养海豚读后感 海豚王读后感(优质10篇)

写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!

养海豚读后感篇一

看到“海豚王”三个字，就立刻联想到了自己在海洋馆看到的海豚表演，那些聪明、可爱的小海豚，真想上去亲手抚摸，和它们亲热亲热。带着迫切的心情，我翻开了这本书。

陶淘是个机灵鬼，胆大、心细。在海洋馆，大家正在为无法长时间呆在水下而沮丧时，他已经瞬间抱回三副潜水设备，问题迎刃而解。他还知道灰灰最喜欢的游戏是什么，很会揣测海洋馆老板的心理，这些都为挽救灰灰争取了宝贵的时间。把灰灰放回大海后，他还仔细观察海豚灰灰的活动情况，并且非常勇敢，随时准备帮助灰灰。

包笑笑，绰号“胖包子”，他虽然很爱吃，很能吃，但非常善良，热心，在帮助灰灰这件事上也做出了很大贡献。虽然不像陶淘那样机灵，但喜欢动脑筋，积极想办法，虽然有时想法也不靠谱。他有同情心，灰灰受到同伴排挤，他还哭着说，后悔把灰灰放回大海呢。

吉蒂是班里公认的好孩子，管学生有一套，她的尖叫在学校都出名。她对海豚灰灰也有着深厚的感情，在把灰灰送回大海后，她和陶淘、包笑笑一起努力帮助灰灰，克服困难，丝毫没有女孩子的娇气，做力所能及的事情，最后终于使灰灰重获新生。

看完之后，我感悟很深，我要为灰灰的善良、聪明、勇敢鼓掌；为“超星组合”的自信、乐观、勇敢鼓掌！

养海豚读后感篇二

西洋谚语曾经说过:“自己的船自己划。”遇到困难的时候，就要自己勇敢的去面对它，并想办法解决。就像书中的杰克和安妮被章鱼掐住、遇到鲨鱼，情况非常的危急时，他们就能够非常冷静的想出办法，来帮助自己脱离险境。爸爸平时也常常告诉我:“冷静下来、好好想想，问题就有办法可以解决。”现在，我在算数学时，也逐渐学习自己解决问题，不会一遇到困难就马上呼叫爸爸或是妈妈。虽然现在效果还不是很好，但是我知道，真正能帮助我的，只有我自己，所以我要学会勇敢的去面对问题。

另外，在这本书中，也让我改变了许多对于海洋中生物原有的观念。海豚是鱼类吗?错!它并不是鱼。它跟人类一样，是哺乳类动物。海豚宝宝和我们小朋友一样，会一直依赖在妈妈的身旁，等到长大之后才会离开妈妈，自己独立生活。

在我们一般人的观念中，鲨鱼是非常凶猛的，在海洋中遇到它，大概要变成它的食物了，但是从书中发现事实并非如此，只要你不去惹它，它是不会来攻击你的。这也跟我家附近的流浪狗一样，只要我们人类不要去欺负它，流浪狗是不会主动来咬你的。大自然的生物都有自己的生存方法，生为万物之灵的人类应该尊重它们，与它们和平的共同生活在这个美丽的地球上。

养海豚读后感篇三

教学目标：

1、认识本课3个生字。

2、朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

3、受到爱护动物、保护动物的教育。

教学重难点：

1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。

2、学习作者所运用的表达方法。

教学过程：

一、导入新课

同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢！

板书课题：《海豚救人》

二、整体感知课文

自由读课文，思考：课文写了什么事？

三、自学课文

1、想想海豚是怎样救人的？

2、想想海豚为什么能够救人？

3、讨论后指名回答。

四、学习、交流表达方法

1、回忆《鲸》的表达方法。

2、小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。

六、知识扩展

你还对海豚有哪些了解呢？在班上和同学交流。

教案点评：

这是一篇略读课文，先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。教学的重点是在理解课文内容的同时，继续学习说明事理的表达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。教师谈话导入新课后，通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文，讨论交流海豚是怎样救人的，为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后，说说本文运用了哪些表达方法。最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家，增加同学们对海豚的认识和了解。

养海豚读后感篇四

开篇段蓝海豚岛主要讲：在的太平洋里，有一个像一条侧躺海豚的岛屿。

在岛的周围，有海豚在游泳，有海獭在自由地嬉戏，有海象在打打闹闹，有野狗在争抢……海豚岛上住着印第安人的部落，一天，俄国人乘船来了，杀死了岛上的许多人，当然俄国人也死了一些。

为了逃难，大家坐船离开了海豚岛，可是，很不幸，一个叫卡拉娜的小女孩和她弟弟被遗留下来。

结尾这本书告诉我们要热爱生命；我们在危险时，也应该像卡拉娜一样，不能惊慌、恐惧，要大胆地去面对；上课发言时，声音响亮，不要怕说错；文艺晚会上，不要害怕，尽情地展示自己的风采。

