作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
我眼中的春天幼儿园大班教案篇一
乒乓球、桌子、积木。
合作吹球过程中，手不可以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：
1、变换轨道(桌面)的长度。
2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低
3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿游戏的兴趣。
1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。
2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。
长约50厘米的纸制彩棒。
1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。
2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；
3、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摆动，念“你开，我开”时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。
1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2、提高爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
1、大绳一根，鳄鱼胸饰一个，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2、活动前布置好场地。
1、我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。
2、教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。
动作如下：
(1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；
(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；
(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；
(4)变成青蛙起跳：模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。
1、现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。
2、教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下：
(1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。
(3)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。(通过本环节，全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。)
3、幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。
2、教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河，让幼儿根据自己的活动能力跳过小河，巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学动作完成一定的目标，进一步锻炼体能。
：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，是用什么方法跳过去的。要求注意安全，避免冲撞。
：教师通过增设下雨、河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫，再从鳄鱼身上跳回来，将害虫放到指定的筐里。
3、幼儿依次游戏，教师根据幼儿的能力，通过改变自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。
1、今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了很多本领。大家累了吧，我们再把绳子围成池塘，休息休息吧。
2、小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游，用绳子模拟水波晃动，并相互拍腿放松，休息嬉戏。
3、简单点评活动情况，表扬幼儿的勇敢。
4、师幼收拾场地，结束活动。
我眼中的春天幼儿园大班教案篇二
近日，我们中班的小朋友们进行了一场秋游，从中我们学到了很多知识和体验。这次的秋游不仅是一次放松和娱乐的机会，更是让我们回归自然，学习与地球和谐相处的过程。以下是我对此次秋游的心得体会。
第一段：期待与准备
这场秋游起初是在老师的介绍下得知的，当时我们就非常兴奋。然而，兴奋的同时我们也要做好准备：穿上舒适的鞋子，带上必要的防寒衣物和雨具，带上水杯和小零食等。我们也做了相关规矩与注意事项的普及宣传，让大家能够在安全、有序和愉快的氛围下游玩。
第二段：饱览美景
这次秋游的行程包括了山区和水塘，小朋友们饱览了秋天的壮美景色。在乡间道路上，小朋友们拉着手，跟随老师们一路向前。我们伴随着晨光的洒落，呼吸着清新的空气，身心感受到了大自然的芬芳和温馨。我们发现许多小动物在这里生长和繁衍，它们是大自然中精美绝伦的艺术品。
第三段：体验农耕文化
在村里，我们得以了解到不同的农耕文化形式，如种植蔬菜，摘野果，还有观看农家切菜，如何自己铺床被等。在家里，我们总是有着便捷的世界和电子技术的支持，这让我们容易地忽略了各种农耕文化知识。了解这些知识有助于我们更好地探索这片土地、发现生活更多的精彩之处。
第四段：团队协作精神
这次的秋游极大地鼓舞了小朋友们的团队协作精神。我们在前进中互相帮助、研究不同的植物绿化和橙色果实等，同时也参与各种户内与户外的小游戏，互相加强链接并激发想象力。
第五段：感恩与心愿
在最后，我们由衷地感谢所有为此次秋游提供支持的人员、区政府和其他有关单位的协助，同时也将此次的旅途视为感恩与心愿的试验田。我们会怀抱感恩的心和美好的愿景，继续前行，虽然地貌实在是变化无穷。
中班秋游心得体会，告诉我们如何关注生活的方方面面，了解世界的不同文化、学习历史，同时也让我们更好地理解自己与大自然的关系。我们会一如既往地保持开放、接纳和热情，并继续在未来体验那些崭新的机会。
我眼中的春天幼儿园大班教案篇三
1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。
2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。
