励志的关键在于培养积极向上的心态和乐观的人生态度。励志文章要有明确的目标，要有向上的力量和正能量。坚持目标，把握方向。奋斗的人生才有意义，只有梦想才能追求到底。以下是我为大家收集的励志范文，希望能给你们带来启发。
精彩的演出英语篇一
今天晚上，爸爸妈妈带着我去散步，走着、走着，我有点口渴了，妈妈说：“前面就是台北小站，到那里让爸爸买杯牛奶给你喝。”
我们走到台北小站里面，爸爸给我买了一杯巧克力牛奶，我拿着牛奶出来边走边喝，忽然看见边上的九华电影院有许多人，妈妈上前打听了一下，原来这里今天有演出，我对妈妈说：”妈妈我想去看演出。”妈妈说：“不知道要不要票，叫爸爸去打听一下。”爸爸上前问了一个人，果然要票，而且还买不到票，“小雨，我们没有票，就不看了，好不好?”妈妈对我说，“可是不看的话，我的作文写什么啊!”我说，“那我看看能不能向熟人要两张票。”妈妈说完就开始打电话要票，问了很多人，终于妈妈的同事有一张票，可一张票只能有一个人进去啊，妈妈就让爸爸带着我进去，我和爸爸进去刚一会儿，看见妈妈也进来了，我就问妈妈是怎么进来的，妈妈说：“是门前一个执勤的警察叔叔给了我一张票。”太好了，我高兴极了，终于我们一家人能在一起看演出了!
进去之后，我们找了位子做了下来，没有一会儿，演出就开始了，开幕演出是武警叔叔大合唱，武警叔叔们唱的非常整齐，高亢，威武极了，后面的节目有舞蹈、小品、黄梅戏和青阳腔，非常好看，我觉得不比电视里面的节目差，其中有一个小品真好笑，里面有一句台词很好玩“没有我，哪有猪，没有猪，哪有你。。。哦，哪有你现在的幸福生活”笑的我肚皮都疼了。
终于，演出结束了，所有参与表演的叔叔阿姨到台前谢幕，我依依不舍的和爸爸妈妈走出电影院，可是耳边依然回荡着动听的'歌声。
今天晚上真开心!
精彩的演出英语篇二
今天是1月21日，也是德州市第三届网络春晚演出的日子。
下午两点多，我们小记者在老师的带领下，来到大剧院观看演出。这是我第一次现场观看这么大型的演出，别提多兴奋了！真想把我所见到的这一切告诉我的小伙伴们，他们一定羡慕极了！
网络春晚由4位靓丽的的主持人主持，节目丰富多彩，有小品、歌曲、杂技等，让我看得眼花缭乱。德州籍演员郭丰周还与他的搭档金鑫，演出了小品《乡情》呢！
在这些节目中，我最喜欢的是武术表演——《壮志凌云》。看到演员们的表演，总让我联想，我就是那个身怀绝世武功的人，有用不完的绝招和手段，可以把坏人打得落荒而逃，帮助警察叔叔维护社会秩序，让我们的'生活处处充满爱与和平！
看到这么多精彩的节目，我真的是不虚此行。每到演员们演到精彩的部分，观众的掌声都特别热烈。直到演出结束，大家都才都恋恋不舍地离开。我也感觉看得不过瘾，真想多参加这样的活动！
这一届的网络春晚太棒了。明年，我还要继续看！
精彩的演出英语篇三
在去年“六一”的前夕，我们班在校内开心剧场表演了一场动漫剧——《超级玛丽》，并成功地获得了一等奖。那精彩的一幕，我还历历在目呢！
记得那一天，老师精心地给我们画好了妆，一个个浓妆艳抹，换上了各式各样的演出服饰。瞧，代表“金币”的同学，头上戴上了一顶顶金光闪闪的金顶帽，，扮成“蘑菇”的同学，头上也带上了七彩的蘑菇帽。有的同学穿上了洁白的公主裙，跳拉丁舞的男同学，穿上了绅士般的.礼服。
我们整班同学都想一只只翩翩起舞的花蝴蝶，一出场，就给观众眼前一亮，台下想起了热烈的掌声。我们紧张的心情顿时舒缓开了，大家互相用眼神鼓励。欢快的音乐响起来了，先出场的是“蘑菇”和跳拉丁舞的同学，他们动作整齐，舞步优美。接着出场的是号称“金嗓子”的汪佳宁，她的声音极富有穿透力和感染力，听得台下的观众如痴如醉。最后压轴的是朱笑熠扮演的公主，钟悦婷和邱可欣扮演的玛丽登台了，她们轻快的舞姿，惹得台下一阵骚动。尤其是两个“’玛丽”的几个空翻的高难度动作，令人叹为观止。临近结束时，我们三十个同学全部亮相，在优美的旋律中结束了表演。台下想起了雷鸣般的掌声。
