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田园景观的设计思路论文
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校园园林景观规划设计新思路论文
我们看到了文人内心的无奈与悲凉，同时也看到东方哲学影响下的审美格调以及与之相对应的空间形式。挖掘文人园林的意境营造绝不是追求旧文人的生活模式和心态，而是从中感悟空间的东方哲学，这是一种精神性的审美构架，极具东方气质，追求与自然相融的意境，寻求单纯物质空间带来的精神享受。如何在人为的空间环境中打破与自然的隔绝；如何利用有限的空间再造精神的无限性，将人、自然、空间三位一体有机的融合。这些空间营造的手法与思想很多可以被当代设计借鉴。
空间设计与现代建筑有机的结合，追求单纯的自然品位，远离华丽、琐碎、堆砌、庸俗和过分的装饰，力求一石一木传达情致，用极小的空间营造丰富的审美意境。在文人山水园林的山水美学意境中，可以被现代空间设计借鉴的手法和理论思想很多。首先，在建筑的整体空间布局上，步随景移，移步易景，是一种很好的设计手段。它注意时间和空间层次的流动性，在少量的时间里体会着丰富变化的空间审美，景物与周围环境或开或合，或虚或实，不必强求整体设计的定式，依环境造空间，依时空求变化。在设计中选材经济、朴素、雅致、格调清新，直接触发人们心灵的本质。当代空间设计中很多案例都试图追求这是空间布局的意境美。例如，刘家琨设计的《何多苓工作室》。他在建筑的中间安置了天井，这看似简单的小小天井积聚文人山水园林的特质。“天井四壁封闭，特意拔高，对外成为物质性的主体，对内则强化了空无，这个天井是为空间的存在性和东方精神而置的。”
在这个天井中人们不能直面天空，但可以透过四周形态各异的窗看到天井内不同的景致。阳光也由于墙面的反射变得柔和了起来。人随着时间变化体会自然地微妙变化，怡景怡情。其次，在造园手段上运用以小见大的.方法。这种方法十分适用于当今寸土寸金的城市。越来越多的设计师开始关注到园林设计中“小”的问题。文人园林中既有“仰则观象于天，俯则取法于地”的上下动态把握，也有“百尺为形，千尺为势”的远近打量把握。例如，王澎主持设计的上海顶层画廊，在不大的面积内营造出一个极富动态的空间，利用开合墙面和可以移动的方形空间形成空间的复杂和变化。坐在可以移动的方形空间，周围是一片黑暗，穿过一扇透出微亮光线的门窗，使人感觉自己是坐在一个室外的庭院，产生矛盾的虚幻空间感。在王澎的作品中充分体现出小空间复杂时空的设计思维。又如，在美学观点上文人园林强调“形”，而不是“型”。关于“形”，萧启宏先生的解释为影子，“影”因轮廓形成形状，而“型”是人为之物“，形”却是物我合一。所以文人园林中门窗、隔扇、剪纸花窗、透漏的假山，无不因影子而产生致幻致虚的意境。影与形互为关系，不断重构，形与无形相互交替极具现代感。所以被当代空间设计借鉴。例如，王晖先生设计的“左右间酒吧”，酒吧利用镜子和镜面不锈钢的折射和反射所表现出来影的“无形之形”，引起观者新奇的感受和有趣的遐想。再如，在空间功能上文人园林不单是满足简单的私密性，而是同时要满足可游、可居、可观、可行的观点。一些建筑如：台、楼、阁、亭、廊，皆朝四面有不同程序的开敞，称“厅空间”。这种“厅空间”成为文人园林的主导形式，满足了文人看与被看的审美情趣。所以，这样的一种“厅空间”被当代设计师所借鉴。房屋的中间有庭院，建筑绕庭而作。
二、人生活于园中与自然融合。
是独立精神的放松，使建筑在自然面前甘当配角，使自然成为审美主体。文人园林设计是整体思维的产物，在最简单的形式里容纳着最丰富的内容。这如同中国文化的另一代表——围棋一样，只有黑白两色，但其组合变化却是惊人的。虽然只是略举了几个小小的事例，但可以看出它给我们当代的空间设计带来的深刻影响，当代设计师要充分挖掘它的精神内涵和造园手段为设计所用。
艺术设计实验室建设的思路研究论文
摘要:艺术设计实验室有助于艺术设计类专业师生向更加专业化方向发展、有助于校企联合，实现共同发展、有助于面向市场开展设计人才培养。发挥艺术设计实验室对设计实验教学的促进作用，需要强化校企合作，有的放矢地开展设计实验教学，完善实验室管理规章制度、提升实验室管理人员专业素养，科学配置实验室资源、进一步优化实验室师资队伍。
作为现代高校实验系统的重要内容，艺术设计实验室对提升艺术设计教学效果，帮助学生将艺术设计理论和实际需求联系起来，培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义。以“实训主导”为理念，艺术设计实验室为艺术设计类专业师生利用新技术，开展设计实践，在实训、实操中学习奠定了硬件基础。充分发挥艺术设计实验室作用，为学生营造将理论与实践有机结合的良好氛围，需要高校艺术设计院明晰艺术设计实验室对艺术设计教学的重要性，在校企合作、管理制度与人才、教育资源配置与师资队伍建设方面着力。
