最新高校教师教案(大全9篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

高校教师教案篇一

高校挂职是现代人才培养的新模式，通过让高校教师走出校园，进入企事业单位挂职，积累实践经验，为今后更好地为学生服务打下基础。挂职期间，我负责的是一家科技公司的市场营销工作，这段经历让我有了深刻的体会，同时也让我更加深入地思考教育的意义。

第二段：新的角度看待问题

挂职以前，我的老师们总是教我们熟记书本上的知识，然而，在企业实践中，这些知识并不能解决问题。比如说，在与客户的对话中，我们需要更多的是倾听、理解、交流的技巧，而这些技巧是在书本上无法体会的。高校挂职可以让我们站在一个新的角度去看待问题，部分地打破了书本与实践分离的模式，让知识和技能相辅相成，更好地满足社会需求。

第三段：实践中培养专业技能

高校挂职不仅可以帮助我们认识实际问题，还能够培养专业技能。在挂职期间，我学习了如何制定市场营销计划，如何进行市场调查，如何分析市场情况和竞争对手等等。此外，通过与公司的员工们互动，我还学习到了一些领导和沟通的技巧，这些技能无疑会对我今后教育工作有所帮助。

第四段：认识自我，寻找优势

在挂职的过程中，我深刻认识了自己的优点与不足之处。在企业中，我意识到自己需要更多的专业技能，同时还学会了如何与不同性格的人相处。通过与客户沟通的过程，我也发现自己在事物处理速度和创新思维的方面还存在一些不足，这让我意识到自己需要在后续的工作中加强这些方面。

第五段：反思与感悟

挂职经历不仅让我认识到了教育工作的重要性，更让我意识到自身的不足与局限性。我认识到自己这个“教师”身份，在不断地学习和实践中需要不断地完善和提升。未来我要更加注重专业技能的培养，力求更好地为学生服务。同时，我也呼吁更多的教育工作者能够参与到高校挂职中来，在实践中增长自己的才干，为教育事业贡献自己的力量。

总结：高校挂职让我们走出了学校，近距离地观察了社会环境和企业运营，培养了专业技能，增强了沟通与管理能力，同时也积累了宝贵的人生经验与体验。过程中虽然遇到了许多困难与挑战，但正是这些困难与挑战，让我们更好地认识了自己，增强了自身实力，促进了职业发展。

高校教师教案篇二

挂职，是一种高校学生学习到实践的有效方式。通过挂职，学生可以接触到社会实践领域，进行实践锻炼，提升自己的实践能力，也让大学生们更贴近社会，了解社会需要，开拓视野，提高素养。本文将从个人实践中得到的成果和收获，谈一下我对挂职心得体会的理解。

第二段：挂职前的铺垫

在挂职之前，我做了充分的准备工作，首先要了解自己所学的专业，了解挂职单位所属的领域，并在挑选单位时选择了自己擅长的领域，以确保能够得到更好的锻炼。其次，要积极向单位了解要求，了解单位的实际需要，并做好准备，以确保能够胜任工作。最后，要设置合理的目标，制定合理的计划，实现挂职的目的。

第三段：挂职过程中的挑战和收获

在挂职过程中，我遇到了很多的挑战。首先，我需要适应新的工作环境，学会新的工作方式和规则。其次，我需要与不同领域的人交流合作，理解彼此的需求，达成共识。此外，在工作中还需要面对困难和挑战，需要解决自己未曾遇到的问题。但是，挂职过程中我也得到了许多成果。我更深入地了解了团队协作和领导力的重要性。同时，我也明白了实践与理论相互促进的关系，发现了实践与理论中的差距，可以更正确地看待问题的解决方案，有助于自己的成长和发展。

第四段：总结经验和心得

在此次挂职中，我认为充分了解实践所需，满足单位需求，确定合适的目标和计划，提高自我意识和自我管理等几个方面是实现挂职目的的关键。其中，自我管理能力特别重要，它能辅助我们更好地应对工作和生活中的各种挑战，提高自己的综合素质。另外，还要注重交流合作能力，加强团队合作，不断提升领导能力和实践技能，更好地应对未来的挑战。

第五段：展望未来

高校挂职可以更好地帮助我们学生更快地了解社会，锻炼实践能力，增强将来就业能力。实践是最好的老师，我们应该勇于尝试，不断改进自己的方法和技能。相信，通过挂职实践，我们可以成为更优秀的人。