“我们成功了！”我们个个喜形于色，抱在一起，笑着、喊着、欢呼着。
这场演出实在太出彩了，有我们的努力，更有老师的心血，我们要把最热烈的掌声献给我们敬爱的乐老师。
精彩的演出英语篇四
三下乡最后一天，岭南师范学院体科院希望实践队在城北乡石岭小学举办了一场精彩的文艺汇演暨三下乡结业大会。文艺汇演的前期准备不仅贯穿了十天的三下乡时间，三下乡之前就已做了一些准备与筹划，在节目制定时，队长团和文艺组成员付出了很多心血，期间不乏争吵。节目排练中，各老师和孩子们不辞辛苦，努力排练，没有一点喊苦叫累的声音。
我走出宿舍时，经常看到操场上和舞台上各老师带领孩子们排武术，舞蹈等。烈日之下，他们不顾汗流夹背只管当下的排练工作，老师们教而不倦，孩子们学而不厌，他们相互配合，一遍又一遍，做错了就不好意思笑笑，然后继续排练直到下课。他们的汗水每天洒在操场上和舞台上，化成空气，清凉，新鲜。
精彩的演出英语篇五
骄阳似火，一大清早就燥热起来了，我的心情也跟着兴奋起来。今天早上跟着队友到二年级教师上手工课，我扮演的是助教的角色，然而，我昨天是主讲老师，这角色转换，有着不一样体验。跟着队友学会简单的折纸后，我就开始今天的教学了，同学们对于这门手工课很感兴趣。或许是新鲜亦或许是好奇，她们兴致很高，在几个队友的协助下，我们很顺利的开展了课程，孩子们都挺心灵手巧。五颜六色的卡纸在我们手上变成了一朵朵花和一颗颗爱心。想象是创造力的基础，没有想象，就没有创新。平时教师在教学中的条条框框太多,这样学生会感到美术课枯燥，观察迟钝。这样就限制了学生想象力的培养，抹杀了学生的创造思维。在这次手工教学实践中，我们积极引导并充分发挥学生的想象。
上完两节手工课后我们在回办公室的途中见到了学院的老师们过来视察工作，他们像朋友似的听我们聊起了这几天发生的故事，对于我们这次下乡工作感到满意，他们也对我们接下来的工作作出了指导并给予了期望，也希望借他们吉言我们可以完满的完成接下来的工作。中午时分，吃上了后勤组精心准备的午餐后我们拍了各组的合照，经过这几天的相处，我们可能是从陌生到相知，感情也越来越深，所以拍照的时候我们真的就像是认识了多年的好友一般，各种搞怪表情很是逗笑。
下午，我们文艺组的成员结伴出到校外采购，一路上乡村风景无限，为了筹备几天后的运动会，我们采购了各种材料，为了减少财政的负担，我们还跟叔叔阿姨们砍了价，看来我们也是挺勤俭持家的。
猝不及防地，这已经是下乡的四天了，这几天过的很充实有趣，故事还在发生着，希望接下来几天故事依旧精彩。
精彩的演出英语篇六
早就听说过世界顶尖的歌舞剧盛地——百老汇，这次，我总算能亲眼看一看他们演的音乐剧《42街》了。
随着激烈的音乐响起，演出拉开了序幕。数十名演员跳起了整齐的踢踏舞，欢快的节奏使我也情不自禁地手舞足蹈起来。演员滑稽的表演和幽默的话语使我们捧腹大笑。到了最高潮的时刻，演员们跳起了高难度的、速度极快的、还带着旋转的踢踏舞，我的心也悬到了嗓子眼上，生怕他们一不小心摔倒了。整个演出过程中，我一直沉浸其中，仿佛成了剧中的一员，为他们的欢笑而欢笑，为他们的烦恼而烦恼。
《42街》的道具十分华丽。特别是一面重达400公斤的大镜子出现在舞台上，舞蹈演员精湛的舞步在镜子中一览无余时，我被这一独特的设计所震撼。我更为他们道具的高科技而叹服。工作人员告诉我，每个演员的`身上都有六个麦克风，可在演出时，我并没有看见演员带着麦克风呀？原来他们的麦克风极小，颜色也是米色的，和皮肤的颜色接近，一点儿都没露出破绽，演出的音响效果非常好。他们的服装也很精美，一套套衣服把舞台装扮得更加绚丽多彩，每一次出场都让我眼睛一亮，整个演出又像是服装表演。
《42街》“踢”得我心血来潮，恨不得也马上能去演音乐剧。
精彩的演出英语篇七
――著名特级教师支玉恒执教《匆匆》教学赏析
