后再多学一点音乐的知识,相信会编得很好听的!
三,结束部分:做蜜蜂飞离场。
“现在我们再听听音乐家编的小蜜蜂的音乐,边听边飞到外面采花蜜吧!”
小班音乐听辩音的高低教案
1、通过操作，感受声音的数量变化。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石。
数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数。
1、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?
2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
3、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石(7以内)，让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
听辩音的高低小班音乐活动教案
教学目的：学习音的高低，通过听、唱、做感受音的高低变化，懂得音有高低。
教学重点：学习音的高低。
教学难点：辨别音的高低。
解决手段：
1、做小实验。（实践法）。
2、模仿动物的叫声。（对比法）。
3、敲音条。（听辨法）。
教材分析：
音的高低是音乐八个要素之一，而这一认识是第一次出现，所以，着重要求孩子们听辨音的高低，认识音的高低的位置（主要是八度音高的辨别），初步了解大音条声音低，小音条声音高。
教具准备：
1、教学图片。
2、打击乐器。
3、录音机及教学法磁带。
4、投影机。
5、钢琴。
6、水杯二个。
7、音条。
8、国旗一面。
教学过程：
1、音乐进教室并向师生问好。（用歌唱形式互相问候）。
2、复习音的强弱f、p：
（1）用强（f）的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。
（2）用弱（p）的声音唱一遍《人人叫我好儿童》，并做动作。
3、用这两个记号拍下面的节奏。
4、用编一句儿歌。
如：小白兔真可爱。
方法：老师用响板打着节奏，让学生用“开火车”的形式编儿歌做游戏。
5、做实验：
实验一：用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的高底》。
方法：用二个杯子装上一样多的水，敲一敲，让学生听一听有没有没变化，把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中，出现一个杯子有大半杯水，另一个杯子有小半杯水，再敲一敲，让学生辨别音是否变化？变成怎样？得出什么结论？（水少音就高，水多音就低，再让学生来敲一敲，感受音的高低。）。
实验二：辨别大鼓和小鼓的时高。（让学生敲）。
实验四：辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。（听录音）。
6、模仿音高和音低的叫声（用音条敲出旋律，学生模仿其音高）。
7、找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。
（1）给歌曲中最高音插上国旗，给最低音插上少先队员。
（2）进行爱国旗教育。
（3）听到高音举起双手，听到低时垂下双手。
8、小结：（由学生回答）。
（1）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？d？d音的高低。
（2）大音条声音低，小音条声音高。
（3）小鸟唱歌声音高，老牛唱歌声音低。
（4）红旗应插在最高音的位置上，少先队员应该站在最低位置上。
9、布置作业，下课，用唱歌的形式和学生道别，听音乐离开音乐教室。
听辩音的高低小班音乐活动教案
1、启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。
2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。
活动准备。
1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。
2、小手鼓一面。
3、图片若干张。
活动过程。
（一）游戏跟着指挥做。
游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。
游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的'不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。
（二）声音在哪里。
1、通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。
倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。
2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？
3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？
4、有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。“屈。老师。教。案网出处”请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。
5、跟着鼓声做动作。
（1）首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。
（2）然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。
（3）让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。
注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性（最后可以请孩子当指挥击鼓）。
6、让幼儿倾听“音乐”。
听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。
活动反思。
探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。
听辩音的高低小班音乐活动教案
培养幼儿听辩，感知乐音高低，音区高低的能力和准确灵活的反应能力;。
通过创编音乐，知道乐曲里有高低不同的音符，培养幼儿对音乐的兴趣。
活动准备。
场地布置小花园(卡纸做的高低不同的.花)。
活动过程。
一、开始部分。
跳蜜蜂舞进场。
“春天来了，是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着，辛勤的采着花蜜呢”“对!是小蜜蜂!今天我们都来做小蜜蜂，一起飞到花丛里做游戏好吗”
复习歌曲小小音符。
“小蜜蜂，我进来的时候发现了一样东西，很象我们头上的触角，你们猜，那会是什么呢”出示音符，“是什么呀”“还记得小音符的歌吗小小音符多可爱…来，我们一边做手势一边唱…”
二、基本部分。
“小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，跳得高的时候它的音就高，跳得低呢”
1感知高音和低音。
“请你们听两个音”弹奏高低不同的两音，请幼儿说说高音和低音的感觉，并用动作表示高的音和低的音.