高校教师教案篇三

如果说2019年北京各高校寒假时间排行榜容易让人受“内伤”，一点都不为过，放假最长的学校比放假最短的学校多了足足19天假，如果换做其他城市还可以理解，要知道这是首都啊，仔细想想也对，俗话说“人比人，气死人。”即使是差一天，觉得“不公平”的同学也是大有人在，哎呀，不管那么多了，还是看看北京各校是怎么放寒假的吧。

看起来，今年上榜的29所北京高校中，放假最长的就是北京工业大学和北京中医药大学了，46天的假期并列第一，其实，46天并不是很长，然而，如果和放假最短的北京农学院比，就天差地别了，北京农学院今年仅有27的假期。

让人称奇的是北京中医药大学46天的假期，让人不得不想起2019年南京高校寒假时间排行榜中南京医科大学和南京中医药大学，均只有30天的假期，小编一度以为医科大学都是比较忙，没有时间放假呢，现在看来，这种观点并不成立。

2019北京各高校中最早放假的是：北京中医药大学、北京师范大学、中国政法大学、这三所大学与1月12日开始进入寒假；放假最晚的属于北京农学院了，2月28日同学们才能踏上归程，此时已经进入春节倒计时，所以，同学们要抓紧时间把票买了。

2019北京各高校开学基本上以2月24日居多，而开学最早的属于北方工业大学、中国农业大学、中央财经学院，均在2月17日开学；开学最晚的是放假40天的北京工商大学3月2日才开学。

而清华1月21日放寒假也是2月24日开学，总计放假34天，比北大少放一个星期。

然而，这些都不重要，大家能有一个快乐的寒假才是最主要的，因此，一定要提前做好寒假计划，规划好行程，让假期更充实。

高校教师教案篇四

上海财经大学

76天

放假时间：6月27日至9月10日

上海杉达学院

72天

放假时间：207月1日至9月10日

华东政法大学

68天

放假时间：年7月4日至9月9日

东华大学

65天

放假时间：2016年7月2日至9月4日

复旦大学

64天

放假时间：2016年7月3日至9月4日

上海立信会计学院

64天

放假时间：2016年7月11日至9月12日

华东师范大学

62天

放假时间：2016年7月4日至9月3日

上海外国语大学

62天

放假时间：2016年7月4日至9月3日

上海政法学院

62天

放假时间：2016年7月11日至9月10日

上海电机学院

62天

放假时间：2016年7月16日至9月15日

上海对外经贸大学

62天

放假时间：2016年7月4日至9月3日

上海建桥学院

61天

放假时间：2016年7月7日至9月5日

上海师范大学

61天

放假时间：2016年7月11日至9月9日

上海海关学院

61天

放假时间：2016年7月4日至9月2日

上海体育学院

58天

放假时间：2016年7月16日至9月11日

上海金融学院

58天

放假时间：2016年7月9日至9月4日

上海视觉艺术学院

56天

放假时间：2016年7月11日至9月4日

上海健康学院

54天

放假时间：2016年7月11日至9月2日

上海工程技术大学

54天

放假时间：2016年7月18日至9月9日

上海电子信息职业技术学院

50天

放假时间：2016年7月11日至8月29日

华东理工大学

50天

放假时间：2016年7月10日至8月28日

上海海事大学

50天

放假时间：2016年7月10日至8月28日

上海交通大学

49天

放假时间：2016年7月25日至9月11日

上海科技大学

48天

放假时间：2016年7月25日至9月10日

上海理工大学

42天

放假时间：2016年7月17日至8月27日

学在理工，这点觉悟应该是要有的。

上海大学

42天

放假时间：2016年7月11日至8月21日

同济大学

37天

放假时间：2016年8月6日至9月11日

注意：7月11日-8月5日为实践教学周，

因为社会实践的安排，暑假排行妥妥往下降。

上海开放大学

35天

放假时间：2016年7月25日至8月28日

拓展阅读：

暑假出游攻略

北京-承德避暑山庄;

北京是中国“四大古都”之一，拥有6项世界级遗产，是世界上拥有文化遗产项目数最多的城市，是一座有着三千余年建城历史、八百六十余年建都史的历史文化名城，拥有众多历史名胜古迹和人文景观。

