高三教案还应注重培养学生的创新思维和实践能力,提高综合素质。以下是小编为大家整理的大班教案范文,希望能够给教师带来一些新的教学思路和创意,提升教学的个性化和差异化。
秋天多么美教案设计意图篇一
蚕豆弯弯藤上挂,
黄瓜长满绿疙瘩,
辣椒翘起小尖嘴,
萝卜藏在地底下,
茄子随着风儿摇,
石榴树上咧嘴笑,
鸭梨把树压弯腰,
苹果红的羞了脸,
都说秋天真正好,
秋天多么美50字作文
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一年级:为君回眸0521
秋天多么美教案设计意图篇二
一、设计意图:
这个活动源自于大班的艺术主题活动《秋收乐》。歌词里对于面条、稻花等农作物的形容都比较拟人、贴切和可爱,结合了课件的欣赏,更带给幼儿美的视觉享受,展现了秋天丰收的美景。第一教时活动主要是学唱歌曲,而这首歌曲的旋律本身就非常优美,只有一个教时的活动,很难将歌曲的优美演唱到位。因此,我们就设计了第二教时——引导幼儿将歌曲的美发自内心的演唱出来。
一研后的调整与反思:
1.图谱的颜色更为丰富些,同时,将背景色改为金黄色,更适合秋天丰收的意境。
2.将连音符号不列入活动中,重点提出跳音符号,并提醒幼儿在“来”字时演唱出活泼跳跃的效果。将跳音符号预先画好在便利贴上,到时请幼儿来贴,增强一下互动。
3.活动的过程有些长,不太紧凑。建议前面复习演唱环节及多种方法演唱环节再紧凑一些。另外,多种方法演唱歌曲也需适当为幼儿做些铺垫。
4.活动目标再修改得详细、具体些。
二研后的调整与反思
1.活动目标重新修订完整,使之更为详细、完整。
2.多种方法演唱歌曲时选择伴唱,这样活动的环节也紧凑,也能为下面的伴唱做好铺垫。
3.建议连音符号还是要让幼儿了解,只是以提前让幼儿有经验了解的形式出现,教师简单提到,这样幼儿的演唱才能更加完整、优美。
三研课例:
活动目标:
1.能用优美连贯和活泼跳跃的声音演唱歌曲,。
2.学习伴唱,在合唱过程中,能注意倾听同伴的歌声,感受声音的和谐美。
活动准备:
幼儿学唱过歌曲、图谱
活动过程:
1.复习演唱歌曲
2.认识跳音符号
(1)师:今天,我还带来了一个小符号,它可以让我们把歌曲唱得更好听一些,你们看!这个符号像什么?这个就是跳音符号,它告诉我们唱的时候可以欢快活泼一点。
(2)教师范唱,幼儿发现“来”字跳跃,请幼儿将符号别在图谱上。
(3)师小结:原来,这个跳音符号提醒我们唱到“来”这里要唱得活泼欢快一些。
(4)师再次清唱一次,再请个别幼儿尝试演唱和集体尝试,将“来”部分唱得跳跃些。
(5)认识延音符号
(6)完整演唱一遍。
3.尝试多种方法演唱歌曲
(1)师:你觉得还可以用什么方法来演唱这首歌曲呢?
(2)根据幼儿的回答尝试分组唱。
4.学习伴唱演唱歌曲
(1)师:今天,我也带来了一种新的演唱方法,叫伴唱,你们想欣赏一下吗?
(2)师介绍伴唱
(3)幼幼合作试伴唱
(4)更换词语,多次演唱
5.结束活动
师:刚刚我们是用伴唱的方法来演唱歌曲的,其实还有很多演唱的方法,如轮唱、对唱等等,我们以后再来试试吧!