受重理论轻实践教育思想的影响，我国高校教学曾一度以理论教学为主，实验教学为辅。这种教育思想在艺术设计的教学大纲、课程设置、教材选用上都有集中的体现，而实验教学则表现出课程虽多，实验课时较少；验证性实验多，设计型、创造性实验少；实验内容简单重复，新成果、新知识较少等现象。这些现象反映到教学上则是实验课程教学体系及评估体系不完善，教师对实验课程的尺度及评估标准还处在探索阶段，学生也难以适应实验课程的教学模式，严重影响了艺术设计教学质量。随着教育改革走向深入，教育教学思想的更新变革，设计实验教学越来越受到重视。高校院所进一步加强了艺术设计实验室建设，一批实验中心如雨后春笋般涌现，起到了积极作用。如许多高校院所实验教学中心，构建了涵盖专业广泛，综合性、交叉性、创新性强的实验教学平台。但就整体而言，尤其在理念与模式方面，现阶段高校艺术设计实验室建设也存在一定问题。首先，艺术设计“实验”概念并不清晰。相较于自然科学的实验室建设，现阶段对艺术类实验室的认识不明确，且流于表面。一方面，仍把实验环节视为附属、从属的地位，实验室建设和运用以服务理论教学、服务验证为导向，没有发挥主导作用。另一方面，由于艺术设计类各专业相对独立，存在针对各专业建设“小而全”实验室现象，各专业课程的'设置、实验设备的采购、实验资源的运用几乎都是封闭，缺乏共享和协同，导致资源利用率低、重复建设。如在高校艺术设计专业四年本科教学中，学生学习基础知识、设计知识以及理论知识往往需要三年半的时间，而用于实验与实践教学的学习时间仅仅半年。高校艺术设计实验室的建设与实际应用、发挥作用还存在较大的鸿沟。其次，由于实验课程的附属性，导致实验教学人员的“弱势”地位。普遍的观念是不能胜任理论教学的，才被分去实验室。在职称评定、工作量认定、薪资报酬等重要的评价指标上，实验教学岗位都处于劣势，进而造成实验教学人才流失严重，实验教师队伍不稳定的问题。
随着我国创意产业的蓬勃发展，亟需大量高素质的创新型艺术设计人才。将理论教学与实验教学有机结合，构建艺术设计实验教学课程体系，创造性地开展实验教学，是培养高素质创新型艺术设计人才的必由之路。
2.1有助于艺术设计类专业师生向更加专业化方向发展。
围绕艺术设计实验室探索教学模式是艺术设计类学科建设的重要基础。分析具有较强艺术设计学科的高校院所可知，其艺术设计专业教师多兼职设计师，设计实践经验丰富，在教学模式上更注重发挥艺术设计实验室作用，更多采用实践教学。艺术设计实验室为艺术设计类专业师生提升专业能力提供了良好条件。以平面设计实验室为例，实验室配备了高级计算机、绘图仪、彩色激光打印机、扫描仪、平板式切割机等专业设备，可服务cis设计、商业空间设计、品牌整合设计等多种课程教学及相关设计实验，既方便学生日常学习、教师开展艺术创作，又有助于师生开展联合设计，实现教学相长。艺术设计实验室不仅仅是理论课程的延续，它更为师生提供了将抽象转化为具体的实践平台，与艺术设计强调应用性、实践性高度一致。只有把设计理论融入设计技法，创造出符合要求、并能赢得认可的作品，才是艺术设计教学的最终落脚点。
2.2有助于校企、师生联合，实现共同发展。
艺术设计学科的创造性、应用性决定了它的特殊性，其实验室建设为产学研用结合提供了有效渠道，使高校、企业、教师、学生四方面获益。许多高校的艺术设计实验室是与企业合作共建的，企业发挥资金优势，为实验室配备专业设备，高校发挥学科和人才优势，帮助企业培养人才和提供设计服务。一方面，促进了高校的学科建设和人才培养；另一方面，企业获得了人才支撑和高校师生新鲜的艺术设计创意，校企联合实现互利共赢。对于教师而言，艺术设计实验室提供了良好的教学科研平台，既有益于教师实验教学思想的实现，也有助于教师利用业余时间开展科学研究和设计创作。艺术设计实验室对企业优秀设计人才的引进，既扩充了实验教学教师队伍，也为专职教师与企业教师的思想碰撞与设计合作提供了机会。如此一来，设计实验教学不仅更加灵活、多样、接地气，而且提高了作品研发、设计完成的效率。对于学生而言，艺术设计实验室既是教学基地、实习基地，也是创作基地，有了将所学知识转化为实际作品的机会，多了加入设计团队，参与设计项目的平台，对培养艺术设计精英、创作艺术设计作品大有裨益。
2.3有助于面向市场开展设计人才培养。
艺术设计人才培养需要根据市场、行业的变化进行科学定位，以适应社会经济和科技进步的发展需求。艺术设计实验室就是高校面向市场的窗口，通过组织与社会经济发展紧密相连的教学内容，突破传统课堂教学的局限，让艺术设计人才培养与市场需求“接轨”。
3.1科学配置实验室资源、进一步优化实验室师资队伍。
高校艺术设计类专业较多，与之对应的专业实验室也十分丰富，如服装设计实验室、环艺设计实验室、平面设计实验室、动画设计实验室。这些实验室相互独立又相互交叉，如果不经过整体规划，就有可能出现重复建设的现象，造成教学资源的浪费。因而，这就需要高校艺术设计院系结合自身特点，开展充分的考察与分析，对实验室资源合理规划。当艺术设计实验室建成后，教师要对教学设备、教学资源进行科学统筹，并优化其配置，这样就可以有效地减少实验室资源闲置和实验室效益不断下降现象的发生。艺术设计实验教学对师资队伍建设提出了严格要求，高校要加强艺术设计教师的培养引进力度，促进设计实践教师与艺术设计理论教师的沟通与融合，破除艺术设计理论与设计实践相分离的局限，不断提高学生艺术设计水平。
3.2完善实验室管理规章制度、提升实验室管理人员专业素养。
实验室管理是否科学、合理、规范将直接影响艺术设计实验室教学功能的发挥。无规矩不成方圆，建立完善的规章制度是实验室是否能有序运行的重要保障，不仅能增强师生和管理人员的管理意识和维护意识，还有助于实验室资源共享，提高实验室利用率。实验室管理人员不仅负责安装和调试实验室设备，还要负责其日常维护检修和指导学生上机实践操作，其专业素养对实验室运行意义重大。高校艺术设计院系可以通过引进高技能人才和组织管理人员培训相结合的方式，加强实验室管理队伍正规化建设。
3.3强化校企合作，有的放矢开展设计实验教学。