2游戏高低花。
“小音符喜欢做游戏，它跳到花丛中，跳在长得高的花上，它发的音就高，跳在矮花上，它发的音就怎样”
“现在请你们做花，小音符在两个音上跳，听听这两个音，最后会落在哪一朵花上，听最后一个长音，如果这个音在两个音中是高音的话，你就做朵长得高的花，如果这个音是低音的话，那就做朵怎样的花”
游戏三至四遍.
3游戏蜜蜂找花。
教师在高，低音区弹小蜜蜂音乐，幼儿根据音乐做高飞，低飞的动作，并飞向相应的花处.
4游戏小音符找家。
“你会送这些小音符回家吗住在最下面一层的是”…。
5游戏看手势找音.“这个手势表示什么音请你在楼房上找出这个音!”
6按音乐找音符，并排成一排。
“谁记得小蜜蜂的乐谱呢533，422…后面是怎样呢”“好，请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符，把它们排成一横排，音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符，老师帮忙排列.
“哦，终于完成了!来看看，一排高高低低的音符，多好玩!来，伸出手指，指着音符，我们一起轻轻的唱一次吧”
试编乐句。
你就上来告诉小朋友你编的音乐!”
请几位幼儿找音符试编，编完后自己唱一遍，并带全体幼儿唱一遍.
小结今天我们当了小小作曲家，虽然编的曲还不是很好听，但我们以后再多学一点音乐的知识，相信会编得很好听的!
三、结束部分做蜜蜂飞离场。
“现在我们再听听音乐家编的小蜜蜂的音乐，边听边飞到外面采花蜜吧!”
听辩音的高低小班音乐活动教案
活动目标：
1、在两两比较中初步辨别音的高低。
2、喜爱参加乐理游戏，在游戏情境中体验听辨的乐趣。
教学准备：幼儿已经知道音阶的排列。
活动准备：ppt、音符宝宝铃、小椅子。
1、今天我们要去探险了，让我们先来热热身吧！跟着音乐一起来跳跳身体音阶歌。
全体幼儿边唱便跳操。
2、老师说一个音，幼儿做做动作或做动作幼儿说音。
3、请幼儿上来考考大家。
二、神奇的山洞。
1、山洞里的声音。
·教师事先在椅子上放置好音块，高音在上面，低音在下面。
·今天我们要去一个神奇的大山洞，山洞里有许多会发声的石头，有的音高，有的音低，高的在上面，低的在下面。（老师示范）。
·它还是一个许愿山洞，如果你到山洞里去敲高音和低音，你就可以许一个心愿，它一定会实现的。
2、请幼儿上来按照高音低音的顺序敲石头（音块），敲好以后可以许一个心愿。
3、可以找不同地方的岩石来敲，然后许愿。
重点培养对于高低音的感觉。
小班音乐活动教案
教学目标：
1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律。
2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。
3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。
教学准备：
预备姥姥头部装饰一個，music光盘、光盘机。
教学过程：
一、问答游戏，导出谈论的主题。
教师问，孩子答。《组织模式灵敏性》。
二、交流。
1、你们均有姥姥吗？姥姥住于哪个地方？
2、你去看姥姥吗？你是坐啥车到姥姥家的？
三、欣赏乐曲。
1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的？
2、你们乘过船吗？坐轮船时船是怎样摆动的？（请孩子做一做摇船的摸样）。
3、孩子摇着船，到了哪个地方哩？我们来认真听听！
4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊？你们有何好方法搭一座桥？
5、听music摇船、搭桥去姥姥家。（孩子依照music的改变来做不一样的动作）。
（个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘）《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》（听music孩子在听觉体会）（孩子做动作有了动作体会）。
四、学乐曲、明规定、做游戏。
1、分小弟弟，小妹妹做游戏。（体会游戏玩法）。
2、听music跟唱k曲。（喜爱跟music唱k，唱清歌词）。
3、听一听唱一唱做music游戏。（又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。）。
五、教学完结。
1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到music教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对music的兴致。
2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。
小班音乐活动教案
活动目标：
1、知道什么是勾、绷脚。
2、初步学习在2/4拍音乐的伴奏下，进行勾绷脚练习。
3、体验在欢快的音乐中自由舞蹈的愉悦。
活动准备：
布娃娃一个脚丫图片2/4拍的音乐（欢快、跳跃）。
活动过程：
一、听音乐体验2/4拍的节奏。
1、教师带着幼儿随着音乐边开火车边走进活动室，坐成圆圈。随着音乐声联系拍手点头。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿不同的节奏感。
2、集体练习一遍，请1-2名幼儿站起来带领集体练习。
二、活动导入：布娃娃做早操。
教师：“今天天气可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完脸，伸了一个赖腰，（边说边让幼儿跟着做）开始做早操了：儿歌《做早操》”（幼儿已会，大家边念边做，活动身体。）。
三、引出勾绷脚动作练习。
1、导入，师以布娃娃的口稳说：“小朋友们，我好累呀，你们呢？”“我们坐下来休息一下吧！”（安静幼儿，围着圆圈坐下。）。
2、师：“刚才我的头、手臂、腰，还有大腿都做了早操，它们都得到了放松，可是我们身上的有一个东西有意见了，猜猜它是谁？”
3、出示小脚丫图。师：“原来是我们的小脚丫，它们也向来做早操，它们是怎样做早操的呢？让我们一起来看看。”
4、教师边数拍子边示范。
（1）准备姿态：坐地、双腿伸直、绷脚背，两臂在身旁两侧，用中指着地，立腰、头正视。（教师脱下鞋子，并在袜子上天有眼睛和嘴巴，为的是吸引孩子们的注意力。）。