承德避暑山庄

始建于17，历经清康熙、雍正、乾隆三朝，耗时89年建成。与全国重点文物保护单位颐和园、拙政园、留园并称为中国四大名园。1994年12月，避暑山庄及周围寺庙(热河行宫)被列入世界文化遗产名录。5月8日，承德避暑山庄及周围寺庙景区经国家旅游局正式批准为国家5a级旅游景区。

西塘

江南六大古镇之一。西塘古镇位于江浙沪三省交界处的浙江省嘉善县，古名斜塘，平川，距嘉善市区10公里。西塘全镇总面积83.61平方公里，其中古镇区面积1.04平方公里，人口近8.6万。西塘——生活着的'千年古镇。已被列入世界历史文化遗产预备名单，中国首批历史文化名镇，国家aaaa级景区。

周庄

始建于1086年的古镇周庄，因邑人周迪功先生捐地修全福寺而得名，春秋时为吴王少子摇的封地，名为贞丰里，是隶属于江苏省昆山市.位于上海交界处的一个典型的江南水乡小镇，系江南六大古镇之一。于被评为中国历史文化名镇，最为著名的景点有：沈万三故居、富安桥、双桥、沈厅、怪楼、周庄八景等。富安桥是江南仅存的立体形桥楼合壁建筑;双桥则由两桥相连为一体，造型独特;沈厅为清式院宅，整体结构严整，局部风格各异;此外还有澄虚道观、全福讲寺等宗教场所。周庄有“中国第一水乡”之美誉。首批5a级景区。

乌镇

乌镇是国家aaaaa级景区，江南四大名镇之一。曾名乌墩和青墩，具有六千余年悠久历史。乌镇位于桐乡市北部，南距梧桐镇13公里，总面积32.8平方公里，1988年列为中国重点文物保护单位，素有“鱼米之乡，丝绸之府”之称。传承千年的历史文化，淳朴秀美的水乡风景，风味独特的美食佳肴，缤纷多彩的民俗节日使乌镇成为了东方古老文明的活化石。

同里

同里镇，江南六大名镇之一。位于太湖之畔古运河之东的苏州市吴江区。始建于宋代，至今已有1000多年历史，是名副其实的水乡古镇。距苏州市18公里，距上海80公里，是为江南六大著名水乡之一，面积33公顷，为五个湖泊环抱，由网状河流将镇区分割成七个岛。古镇风景优美，镇外四面环水。她是江苏省最早(1982年)，也是唯一将全镇作为文物保护单位的古镇。1995年更被列为江苏省首批历史文化名镇。水乡古镇和退思园被列入世界文化遗产预备清单。

桂林山水甲天下

桂林，简称桂。世界著名的风景游览城市和中国首批历史文化名城，享有“桂林山水甲天下”的美誉。联合国世界旅游组织/亚太旅游协会旅游趋势与展望国际论坛永久举办地。“世界最美赛事”的世界女子九球锦标赛于在桂林举办。中国首个以城市为单位建设的国家旅游综合改革试验区。并于年桂林国际旅游胜地建设上升为国家战略。

阳朔

阳朔，位于广西壮族自治区东北部，属桂林市管辖，县城距桂林市区65公里，独特秀美的山水风光得到了“阳朔山水甲桂林”的美誉(出自吴迈诗《桂林山水》)。建县始于隋开皇十年(公元590年)，距今已1400余年。全县总面积1428平方公里，有耕地2万公顷，全县总人口30万人，辖6镇3乡，有汉、壮、瑶、回等11个民族。

厦门

厦门由厦门岛、鼓浪屿、内陆九龙江北岸的沿海部分地区以及同安等组成，陆地面积1699.39平方公里，海域面积300多平方公里。厦门的主体——厦门岛南北长13.7公里，东西宽12.5公里，面积约128.14平方公里。

厦门也是现代化国际性港口风景旅游城市，拥有5a级旅游景区——鼓浪屿。美国前总统尼克松曾称赞厦门为“东方夏威夷”。厦门国际马拉松赛连续6年被国际田联评为“国际田联路跑金牌赛事”。