教学重点：表述不同表情的心情。
难点：调整不良情绪的方法。
课件、视频转换仪、幼儿画册。
1、从幼儿自身说起
老师逐一说不同的情绪
2、观看课件，感受不同的情绪
师：（1）小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情？你是怎么看出来的？
（2）除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢？
1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法
提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来的？
2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容
提问：（1）画册中的小朋友是怎样让自己开心的？（2）你还有什么方法？
3、欣赏《表情歌》，引导幼儿用动作表现情绪
提问：当你高兴时，你会怎么样？当你生气时，你又会做什么动作？
小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。（幼儿教育）
我眼中的春天幼儿园大班教案篇四
中班的小朋友们最近参加了一堂泥塑课程，让他们亲手捏出了各种形态各异的小动物和花草。这次泥塑课程不仅让孩子们发泄了自己的创造力，还锻炼了他们的动手能力和观察力。小朋友们态度积极，投入到泥塑活动中去，不仅享受了创造的乐趣，还学到了很多有用的技巧和经验。
第二段：感受自然的美
在泥塑课程中，我们给小朋友们提供了各种塑料模具，例如小狗、小猫、小鸟等。但是我们鼓励他们将塑料模具作为参考，自己动手捏泥塑。孩子们尝试着从头到尾完成一个完整的作品，不仅锻炼了手眼协调能力，还培养了对自然的观察力。在模具的基础上，小朋友们学会观察动物的形态特点，尝试着用泥土表现小动物身上的纹理和肌肉，使作品更加栩栩如生。
第三段：创造无限的乐趣
泥塑课程给小朋友们带来了很多乐趣。他们可以用各种颜色的泥土，自由发挥想象力，捏出自己独特的作品。有的小朋友用橙色泥土捏成了一个笑脸向上的太阳，有的小朋友用绿色泥土捏成了一个开心的小恐龙。每个小小雕塑都是他们创造力的结晶，都让他们感到无比自豪和满足。在泥塑的过程中，小朋友们相互观察和交流，分享自己的创作经验，一起创造出更多的乐趣。
第四段：培养耐心和细心
泥塑需要孩子们付出耐心和细心，手误一步，整个作品就会被毁掉。于是，小朋友们不得不放慢节奏，一点点地塑造出作品的每一个细节。在这个过程中，他们学会了专注和坚持，也体会到了耐心和细心的重要性。有时，孩子们需要花费许多时间，反复揉捏、修整，才能得到满意的作品。然而，正是这份耐心和细心，使得他们的作品更加精致、立体。
第五段：课堂结束，乐趣延续
泥塑课程结束了，但孩子们对泥塑的热情并没有减退。他们在班级角落一角设立了一个“泥塑创作角”，每天放学后，小朋友们都会聚集在一起，捏泥土，分享彼此的创意和技巧。泥塑课程不仅带给他们乐趣，还促进了小朋友们之间的交流和合作。经过泥塑课程的培养，中班的小朋友们的动手能力和创造力得到了更好的发展，他们在未来的学习和生活中也会用到这些宝贵的经验。
总结：
通过中班的泥塑课程，小朋友们不仅学会了观察和塑造动物的技巧，还培养了动手能力、专注力、耐心和细心。泥塑课程不仅给孩子们带来了创造的乐趣，还让他们从中感受到自然的美。而且，泥塑课程也促进了小朋友们之间的交流和合作。在泥塑课程结束后，他们的热情仍然延续，他们在班级角落一角设立了一个“泥塑创作角”，继续享受着泥塑的乐趣。这次泥塑课程对中班的小朋友们来说是一次难忘的经历，也是他们成长的一部分。
我眼中的春天幼儿园大班教案篇五
根据中班幼儿的年龄特征，孩子们不但对周围的生活渐渐熟悉了，也初步形成了关注周围生活的一种态度，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱去观察、去探究。但是中班幼儿仍以无意注意和直觉形象思维为主，对事物的关注和认识往往只停留在表面。
信箱对于孩子们来说应该很熟悉，每天进出家门口时都会看到。但是我发现孩子们只是对信箱的外部特征有初步的了解，不会和我们的生活联系起来。因此，我采用让孩子交流讲述自己带来的各种信件这样一个环节过程，由此引发幼儿的经验共享。另外，《纲要》也指出中班的孩子在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括分类，但概括的水平还很低。其分类是根据具体事物的表面属性（如颜色、形状）、功能或情景等。因此我又借助给各种信件分类这个环节，来帮助提升幼儿的思维和观察能力，从而想让幼儿在已有经验的基础上能获得新经验。
1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。
2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。
交流信箱中各种物品的作用，了解这些物品与我们生活的关系。
幼儿对信箱物品进行分类，并能说出与我们生活的关系。
增强幼儿对信箱的兴趣和感知；了解和分析幼儿关注周围生活的情况。
：“信箱的故事”的ppt、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个不同颜色的篮子并且贴有写好的字（信、广告、报纸、收费单）、自制信箱五个每组一个、信封人手一份共29封、（每幢楼和每封信上都配有相应的符号，让能力略低点的孩子也能把信送对）。（后附图）
1、里面有一样很有趣的东西，猜猜它是什么？（通过ppt的形式逐步呈现一个完整的信箱，在这个过程中让幼儿去猜一猜，激发其兴趣。）
2、你从哪里看出来它是信箱的?
小结：小朋友看的真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。
（一）自由介绍：讲讲信箱里带来的东西
（个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。）
（二）为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。（幼儿走到桌前，将信箱物品根据类别‘广告、报纸、信、收费通知单’分别放入准备好的框子里。）
（三）交流各种物品的作用：根据分好的类别进行交流，经验共享。（幼儿回到座位，集体进行交流——分类的理由和各种物品的作用。）
重点提问：（师根据幼儿分类的情况，进行当场指导并给予适当的小结）
1、报纸：有些什么报纸呢？为什么要订报纸？
（小结：我们看的报纸有崇明报、新闻晨报等种类很多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。）
2、信：请你们看一个信箱，上面写着什么？（原来是班级的信箱，读小张老师给我们的信，激发情感）
（小结：如果你想念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。）
3、广告：为什么要把广告寄到信箱里?