（2）准备拍：5-8拍不动。
1×8拍：两脚从脚趾开始向上跷起。
2×8拍：整个脚面勾起。
3×8拍：脚背慢慢下压。
4×8拍：脚背绷直。
四、借助图片，帮助幼儿理解什么是勾绷脚。
1、师：“刚才两只小脚做早操时，它们俩一会儿慢慢上来，一会儿慢慢上去，它们像在做什么呀？”幼儿：点头、弯腰。
2、师：“对了，它们也是个有礼貌的好孩子，它们俩手拉手，站好了，慢慢地抬起头，对太阳公公说：‘goodmorning’，然后慢慢地弯下腰，对太阳公公敬个礼。”
3、师：“小脚丫说，‘我抬头的动作叫——勾脚，我们敬礼的的时候叫——绷脚’。”
4、师：“哎，小脚丫做早操也有名字，他们的名字叫什么呀？”幼儿——勾脚、绷脚。
五、听音乐，练习勾绷脚。
1、师：“赵老师知道，你们的小脚丫，也想来做广播操对不对？”
2、师：“好的，现在请你们把小鞋子轻轻脱下，藏到自己的背后。”
3、师：“好的，现在让我们准备好。”
（1）跟着拍子练习。
（2）和着音乐联系。提出注意点：绷脚时脚尖往下压。
4、和着音乐自由舞蹈。师：“我们的小脚丫真棒也学会了做早操，让我再来活动活动身体吧！”
六、结束活动：
教师出示毛绒玩具方方：“宝宝们，时间不早了，我们要上学去了，让我们坐上车子准备出发。”——放音乐“rideinmycar”。
小班音乐活动教案
活动目标：
1、尝试和着音乐节奏，用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮。
2、体验乐曲欢快、热闹的情绪。
活动准备：教学挂图、锣一面、乐曲录音磁带。
活动过程。
1、出示挂图，和幼儿一起谈论过新年的愉悦，引发幼儿活动的兴趣：
“过年的时候你最喜欢做些什么事情？
“图上的小朋友在干什么？
2、尝试用动作和声音模仿敲锣：
老师介绍它的名称和演奏的方法：怎样敲锣才能发出好听的声音呢？
幼儿用自己的动作和声音模仿敲锣的动作和声音。
在音乐的伴奏下，老师带幼儿均匀有节奏的表现敲锣的动作和声音。
3、表现放鞭炮的声音和动作：
启发幼儿回忆放鞭炮时的声音，并尝试用自己的嗓音模仿。并鼓励幼儿用动作表现鞭炮爆炸时先低后高的运动状态。
4、幼儿听音乐做动作：
仔细分辨音乐中什么地方敲锣、打鼓、放鞭炮。
表演时加入儿歌作为前奏：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹！
小班音乐活动教案
活动目标：
1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
响铃。
活动过程：
一、律动练声。
1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》。
2、律动。
《生活模仿动作》、《我们大家做的好》。
二、进一步熟悉歌曲。
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。
教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！
3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？
4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。
三、根据歌曲内容，表演歌曲。
1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
2、教师带领幼儿完整表演歌曲。
教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。
3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。
4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）。
5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）。
6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
四、复习歌曲《讲卫生》。
小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！
活动反思：
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的.时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小班音乐活动教案
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的.动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏。
宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。
（变成小兔，跳一跳）。
（变成鸭子，走一走）。
（变成袋鼠，跳一跳）。
（变成飞机，听音乐飞进场地）。
1、教师完整的示范演唱一遍。
我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。
累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。
宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）。
2、观察图片，理解歌词。
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）。
教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀。
（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）。
茶柄长在什么地方？你们来学学。
那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）。
教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴。