“简简单单教语文，平平实实更有歌。”这是笔者近日观赏著名特级教师支玉恒执教《匆匆》录像示范课后的深切感受。支老师的课没有精心预设的场景演练，没有精美.课件的渲染衬托，更没有支离破碎的分析问答，他只是凭借引导孩子反反复复地读――这一最“原始”、最“传统”的教学方式，便深深激起了全体业课孩子与听课教师们的心灵共振。
诱导孩子“用心灵去诵读”
“四读”课文的经历：自由放声诵读、随机指名接读、听录音赏读、再听录音学读。而如何引导孩子有感情地“用心灵去诵读”呢？请看以下教学片断：
生：(朗读，语速略显急促)我不知道他们给了我多少日子……
师：停一下，你这么读就读不出味儿来。“我――不―知道―”(边满怀深情地范读，边依据句读停顿做手势打节奏。)你读得太匆忙了。“我――不―知道―”(再范读)。
生：我不知道他们给了我多少日子……
(语速仍旧较快)师：忙！慢慢地，你听我读：“我――不―知道/他们/给了我/多少日子”。(范读后和蔼亲切地问)“行吗？慢慢读”。
(生再读，较前有进步，但仍不理想。)师：大家一起来读读这一句，一块儿学学这种味道。“我―――不―知道/他们/给了我/多少日子，但/我的手/确乎是/渐渐/空虚了。”(见该生迟迟不得要领，便再连续两次范读并引众生随读。)“能这样读吗？就这两句，谁来试试？”
(指名读。该生读得声情并茂，台下听课教师一片掌声。大家齐读，效果渐好。)舍得多花时间、下大力气，耐心细致地引导学生感知文意，循循善诱地点拨学生诵读文章，是支玉恒老师用实践凸现“以读为本”的具体诠释。透析以上教学片断，仅指导文中的一句话，支老师便运用范读、引读、伴读、对比读、指名读、齐读等多种形式来点拨引导学生，而且是反反复复、不厌其烦，使得朗读的指导过程清晰可见，朗读的指导成效令人赞叹。
启迪孩子“用心灵去倾听”
“你读懂了什么？”“你体会到了什么？”是目前阅读教学中教师引导学生理解文本时的惯用启发语。然而在这节课上，支玉恒老师却没有这样处理：
(生全神贯注地诵读)师：有没有听出点什么来？谁先来？请你来(指一名学生)。我不让你说，你从哪一段听出来，就读哪一段。大家听他读，看他听出来没有。
生：我们应该把握住日子，不能让日子一天天地消失。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
(生点头。)以上教学设计，支老师可谓匠心独运：孩子毕竟是孩子，由于知识能力水平的局限，在更多的时候，虽然他们对文本能够产生较为深刻的体验和感悟，但如果让他们在短时间内组织语言来表达出内心的感悟和体验，却也有些勉为其难。支老师深深懂得这一点，他凸显以人为本的理念，没有“强迫”孩子谈体会说感受，而是巧妙地安排孩子把自己的感受“读”出来，如此处理像《匆匆》这样更多应靠意会而非言传去理解的文章，就显得非常合乎孩子们的理解水平和思维特点了。而且，支老师引导孩子倾听作者心声的路径名义上为听，实质上还是读。
激励孩子“用心灵去倾诉”
语文教学中的工具性和人文性问题，是进入新课改以来老师们普遍关注的热点问题。毋庸讳言，以往的教学更多地注意体现语文的工具性，过多地注意字、词、句、段、篇的训练，而实行新课改以后，这种倾向有了很大改观。不过，审视当前的语文教学现状，却似乎又走向了另一个极端：片面追求人文性，而忽视了语文基础知识和基本技能的训练，使语文课没有了语文味。如何做到工具性和人文性的有机统一呢？请看支老师课堂教学的最后一个片断：
师：刚才大家从作者写在纸面上文字的字里行间，听出了好多作者跟你说的悄悄话，这就是和作者进行了心灵沟通。但这还不够，还要用心灵去倾诉，就是说把你的心里话告诉所有的人。每人只说一句，拿出笔来，写在书的空白处。
(学生伏案写格言警句。)师：谁写完了，读给大家听？生：时间是宝贵的，时间就是我们生命的源泉。
师：对，把“时间是我们生命的源泉”改为“时间就是生命”。
生：时间是宝贵的，时间就是我们的生命。师：时间就是生命。生：时间是宝贵的，时间就是生命。师：这就是一句格言，请你把它写在黑板上，写完了画上括号，写上你的名字，这就是你的作品。