艺术设计类专业创造性高、实践性强，其实验室建设投入较大。艺术院校可响应国家产学研用一体化号召，吸引需求企业参与实验室的共建共享。艺术设计实验室虽为艺术设计教学奠定了硬件基础，但如果艺术设计教学不从实验室中走出去，学生的设计水平和实践能力很难获得真正提升。为此，高校艺术设计院系需要“走出去、引进来”。一方面，实验室要提升自身能力，充分利用教学资源，同时善用社会力量和资源，为学生参加设计竞赛、社会实践搭建平台，形成立体化培养，并通过实践增加学生学习能力和实践能力。另一方面，邀请企业优秀的设计专家入校参与教学活动，通过讲座、设计指导等方式宣讲最新的设计理念和案例，有的放矢地开展实验教学，检验艺术设计实验室的教学成果。为学生入企实习创造条件，鼓励学生在创造经济价值中积累更多艺术设计“实战”经验。学生入企实习，参与实际项目，为企业创收，也提升自己业务能力；企业为实验室投资设备，提供资金、项目，也为自身发展储备人才。随着设计实验教学改革走向深入，原有的艺术设计实验室管理、运行观念不再适应艺术专业教学发展需要。必须转变观念，深化艺术设计实验室的改革与创新。艺术设计实验室要提高开放度。如动画设计实验室配备的摄像机、高端计算机和存储器、扫描仪等教学设备是学生难以配齐的，增加实验室开放时间，有助于学生自由实习并进行与专业相关的开放性实验。另一方面，艺术设计实验室也可以适度向理工类专业学生开放，支持他们走进实验室与艺术设计专业学生沟通合作，在文理交融中激发创作灵感和兴趣。
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田园景观的设计思路论文
城市化的迅猛发展给环境、水体及交通等各方面造成威胁，随之而来出现了很多的生态问题，限制了城市经济和居民生活质量的进一步提高。城市居民越来越渴望回归自然，希望能够看到多样性的景观。很多领域的研究者也开始关注生存环境，从多角度探讨城市结构和形态发展的科学性及景观设计的合理性。生态景观应社会和自然的发展而兴起，为城市的绿色发展开辟了新的道路，是城市规划的重要组成部分。建立滨水生态廊道能够有效改变原有的恶化的生态环境，为城市的发展塑造良好的形象，建立城市生态格局，将景观和生态等相关理论知识相融合，规划出更加美化的城市环境。
2滨水生态廊道的空间布局及其效应。
城市的景观设计，廊道作为整体的城市轮廓的决定着，将各种城市流连接起来，起到分割景观的作用，影响着城市整体的格局，可以将城市廊道分成两种，一种是建立在交通干线基础上的人工廊道，还有一种是建立在河流植被基础上的自然生态廊道。
2.1平面布局——滨水生态廊道效应。
在城市景观规划中设计生态廊道能够吸收、降解城市内居民生活释放的各种污染物，有效缓解城市人口的密度，疏松城市交通，人们即使是生活在城市也能感受到绿色，也能呼吸到新鲜的空气，因此，在城市发展规划中建立绿色廊道，将自然生态廊道和人工廊道相结合，形成星状的分散式的景观，避免城区大范围、大区域的发展带来的生态环境的破坏。有的城市条件比较好，有很多的水源和绿地，清洁水的覆盖率也高，那么这样城市的生态规划也会较为简单，环境也会不错，一般情况下，城市的绿地率和人均面积可以说是评价城市生态环境的指标之一，因此，绿地和水源对城市生态发展至关重要。
2.2立体布局——规划发展效应。
在景观规划设计方面，有平面布置之外还有例题景观布局，毕竟绿地在地面上会有高度存在，也就是绿地的立体性，在绿地面积确定的时候，为了能够最大限度的提升对绿地的利用价值，充分发挥绿地的生态性，可以尝试让绿地朝着垂直的方向发展，实现方体绿化，比如，同样是一公顷，林地就要比草地的生态性要好很多，效益也不错。绿化指标指的是覆盖比例和人均面积，一般用来显示投影状态，算作平面的指标。需要使用绿积量来衡量城市绿地的生态价值，看城市的绿地覆盖率的高低，这是一种立体的衡量指标。能够有效反应在特定的区域内的土地上的植被覆盖的总体的体积，体现城市的绿化程度，这种衡量方式具有较高的准确性，提高城市绿化水平，提高绿色形象。对城市进行立体生态布局，考虑到生态廊道的建设可以以廊道的高大的乔木种植为主，将灌木和草地种植相结合，这种规划方式能够在城市绿地面积一定的情况下尽可能发挥城市绿地的生态性，在我们，很多城市在进行廊道的绿色规划的时候进行大面积的种植草地，只为了方便省事，这种单一的规划方式仅仅带来了视觉的美感，实际的生态意义并不大，不值得借鉴。
2.3城市规划发展效应。
对城市进行滨水生态廊道的规划建设能够将城市中原始的较为单一的绿色地块相联系，构成完整的绿地网络型规划景观，提高了城市景观设计的连续性，为城市的景观整体的规划提供了秩序性，为居民的生活提供了更加绿色的环境，城市滨水生态廊道建设提高了区域规划产业的有效性，为城市中商业、旅游及房地产等的规划提供了发展的机会。
3城市滨水廊道开发需要注意的问题。
3.1开发区和建成区的关系。
很多发达国家在规划城市滨水廊道的时候，很重视对开发对象的位置的选择，大多数的选择都是考虑在已经建成的地区周边或者直接选择在建成区的内部，这样规划方式有两重益处，因为在滨水廊道开发的初始阶段，各项设施的建设比较缺乏，需要借助城市已经建成区域的相关设施，提高开发区域的知名度和曝光度，一旦开发区域建成以后，已经建好的区域又可以借助新开发区域的带动作用，发展振兴。目前，我国的很多正在规划中的或者是已经开始建设的滨水廊道地区基本都是和当地已经建成区域有关联，例如，杭州为了提高土地的利用率，避免浪费，降低用地的密度，已经规划在离城区有一段距离的滨水区建设新的城市，在规划建设中，新规划的绿地建设对原有的区域有一定的依赖性，因此，重点要考虑新旧城区的联系和协调性，让两城区在建成后能够实现多方面功能的互补。