二、活动反思:
这个活动的旋律非常优美,幼儿对于演唱这首歌曲也比较感兴趣,能够积极地投入演唱活动。经过多次的演唱练习,幼儿今天演唱的声音也比较和谐、优美,比起之前有很大的进步。
整个活动进行下来,感觉活动比较偏重在歌唱的技能上,忽略了幼儿情感体验这一块。许多环节都是教师占据主导地位,幼儿的自主性不是特别多,师幼互动的效果不太好。如果让幼儿创编些动作表演等,让幼儿内心有强烈的感受,再由内而外的表达出来,多创设些情境,可能活动会更好一些。
另外,在幼儿演唱时,教师也可以引导幼儿了解些呼吸的方法,这样,幼儿也能更好地演唱出歌曲。
本次活动的目标定位上也比较欠缺“丰收的喜悦”的情感。建议可以重新制定一下第二条活动的目标。这样可能会更加符合整个艺术主题活动的目标,更贴切于艺术主题活动。
秋天多么美教案设计意图篇三
认识一年四季并着重认识秋天。
培养幼儿对秋天的热爱。
培养幼儿自己动手制作秋天图。
体验明显的秋季特征。
乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
幼儿对秋天的认识
活动过程
一、开始环节:
1、导入:小朋友们知道一年有几个季节吗?哪几个呢?
(四个,春夏秋冬)
2、那那个小朋友能告诉老师,我们现在是哪个季节?
(秋天)
小朋友们真聪明,今天,老师要给小朋友们讲一讲秋天的故事
二、基本环节
1、看秋天图片,引出主题。
教师:小朋友们看看照片,秋天美不美啊?小朋友们喜欢秋天吗?
幼儿:美,喜欢
2、引导幼儿说出秋天的变化
教师:小朋友们看看,我们秋天是什么样子的?
幼儿:树叶落了、果实熟了
4、加深对秋天的印象
教师:小朋友们猜猜秋天有没有味道?是什么味道啊?
小朋友们吃苹果的时候秋天是甜甜的味道是不是,吃米饭的时候是香喷喷的味道·····
5、让幼儿完成作品
教师:小朋友们喜不喜欢秋天啊?那我们留住他好不好?怎么留住啊?
幼儿:喜欢,画在纸上
1、让幼儿完成的共同的作品。
(准备好的学具让幼儿自己动手完成)
三、结束部分:
1、进行作品赏析。
(我们来比比哪组做得最好)
2、巩固记忆,加入音乐
(一起唱《秋天多么美》)
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:
1.本堂课是幼儿对季节的认知
3.本堂课效果较好,个别幼儿有些不明白,下次因考虑好整体幼儿
4.本堂课效果不错,但有些地方需改进,应加深幼儿对季节的概念
秋天多么美教案设计意图篇四
教学内容:
歌曲《秋天多么美》
设计思路:
《秋天多么美》是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲,教师可利用幼儿周围生活环境,引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上,感受丰收的喜悦和快乐,为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学''设计图谱,帮助幼儿记忆歌词,理解歌词内容,并激发幼儿歌唱的兴趣。
教学目标:
1、用愉快地情绪演唱。
2、学习看图谱记忆歌词,体验领唱、合唱的乐趣。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备:
1、教师带幼儿到农田秋游,观看秋天丰收的景象。
2、歌曲磁带,歌曲的图谱一幅。
活动过程:
2、教师完整清唱歌曲,幼儿欣赏。
3、向幼儿介绍歌曲名称,提问歌词内容。
4、教师弹琴范唱,幼儿也可打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲1、请幼儿完整轻声跟唱。
2、幼儿唱第一段。
(1)幼儿跟唱第一段。
(2)师幼共同演唱第一段。
3、学唱第二、三段(1)教法与第一段相同。
(2)师幼完整演唱一、二、三段歌曲。
(3)提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱,也可以自编动作表演唱。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
教学反馈:
教学反思
《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲,本次活动有三个目标:
1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标,我把本次活动分为四大环节,即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天,从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听,即用耳朵听。音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采用多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培养其独立学习的能力,避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看,百闻不如一见,活动前我进行了充分的准备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理。