鼓浪屿

鼓浪屿，位于福建省厦门市西南隅，与厦门岛隔海相望。原名圆沙洲、圆洲仔，因海西南有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，明朝雅化为今名。由于历史原因，中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留，有“万国建筑博览”之称。龙头路商业街诸多火热商铺都有贩卖各种厦门特色小吃，小岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。

九寨沟

九寨沟的山水形成于第四纪古冰川时期，现保存着大量第四纪古冰川遗迹。九寨沟的地下水富含大量的碳酸钙质，湖底、湖堤、湖畔水边均可见乳白色碳酸钙形成的结晶体;而来自雪山、森林的活水泉又异常洁净，加之梯形状的湖泊层层过滤，其水色愈加透明，能见度高达20米。翠海、叠瀑、彩林、雪峰、蓝冰，藏情，被誉为九寨沟“六绝”。水乳交融，美不胜收。

神农架

凤凰古城

凤凰古城位于湖南省湘西土家族苗族自治州西南部，土地总面积约10平方千米。底约5万人口，由苗、汉、土家族等28个民族组成，为典型的少数民族聚居区。

吉凤高速，凤大高速建成通车，交通便利。作为一座国家历史文化名城，建于清康熙四十三年〔17〕。被授予国家历史文化名城称号，是中国历史文化名城，国家4a级景区，曾被新西兰著名作家路易·艾黎称赞为中国最美丽的小城，与云南丽江古城、山西平遥古城媲美，享有“北平遥，南凤凰”之美誉。

高校教师教案篇五

大学校园是一个充满学术氛围的地方，每个大学都有其独特的文化和历史。随着大学招生规模的不断扩大，越来越多的学生选择走进高校进行游览，了解大学里面的教学、生活和文化。最近，我也走进了一所高校，参观了他们的校园，这次经历给了我一些深刻的体验和收获。

二、感悟

首先，我被高校丰富的文化和精神内涵所吸引。随着导游细致地介绍和讲解，我了解到了这所高校的发展历程和重要文物、形式等信息。在这次游览中，我不仅学习了一些校史文化知识，还了解了该校的教育理念、学科方向和师生风貌等方面的信息。更令我感到震撼的是，校园里面的人们，无论是学生、教授还是管理人员，在他们面前，我都感到了浓厚的学术氛围和文化气息。

其次，我被高校优美的环境和现代化设施所感染。该校的大型图书馆、文化艺术中心、体育馆和教学楼等现代化设施一应俱全，校园内树木葱茏、绿草如茵，湖泊和小桥流水让我感到很舒服。此外，学生宿舍区的环境十分优美和整洁，给人留下深刻的印象。显然，该校注重校园环境的建设和长期规划，不仅为学生提供了良好的学习和生活条件，还为师生提供了一个安静、舒适、宜居的校园生活环境。

再次，我被高校的多元化文化和学科特色所吸引。该校为了吸引国内外优秀的师生，不断增强自己的学科优势。在游览校园中，我看到了大量的创新教育项目、学术活动和创业项目，特别是生态、化学、大数据等学科特色，让我感到他们在各个领域都有自己独特的卓越之处。除此之外，他们还非常注重多元化文化的传承，推广和传播。因此，我更加深刻地理解了多元文化和创新教育的重要性，这也是未来大学教育发展的趋势。

最后，我被高校对学生自身素质的培养和提升所感染。该校注重学生的全面素质提高，特别是对于国际教育和创新和创业教育有着别具特点的重视。此外，该校还重视校园文化的建设和传承，注重培养学生的文化修养和社会责任感。这些教育理念和特点非常值得我们学生去借鉴和学习。

三、结语

总之，这次参观高校的校园，让我受益匪浅。这不仅使我深入了解了高校丰富的文化和学术氛围，也让我感受到了大学的优美环境和现代化设施。我深刻地意识到，作为一个高校的学生，应该珍惜这样的学习机会，努力学习和探索。在大学校园里，学生应该注重全面素质的提高和沉淀，建立正确的人生观、世界观和价值观，成为有用的人才，为国家和社会作出更多的贡献。

高校教师教案篇六

高校作为学生求学的场所，吸引着人们的注意。各个高校校园的美丽景色和不同的文化氛围，都成为了吸引学子的关键。游览高校不仅可以增长知识，还可以帮助我们对自己的未来有更明确的规划。在我多次的高校游览中，我深深感悟到了其中的乐趣和收获。

