幸福需要等待小学四年级(精选15篇)

时间:2023-12-06 09:47:03 作者:温柔雨

通过学习优秀作文的写作技巧和方法,我们可以不断提高自己的作文水平。借助以下优秀作文范文,我们可以更好地理解并掌握写作的要领。

小学四年级幸福的作文

“知了,知了”窗外,高大浓密的梧桐树上,知了不知疲倦地聒噪,连太阳公公也听得不耐烦了,发怒了,脸胀得通红通红的,天真的好热啊!

屋内,我无奈的看窗外。怎么办?怎么办?离比赛只有五天了,而我连一首完整的曲子都没背上。看着那密密麻麻的五线谱,特别是那些小音符,像一只只小臭虫,我恨死你们了!看着那架黑得发亮的钢琴,我恨不得把它砸个稀巴烂!“铃铃铃”电话铃响了,我不满地接起了电话:“儿子,练多长时间了?晚上我要检查的”又是妈妈的唠叨,真烦人!我不由得想起了和她吵架的一幕:“妈妈花了那么大的代价,给你买琴,找老师,你还不肯练”

“弹钢琴,有什么了不起,我们班就我一个学琴的,还不是为了你们的面子”我大声地说。

“你是身在福中不知福!”

“幸福?练琴是最痛苦的事!”我吼叫着。

唉!想到这儿,我又坐到钢琴前。“哆唻咪”单调的琴声又响起来了。当我弹《圆舞曲》,《奏鸣曲》的时候,感觉肖邦亲切地向我走来,莫扎特含笑对我点头。忽然间一股暧流充满我的全身,弹奏的激情涌向指尖,柔美、优雅、高亢、激昂此刻,我感到了从未有过的快乐和兴奋。

一天,两天,三天转眼比赛的日子到了。我自信满满地走到舞台中央的钢琴旁,流畅地弹起了肖邦的《升c小调圆舞曲》,优美的琴声时而像微风拂过水面,时而像山泉叮咚流淌,时而像波涛汹涌澎湃90分,全场响起了热烈的掌声,哇!我成功了!

我得了一等奖,还将参加了全国“卡丹萨杯”钢琴总决赛。妈妈激动得一下子抱住了我,老师也微笑地摸着我的头,好朋友们都围上来了想起这么多天的辛苦没有白费,我不禁热泪盈眶。是啊,只有经过艰辛的付出,才能取得成功的喜悦!

那一刻,我很幸福!

文档为doc格式。

幸福在我身边小学四年级作文

幸福是美好的,人人都在追求幸福。想到它一刹那就来到我的身边,使我欣喜若狂。

暑假里的一天,我有幸当了一回“世博会”的临时志愿者。当我的脖子上挂上“志愿者”胸牌的一刻起,我就在“太空家园馆”门内外忙个不停。

那是一个炎热的中午,太阳像火球似的烤着大地。看到早已排队等候进馆参观的那一张张笑脸,我暗暗下决心:一定要用自己的'劳动,做好对别人有益的事。突然我看到队伍中的一位老爷爷是单身一个人来参观的,因为排的时间长有点站不动了。于是,我马上三步并作两步上前搀扶,并热情地说:“老爷爷,您不要客气,我就是您的孙女。”这位老爷爷听后,哈哈大笑:“想不到在世博园我还有一个孙女呢!现在我也不累了,你忙去吧!谢谢你!”老爷爷高兴,我更高兴。

我处处、时时发挥志愿者的作用,主动为参观者服务。当看到年幼的小弟弟、小妹妹在馆内奔跑时,我用温和的语气进行劝阻。我还热情地为参观者指点饮水区、洗手间……受到了人们对我的表扬,使我感到只有多尽义务,才能多做对人们有益的事。

由于我在“临时志愿者”服务中的出色表现,使我拥有了一枚“太空家园馆”纪念章:蓝色的底版上,中间有一个身穿红衣、头戴蓝帽的太空小子,上面写着:“上海世博会太空家园馆”。

每当我看到这枚纪念章,就让我沉浸在幸福中,使我又一次地感到幸福就在我身边。

幸福在我身边小学四年级作文

有时候,我们就像是在迷宫里为寻找出口而四处打转的鸽子,为寻找幸福或忧伤或快乐着。我们不清楚那颗最香最甜的玉米会在哪一个出口,也不清楚当我们为一些,本不属于我们的幸福不假思索地飞去时,一些沉静踏实的小幸福却一直安稳地待在离我们最近的地方,为我们默默守候。

