为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
讲故事学理论方案 幼儿园大班讲故事比赛方案篇一
幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事,能使幼儿的`语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛,为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。
全园小朋友
10日18日—10月21日(各班级预赛)
10月22日(全园决赛)
1、讲故事表演。(2——4分钟)
2、各班通过预赛评出优胜者,参加全园比赛。
3、每班两名优胜者,分别由两位教师各辅导一名参加决赛。(比赛成绩将计入量化分。)
1、时间:年10月21日(星期五)
2、地点:学校多媒体厅
1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。
2、参赛幼儿抽签。
3、主持人介绍比赛规则。
4、按抽签顺序进行比赛。
5、现场颁奖。
评分标准
分数
1、
主动有礼貌的自我介绍
1
2、
语速恰当吐字清楚
2
3、
能生动完整地讲述故事
3
4、
普通话标准声音响亮
2
5、
能伴随肢体语言大胆讲述
2
6、
总分
10
八、评委:学校领导、老师、家长委员会成员组成。
九、奖项设定:
评出一、二、三等奖。
评分标准及得分表
学生姓名:班级
评分标准
分数
得分
1、
主动有礼貌的自我介绍
1
2、
语速恰当吐字清楚
2
3、
能生动完整地讲述故事
3
4、
普通话标准声音响亮
2
5、
能伴随肢体语言大胆讲述
2
6、
总分
10分
讲故事学理论方案 幼儿园大班讲故事比赛方案篇二
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。《指南》在语言领域强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,不断丰富幼儿的词汇量,有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。为此,我园特举行“我爱故事”讲故事比赛,为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。
全园小朋友
10月21日——10月22日(各班级预赛)
10月23日上午9点整(进行全园决赛)
师训楼前坪
中班讲小童话故事表演。(1—2分钟)
大班讲故事表演。(3—4分钟)
本次活动分为两个阶段:第一阶段:各班级内部进行比赛,每位幼儿都有参赛机会,各班级选拔3—5名幼儿参加第二阶段的比赛。
第二阶段:以班级为参赛单位参加平行组的全园决赛。
1、参赛幼儿到指定地点就坐;
2、家长由各班老师指挥在各班幼儿队伍后面观看;
3、主持人介绍比赛规则;
4、按顺序进行比赛。(中班段、大班段)
各班教师
1、儿歌、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣,格调清新、明朗,充分体现积极进取的风貌。
2、讲述生动、形象、自然、流畅,语言准确。
3、讲故事的时间不超过4分钟。
本次比赛将评选出故事大王、最佳表现奖、口齿伶俐奖、语言连贯奖若干名。
讲故事学理论方案 幼儿园大班讲故事比赛方案篇三
为充分调动广大教师工作积极性,切实提高广大教师的`读书热情,增强教师自我发展的精神动力,消除教师职业倦怠,进一步激发教书育人的责任感,使命感,营造关心关爱教师成长的良好氛围,进一步丰富校园文化内涵,提升教师的演讲水平和师德素养,特举行此次演讲比赛。
本次活动演讲的主题是“做幸福快乐的读书人”,抒发自己的真情实感。
全体教师。
地点:幼儿园活动室
时间:20__年1_月11日(星期四晚上19:30)
参赛教师抽签决定演讲的顺序。
活动组织:理科组
摄影:__
新闻报道:__
组长:__
评委:__
主持:__
计分:
一等奖x名,二等奖x名,三等奖x名。
讲故事学理论方案 幼儿园大班讲故事比赛方案篇四
为了提高我园教师的综合素质,加强教师的基本功训练、提高语言教学技能,增强新教师为幼儿讲故事的感染力和表现力,促进新教师在专业道路上快速成长。我园于10月19日举办新教师讲故事比赛活动。
1、为检验幼儿园教师的专业技能,促进教师专业水平发展。
2、为提高教师对语言的感受能力、表达和掌控力。
3、以活动来促进幼儿园教师流利、规范、生动地讲标准普通话,提高与幼儿的语言感染力,从而在教师影响下促进幼儿语言能力的发展。
时间:10月19日中午12:30
地点:多功能厅
本年度参加工作的新教师
1、教师自然大方、语言有感染力、普通话标准。
2、故事内容重点突出、内容清晰。
4、讲故事过程中可以插入音乐,表演、课件ppt等内容。
5、故事讲述时间5—10分钟。
按抽签顺序讲述故事,评出一、二、三名
1、评委:本园在职教师;统分:赵章莉、赵丹
2、评委不记名计分,要求公平、公开、公正,实事求是的原则给新教师打分。
3、计分去掉一个最高分,去掉一个最低分取平均分。
1、普通话(4分)语速适当,吐字清晰,普通话标准,讲究讲述技巧。
2、感情(2分)语感丰富,富有表现力,能打动听众。
3、流利(2分)在规定时间内脱稿讲述,表达流畅,思路清晰。
4、肢体语言(2分)肢体动作丰富、恰当,声情并茂。
讲故事学理论方案 幼儿园大班讲故事比赛方案篇五
故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段,开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用。讲故事又是幼儿园教师的一项专业基本技能,为检阅幼儿园教师基本的专业技能,促进教师专业水平发展,提高我们教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力。因此我们举行“教师讲故事比赛”活动。并以此活动来促进我园教师流利、规范、生动地讲标准普通话,提高与幼儿沟通的语言感染力,从而在教师影响下促进孩子语言能力的发展。
全园教师
1、故事题材不限,要求参赛的故事必须内容健康,具有一定的教育意义,风格清新独特,充分反映出真、善、美的精神风貌。
2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
3、讲故事时间为3分钟左右
四、参赛形式:
以抽签形式决定比赛顺序。
xx年6月9日(星期二);三楼多功能室
1、内容(30分):要求内容健康、向上,能使幼儿从中受到教育。结构合理,有故事情节。
2、形象(10分):要求服饰得体,举止自然大方,仪表端庄,体现幼儿教师的精神风貌。
3、口才(30分):要求脱稿讲述,普通话准确、流畅。讲究讲故事的技巧,紧扣故事情节,富有节奏,富有感情。语感丰富、语速处理得当,富有表现力。
4、表达(30分):动作恰当,表达生动。精神饱满,富有创意。表达连贯、完整,生动有趣。
1、要求评委本着“公平、公开、公正,实事求是”的原则给各位教师打分。
2、评委组成人员:全园教师互评