第一段：高校游览的意义

学校作为青年一个人成长的重要环节，游览高校成为了一种极具启示意义的习惯。不同的高校独具特色，校园景色和文化氛围各不相同，因此，游览不同的学校可以帮助我们更好地了解每个学校的特点和风格。我们可以通过游览高校，了解现代大学的发展历史和目前的状态。同时，高校游览也是一种体验不同文化的方式，扩展我们的视野，使我们逐渐形成自己的文化气质。

第二段：游览中的收获

在游览高校的过程中，我们可以和不同专业的人们交流，了解各行各业的体验，并从中吸取有益的启示。与此同时，许多学校为游客们提供了各种各样的导览服务，例如机器人讲解、音频讲解甚至导游服务。这些导览服务可以让我们更深入地了解每个校园的历史、文化和特点。自己的体验也是收获之一，站在学校的主楼或者不同的景点上，心情也随之展开，可以充分感受和思考未来。

第三段：游览的专业价值

在游览高校的同时，我们可以深入了解专业的情况，它可以成为我们选择职业的重要参考。只有了解自己最感兴趣的领域，才能成为一个专业人才。高校内部各个学院和专业都有各自的发展路径和特点，游览不同的高校，也可以了解到不同高校的专业设置和特色，让我们在未来的职业规划中更明确。专业价值首先是引导我们成为专业人才，进而提高我们职业生涯发展的质量，为我们的未来生涯做好准备。

第四段：感受到的校园情感

每座高校都有自己独特的故事、文化和当地的传奇。在游览高校的过程中，我们可以深入了解到它们在生活中的巨大影响，近距离接触和感受校园氛围。游览过这些高校后，我感受到了每个高校的校园氛围和精神风貌，无论是讲台上的授课、宽敞明亮的图书馆、还是校内各种公共休闲设施和校园自助餐厅，都深深吸引着我，让我不仅留恋这些校园，也为自己的未来生活计划制定了更多可信的方针。

第五段：从游览中的总结

游览高校是一种积极向上的行为，它让我对明天的未来充满了希望。我相信，在高校的不同领域里，大家一定会找到适合自己的领域。在这个过程中，我们可能会遇到一些挫折和困难，但学生如果能积极面对，去了解他们最感兴趣领域的人和事物，也能够得到更多的启示和帮助。让我们积极行动，寻找到适合我们的领域，为自己的未来全力驱动。

总之，高校游览心得体会是我们对高校文化和社会的了解的开始。希望在未来的成长道路上，我们可以更多地参加类似的活动，去了解更多不同领域的知识和思想。相信在这些活动中，一定会锻炼我们的综合素质，提高自己的职业发展，为未来创造更多的财富和机会。

高校教师教案篇七

尊敬的党组织：

在开展学习科学发展观查找问题阶段的学习讨论中,我校学团党支部书记桂富强就“视野”、“公心”、“忧患”、“快乐”,谈了他的人生看法,我很受启迪,我想就“公心”的理解谈谈我对人生的理解。

如果,高校教师第一的理念成立,那么学校服务教师,为教师提供一个公平的人文环境,就显得尤为重要,以人为本教师第一,这是摆在我们学校领导面前的新课题,要做好这篇文章,首先需要我们的学校领导阶层丢弃私心,私心一定会产生官僚作风,私心一定会产生不合理结果,私心一定会失去“公心”的公正环境,在一个不合理不平等的体制下谈“公心”,是不是会有好的效果,只吃兔子草量的牛,挤出好的牛奶,怕是很难!怕不长久!

设想学校要没有私心,新校的的家属住宅一刀切,不分彼此一视同仁,我想我们早已经入住新房了!设想总校的电梯公寓,不参加私利,不任人唯亲,公正公平的招投标,负责任的检验建筑单位的资质,怕是没有那么多老师有那么多的意见!