自从我上初二以后,常常要伏案学习到十一点多。万籁俱寂的夜晚,四下无人,唯有我独自端坐在书桌前。笔划过的“沙沙”声在夜晚的寂静中显得格格不入,总是让我感到莫名的失落与无助。每当此刻,母亲总会静悄悄地推开我的房门,在我的书桌上,轻轻的放下一杯加热过的牛奶,不等我抬起头来,便再次轻手轻脚的关门离开。当我在后知后觉中拿起牛奶,早就已经凉透了。举起牛奶一饮而尽,带来的温暖却依旧滚烫,也再次令我有了逆水行舟的无声动力。幸福,就是妈妈热的一杯牛奶。

我天性浮躁,遇到一点微不足道的小困难就哭天喊地,在学习方面更是如此。就连自己都烦恼的毛病,老师却毫不介意。老师的教导,老师的话语,总是在无形之中,潜移默化地帮助我改掉恶习,树立端正的学习态度。让我在求学的道路上,踏踏实实的踩下一个又一个勤奋刻苦的脚印。如春风细雨般,绵绵地滋润着如豆芽一样初生的我。幸福,就是老师的悉心教导和呵护。

成长的道路上,更是少不了朋友的陪伴。有时候,朋友就像是热情洋溢,骄阳似火的太阳,他们一来,忧愁的乌云就被驱散。快乐时,陪我一起疯一起闹;失意时,轻声抚慰我的情绪;害怕时,真诚地鼓励我要大胆向前。幸福,就是朋友的一个拥抱或一句话语。

小学生的幸福作文四年级

《多多的幸福花园》中的多多是个可怜的孩子,他从小就缺少父爱和母爱,甚至于从来没有见过自己的爸爸妈妈,但他却不缺幸福,因为他非常善良,帮助过很多人,所以有很多朋友陪他玩耍、聊天,他的生活总是无忧无虑的。他没事的时候就一个人跑到河边发呆,幻想着爸爸妈妈的样子,即使他们不在自己身边,他也始终坚强乐观地面对生活的每一天。

想着让别人得到和拥有幸福的人,自己往往也会收获加倍的幸福和美好。多多虽然没有享受到亲情的幸福,但是他感觉自己是个幸福的孩子,乐观真诚地对待他人。也正因为他懂得付出,才收获了友谊,收获了真情。

幸福有时候就来自于你的付出,你付出多少,也就会有多少幸福追随着你。

小学四年级幸福的作文

尼古拉.奥斯特洛夫斯基出生于乌克兰一个贫寒的工人家庭,他只念过三年的`书,10岁便做工糊口,15岁时就参加红军,受伤后转业到生产部门。24岁全身瘫痪,随即双目失明,但他并没有放弃生活,他学习盲文,终于在29岁时写成了《钢铁是怎样炼成的》这部文学巨著,赢得了世界声誉。他说:“我要抓紧每分每秒,趁我现在还能感受到我的生命之火在心头燃烧,大脑神经在闪光跳动。我不愿做一个名噪一时的英雄,我战胜了自己生命历程中的一切悲剧和不幸:双目失明,全身瘫痪,遍体疼痛。尽管如此,我仍然是一个无比幸福的人。”

幸福是什么?金钱?荣誉?健康?和相爱的人在一起?子孙满堂?在我看来都不是,我看应该是为自己喜爱的事业而奋斗是最幸福。人生最大的悲哀不是没有自己的事业,而是有自己喜爱的事业却不能为之奋斗。

华裔物理学家杨振宁批评报道自己的文章时说:“什么叫苦?物理是门美好的学科,学习、研究它根本叫不上苦。”

现在,你知道幸福是什么了吗?