世上无难事，只要肯登攀

只要你坚强的面对，就能战胜一切困难。

养海豚读后感篇五

养海豚读后感篇六

读完《海豚救人》以后，我学会了什么叫见义勇为。在课文里，我还学会了怎样帮助别人，学会怎么在别人有困难时伸出缓助之手而不是落井下石。就是别人做过对不起你的事也不应该害别人。如果这次是别人错了，还可以帮助他，改过的话我也会帮别人不取笑他，让他改正过来。

可是现在要别人帮，提高我的学习成绩。举事例来说也难，我要好好学习，让我也做做帮人的'，看有什么滋味。

养海豚读后感篇七

爱迪生说过：“读书对于智慧，就像体操对于身体一样。”从小，我的爸爸妈妈就爱给我买书看，久而久之，我也养成了爱看书的好习惯。

暑假里，我看了一本书，它是由美国作家斯奥泰尔写的，有着一个美丽神秘的名字——《蓝色的海豚岛》。你们想听听这个故事吗？就让我给你们讲讲吧！在太平洋上，有一个小岛，形状像一条侧躺着的海豚。岛上有有海象在争雄，有野狗在打斗，四周有海豚在游泳……有一个名叫卡拉娜的.小姑娘孤零零地在岛上生活了十八年，一直等待着船只的到来。她学会了一个人修建房子，制作武器和捕鱼工具，与野狗做斗争，历尽艰险才存活下来。

我十分佩服书中的这个女孩子，卡拉娜。在这个充满未知的危险世界，她毫不退缩，很坚强很勇敢。

看了这个小女孩的经历，让我想起了生活在我们周围那些身体不健全的人，他们坚强不屈，不自暴自弃，乐观的面对困难与挑战，用微笑迎接新的生活。他们和小女孩一样使人敬佩。

面对这个坚强的小主人公，我更是佩服得五体投地。想起去年夏令营的时候，教练让我们长途跋涉上山挑西瓜，等回来时，我脚起泡了，肩膀也肿了，当时我就放声大哭起来，现在回想起来，和卡拉娜相比，我们真是天壤之别，真觉得自己无地自容，恨不得挖个洞钻进去。有句老话说的好，“男儿有泪不轻弹”，这本书的寓意我会铭记在心，学习卡拉娜的精神，让自己变得坚强起来，勇敢地面对困难。

养海豚读后感篇八

读完《海豚救人》以后，我学会了什么叫见义勇为。在课文里，我还学会了怎样帮助别人，学会怎么在别人有困难时伸出缓助之手而不是落井下石。就是别人做过对不起你的事也不应该害别人。如果这次是别人错了，还可以帮助他，改过的`话我也会帮别人不取笑他，让他改正过来。

可是现在要别人帮，提高我的学习成绩。举事例来说也难，我要好好学习，让我也做做帮人的，看有什么滋味。

养海豚读后感篇九

这举了海豚救人的三个例子和海豚救人的原因，总共分成两大段。第一段说海豚救人，第二段说了海豚为什么救人的原因。

每当落水的人处在危险时刻，海豚总能及时地赶来救助。海豚救人不仅很有办法，还能负责到底，直到被救的人安全为止。在救韩国船员时，它不仅救起，还送到岸上；在救南非姑娘时，把她送到了安全水域；在救印尼船员时，把船员安全地送到船边。

海豚为什么救人的原因在第二段解释了：海豚之所以救人是因为海豚对其子女的照料天性，这照料天性逐渐变成了一种习以为常的天性。救助对象也不限于自己的.子女，而且凡在水中不积极运动的物体，海豚都会主动前去救助，因而救助落水的人。

养海豚读后感篇十

有一本书着实让我痴迷，深深地吸引了我。它就像是“魔法书”似的，让我的眼睛一刻也舍不得离开它，连下课也不知道。我一口气读完了它——《奥默与海豚》。

这本书的作者全名叫沙尔达·奥兹坎，《奥默与海豚》是他的新创作。沙尔达·奥兹坎1975年出生于土耳其，2002年，他成为全职小说家，致力于撰写阐释人生深层意义的小说。

沙尔达·奥兹坎在《奥默与海豚》中，小说采用交错叙述和层层剥笋的创作手法，将故事变得高潮迭起、悬念重重，使我恨不得一直读到主人公走出阴霾为止。这部小说既是令人愉悦的生命对话录，又是可以抚慰心灵的书，称作“希望之书”。

此书只写了童年的奥默和成年的奥默。我最喜欢“童年的奥默13”因为这一篇写出了童年的奥默让海豚来的心愿实现了，却没有想到这只海豚也叫奥默，使奥默惊奇的不只是这一点，他惊讶地发现，这只海豚奥默竟然会说话。后来小奥默与海豚奥默成为了朋友。作者沙尔达·奥兹坎在海豚奥默和小奥默的对话中写得非常生动，更体现了小奥默的天真可爱。成年的奥默写的都有些令人惊奇，读起来会有一点儿忧伤的感觉，在此中还带着一丝恐惧……最后，终于找到了希望之书的下一个保管人——奥默。

精彩的《奥默与海豚》，带我在奥默与海豚的世界中漫步。它让我领略了人生的真谛。爱，是永恒的，爱，是光的源头。