我们学校也曾走过降级淘汰的镇痛,那不是在艰苦的战争时期,而是在搬迁时期,由于峨眉的生活条件的问题,是我们学校绝大多数优秀的土木专业教师流逝,造就了华东华南多个大学的土木优势,我校也从全国一流滑向二流院校,当时大家都认为是由于我校更改校名所致,其实深层次原因是教师的流失。

现在我校又面临这样的问题,对教师的人文关怀不够,学术认可不够,管理服务不够,致使好多中青年教师对学校失去信心,他们大多数没有选择离开,而是没把工作的主体放在学校,加强制度性管理可能会有一定效果,但这不亚于让牛喝水强按头,估计不会有好的效果,好的成品绝对来自师傅的责任心及对工作的热爱,况且我们所生产出的产品,是我们自己检验,送到社会上短时期也看不出教育的好坏效果,这就更需要我们的教师阶层有一颗“公心”,这是一种氛围,绝对需要一个逻辑环境,学校醒悟是当务之急,我们是爱学校的,盼着学校发展,因为他是家,我们教师们的精神家园！!

高校教师教案篇八

当前，高等学校中，青年教师实在是最苦的一类人。他们担负着繁重的教学任务，又要做“科研”，在家庭中，他们上有老下有小，“儿子、房子”都是大问题，而票子又极少，实在比较苦恼。

做教师都要教学和科研的，也都要养家活口，为什么对现在的高校青年教师就成了一个问题了呢？因为现在学校领导的指导方针有问题。不是一个两个学校的指导方针有问题，而是几乎所有中国大学都有问题。对于所有的高等学校，第一位的任务是教育学生，不把教育学生放在第一位，叫什么“学校”？但是很遗憾，现在的绝大多数高等学校对于这一点，只是嘴上说说而已，实际上并没有这样做。那些“什么连”之类排行榜，更是连嘴上都不说了。

要教好学生，首先要有好的教师。青年教师是教师中的生力军，解决好青年教师的问题是做好学校工作最重要的问题之一。

对于青年教师，其教学工作应当以提高质量为主，给予适当的量的要求。青年教师的学术水平，一般来讲，总是有待于进一步提高，经验也相对欠缺。所以应当着重于提高他们的教学水平，这才是对学生和青年教师都负责的态度。也正因为如此，青年教师教学任务不宜过重。

对于重点大学的青年教师还有科研的任务，作科学研究对于提高青年教师的学术水平是有利和必要的。对很多问题的认识，在做科学研究的过程中会得到提高和深化。年轻人思想活跃，在有经验的学术带头人的带领下，有可能做出较好的工作，在这个过程中，他们的学识和学术水平也能够得到提高。这样，他们更不宜承担超负荷的教学工作。

总之，高等学校的青年教师，即使是有了博士学位的青年教师，也有一个继续培养、不断提高的过程。对他们的教学要重视质量，这就要控制他们的教学工作量。就像农村中农民家里的“半大牛”，不能“狠命地”使唤。如果狠命的使唤了，这头牛就长不健康。

而现在全国各个大学，基本上都是把“半大牛”当作“成年牛”使唤，完全忽视青年教师的成长过程。当然，没有一个学校的领导会承认我上面的指控，他们都说他们也重视青年教师的培养。但是，实际上做的，却都是“狠命的使唤”。从收入的分配就能够证明这一点，收入分配是学校的几乎一切工作的指挥棒。

现在所有学校的收入分配都是对行政干部特别是对学校领导有利而对大多数普通教师不利，这一点大概不会有任何疑问。（不然，也不会有几十个教授去抢一个处长这样的事情了。）学校掌握的收入分配体现在奖金即所谓津贴部分。而在普通教师中，青年教师又处在特别不利的地位。在很多学校，津贴的级差太大，讲师的津贴少得可怜。为了得到更多的收入，青年教师必须上更多的课。

现在大多数的学校实行“工分制”，他们的理论是奖勤罚懒，多劳多得。奖勤罚懒，多劳多得从原则上说当然是不错的。但问题是什么是多劳？劳动的成果即产品有量的差别，也有质的差别。对于机械加工之类的产品，产品质量容易测定。但是，对于教师的讲课，质量实在难以用几个数字简单地判定。在教课上“偷工减料、粗制滥造”，并不是一下子就看得出来的。做过教师的人都知道，为了使每个学生都能够有所受益的认真的备课、讲课，与拿个ppt随便念念相比，付出的劳动相差几倍、十几倍甚至几十倍。而我们现在各学校的记工分的办法，基本上与用于管理工人的“泰罗制”没有多少差别。上一节课给多少钱的“讲课费”。对于这种只看量、不顾质的管理方法，虽然很多年来真正关心教育的人都有很有意见。可是，由于管理的方便，这种方法不仅没有减少，而且几乎推广到所有的学校。