三、动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子提供动的机会,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已,因此我大胆地进行着教学实验,不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流,鼓励孩子把想说的用歌声唱出来,我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》优美的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进行教育渗透,如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等,使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌,而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
秋天多么美教案设计意图篇五
第一次上听说活动的我,上完秋天多么美,自我感觉很不好。听说活动就是应该让孩子多说一说,结果整堂课我说得比孩子还多。活动开始我以谈话形式直接切入主题。孩子们基本能说出他们的想法。但是在感受秋天时,我出示了教学图片让幼儿观察,但是我的引导语不够,导致幼儿不易发现图片上的东西。如:秋天的花园里开满了菊花,幼儿都没见过菊花,虽然我及时介绍了菊花给她们,但我又在说完之后,又问了小朋友,为什么秋天的花园里开满了菊花,顿时孩子们都没有反应。可见我的引导、启发性语言不够。在欣赏散文秋天的时候,我朗诵的散文诗孩子们都认真在听,但在引导他们重点学习“漂浮”“吹拂”“飘香”“雪白”“金黄”“饱满”“成熟”等词语时,有几个词我忘记引导了,最后让孩子自己说一说“我看到的秋天”。许多孩子都很有想法,我应该让他们小组先小声讨论,再来请个别孩子来说,不应该直接提问直接让他们回答。
在本次活动中,我还犯了一个错误,每个环节结束后我都忘记小结。环节后有小结是帮助幼儿梳理知识的环节,也是极为重要的。
听说活动课我还是不能很好地掌握,我会去观摩老教师上的听说活动课,再来根据语言领域的书来研究,探索。相信下次的听说活动课,我可以做好。
《秋天多么美》
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秋天多么美教案设计意图篇六
活动目标:
1、感受秋天是一个收获的季节,体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点,能用自然的声音演唱。
3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
秋天丰收的风景图,歌曲磁带。
活动过程:
1、出示图画,引导幼儿听歌曲。
师:图中有谁?老师这里有一首它们的歌。
2、放音乐感受乐曲。
师:小朋友听候有什么感受,用语言表达出来。
3、再次听音乐,感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏)
4、介绍歌词内容,幼儿感知歌中的内容,体会农民伯伯丰收的喜悦。
5、教师弹唱歌曲,幼儿表演动作。(第一段歌词)
6、用自己的画笔画出秋天的美景。
教学反思
听,即用耳朵听。音乐是听觉的艺术,因此在歌曲教学活动中,我采用多听多变的形式,变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲,培养其独立学习的能力,避免了老师唱一句,幼儿唱一句的灌注式教学。
看,百闻不如一见,活动前我进行了充分的准备,搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物,让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段,制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里,离秋天里农村收获的景象距离很远,因此,我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉,分享收获的喜悦,加深了对秋天的认识,同时利于歌曲的感情处理。
动,好动是幼儿的天性,因此不失时机给孩子提供动的机会,让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动,感情处理让其心动,歌曲创作让其脑动,歌曲演唱让其口动,节奏强弱让其手动,丰收舞蹈让其全身动,使幼儿真正成为活动的主体。
作。即创作,在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已,因此我大胆地进行着教学实验,不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流,鼓励孩子把想说的用歌声唱出来,我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵,借助《秋天多么美》优美的音乐,结合新课改的精神,我从各个领域进行教育渗透,如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等,使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌,而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
秋天多么美教案设计意图篇七
内容音乐《秋天多么美》重点
难点
1、能用短促的声音演唱调音部分
2、了解跳音的演唱技巧教学
目标
1、能用短促的声音演唱歌曲第一段
2、感受旋律,体会秋天的美好组织
形式集体教学
1、请小朋友根着老师做动作,初步了解副歌歌词内容
2、通过老师带领学做动作来感受跳音的特点。学习跳音的唱法。
二、学习演唱第一段
1、出示图谱,理解歌词。
2、根据老师图谱学念歌词
3、根据图谱,演唱第一段。
三、完整演唱,感受秋天的美好
1、老师与幼儿对唱。边唱边动,感受歌曲的意境,说说自己的感受。
2、幼儿完整演唱。
1、请小朋友来和老师学学吧!