小学四年级作文:幸福

最近考试没,成绩有很大的退步。放学回到家,谁也不愿意搭理。妈妈一眼看出我的反常,关切地问:“怎么了?”我有气无力地回答道:“考试没”,我原以为妈妈又开始对我长篇大论的教育,转身就想溜。不料她却说:“没关系,一次摔倒算是给你一个教训,下次考试注意就行了,别在同一个地方摔跤”。别说了,一听这话,我心里顿时暖洋洋的。

幸福,就在妈妈温馨的话语中。

这几天我们班开展了“欢庆圣诞节”的活动,那情景真是笑掉大牙了!只见我们班搞怪大王田锦浩,穿一身怪异服装,拿起扫把当吉他,两只脚在地上跳舞,屁股扭来扭去,边跳还一边蹦出一句洋文:“happynewyear!”同学们随即笑倒一片。

幸福,就在同学们的尽兴表演中。

又搞联欢会又庆圣诞,玩得不亦乐乎。这不,乐极生悲,一不小心竟然把脚给扭伤了,这下可好,下操不能去,体育课不能上,只能眼巴巴的看着别人。不过幸好有老师和同学们的陪伴,给我说安慰、鼓励的话,跟我谈天说地。

幸福,就在老师同学的关怀的目光中。

总而言之,统而言之,幸福发生在身边每一个微小的事物中,幸福就是现在,让我们一起把握住幸福吧!

小学四年级幸福教案

2发现身边的幸福,并懂得珍惜幸福,引导学生形成正确的幸福观。.

二、过程与方法。

1.通过学生自读自悟,主动探究,了解故事内容,懂得幸福是什;。

2.通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。

三、知识与技能。

1.读通课文,品味重点词句;。

2.了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点;。

3.朗读课文,理解课文内容,体会并说说课文的中心思想,培养阅读能力。

教学重点。

了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。

教学难点。

理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

教学时间2课时。

教学过程。

第一课时。

一、课前谈话,引入课文。

每个人都想得到幸福,那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢?今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。(板书课题)。

二、指名朗读全文,检查预习情况,纠正不正确的字音。

三、自己出声读全文,思考。

1.课文讲了一件什么事?

(写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。)。

2.默读课文,标出自然段序号,并说说课文的起因是什么?(把一口老喷泉挖成了一口小水井)(板书:挖小水井)。

四、分析课文的`起因。

1.默读课文起因部分,思考三个牧童是怎么干的?

2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

3.他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。

4.读所划的语句,说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说。

(因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。)。

五、朗读课文起因部分,读出他们快乐的心情。

六、朗读全文,提出不理解的词语和句子。

七、布置作业。

读熟课文;查字典弄懂自己不理解的词语。

第二课时。

一、复习提问,引入本课时,激发兴趣。

1.三个牧童挖小水井的目的是什么?(为了让别人喝。)。

2.由挖小水井引出了一个问题是什么?(幸福是什么?)。

3.那么幸福究竟是什么呢?三个牧童弄懂这个问题了吗?下面我们继续学习这篇课文。

二、默读全文,想想三个牧童分手后,各自都做了些什么。

(学做医生,为人治病;勤恳工作,对人有用;耕地种麦,养活多人)(板书)。

三、十年后,三个牧童已经变成三个青年,回答。

他们对幸福各有怎样的体会?请你朗读课文后说说。说后再回答:这些体会是怎么得到的?(通过劳动得到的。)。

四、朗读全文,把智慧的女儿两次说的话划下来。

读这两段话,结合三个青年的体会说说幸福是什么?

(通过自己的劳动,尽自己的义务,做出对人们有益的事情,给人们带来快乐,这就是幸福。)。

说说什么叫“有益”?(益就是好处。)。

五、朗读全文体会“幸福”的含义,并想想课文的中心思想是什么。

1.自己思考;。

2.小组讨论;。

3.大家讨论得出:告诉我们幸福是靠劳动,很好地尽自己的义务,从而做出对人们有益的事情,给人们带来快乐。

六、谈谈你学了课文后有什么收获。

七、总结深化。

今天,我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习,将来好好工作,好好生活。这样,我们每个人都会尝到幸福和快乐。

板书设计。

(靠劳动尽义务有益的)。

帮助别人有用的养活别人。

小学四年级幸福教案

1.认识6个生字。

2.读懂课文内容,知道什么是幸福,受到热爱劳动、乐于助人的教育。

3.能把课文演一演。

1.初步形成自己的幸福观。

2.演课本剧。

1.初步形成幸福观。

2.理解文章内容。

一课时。

谈话导入。

1.这篇是阅读课文,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。

2.学生交流,并谈谈自己的幸福观。

3.认读生字。

学习新课。

一、了解文章内容。

1.牧童们开始时,认为幸福是什么?(不知道)。

注:引导学生读13到22自然段。

3.小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……。

4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会,指出:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)。