(每当学生说完一句，支老师就读给大家听，或让孩子大声朗读，然后写到黑板上。)阅读是吸收，.写作是表达。在反复读文中，孩子们与作者的心灵一次次碰撞和对接后，必定对生活有了新的`感悟和启发，必定会有很多心里话。支老师紧紧抓住这一契机，激发孩子们把这些心里话“倾诉”出来。在一遍遍的修正中，孩子们的文字表达意识和能力得到了提升，在一遍遍的诵读中，孩子们的惜时观念得到了强化，这不正是语文工具性和人文性水乳交融、相得益彰的极好例证吗？工具性是人文性的载体，人文性又是工具性的灵魂，二者合一，方能绽放异彩。支老师的这一设计让我们一线教师进一步理性地明确了课改的新理念。
“用心灵诵读”、“用心灵倾听”、“用心灵倾诉”，这是支玉恒整堂课的设计思路，它着眼整体、思路清晰、依次渐进。纵观支老师的整堂课，轻预设、重生成，教法简单却极其富有实效。尤其是他在整整近一个半小时的时间内，始终热情洋溢，面带可亲的笑容，一直伴随着孩子们的读书声，挥动右手，打着起伏有致的节奏，师生宛如共同演奏着一曲美妙的乐章。(山东省高青县中心路小学副校长焦明；山东省高青县实验小学焦红景)
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精彩的演出英语篇八
10月27日，川兴镇中心校在西昌民族体育馆为“西昌首届金信杯经典国学诵读”活动的开展做出了精彩的演出，取得一致好评。
不论是老师，还是同学，都为这次演出付出了很多，很多……
这次表演不仅证明了同学们非同凡响的才艺和坚持不懈的.精神以外，还表现了老师无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质！
关于演出的背后，还有很多，很多……
精彩的演出英语篇九
今天我要去表演了，我心里又高兴，又紧张。
吃完早饭，妈妈对我说：“一一，快点，路上可能要堵车，我们得提早点出发。”听了这话，我赶紧跑进书房，轻轻地捧起我那心爱的小琵琶，对它说：“今天，我要到舞台上去演出，你可要好好表现啊！”说完，就背上小琵琶和爸爸妈妈出了门。
来到青少年活动中心，一进大厅的门，就见舞台前人头攒动，各种不同的乐器有序地摆在舞台的右前方，有古筝、二胡、京胡、笛子、扬琴……各个演出人员正紧张地调试乐器。看到这个场面我顿时觉得好紧张，心砰砰乱跳。突然，一个熟悉的声音传进我的耳朵，“陈睿妍，快，把你的琵琶拿过来，我给你调一下音。”原来是王老师在喊我。
调完音一会儿，演出就开始了。我的节目在第二个。只听见主持人用那动听的嗓音说：“下面有请本次演出中年龄最小的一个小妹妹——陈睿妍，为我们演奏一曲《阳春白雪》，大家掌声欢迎！”在大家的掌声中我走上了舞台，深吸了一口气，从容地弹完了已经练过很多遍的.《阳春白雪》。
我的演出结束了，台下响起了很久的掌声，好开心啊！
精彩的演出英语篇十
啊！今天我就要登台演出啦，这是我们蕾丝舞蹈十五周年庆晚会，为了这一天，我们付出了很多汗水。
晚会的节目一共有24个，我参演的节目是第一个出场，主持人出来报幕说：“我们期待的演出马上开始了，首先有请七级班的同学给我们表演《扎西德嘞》，大家掌声欢迎她们。”我怀着既兴奋又紧张的心情上了舞台，音乐响起，我们同学随着音乐开始翩翩起舞，没过一会儿，台下的观众有的叫好，有的鼓掌，还有的在议论着什么，可热闹了，可是我们依然保持着甜甜的微笑，继续跳舞。一个又一个的节目过去了，现在是第十二个节目《技术技巧组合》，参加演出的是杭州市艺校的大哥哥大姐姐们，她（他）们跳得很投入，精湛的技艺一次又一次赢得了观众的.掌声，她（他）们有的连着几个空翻，有的不停地旋转，有的下腰，还有的劈腿……太精彩了！该到第十七个节目《风筝》了，这个可是我最喜欢的节目，她们能跳出童年放风筝的快乐和活泼，让我也好像身临其境。
时间一分一秒地过去了，演出结束了多么精彩的演出，多么欢快的夜晚！我真是开心极了，这次演出给了我一身的勇气和鼓舞，我相信，我的舞蹈之梦。一定能实现。