由于上一节课给一节课的钱，上好上赖都一样，当然有人会贪懒。贪懒的人还能够上更多的课，拿更多的钱。加上现在还讲究“素质教育”，学校可以开五花八门各式各样的课程。课程多了，可是学校花在教课上总的钱数却还是这些。于是，上每一节课的“工分”就“毛”了，不值钱了，上课的收入在“贬值”。上同样多的课，拿不到怎么多钱了，为了能够拿到与以前一样的钱，只有多上课。青年教师精力有限，于是，应付的人越来越多，认真的人越来越少。这就是“劣币驱逐良币”。

经过不断的“劣币驱逐良币”的过程，最后的结果是大家都念念ppt。今天，学生不好好学，实际上也与教师不好好教有关。而教师不好好教，是学校领导方法、收入分配制度的直接结果。而对于青年教师而言，一天到晚辛辛苦苦地念ppt，自己的业务水平却没有提高，学生又逃课或不听讲，这样一天天重复无聊而且得不到响应的工作最能够消磨人的兴趣。他们的幸福感当然下降，感到苦不堪言。

对于许多地方院校，在本世纪前十年的大扩招年代里，学校的规模大大地扩大。在那些年，这些学校招聘到的大多数教师只有硕士学位，很多人都承担着公共课或基础课的教学任务。这些人要升副教授，学校规定要有博士学位。这样，很多人就要在职读博士学位，对于这些人的负担就更重了。这些“在职博士生”与前几年那些干部混个博士当然是不一样的，没有人会给他们放水。在有全日制满负荷教学工作的情况下，他们要像全日制学习的博士生一样做研究，写论文。对于获得学位，这样的要求无疑是正确的。实际上对于全职工作的教师，再去攻读一个博士学位，是完全不合常理的要求，是超出常人的能力所及的。这些青年教师的日子实在不好过。他们要自己交学费，而所学的专业往往与他们从事的工作（比如，教公共外语之类的公共课）毫不相干。将来他们也不大可能放弃现在的教职去从事博士生期间的专业，他们之所以拿学位只是为了提职称的需要。他们的工作完全不需要这些专业知识，他们的学位只是为了检查学校工作时学校的面子、使学校的“组成”变得符合上面的标准。因此，这些人更感到身心疲惫，痛苦非凡。

这些人忍受着痛苦，还要必须要这样做，即继续教更多的课、读自己不想读的学位，其根本或主要的原因，是现在的收入实在太少。

上面已经说到过这个问题，现在学校里各类人物所得收入的级差太大，与他们的劳动付出严重不相符。也就是说，高等学校严重的贫富不均。制定各学校分配政策的人认为，级差大是尊重人才，他们不想想，不培养好青年教师，哪里来将来的人才？只想靠引进人才的学校，一定不能成为真正第一流的学校。而且，学校的教学还是要依靠广大的教师特别是青年教师。进一步说，大多数学校的所谓尊重人才只是一个借口，实际上学校收入分配向“科研”倾斜、向“高端人才”倾斜的最大得益者是学校的各级领导，在现实中，他们往往是“科研项目”的“领导人”、是发表文章的“通讯作者”、是各种奖励的获得者。

要把我们的各类高等学校工作做好，需要做很多工作，需要从好些方面着手。但是，一个很重要的问题是大幅度的提高青年教师的收入。

提高青年教师的收入，特别是讲师这一级教师的收入，使他们能够略微体面的生活。这能够解决不少问题。

现在我们中国学校里的“职称”实在太“毛”了（当然其他单位、其他系列的职称更毛，但这不是本文所能涉及的，但是教师系列的职称对其他系列有示范作用）。我们的教授、副教授太不值钱了。在过去的年月里，很多学校没有钱、没有职务，也先给一些人一个职称，开一个空头支票。这是一种非常不负责任的做法。

古人有些说法还是有道理的。比如，孔子说：“名不正则言不顺言不顺则事不成”，“惟器与名，不可以假人”。教授、副教授应当有一定的水平，应当与其他国家相当。不能所有的高等学校教师最终都能做到教授、副教授。我们也需要一些高级的讲师，他们的工资收入能够比许多副教授甚至某些教授还高，但是他们就是讲师。当然，这是一个大的话题，这里只是顺便提一下。