3.2陆地和水体的关系。
对城市滨水生态景观的设计和规划重在绿地，但是也要注意，所谓滨水廊道的规划其优势性就是临水性，因此，在规划设计中既要关注路堤的规划也要考虑到水体区域联系的设计，要在水质和水资源保护的基础上提高城市的管理水平，水质情况的好坏对滨水廊道的规划可以说是至关重要的。但是水体的保护不仅是开发区的责任也是政府部门的责任，在规划设计中要协调好上下游的用水和排水的关系，对于影响水质关系的用水要进行适当控制，例如，网箱淡水养鱼，又导致水体富营养化的可能，还有的旅游区域自己净化能力弱，要尽量避免水体污染。此外，在进行城市生态景观设计中规划陆地和水体的时候要坚持共享性，公共陆地和水体要互相配合，美国夏威夷的瓦基基海滩的设计值得借鉴，几乎每个旅社承包的海滩都作为游客的共享空间，以人性化的设计为原则，我国的城市规划也可以进行借鉴，在确保规划的生态性的基础上进一步提高游客的生态意识。
4城市滨水生态廊道的开发目标。
4.1拉动经济发展。
在现在的社会生活中，一个项目想要取得成功很大程度取决于经济环境，在一些经济高度发达的城市，靠近江河湖海的城市最先进行的就是对现有的经济结构进行调整，其中因为转变经济形式产生的问题，在以前因为靠近水源而建立的企业等特殊情况，那些建筑物就没有办法改变他们的驻地，在一些比较偏远的地方，很大程度上他们的运输方式和工业生产方式还是依靠水力，这就相应的产生了一些土地方面的问题，土地资源贫乏，如此说来，即使在这些地区建立一些推动经济发展的项目，也对当地的发展不会有十分巨大的影响。在有条件开发滨水地区的城市，则开发工程应和全市经济活动结合起来，例如，在滨水旅游城市，应认真分析旅游市场的现状和潜力，顾客对本地滨水地区各种设施的需求，最终的.目标是借助滨水地区开发来促进全市旅游业的新发展。
4.2创造就业机会。
对于现在的社会状况而言，就是业是每个人面临的重大问题，在进行商业活动时，要充分对各方面的因素加以考虑，举个例子来说，一些公司不会需要大量的劳动力，就不会让那些闲置的资源得到最大程度的利用，在上级部门选择的过程中，要对各个方面加以调查，要能让人们长期的工作下去。另一方面对于投资商来说，利润是一切的基础，但站在人民的角度，就不能把公司的利益放在最首要的位置。
4.3创造城市面貌。
对于这些地方的开发，最不拐弯抹角的方法就是对城市的基本条件进行优化，其中当然包括了很多内容，首先要对周边的水环境进行优化，当政府或者相关部门同意一个项目入驻这里时，不能只关注他们给这个地区带来了多大的利润，应该把关注的重心放在对环境的影响方面，要遵守相关的法律法规和行为规范，不做损坏国家利益的事情，就像一些饭店餐馆之类的用餐场所，过度捕捞海里的东西就会严重破坏当地的生态平衡，要充分考虑环境的可持续发展。还有另外一个问题，关于现有的公共空间，开发海滨地区的首要目的就是为了提高城市的优美环境，让大家欣赏到更加优美风景，吸引更多的资源加入，大家共同发展。
5结论。
生态景观是社会、经济、自然复合生态系统的多维生态网络，包括自然景观、经济景观人文景观的多维耦合，是由物理的、化学的、生物的、区域的、社会的、经济的及文化的分在时、空、量、构、序范畴上相互作用形成的人与自然的复合生态网络。生活在现在这种社会环境下，对于环境的保护是必不可少的，只有这么一个地球，只有好好保护他的环境才能让人与自然和谐的相处下去，环境是一切发展的基础，建设生态景观不仅要研究景观生态系统自身发生、发展和演化的规律特征，而且要探求合理利用、保护和管理景观的途径与措施。目前，应遵循系统整体优化、循环再生和区域分异的原则，为合理开发利用自然资源、不断提高生产力水平、保护与建设生态环境提供理论方法和科学依据;探求解决发展与保护、经济与生态之间的矛盾，促进生态经济持续发展的途径和措施。
参考文献。
浅析办公空间设计思路论文
办公空间设计在经历了个人办公室、团队办公室、开放办公室等多种理念的进化之后，未来又将呈现出怎样的发展态势？这是业内人士极为关注的问题。本文针对国内创意产业的办公空间设计方向进行分析，希望创意产业的办公空间设计理念紧随时代前进的步伐，真正为工作人员创造一个舒适、方便、安全、高效、快乐的工作环境。
小议公路勘察设计思路的论文
在工程设计中，要对建设公路的规模、对应的技术标准以及整体技术指标等进行整体运用，对于公路施工中平、横、纵三方面组合而成的三维线形予以关注，尽最大限度做到视线良好以及线形连续。在进行公路勘察的过程中应该设计好取土位置，在此基础上还要及时做好相应的防护措施，以此来达到将公路勘察设计与环境保护有机结合的目的。在进行公路路面设计的阶段，要对过去传统的定线方法进行改变，以此来降低公路工程的造价。
选取适当的技术指标以及公路施工标准。
公路的总体设计是多专业综合性的复杂学科，进行公路施工之前应该依照我国的公路规划、公路具体施工地点的公路功能、路网规划、长远发展以及综合交通体系等对公路的具体等级标准予以确定。当项目公路总长度比较长、施工难度比较高以及受地形制约严重时，能够对公路采用不同的施工设计速度，于此同时公路不同施工设计之间的路段衔接应该予以有效的协调。在进行公路等级确立的时候，可以根据对公路的整体进行综合考虑来采取合理的超前预测，这样做能够有效地减少将来对公路等级进行提高的时候所出现的浪费以及污染情况。在进行选取公路技术指标的时候，首选将那些比较灵活的布线方法，与公路施工所在区域的地形地貌进行有机的融合。在进行公路施工的时候，公路部分路段会出现达不到相应标准以及规范的情况，这就需要对这些路段进行科学合理的分析与论证，与此同时还要进行技术、安全以及经济的比较，以此来选择出最优设计方案。