2、你发现这段音乐在唱法有什么特点?给你的感受又是怎么样的?
3、秋风秋风轻轻吹,吹过了哪些地方?都发生了什么事?
4、听完歌曲,你觉得秋天的场景是怎么样的?给你的感觉又是如何?
学唱歌曲
图谱
学唱歌曲
接唱歌曲分析反思:
幼儿通过对歌词的理解,充分体会到了秋天是个丰收的季节。通过副歌部分的学习,幼儿能够很好的区分长音与短音,从而来感受秋天丰收所带来的愉快心情。在学习歌曲的部分里,幼儿通过对歌词的理解,能够运用自己的肢体语言来表现。
秋天多么美教案设计意图篇八
歌曲《秋天多么美》旋律优美、内容生动。歌曲前半部分运用拟人的手法表现棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象;后半部分通过简单重复的歌词和跳跃的旋律表达人们收获的喜悦。活动中利用图片帮助幼儿熟悉和记忆歌词能有效降低附点音符、跳音、强弱音的演唱难度,让幼儿在演唱的过程中感受秋收的喜悦心情。
【活动目标】
1.理解歌曲内容,学习用优美、欢快的声音演唱棉桃、稻花、高粱成熟时的丰收景象。
2.能唱准附点音符,用跳音、强弱音表现出歌曲的旋律变化。
3.用声音、表情、动作表现歌曲,体验丰收的喜悦心情。
【活动准备】
1.自制与歌曲内容相符的图片(有条件的提供实物棉桃、稻花、高粱,棉桃、稻花、高粱头饰若干)。
2.活动前请家长帮助幼儿通过多种方式认识秋季的农作物。
3.《幼儿素质发展课程?音乐》cd。
【活动建议】
1、交流谈话,引导幼儿用歌唱的形式来表达对秋天的喜爱。
(1)引导幼儿分享秋天收获的农作物。
(2)鼓励幼儿通过歌唱来抒发对秋天的喜爱之情。
组织幼儿学唱歌曲的后半部分“来……来来一一秋天多么美”。教师通过指挥暗示,弓丨导幼儿唱出旋律的强、弱,以及弱音部分的跳音感觉。
2、引导幼儿欣赏完整的歌曲,结合图片熟悉歌曲旋律和歌词内容。
(1)教师清唱,幼儿欣赏歌曲第1遍。
提问:歌曲有几段?是几拍子的?歌曲里提到了哪些农作物?
(2)出示图片,教师伴随旋律演唱,幼儿欣赏歌曲第2遍。
提问:歌曲中把农作物比喻成什么?它们都在做什么?利用图片引导幼儿进一步熟悉歌词内容。
(3)教师弹奏歌曲主旋律,请幼儿按歌曲节奏有感情地朗诵歌词。
3、幼儿完整演唱歌曲,感受歌曲的优美、欢快。
(1)教师分句弹奏歌曲旋律,幼儿自主尝试按句填唱歌词。如果幼儿演唱不准确,教师随即示范,引导幼儿模仿演唱。
针对歌曲的难点——附点音符,可以通过多次倾听旋律、手拍节奏的方法,帮助幼儿正确掌握附点音符的唱法。
(2)教师弹奏完整的歌曲,幼儿跟唱,尝试演唱完整的歌曲。
4、运用头饰激发幼儿演唱兴趣,用声音、表情、动作表现丰收的喜悦。
(1)幼儿自选头饰扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”,教师引导幼儿进入角色,唱出丰收的喜悦心情。
(2)创设“小舞台”,幼儿分组演唱。