（小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。）
（小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、煤气费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。）
总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。
（一）信箱物品的由来
重点提问：
1、这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢？（幼儿自由猜测物品是怎么来的。）
（二）播放邮递员分拣信件、送信的录像。（幼儿观看录像）
（三）根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。（幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家）
小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦！
（一）请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。（幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。）
我眼中的春天幼儿园大班教案篇六
近年来，园艺种植越来越受到人们的关注，越来越多的人开始尝试自己在家中种植一些蔬菜和花草，让生活更加多姿多彩。在幼儿园中，种植也成为了一项必不可少的活动，中班幼儿也跟着老师一起开始了自己的种植之旅。在这个过程中，他们不仅收获了美丽和健康，还学到了一些关于生命和成长的道理。本文将从个人经历出发，总结中班种植的心得和体会。
一、 成功的喜悦。在园艺种植过程中，最让人开心的就是看到自己栽培的植物生长茁壮、开出花朵或结果。在中班孩子的成长过程中，成功的体验对他们来说尤为重要，有助于增加自信心和挑战性。在种植的过程中，孩子们经常会为了争取那几片光线而去调节盆中植物的方向、甚至会一个人默默地换盆、揭枯叶、浇水。当植物生长并且开花结果时，孩子们也感到自己的努力没有白费，这样的经验对于日后的学习和生活也是起到了一定的推动作用。
二、 接受种植中的失败。种植不仅仅是一重要的生活技能，更是一种心态的培养。在完成一次次的失败后，孩子们学会了接受失败，相信再努力一点点总会取得成功。在中班孩子们的生活中，也不能总得到完美和成功，正所谓“吃得苦中苦，方为人上人”。在种植中，孩子们有机会感受到失败的痛苦，从而学会自我调整和自我认知。他们在经历失败的同时，也会去发问“为什么”，进而试图解决问题、找到原因，这种探索的乐趣和道路也是中班孩子成长的重要因素之一。
三、 关爱和沟通。培养孩子的生态意识和人的社会性意识是园艺种植的重要目标。在中班种植的过程中，孩子们将观察、思考、分析，以便发现和探究植物和其他周边现象的关系，增进对生态环境的了解。与此相对应，学会尊重、领悟他人的艰难或快乐，也是培养孩子社会性意识的重要过程。园艺种植过程中，孩子们交流和合作的机会增多，调节自己情绪、了解和尊重他人的感受也是不可忽视的一个点。
四、 常绿，品质良好。在很多人的心中，种植是一件短暂的事情，种完收获，过了这个时期就不再重复。但是，园艺种植的真正价值在于让孩子们明白生命在不断地成长和变化，就像绿叶和花朵一样，永不枯萎，常绿不败。这种“不放弃”的精神，对日后的成长和建设有着重要的启示。同时，植物在这个过程中也需要合理、科学的管理和周到的关爱，这样会促使孩子们培养一种负责任的品质。
五、 教育孩子的用途。总之，在中班种植的过程中，孩子们不仅收获了美丽和健康，更获得田园风光和绿色生活的熏陶。幼儿期的孩子们具有机遇式学习和探索社会的天性，正是在这个年龄段定下如此美好的生活基础，日后才更容易保持对美好事物的热爱，并继续深入探究。而我们的教师则秉持着“以生命为本”的教育理念，带领孩子们一起种植，一起成长，让他们学会从小事学习大道理，为接下来的人生奠定基础。
在园艺种植的过程中，中班孩子们学到了很多关于生命和成长的道理，如“成长需要耐心付出”，“接受失败，寻找新方向”，“合作沟通，关爱他人”，“常绿不败，品质良好，用好用途”。这些经验和体会都将加强孩子们的学习和生活中的信心和勇气，让他们寻找到自己的人生价值。
我眼中的春天幼儿园大班教案篇七
1.积极参与讨论，体验关心别人带来的快乐。
2.能用自己的方式表达对生病同伴的关心。
3.知道要爱护身体，让自己少生病。
情景表演片段（我生病了）。
1.回忆生病的感受，萌发对生病同伴的关爱之情。