做好山区公路的选线工作。
山区公路的选线多以隧道贯通，公路隧道建设要与自然环境保护相协调，对山区公路自然条件差、生态环境脆弱的区域，要考虑施工和营运环境，对隧道总体设计进行多方面的论证，以保护区域自然环境与人的和谐。在山区进行公路的施工时，还要对公路施工所在山区的地质地貌进行分析，例如对山区可能出现的泥石流、滑坡以及断裂等自然地质灾害进行勘测与监测，在进行山区公路的勘测以及监测的时候，应该采取有效的方法与手段，例如借助gps定位和地理信息系统、计算机图像处理系统等技术对山区公路周围的地质灾害以及生态环境进行全面的掌握，以此来进行研究与分析，这样做能够在进行山区公路施工的时候尽量避开常发地质灾害的地点，以及能够有效地对桥梁以及隧道的位置进行确定，与此同时，借助先进的gps定位技术避免山区公路坡面不稳而出现滑塌现象，对于那些不可避免的施工地段，我们可以对其进行超前分析和预测，以此来做出有效的防治措施。
搞好公路沿线的绿化工程。
环境保护作为可持续发展的一项重要内容，搞好公路沿线的绿化工程不仅能够有效地对公路与沿线环境之间的关系进行协调，还能够有效地创造出良好的工作生活环境，并且还能够有效减少汽车排放的尾气对沿线环境造成的污染，以此提高沿线公路的环境质量。在进行公路沿线的绿化工程的时候，首要任务就是根据当地的自然气候条件以及公路施工所在地区的地质条件来进行苗木的选取，与此同时，还要坚持适地、适树的原则，对于当地的苗木应该有效考虑。在公路沿线的挖方边坡可以种植一些爬藤植物；对于公路的挖方土边坡，我们可以进行种植一些沙棘耐旱的植物；对于公路沿线两侧，我们应该根据当地的自然条件来种植一些高大的乔木。这样做不仅能够有效地对视线进行诱导，还能够对公路两侧出现的不协调以及不利行车的构造物进行遮蔽。
做好水土与环保保持方案。
在进行公路建设的工程中不仅对大量的农田予以了占用，对生态环境以及自然地理环境进行了不同程度的破环，还因为在公路施工中要进行大量的填挖改造，从而出现水土流失等情况，同时在施工的阶段，由于施工机械所排放出来的`尾气以及施工中所产生的噪音，都对人与自然造成危害与污染。随着时代的进步，公路施工方的认识逐步提升，在实际进行公路施工的过程中，对于公路施工与公路环境之间的可持续发展越来越重视，并以此进行水土与环保保持工作，对于在公路施工阶段所造成的环境污染问题应该及时采取相应的治理措施。
强化施工管理工作。
公路的施工方应该根据具体的施工情况来制定合理、科学的施工组织计划，对于服务于此公路工程的设施，例如工棚以及料场等在保护环境的方面进行方案的设计。在具体公路施工的阶段，对于那些噪音比较大的施工项目应该对其的施工时间进行合理安排，对于便道要进行及时洒水，使其不出现扬尘的情况，对于未使用完的材料应该进行封闭式的堆放，这样做的目的是为了减少污染。
水利工程管理信息糸统设计思路论文
由于当今社会迅速发展的通信技术和计算机技术，水利工程管理由传统模式转向现代化模式迫在眉睫，本文主要分析了水利管理现代化的内涵和建设目标，通过大中型水利工程管理的特点从多方面分析了现代化建设的水利工程管理。
1.引言。
水利是国民发展和社会发展的重要基础，为满足现代化的发展需要，完成大规模的大江大河的治理，基本实现水利现代化。并且，作为现代化重要基础的水利工程管理，也需要实现现代化。但是，国内对这方面的研究颇少。因此，对水利管理现代化的内涵的研究是十分必要的。
2.水利工程现代化的概况。
水利是国家现代化的标志之一，是国家现代的重要保障和支撑，是一个不断发展的历史进程，它标志着国家向现代化水利迈进了步伐。水利工程现代化管理是保护、运用和经营已开发的水域、水源和水利工程的工作。水利工程管理是经济现代化建设和水利现代化的重要需求，建立科学的水利工程管理模式的重要过程。水利工程管理在梅花洞进行初步尝试，为今后的水利发展提供了管理经验。
3.管理现代化现代化目标。
水利工程管理作为水利现代化水平的直接表现，在创新力度上必须加大马力，因此必须对传统的水利管理进行武装和改造，要实现管理的现代化，必须结合先进的理念和科学技术，还要引进国内外性能优越的设备和管理制度。创造出属于自己的现代化管理体系，保证水利工程能够长期安全稳定的运作并充分发挥出其该有的效益。
3.1管理模式的改革。
要实现管理模式由传统模式向现代化模式转变，必须坚持改革和创新，想要使水利工程可以维持一个良性运行的状态，就要努力去完善管理体制和运行体制，但又要符合市场经济要求和管理特点。
3.2管理的标准化。
按照管理法规的标准对管理进行标准化与精细化的转变，为了保证管理法规能够贯彻落实，必须对水管单位进行全面系统地考察，包括安全、运行、经营以及组织的管理，对其合格的加以勉励，对不合格的加以要求改正以达到提高规范化管理水平的目的。
3.3管理的科技化。
随着科技的不断进步，高科技产业在水利工程管理方面占的比重越来越大，全面提高现代化管理中高新科技产业含量已成为一种趋势。
3.4提高工程质量。
水利工程的设计必须要保证工程可以安全的运行下去，尽量增加工程的使用寿命，最大限度的发挥出工程的各种效益，为社会源源不断的提供优质的水事服务，为用水安全提供保障。
3.5加强管理职能。
首先加强公共服务等职能，然后强化河湖等资源的管理，以及其他一切与水相关的事物管理，将河湖水系的安全、资源、环境等功能充分发挥出来，并创造出有利于修复已破坏的水生态的条件。
4.1管理理念现代化。