5.反复读:智慧的女儿的话:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

建议:引导学生联系实际来理解。

6.谈谈你的.幸福观,并以名言的方式概括成一句话。

注:根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。

二、演课本剧。

1.分角色朗读。

建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。

2.学生排练,教师巡视。

3.汇报演出。

作业布置。

阅读自己喜欢的童话。

本课小结。

(根据当时情景而定)。

板书设计:

(靠劳动尽义务有益的)。

帮助别人有用的养活别人。

幸福的。

我们需要信任小学四年级作文

我从来没有意识到,信任在两个人的关系处理中,是一个怎样的位置,更多的时候,我在关心用什么来满足我的安全感,就像是用一副坚硬的躯壳,把自己牢牢罩住,一旦外力袭来,就让这个躯壳生出尖刺,刺中的人,是我最心爱的人,这刺,是双向的,每一次用力的时候,我也遍体鳞伤。

不知从何时起,体会都慢慢放在心里,感情都融化在旋转的节奏中,看似忙碌的生活里,昼克制自己对文字的滥用,昼说服自己,很多人生其实并不能用这段的记忆来改变,经历本身就是件奇妙的旅程。

想谈谈信任,身边随处可见这样的人或者事情,比如某明星一直高调的宣传自己的和谐家庭恨不能全家三口都是镜头的焦点,又比如我在网络上购物,一直以来信任的皇冠卖家居然义正言辞地卖假货,客服的态度是相当的恶劣,恨不得把善良的买家给吃了,到最后还非得逼得给他们好评,否则垦休想拿回,感情也好,物质也罢,经常会遇到这样或那样的骗局,说骗可能有点过,至少现代社会里,人与人之间的信任度在逐渐丧失,你不靠谱,我比你还不靠谱,结果还有更不靠谱的等着你们,让人难以认真的按照既定的时间表完成好哪怕是微小的一件事情,有时候就在心里劝自己妥协,如果所有人都能够信任,所谓的生活磨砺也就不复存在。可偏偏遇到事情的时候,又不能完全说服自己,心底里那些正义那些义正言辞那些条例纷纷跑出来,让自己内心拧巴着,极不痛快地完成着任务。

有些人杞人忧天,但这些根本顾社会底线的社会存在及人际关系,着实让我们在夏日的寸夜里忧虑,找不到好的解决办法,无助的在这里倾诉一下。

文档为doc格式。

小学四年级幸福教案

1.《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以本课教学以读为主,引导学生在读中学、思在悟。

2.设计多种方式,放飞学生想像的翅膀,培养其思维的空间。

3.充分尊重学生的感受,体验和理解,提供足够的空间为学生张扬人性,激扬灵性服务。

【教材分析】。

《幸福是什么》选自九年义务教育六年制小学教科书语文(人教版)第十册的'补充教材,是一篇选读课文,要求学生能运用平时学到的学习方法自主学习,理解课文内容,受到童话美的熏陶,明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。

【教学目标】。

1.通过独立阅读,了解课文主要内容,明白真正的幸福是什么,体会情感、受到思想启迪。

2.培养学生运用已学的学习方法阅读课文,提高学生的独立阅读能力。

【教学过程】。

一、导入新课。

1.播放歌曲《我们多么幸福》,师生共同放声歌唱。

2.师:啊,我们的生活多么幸福,那幸福到底是什么呢?

小学四年级幸福教案

教学目标:

1.能理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义。

2.发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福。

3.联系生活实际,发挥想象,学写随感,合演课文剧,提高合作探究能力。

教学重点:

读懂故事的内容,理解幸福的含义。

教学难点:

理解幸福的含义,发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、板书“幸福”这个词。

2、你觉得什么是幸福?读课题。

设计图意:把幸福提出来让学生讨论,引发对幸福的思考。这样一开始就把文本的基本点——幸福提出来思考,激发学生学习课文的兴趣。

二、检查初读,把握全文。

1、(出示生字词)指名读,开火车读、全班齐读。

2、请学生把故事的主要内容讲出来。

设计意图:四年级的孩子已经有较好的自学能力,通过导读课上的初读和预习,孩子们已基本掌握了字词和课文的主要内容。在课上让孩子再读课文,老师作一个简单的检查,既巩固了预习和初读的成果,发现当中存在的问题并及时纠正,更是让孩子再次走进文本,与文本对话,把握全文。