--提问：你生病的时候有什么感觉？最想做什么？
2.观看情境表演（我生病了），体验生病时渴望关爱的迫切心情。
--幼儿观看表演。
3.交流、讨论慰问生病的同伴的方式。
--与同伴讨论并记录：可以以怎样的方式慰问生病的同伴？
--集体交流：交流慰问同伴时应注意哪些问题？（如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清楚地表达自己的慰问之情等）
4.引导幼儿学习关心自己和身边的人。
--提问：如果我们身边的朋友、亲人生病了，我们应该怎么做？
--讨论：如果自己生病了，应该怎么做？
--教师小结幼儿的讨论情况，并引导幼儿进行尝试体验。
5.延伸谈话：怎样才能少生病？
--组织幼儿讨论。
--教师小结：要经常参加体育锻炼，注意根据天气变化增减衣服，讲究饮食卫生，多吃有营养的食物等。
1.此次活动若安排在有幼儿生病未来幼儿园的时候进行，更具有代表性。
2.可结合艺术活动，组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人；根据班上幼儿的情感发展状况，选择性地开展谈话活动，从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的关爱之情。
3.建议家长教育孩子关爱生病的朋友，指导孩子用合适的方式表达自己的关爱之情。
我眼中的春天幼儿园大班教案篇八
种植是一项有趣且能让孩子们更好地了解植物生长的活动。在中班的教育活动中，种植也是一个重要的环节。我参与了中班的种植活动，与孩子们一起耕耘土地、种植花卉和蔬菜，收获了丰硕的果实。在这个过程中，我也有了很多收获和体会。
第二段：准备工作
在种植之前，我们需要做好充分的准备工作。首先，我们需要为孩子们预备好适合种植的土壤。其次，我们需要选取适合中班的花卉和蔬菜，比如向日葵、小花菜、茄子等。另外，还需要准备好种植工具，比如铲子、水桶、水龙头等。在准备的过程中，我和我同事们一起规划种植的区域、确定种植的类型、准备好必要的工具和设备。
第三段：耕耘土地
在耕耘土地的过程中，孩子们积极参与，他们喜欢摆弄泥土，用木棍挑拨土壤，甚至爬到土地里。我和我的同事教给孩子们如何使用铲子和工具，帮助他们耕地。我们一边工作一边跟孩子们聊天、唱歌，让孩子们在轻松愉悦的氛围下更好地融入这个活动。通过耕耘土地的经历，孩子们学会了如何劳动，如何与自然和谐相处。
第四段：种植花卉和蔬菜
在种植花卉和蔬菜的过程中，我们教孩子们如何埋种子、浇水、施肥等操作技巧，让孩子们产生种子成长的兴趣。孩子们在耐心地等待中，看着种子慢慢长成一株株植物，开出绚丽的花朵或长出可口的蔬菜，非常开心。在种植的过程中，孩子们不仅了解了植物生长的过程，还学会了如何培育植物，如何照顾它们。在这个过程中，孩子们不仅增长了知识，而且也培养了耐心和责任感。
第五段：收获与总结
在秋天收获的时候，孩子们看到了自己的付出结果。他们非常开心，带着收获的蔬菜和盛开的花朵回到家中。不仅是孩子们，我们教师同样感到收获颇丰。这个种植过程中，不仅是让孩子们了解了植物成长的过程、收获了种子的长成和劳动的快乐，也让老师们学会了如何更好地组织活动、帮助孩子们成长。总之，这个种植过程是一个让孩子们和教师们愉快学习的过程。
结论
中班种植活动与孩子们的成长密切相关。在种植的过程中，孩子们学会了如何与自然和谐相处、如何耐心等待和如何种植植物等。同时，老师们也深入地参与到这个过程当中，进行了一系列的策划、教育和指导工作。通过这个活动的收获，我们感到更加了解了孩子们的内心需求，并在日后的教育工作中更好地满足他们的成长需要。
我眼中的春天幼儿园大班教案篇九
让幼儿了解废旧电池对人类的危害。
使幼儿养成收集废旧电池的习惯，培养幼儿的环保意识。
能让幼儿比较深入的了解废电池的危害，以及培养幼儿的环保意识。
录音带幼儿在家收集各种各样的废旧电池带到幼儿园。
大纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
1、谈话教师出示电池，提问：“这是什么”你在哪里见过？
电池有什么用处？
2、听故事教师讲故事，幼儿欣赏。
提问：电池为什么苦恼？让幼儿了解废旧电池不能乱扔的道理。
3、引导幼儿讨论没有电的废旧电池不能扔进垃圾堆，那应该怎么办呢？
一些大城市专门有处理废旧电池的机器，小朋友们应该把废旧电池收集起来，有工作人员来做正确的处理。
4、送电池回家教师出示一个大纸箱，做收集废旧电池用。
幼儿装饰大纸箱，把它变成电池“漂亮的家”。
请幼儿将各种各样的电池送回“家”。
5、教师总结今天小朋友们给废旧电池做了“漂亮的家”，废旧电池都住在“漂亮的家”里了，以后电池就不用再苦恼了。