要实现管理现代化必须要树立起以人为本的理念，无论是工程的建设还是对工程的管理都是以维护人民群众的利益和为人民提供安全用水和防洪保障为目的的。只要是在工程的服务范围内的人民群众，都要尽最大的努力去维护他们的人身和财产安全，保护他们的切身利益，保证任何江河开发都不会影响到其流域内的社会利益。
还要树立起安全意识，即在利益与安全二者中将保障人民的什么安全放在前列，在保证人民群众的安全的前提下再去实现工程的利益。与此同时，工程也需要保护环境，要构建和谐的社会，人与自然一定要和谐相处，管理部门一定要引起高度重视，不能为了工程利益而破坏了生态环境，使经济、社会和生态效益共同发挥作用。
4.2管理体制现代化。
水利工程管理现代化就是使原有的水利管理机制基本得到完善和发展，建立全新的发展模式，从而能有效的管理，确保水利管理能有效的为人民和社会服务，因此，必须要建立起水库分级管理体制，其职能必须清晰，权责必须分明，要和谐水库的各个职能之间的关系，不仅要承担公益性责任，还要有必要的财政支付来保障经费的顺利周转。
4.3管理手段现代化。
由于日渐显露的传统管理模式的弊端和不断发展的高新水利信息手段，管理手段现代化已成为迫在眉睫的问题，要推进水利工程管理现代化和现代化的信息手段，必须不断摸索创新的管理技术，顺应时代潮流引进世界先进的管理设备来加强管理工作中的科技含量，以达到提高管理现代化水平的目的.，借助引进的世界先进通信技术以及其他高新科学技术来实现对现代化管理系统的建设，利用专用的各种系统技术对雨水旱情况进行全程实时监测，同时将所有搜集到的信息上传到上级负责指挥的部门，突破以往汇报时间长，回复等待久的时空限制，使所有消息可以第一时间上传和指令的下达已达成及时对各种方案做出调度和决策的目标。
4.4管理队伍现代化。
由于水库自动测报系统错综复杂，覆盖面广信息量巨大，并且广泛的连接于网络，对于网络渠道的重要资料需要妥善处理，要求严格，因此管理队伍中的成员必须经过严格筛选并且有专门的现代化训练，培养出合格的高素质的各方面人才加入工程管理的队伍中。
5.总结。
水利现代化水平直接反映了一个国家对于水利工程管理的优与劣，因此实现水利工程管理的现代化迫在眉睫，以丰富的资料和实践为基础，分析水利管理现代化的内涵以及建设的内容和目标，对于发展水利工程管理体系有着重关重要的作用。水利工程管理涵盖了很多方面，不仅有大中型工程，还有对一些流域性工程和水管单位的管理，水利工程管理的现代化仍需继续探索和做更进一步的探究。
教学设计思路
朴、坚强，力求上进的精神。全文以赞美白杨树的'“不平凡”为抒情线索，共九个自然段，写了三个方面内容，即生长环境不平凡、外部形态不平凡、仍谄质不平凡。
二、具体导引步骤。
第一步教师提问：同学们有没有见过白杨树？学生的回答不外乎两种：见过或没见过。
若学生中有说见过的，即请他说说白杨树是什么样子，很自然地就过渡到课文第五段对白杨树外形描写的学习；若学生都说没见过，教师可因势带入：那我们今天就来看看茅盾先生笔下的白杨树是什么样的，也可以巧妙地切入对白杨树外形的分析。
第二步分析完白杨树的外形之后，教师可提问：这样的白杨树会生长在什么地方（环境中）呢？自然地过渡到课文第二段对白杨树生长环境描写的学习，抓住重点，体会白杨树生长环境的不平凡。
第三步在分析完白杨树的生长环境后，教师提问：假如你当时坐车经过黄土高原，看到一排或三五株白杨树，会有什么感想？学生回答后，教师可引导：那我们就一起来看看茅盾先生当时有怎样的感想，过渡到对文章第七、八段写白杨树内在气质不平凡的学习，从而明确文章的中心、作者的写作目的，即作者写白杨树、赞美白杨树是为了赞美象白杨树那样的人和精神。
这样，课文基本就分析完了，其他零星内容可在课后作业中体现。如此，既能做到纲举目张，思路清晰，轻松授课，轻松学习，又能有效地节省时间，给学生以更多的自由学习的空间。
二001年八月二十日。
教学设计思路
2．体验“人与动物共存”的美好情愫，领悟“信赖，往往创造出美好境界”
3．激发学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命的情感。
教学重点、难点：
一．创设情境，导入新课（1分）。
（配以多媒体画面）。
二．配乐朗读，整体感知。
1．学生听配乐朗诵，思考：（5分）。
文章写了件什么事？抒发了作者怎样的感情？
三．精读课文，品味语言（8+2分）。
现在请大家用自己喜欢的方式朗读课文，圈划出文中你喜欢的句子，美美的读一读。
（1）我喜欢第8节，是因为作者在这节文字中写到：“起先跟着跳到画框上去了。
（2）我喜欢第7节，是因为作者在这节文字中写到：“红嘴红脚、灰蓝色的毛。”“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（3）我喜欢第11节，是因为作者在这节文字中写到：“它先是离我较远，发出‘嚓嚓’响。
（4）我喜欢第4节，是因为作者在这节文字中写到：“却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
（5）我喜欢第6节，是因为作者在这节文字中写到：“忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
小结：
作者正是从小珍珠鸟的外形、动作、神态来展示它的可爱的，字里行间洋溢着作者的喜爱之情。
四．理清思路，把握主旨（4+4+3+2分）。
思考：
（4）发出一种尖细又娇嫩的'鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