三、突破难点,理解幸福的含义。

2、谁能把“诧异”换个词。(要求学生整句读,并且读出诧异的语气)。

设计意图:理解“诧异”,并通过换词丰富孩子的词汇。

3、一个孩子说——另一个孩子说——第三个孩子说——(引读)。

4、(板书:靠劳动、尽义务,做有益的事)你怎么理解?

设计意图:找出中心句,围绕着中心句去理解课文。

5、默读课文,看看三位青年是怎样理解的。划出有关的句子,在旁边写上批注。生汇报。

设计意图:智慧姐姐对幸福的诠释中,“义务”一词对孩子来说是比较抽象,比较难理解的。突破了这个难点,孩子对这句话的理解就会水到渠成。在这里把难点让孩子提出来,并交给他们解决的方法,有利于下面的阅读。

6、小结,理解“义务”。(生说自己的理解,出示:义务就是应尽的责任。)。

7、医生,你有不同的经历吗?(请其他孩子说)说完读句子。

8、你们是怎样弄明白幸福是什么的?自己选择其中的一个青年,想象一下他做了什么,编一个故事,从而明白幸福的含义的'。同桌互说。汇报。

9、你是怎么理解的?(生说)。

设计意图:文章重点写了三个青年的对话,对三个青年人寻找幸福的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的,于是我便引导他们去想象这里面具体的故事,从活生生的事例中获得实实在在的感受。学生展开再想象,编出了许多动人的故事。在他们的脑海里,“义务”“幸福”已不再抽象,而是一些活生生的,可以触摸到的实体。

10、(出示图画)从那些句子感受到他们的幸福?有感情读有关句子。

设计意图:长文短教,突出重点、难点。三个孩子疏通泉眼,砌井加盖这部分内容显浅易懂,孩子一读就懂,让他们简单来讲讲就可以了。并且有了前面对幸福的理解,孩子们更能感受三位青年重回树林后幸福的感觉。

11、小结:

四、拓展训练,抒写幸福的感受。

1、学生讲让别人得到帮助的幸福呢?

设计意图:从实际生活发现幸福,感受到自己给别人带来的幸福,并懂得珍惜幸福。

2、不同的人对幸福的理解有不同的答案,(投影小诗)来,一起读。

对于老师来说,幸福是(投影出示有关老师的幸福的小诗,读诗)。

你觉得幸福是(投影出示)。

设计意图:深入拓展对幸福的理解,把生活中的给予别人的事情或者别人给予自己的事情写成幸福小诗,让学生明白幸福是多层次,多方面的,不同的人对幸福有不同的诠释。我们应该珍惜幸福,更要付出和给予,让别人获得幸福自己会更幸福。一方面加深了学生对幸福的深入理解,另一方面也使学生学到了诗歌的写法,仿写诗歌。

五、布置作业。

任选一题:

1、以幸福为主题写一篇随感,把自己对课文的感悟与生活实际联系起来。

2、把课文改编为课文剧,找几个伙伴合作表演。

设计意图:这个童话的主题是幸福要靠劳动,要尽自己的职责,做对别人有益的事。但事实上幸福的确是多元的,有很多种含义,通过这节课,相信孩子能写出有关幸福的感言。合演课文剧是课后也是本单元的要求,同时也是孩子们喜欢做的实践作业,让他们自由选择,提高了孩子们的积极性和自主性,让作业成为孩子们爱做、乐做的事情。

教学反思。

《幸福是什么》是一篇童话故事,文中主要是寻找和认识幸福的过程。在教学时,我就直接的导入,你们认为幸福是什么?你觉得你的幸福是什么?学生纷纷举手说:我的幸福是穿的好,吃的好,还有爸爸妈妈疼爱,我感到很幸福。钱洁宇还说,我们坐在这个宽敞明亮的教室里学习,这么好的环境里和同学玩耍,感到很幸福。