（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）。
（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）。
教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。
1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。
那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。
提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）。
3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）。
那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）。
5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)。
其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！
小班音乐活动教案
1、手指小肌肉活动，通过游戏活动了解不同身体部位的名称。
2、体验音阶的上行和下行。
3、体验听音乐玩游戏的乐趣。
二、活动准备。
音乐、图片小跳蚤。
三、活动过程。
1、《手指变变变》的游戏导入活动，变出小跳蚤引起幼儿兴趣。
2、通过游戏帮助幼儿了解身体的不同部位。
（1）师：小跳蚤一种很小很小的虫子，这小虫子不会飞，喜欢跳来跳去，爬来爬去。（师用两个手指在自己的身上爬了起来）。
（2）与幼儿互动，了解身体的不同部位。
师：“看，我的小跳蚤还想到宝宝们的身上来爬一爬呢，看它爬到哪了？（师当“小跳蚤”爬到了孩子们的身上，并快乐地和孩子们互动起来）。
“小跳蚤”跳到不同幼儿的身上，并提问“在xxx的哪里？”教师把“小跳蚤”爬到了孩子们的头顶、肩膀、腰、膝盖和小脚丫上。
3、感受歌曲，体验音阶的上行和下行。
（1）引导幼儿根据歌曲的节奏念歌词。
师让“小跳蚤”回到了自己的脚上问“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老师脚上！）“哈哈，它现在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到这里了？”
带领幼儿边边有节奏地念歌词，同时配合手指动作。幼儿跟念，并在最后一句“最后咬到了小脚丫”时轻轻地捏自己脚趾，并轻轻地发出“啊”的声音。！（每到歌词中的一个身体部位手指就停一下，观察是不是所有的孩子都停在相应的部位，也可以问孩子们现在小跳蚤爬都什么地方了。）。
（2）教师唱歌曲，引导幼儿感受音乐上行和下行。
a、教师唱起歌曲《小跳蚤》，引导幼儿地边听边做起了动作。
b、引导跟着老师边唱边玩。
师：“听，我的小跳蚤都快乐地唱起了歌，你的小跳蚤快乐吗？”孩（快乐）“那让你的小跳蚤也快乐地唱起来吧！”
4玩《小跳蚤》游戏，感受游戏带来的快乐。
（1）师幼互动。
师：“哈哈，我的小跳蚤很调皮，它呀还喜欢跳到快乐的宝宝身上，谁唱得最开心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”
（2）分角色表演。
（3）交换角色表演唱。
3、游戏结束：
小朋友当小跳蚤到客人老师和爸爸妈妈身上爬爬。
小班音乐活动教案
活动目标：
1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。
2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。
3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。
2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。
3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。
4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。
5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。
儿歌：小兔跳跳跳。
小白兔,跳跳跳,。
跳到东,跳到西,。
跳到草地吃青草,。
吃完青草睡大觉。
小班音乐活动教案
1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。
【活动准备】。
1、小镜子人手一面。
2、《好宝宝》歌曲磁带。
【活动过程】。
1、请幼儿照镜子，找找五官。
（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。
（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。
2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。
（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“江老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。
（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。
3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。
（1）教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。
（2）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。
【活动延伸】。
熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。
好宝宝歌词：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？
__老师，告诉你，我的鼻子在这里。