（5）“我不管它”，“我不去伤害它，我只是微微一笑，依旧写东西”，小鸟“俯下头来喝茶”“它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。”“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
作者运用了一系列动词：飞——落——撞——蹦——瞧——啄——趴——睡细致入微地把小鸟对“我”由远及近、由担心到放心、由亲近到信赖的进程，表现得淋漓尽致、惟妙惟肖。
3.从哪里可以领悟到人鸟相处的美好境界？
一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
看，小鸟睡得好熟，大概在做梦，梦见了什么呢?它也许梦见了喝茶，梦见了啄笔尖，梦见了啄“我”的手指，梦见了“我”的抚摩或者父母的疼爱正是因为“我”对小鸟充满喜爱之情，小鸟才对“我”充满信赖之感！
五．探究研讨，课堂延伸（2分）。
1、下面，请大家看下面一段文字，看完后，你有什么感悟？
辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女，五年前她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤，大雁不愿离开他们，就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝（自己的儿子叫忠宝），还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员，并且和那六只大白鹅日久生情，生下了许多小雁。
2、再来看看下面一则材料，你发现了什么？
3、作为新世纪的我们，应该如何保护动物呢？请大家写下一句标语，来表达你的心声吧！（学生进行写作）。
机动研讨：
六．全文小结：（2分）。
七．作业布置：
（1）温暖舒适的巢（2）可爱的小红嘴（3）人鸟相依图。
在屋里飞小鸟?爱喝茶水?珍珠鸟信赖创造出美好的境界啄笔尖。
肩头睡?
赵冬梅。
教学设计思路
《语文课程标准》指出：“语文课程应根植于现实，开放而具有创新活力”这就要求教师对远离儿童事业的教学内容要重组、延伸，衔接到儿童世界中去，激活原本凝固的语言文字，使其形象、鲜明，最终在学生内心强烈涌动。
一、对比欣赏，激发读文热情。
1、布置学生课前收集阅读一些描写近百年来中国人民遭受帝国主义侵略、奴役的事例的书籍、文章，然后进行讨论交流。（旨意拓展学生的学习空间，注意培养学生收集资源的习惯、能力及资料共享的意识。）。
2、激情导入：同学们，我们都了解我们的祖国，我们的人民近百年的苦难。如今，屈辱的历史已经过去。在中国共产党的领导下，1949年10月1日，新中国成立了！中哦人民站起来了！下面让我们一起观赏在北京举行的开国大典的盛况。（这里运用录像，把学生和久远事件的时空距离缩短了。引起对课文人物事件的关注，激发起阅读文章的热情。学生情绪激动起来。对课文语言的感受敏感起来。
3、教师导语：欣赏着这样盛大的的开国典礼，在回忆看过的电影，你的心情怎样？
同学们的感受颇深，那我们怎样通过读表达出自己的感受呢?作者是怎样把中国人民的自豪、激动之情跃然纸上，凸现语言外的呢？下面请同学们自读课文。
二、通读课文，把握叙述顺序。
1、出生读课文。华初步认识的字词，想办法解决，然后多读几遍。
2、用较快的速度读课文，想象科文介绍了那些场面？比比谁用的时间少，效率高？
交流归纳：“群众赶来参加典礼--宣告成立--升国旗--读公告--阅兵式--群众游行”等内容。
3、文章是按照怎样的顺序叙述的？你能用200字说出课文的梗概吗？嫌自己连说，再同桌合作补充修改。
三、品读语言，构建形象画面。
学生在了解了文章的内容，抓住了文章主干的基础上，还要把对文章的整体感知在脑海中丰富为一组组形象具体的画面。
1、自主品读，初步感受。
（课文通过几个场面表达了中国人民无比自豪，激动的心情，从中选择出你认为最能表达人民自豪、激动的场面，练习朗读，读出感情，读时你眼前出现了什么画面？（这一环节的设计旨意在让学生自主选择学习内容，以读代讲，以思代问，并给予充分的时间和空间，让学生在个性化的朗读中体验读书、自我展示、自主发展的乐趣。但考虑到学生的年龄特点和知识水平，教师也要参与到学生的资助学习中去，就学习方法给予必要的指导。）。
2、合作评读，点拨深化。
教师的点拨，容易促使外化的东西内化为学生自己的东西。拨动学生的心弦，使他们受到文章的感染，与作者心心相印，同忧喜，共增爱，达到情感的共鸣，并能更好的理解和学习布局谋篇、遣词造句的精妙。而在师生合作的过程中，学生往往在读读、说说、议议等多种形式的读书交流中，培养了语感。
(1)学生自由汇报，整体交流阅读。
(2)教师在读中点拨，领悟文章的思想感情。
b.每一个场面中带有“一”的词语比较多，可以引导学生标出来，把前后联系起来读一读，体会一下会场上群众的反应。如，“步兵一个师”“炮兵一个师”可见解放军的队伍是何等整齐划一，作者对解放军的赞美，对人民军队的自豪的感情溢于言表。
在此基础上，教师激发学生想象，并抓住重点词句指导朗读，便读边评便挑战。学生也由此产生自豪、激动之情，朗读起来情绪高涨、情绪饱满，沉醉于开国大典的情境中。
（本设计失声共同品位精美词句段，感悟语言表现力，不但体味语言的思想感情，而且掌握了读懂一篇文章的方法，为今后的自主学习奠定了基础，落实了教学的三维目标。）。