学生的幸福来至于现实生活中的,这是我真有点纳闷了,原来同学们理解的幸福是这样的,与文中讲的幸福有点离谱了。我就直接让学生去找,文中讲得幸福到底是什么?再让学生说说这篇童话的主要内容,讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义:幸福是要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。可有不少学生对这句话不是真正的理解。

我把教学重点定为:什么是幸福以及三个牧童是怎样弄懂幸福是什么的。让学生读懂课文。然后再提问,谁能来表演文中的角色。在学生大体了解课文内容后,抓住三个青年和智慧女儿的话,让学生思考,通过讨论交流表演。

这时学生才真正明白了是劳动让他们感到了幸福,只有付出劳动,做对别人有用的人,才是幸福的。之后我让学生联系他们平时看到的,做过的,说说自己对幸福的看法,自己什么时候感到最幸福,学生畅所欲言,有的说我为班级端菜,抬饭盒,受到老师的表扬,受到同学们的夸奖,我感到很幸福;有的说有一次在公共汽车上,我把座位让给老爷爷坐,老爷爷夸我是个懂事的孩子,乘客投来赞许的目光,这是我感到很幸福;有的说我在家里帮妈妈洗菜时,妈妈夸我时,我感到了幸福。这是的我才松了一口气,学生终于明白幸福到底是什么的缘由,我很欣慰。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

小学四年级幸福教案

1、读通课文,品味重点词句;了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。

2、通过学生自读自悟,主动探究,了解故事内容,懂得幸福是什么;通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。

3、理解幸福要靠劳动,要尽自己的义务,做对别人有益的事;发现身边的幸福,并懂得珍惜幸福,引导学生形成正确的幸福观。

教学重难点。

理解文章内容,初步形成幸福观。

教学过程。

一、课前谈话,引入课文。

1、复习导入:

巨人因为学会了分享,所以最后生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福,看来他的幸福是从“学会分享”中来的。

每个人都想得到幸福,那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢?今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。(板书课题)。

二、检查预习情况。

三、初读课文,整体感知。

1、课文讲了一件什么事?

写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。

2、默读课文,标出自然段序号,并说说课文的起因是什么?

(把一口老喷泉挖成了一口小水井)。

板书:挖小水井。

四、分析课文的起因。

1、默读课文起因部分,思考三个牧童是怎么干的?

2、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

3、他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。

4、读所划的语句,说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说。

(因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。)。

【学法指导】放手让学生自读课文,在学生充分读的基础上,组织学生交流读后的体会。

五、朗读课文起因部分,读出他们快乐的心情。

六、朗读全文,提出不理解的词语和句子。

七、布置作业。

小学四年级幸福教案

1.认识6个生字。

2.读懂课文内容,知道什么是幸福,受到热爱劳动、乐于助人的教育。

3.能把课文演一演。

教学重点。

1.初步形成自己的幸福观。

2.演课本剧。

教学难点。

1.初步形成幸福观。

2.理解文章内容。

教学准备:

多媒体课件。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、谈话导入。

1.这篇是阅读课文,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。

2.学生交流,并谈谈自己的幸福观。

3.认读生字。

二、学习新课。

(一)了解文章内容。

1.牧童们开始时,认为幸福是什么?(不知道)。

注:引导学生读13到22自然段。

3.小结:正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……。

4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会,指出:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)。

5.反复读:智慧的女儿的话:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

引导学生联系实际来理解。

6.谈谈你的幸福观,并以名言的方式概括成一句话。

(根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。)。

(二)演课本剧。

1.分角色朗读。

建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。

2.学生排练,教师巡视。

3.汇报演出。

作业布置。

阅读自己喜欢的童话。

(三)概括中心思想小结。

板书设计:

(靠劳动尽义务有益的)。

帮助别人有用的养活别人。

幸福作文_小学四年级作文

然而,美满的幸福家园又是懦弱的,它如一颗弱不禁风的小草,稍一践踩,即会从你身边静静溜走。由于,在我们生涯的每一个日子中,并非都有阳光。

孔子说:“苛政猛于虎”。对那些破坏世界跟平、造制丑陋战役的侵犯者我却要说:“战斗猛于虎”;对那些损坏森林资源,损坏生态均衡者,尔却要说:“天然灾祸猛于虎”;对这些制作血腥车祸让己失往可贵生命的闹事者,我却要说:“车祸猛于虎”。

