在观看完一部作品以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，为此需要好好认真地写读后感。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
单元的读后感篇一
一、教学教材分析
我们每天都要用语言进行交流，精炼得当的语言，能准确表达思想、情感；机智巧妙地语言，有的会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；主动优美的语言，能愉悦人们的身心„„反之则不然，俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙，凡是精练、幽默、主动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。本单元有两篇精读课文，两篇略读课文，都是以语言艺术为专题的，《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的回答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。
二、单元教学目标
1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。
2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式。
3、学会本单元11个生字，理解本单元重点词语18个。
4、引导学生积累优美的语言。
三、单元教学重点
1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。
2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式。
四、单元教学难点
1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。
2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式。
五、课前准备
课件，了解春秋战国时期的历史背景。
六、单元课时分配
《杨氏之子》2课时 《晏子使楚》2课时 《半截蜡烛》1课
单元的读后感篇二
一、教学内容：
本单元的教学内容包括：条形统计图、折线统计图和复习。
二、教学目标：
（一）知识目标：认识较复杂的折现统计图，了解折现统计图的特点和作用。
（二）能力目标：经历简单的数据统计过程，掌握用比较复杂的条形、折线统计图描述数据的方法，作出合理判断和预测。
（三）情感目标：提高运用统计的方法解决简单实际问题的能力，增强统计意识。
三、教学重、难点：
重点：了解折线统计图的特点和作用。掌握用比较复杂的条形、折线统计图描述数据的方法。
难点：作出合理判断和预测。增强统计意识。
四、课时分配：
条形统计图2课时
折线统计图3课时
复习2课时
单元的读后感篇三
教材分析：本单元共安排了四篇课文，《小草和大树》讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作的故事。通过这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到他们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。《轮椅上的霍金》讲的是著名科学家史蒂芬·霍面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事。《生命的林子》讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修的事。《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。
教学理念：语文教学的目的在于培养学生的语文能力，也就是说“教”是为了“不教”。因此，我们在小学语文课堂教学中，要变师生间单纯的知识授受关系为教师指导与学生探究发现的关系。教师要根据教育科学与心理科学的规律以及儿童的心理特征设计教学方案，有效地激发学习兴趣，创造条件，启发学生积极思考，主动地获取知识，完成自己的认识过程，教师根据教材内容和学生认识规律提出恰当的问题，让学生经过自己的探究、观察、思考和必要的讨论、实验，最终形成概念，掌握规律，形成知识体系，形成自己的认识结构。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读；
3、联系课文内容，理解重点句子的意思；
5、学会读整本书的方法，培养做读书笔记的习惯。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地读悟课文；
2、让学生学会做生活中的强者，领悟要成才不能远离社会这个群体的道理。
教学难点：读文明理，学会做人，形成读书笔记的习惯。
教学方法措施：
1、以识写分流为基本，鼓励、指导、感化学生入文、入境；
3、拓展学生思维能力，激发学生独立、合作创设作业。切实做好学后的巩固和迁移运用。
课时安排：
8、《小草和大树》3课时
9、轮椅上的霍金3课时
10、生命离不开水2课时
11、一本男孩子必读的书2课时
阅读《鲁滨逊漂流记》1课时
练习33课时
单元的读后感篇四
教材简析：
本单元为“诗文精粹”篇。分别为《三打白骨精》、《词两首》、《螳螂捕蝉》、《读书要有选择》、我读书 我快乐阅读《西游记》。
《三打白骨精》是学生早已耳熟能详的神话故事，讲述了孙悟空三打白骨精的故事。应引导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象。
《词两首》里让学生学习的是李清照的《如梦令 常记溪亭日暮》和张志和的《渔歌子》，要帮助学生理解、领悟词的内容和意境。
《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲述了一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并始吴王打消了攻打楚国的念头。理解寓言的深刻含义，有感情地读好吴王与少年的对话是重点。
《读书要有选择》是一篇介绍选择合适读物的课文，内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切。
我读书 我快乐阅读《西游记》向学生介绍推荐古典名著《西游记》。
《练习3》包括语文与生活、写好钢笔字、诵读与感悟、口语交际和学写毛笔字。教学理念：
在教学中注意发挥学生的主体作用，教师借助课文内容、插图，引导学生通过读、复述学习，进行语言的积累、内化。
教学目的：
1、会读会写本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、通过朗读、复述课文内容，理解重点语句的意思，感悟孙悟空和吴国少年的形象，领会词的意境，知道文中所揭示的道理，并从中受到启发教育。
3、开展课外阅读，有选择地阅读《西游记》等小说名著。
4、指导学生进行口语交际训练：漫话三国英雄；在充分阅读的基础上完成读后感的习作。
教学重点：
1、凭借课文中的语言材料，充分理解课文中所揭示的道理。
2、造句、熟记成语、口语交际训练。
教学难点：
理解能揭示道理的重点语句、领会词的意境。
教具准备：
投影仪、课文录音、挂图、小黑板
单元的读后感篇五
教材分析：
《海伦.凯勒》一文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦.凯勒。《二泉映月》一文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生。《郑和远航》一文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的航海技术。表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。《司马迁发愤写史记》是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑法之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事。《精读与略读》是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。
教学理念：
根据本单元“有志竟成”的主题特点，对学生进行理想、毅力、意志等方面的教育，让学生在接受思想教育的同时，提高语文素养，积累语言。发挥和调动学生的积极性，自主探究、合作交流。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文或片断。
2、学会本单元生字词，并能结合生活实际较好地理解与运用。
3、学习、体会文中介绍的人物的不屈精神和顽强意志。
教学重点：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过精读品味，感悟文中的思想感情，学习人物的精神品质。
教学难点：
1、说话训练与体会作者的思想感情。
2、能有感情地朗诵课文，背诵有关章节。
教具准备：