四、深读课文，达到积累拓展。
1、选择自己喜欢的段落朗读，比比谁独得最有感情。
2、假如你是一名参加开国大典的记者，你会选拍那几个难忘的镜头？为你拍摄的照片起个名字，并配上文字说明，可以抄写相关词句，也可以自己编写。
3、共同评选最佳小作者。
4、设计有个性的作业：
（1）我会读（有感情的品读课文）。
（2）我会写（生字新词）。
（3）我会积累（摘抄背诵优美句段）。
（4）我会运用（运用本文的表达方法，试着以“--节日的俄夜晚”）为题写一个片断，写出夜晚焰火的形态万千，灯光的设置，人群的反应，或写写生活的“--庆典”写出参加人员，会场布置，台上表演人员的表现以及台下来宾的表现等）。
（本环节通过“介绍”“仿写”渗透写作方法，使学生感悟理解。
[《开国大典》设计思路(网友来稿)教案教学设计]。
教案设计思路
1认读词语。
2认读生字。
学习跟车有关系的词语、生字。
启发：上节课大家交流了各种车的知识，也认识了很多车的名字你在上街观察的时候，有没有注意到其他跟车有关系的事物呢?比如，十字路口上有红绿灯，交通警察，路边有站牌等等。鼓励学生说说所见所闻，认读相应的词语，学习生字：交、通、警、察、司、售、票、道、员(复习，以前学过)。
游戏《马路上真热闹》：学生分别拿上写有各种车名的卡片(也可以识字卡，临时组合成车名)以及交通警察、人行横道线、站牌、司机、车站、乘客、售票员的卡片，做情景游戏。根据人数分组进行。
只写部分，其余放到第三课时)。
教学设计思路
语文课堂是个丰富多彩的小世界，不管是教师还是学生都能从中获得知识、快乐和陶冶――这是一种享受。要达到这个境界，撇开其他方面因素不说，单就教材分析和课堂控制来讲，我认为至少应做到以下三点：1、教材分析应做到“伤其十指，不如断其一指”。提纲挈领，纲举目张。2、课堂上学生是主体，教师只能起引导、点拨的作用，要让学生动起来。3、教师要充分运用知识和智慧，设计巧妙的授课路线，既引导学生理解课文，又能很好地控制课堂。据此，我对《白杨礼赞》作了如下教学思路设计。
《白杨礼赞》是运用象征手法来赞美北方农民及在民族解放斗争中不可缺少的那种质。
朴、坚强，力求上进的精神。全文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，共九个自然段，写了三个方面内容，即生长环境不平凡、外部形态不平凡、仍谄质不平凡。
二、具体导引步骤。
第一步教师提问：同学们有没有见过白杨树？学生的回答不外乎两种：见过或没见过。
若学生中有说见过的，即请他说说白杨树是什么样子，很自然地就过渡到课文第五段对白杨树外形描写的学习；若学生都说没见过，教师可因势带入：那我们今天就来看看茅盾先生笔下的白杨树是什么样的，也可以巧妙地切入对白杨树外形的分析。
第二步分析完白杨树的外形之后，教师可提问：这样的白杨树会生长在什么地方（环境中）呢？自然地过渡到课文第二段对白杨树生长环境描写的学习，抓住重点，体会白杨树生长环境的不平凡。
第三步在分析完白杨树的`生长环境后，教师提问：假如你当时坐车经过黄土高原，看到一排或三五株白杨树，会有什么感想？学生回答后，教师可引导：那我们就一起来看看茅盾先生当时有怎样的感想，过渡到对文章第七、八段写白杨树内在气质不平凡的学习，从而明确文章的中心、作者的.写作目的，即作者写白杨树、赞美白杨树是为了赞美象白杨树那样的人和精神。
这样，课文基本就分析完了，其他零星内容可在课后作业中体现。如此，既能做到纲举目张，思路清晰，轻松授课，轻松学习，又能有效地节省时间，给学生以更多的自由学习的空间。
二001年八月二十日。
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教学设计思路
学生收集有关珍珠鸟的材料及人与动物和睦相处的事例。
一、激趣导入。
二、展示自学成果。
（一）小组内交流（提示：按学困生—中等生—优等生进行展示。
（二）班级交流（提示：别组展示时，应认真倾听，并做好点评，别组已经交流的不再重复）。
2、教师引导梳理。
（1）学会的知识。
（2）提出的疑问。
小鸟本来都是非常怕人，为什么本文的珍珠鸟却一点也不怕？
作者既然喜爱珍珠鸟为什么文中却四次说珍珠鸟是“小家伙”？
三、合作探究。
四、再次交流，重点的点拨。
（一）预设过程。
点拨：从什么地方看出作者爱珍珠鸟？（学生找出相关的语句）你打算用什么样的语气读出这些语句。
（2）作者怎样写出珍珠鸟从怕到不怕的？学生读。
（板书：鸟笼四周、书桌、肩上）。
3、学到这谁能说说“作者既然喜爱珍珠鸟为什么文中却四次说珍珠鸟是‘小家伙’？”
学生交流（引导学生联系生活体会“小家伙”表达的意义）。
点拨：（1）信赖、不由自主的意思是什么？
（2）为什么会“不由自主”？
（3）“美好的境界”指的是什么？（文中的人与鸟的和睦相处）。
（二）教师总结引申。
是啊，一只本是怕人的珍珠鸟，因为信赖，变得与人亲密、友好。
四、创作性展示。
1、教师充满深情的引导：文中有许多吸引人的描写，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。
2、学生激情辩论：谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。
五、归纳积累，课外延伸。
1、学习课文，你现在又了解了什么？
（小结学习过程，梳理学习收获）。
2、现在，你们愿意和动物交朋友吗？
六、全文总结：
是呀，人与人之间应互相坦诚，互相信赖、理解、宽容，和睦相处。
吧！