毁灭战争,保护和平,就是捍卫我们的生命。只有生命之树长青,才有盼望建设美好家园。

器重环境维护,保持生态平衡,只有人和做作和谐相处,生命之花才能常启,美赖家园才能建设的美如绘。

遵照接通规矩,进步保险意识只有珍重此此的性命,才干让小家得以安定,能力让咱们美妙的野园得以健康。

大地清醒,东风又绿。让我们大手牵小手共栽友情之树、共护生命之花;让我们携伏手去,独特修设一个布满祥和、充谦阳光、充斥幸福美恶的家园。

小学四年级幸福教案

如一股暖流温暖心窝。

幸福是看到学生灿烂的笑脸,

那是一首甜美的歌。

幸福是和学生一起畅游书海,

去寻找真善美的生活。

和孩子们一起发现春的颜色。

幸福无处不在,

幸福就是快乐。

幸福是一种感觉,

找寻幸福更需要心的平和。

a、要求:四分钟时间,不抬头,不停留,写出自己独特的理解。一会儿我们找同学来汇报。(学生配乐写)。

b、找个别学生站起来汇报。没机会说的人,同桌互相分享自己的幸福。

4.师总结:孩子们,幸福就在我们身边,幸福要用心去体验。让我们随着一首歌曲《我们多么幸福》,一起去耕耘幸福,品味幸福,传播幸福吧!

相关范文推荐
  • 12-06 政治生活学期教学计划(模板16篇)
    一个明确的学期计划可以使我们有目标、有条理地开始每个学期的学习和工作。希望以下的学期计划实例能够帮助大家更好地了解学期计划的目的和意义。本班学生55名,在经过了
  • 12-06 我最感激的人初中范文(19篇)
    优秀作文不仅给人以读后余味,还能够在一定程度上引发读者的情感共鸣和内心的共鸣。我们来看看以下几篇优秀作文,通过欣赏这些作品,可以学到很多关于写作的技巧和经验。
  • 12-06 快乐的元宵节小学六年级(模板19篇)
    元宵节是中国传统节日之一,通常在农历正月十五这一天庆祝。元宵节是庆祝春节结束的重要活动之一。在写元宵节总结时,我们可以回顾这个节日的历史和起源。以下是小编为大家
  • 12-06 社区情人节活动策划方案(汇总21篇)
    策划方案的成功离不开计划的详细性和可操作性,在制定方案时,需要注意细节和可行性的落地。以下是小编为大家整理的一些策划方案范文,希望能对大家有所启发。
  • 12-06 我心目中的张老师(热门16篇)
    一篇优秀的作文不仅在内容上要有深度,还要在表达上有亮点,给人一种耳目一新的感觉。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的特点和技巧,希望能够对大家的写作提供一些借
  • 12-06 校园之星活动总结范文(14篇)
    通过研读总结范文,可以提高自己的总结能力和写作水平。下面这些总结范文,从不同角度、不同层面分析了学习和工作的成果和经验,很值得一读。读书之星活动总结人的成长精神
  • 12-06 幼儿园大班安全教案着火了办(专业19篇)
    在幼儿园大班期间,孩子们逐渐学会独立自主地完成各种活动和任务。以下是小编为大家收集的幼儿园大班总结范文,供大家参考学习。1、通过活动,让幼儿知道着火时怎样保护自
  • 12-06 幼儿园后勤个人年终辞职报告(优秀17篇)
    辞职报告是对自己工作经历的回顾,它帮助我们认识到自己的成长和不足之处。辞职报告范文三:离职决定经过慎重考虑,公司的发展已经无法满足个人的职业追求,希望公司能够理
  • 12-06 小学生火焰蓝消防演讲稿(通用14篇)
    撰写演讲稿时,我们要注意语言简洁明了,内容连贯有条理。以下是小编为大家整理的一些小学生演讲稿示范,希望能够给大家提供一些写作的灵感和思路。亲爱的同学们:大家好!
  • 12-06 信息主任竞聘演讲稿(热门17篇)
    竞聘是一种尽力争取并展示自己能力的机会,它要求申请者对自己的经历和成就进行客观的梳理和总结。以下是小编为大家整理的竞聘范文,希望能够对大家的竞聘起到一定的启发和
猜你喜欢
热门推荐