一个即将把自己装在套子高校教书匠

“师者，传道授业解惑也！”“子不教，父之过；教不严，师之惰！”“师”这个高尚而神圣的字，我不敢亵渎他，也许我的能力不够，也许我的知识……当然我也没做到“传道授业解惑”，还不能达到一个“师”的高度。

可是，学生们，“天之骄子”们，我所做的，所说的和所要求的也仅仅是想做到“传道、授业与解惑”，也仅仅是不想太“惰”！也仅仅是想心灵得到一份暂时的安宁和平静（以后我不敢想，真的！恐惧！我不知道未来，就像我在课堂说的“同学们好好干，以后给你的公司看看大门还可以”），不要愧对的我那养家活口的薪水；也仅仅是想在教育我儿子的时候，我能理直气壮，而不是……我不敢说我是一个称职的“老师”，在这样的环境里我真的做不到。“老师”，我不能侮辱他，虽然他在中国人口碑最差职业排行榜名列第一，当我的老师很多都是令我尊敬和学习的楷模。

可是每学期，当我看到学生给老师打的分，虽然我也有八十多分，可就是少那么几分，于是我就成了全系最差的老师（学校评价老师好坏以学生打分为准），的确，我每次上课所要求的，所做的和所说的的确让你们多付出了“汗水”，作业我总是说你们这样怎么……；实验报告总是让你们写了一遍，两遍……于是你们总有个别同学在bbs上聊着我的不是。

当我看着那些那些……

虽然我的eq很低，当我的iq并不比差，适者生存，这片土地上总该有一点点我这样人的生存空间？为了我可爱的儿子，请天涯为证，我把自己装在套子里，缝上该死的嘴巴，为了儿子。

高校教师教案篇九

第一段：导入

进入大学是每个高中毕业生的共同梦想，而军训作为迎接大学生活的第一堂课程，对于新生而言显得尤为重要。在军训过程中，我深刻体会到了军训的重要性，也收获了许多宝贵的经验和体会。

第二段：身心锻炼

军训不仅是学校对新生进行思想教育的一种形式，更是对我们身体和意志的全面锻炼。每天长时间的跑步、站军姿、做俯卧撑和仰卧起坐，在历经15天的军训后，我发现自己的体能得到了明显提高。军训不仅让我们变得更加健康强壮，也增强了我们的耐力和毅力，培养了我们面对困难时坚韧不拔的品质。

第三段：团队合作精神

军训期间，我们时刻都处于一个集体之中，每个人的命令听从上级的安排，形成了一个有机的整体。在每天的军事训练中，个人的力量是微不足道的，只有团队合作才能够完成任务。经过反复的练习和配合，在比赛环节中，我们的团队成绩在全校新生中名列前茅。这一切源于我们的团队合作精神，大家不分彼此，默契配合，形成了强大而紧密的力量。

第四段：纪律意识

军训是一次很好地培养我们纪律意识的机会。军事纪律严明，是一种规范的象征。我们必须准时出勤、按时完成任务、服从指挥。通过军训，我明白了纪律对于集体生活的重要性，并将其运用到学习生活中。在校园里，我开始按时上课、作息合理，充分利用宝贵的学习时间，养成了良好的时间观念和自觉性。

第五段：奋发向前

军训给我们带来很多不变的收获，更重要的是激发了我们对未来的向往和追求。军训结束后，我对未来校园生活有了更明确和具体的期待，并以此为动力，更加努力地学习，积极参与各种课外活动。我认识到，军训是我们在大学道路上的一个起点，它是我们去迎接更多挑战和机遇的一个开始，也是我们展示自我的一个场所。

结尾

军训不仅是锻炼身体，更是锻炼意志和素质的机会。通过军训，我深刻认识到军人们艰苦训练的辛苦和付出，也更加珍惜自由和平安的生活。军训心得让我体验到了集体荣誉和个人成长的快乐，也激发了我更积极地投身到大学生活中的热情和动力。我相信，通过军训的磨砺和培养，我将成长为更优秀的人，为实现自己的梦想努力奋斗。