每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
窦桂梅说课稿篇一
窦桂梅是我校一位优秀的教师，她经验丰富，教学上有着独特的见解，而且她善于运用多媒体教学手段，使学生在课堂上充分参与和互动。在我与她相处的时间里，我深受启发，对于她的讲课心得与体会，我愿意从五个方面来具体展开。
首先，窦桂梅讲课的一个突出特点是她善于调动学生的积极性，使每一位学生都能够充分投入到课堂活动中。在她的课堂上，学生不再是被动接受知识的听众，而是积极参与和互动的学习者。她经常使用小组讨论、问题解答、案例分析等形式，让学生在合作中学习，在讨论中思考。这样的课堂氛围让学生们感到轻松自在，能够积极发表自己的意见和观点。同时，这种互动的教学方式也能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。
其次，窦桂梅讲课注重知识的重点与难点。她会提前对课程进行充分准备，找出知识的核心内容和难点问题，并通过讲解、演示、实例等方式，将这些知识点讲解得深入浅出。她讲课时善于引用生动有趣的事例或故事，使抽象的概念变得具体形象，让学生更容易理解和记忆。在她的课堂上，学生们不仅能够掌握知识的要点，还能够理清知识之间的逻辑关系，形成完整的知识体系。
第三，窦桂梅在讲课中注重启发学生的思维。她强调培养学生的创新意识和思维能力，鼓励学生提出自己的问题和观点，并通过让学生分组讨论、开展小组活动等方式，培养学生的合作精神和批判性思维。讲课中，她鼓励学生提出自己的见解和解决问题的方法，不只是简单地传授知识，而是引导学生通过思考和实践，培养独立思考和解决问题的能力。
第四，窦桂梅在课堂教学中注重关注学生的个性发展。她充分尊重每个学生的个体差异，注重挖掘和发展学生的潜能。她经常与学生进行沟通，了解学生的兴趣和特长，并根据学生的不同需求和特点，灵活调整教学策略。她激发学生的学习兴趣，让他们能够在学习中有所突破和进步，不仅提高了学生的学习成绩，更培养了学生的自信心和自主学习能力。
最后，窦桂梅的讲课风格温和而亲切。她善于与学生建立良好的师生关系，她不只是一位讲课的老师，更是学生们的朋友和倾听者。在她的课堂上，学生们敢于发表自己的意见和疑问，因为他们知道窦桂梅会耐心倾听并给予积极的回应。这种良好的师生关系不仅提高了学生对课堂内容的接受程度，更让学生们感到珍惜和尊重每一次课堂机会。
总之，窦桂梅是一位优秀的教师，她的讲课心得和体会对我来说是一种宝贵的财富。她善于调动学生的积极性，注重知识的重点和难点，启发学生的思维能力，关注学生的个性发展，并营造良好的师生关系。在与她的交流中，我不仅学到了知识，还学到了做人做事的态度。我希望将来能够效仿她的教学风格，成为一个有爱心、有责任心、有创新能力的教师。
窦桂梅说课稿篇二
最近看窦桂梅老师的《做一个有专业尊严的老师》深有感触。
做一名有专业尊严的教师，就要有专业自信。作为一名语文老师，如何提升自己的专业自信?窦老师说除了读书还是读书。
“只有读书，才能一头抓着语文，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经验的教育者，倘若不通过读书，获得洞察人性的智慧，观点便容易局限于经验，或拘泥于细节，显得肤浅、琐细和平庸。”
“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到书这位朋友，并与之对话的。对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。”
这是书中窦老师谈读书的一段话。读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。我们常说学生不愿意读书，不愿意看书，学习不刻苦，成绩上不去。反思我自己，虽然也常读书，但并没有做到每日必读，经常是一忙起来就把书本抛之脑后，弃之枕边。有时候还停留在为了读书而读书，为了笔记而读书的浅层次，没有对书本进行细细地品味和咀嚼，没有跟着大师、名师们去进行深度思考，这种缺乏思考的阅读是不足以催生思想火花的。在今后的阅读旅途中，我当像玫瑰一样边读边想，且思且行，在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，让自己少一些书匠气，多一些书卷味。
狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。”行走在语文的教学与研究之路上，阅读是源头活水。
做一名有专业尊严的教师，还要有专业自我。这就需要思考。窦老师说：“作为一个教师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对自己的课堂，能够作明智的判断与抉择。”
我思考起了自己的平日工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教育教学中，我往往采取与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。流行什么我就紧跟什么。为什么我会跟着风跑?为什么我会不知所措?为什么我会为他人独尊?为什么我会找不着北?其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、平静，欣然一笑，坦然面对。
回想自己将近5年来的语文教学生涯，不知上了多少堂语文课，也不知听了多少节语文课，也曾无数次想过要把自己教育教学过程中的点滴感悟记录下来，但每每都因为所谓的忙碌说到底其实是懒惰而未能变成文字。即使写了一点自己的教育成长轨迹，也是寥寥无几，而那些在上课、听课、阅读过程中闪现的诸多思想火花，也早已成为过眼云烟，这不能不说是一种遗憾。
梁实秋说：“读书永远不恨其晚，即使晚了，也比不读强。”
窦老师说：“读书、实践、思考，永远不恨其晚，即使晚了，也比不做强。”
窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，从她的书里感我受到了教育的真谛，做一个教师就应该有专业自信，专业技能，专业自我。我会努力着，让自己更充实一些，更精彩一些!做一名有专业尊严的教师!
窦桂梅说课稿篇三
窦桂梅是一位著名的文学评论家，她不仅有过人的文学素养，而且对文学的研究颇有心得。她所撰写的文章一直受到广泛的关注和认可。本文将以窦桂梅的阅读心得为主线，谈一谈个人在阅读中的体会和感悟。
第二段：窦桂梅的阅读特点
窦桂梅笔下的文章充满了哲学思辨的意味，她的阅读具有深刻的思考和敏锐的洞察力。她能够通过对文本的分析，揭示其中存在的内在规律和深层次的思想。在读文学作品时，她关注作品所表达的价值观和思想观念，注重作品与现实生活的联系和互动。
第三段：窦桂梅的阅读策略
窦桂梅通过对文本的详细解读和分析，构建自己独特的阅读体系，形成了独特的阅读策略。她善于通过对文本中的细节和符号的解读，搜寻文本中所蕴含的深层次的意义和思想，以此深入挖掘作品的内在价值。
第四段：自我反思
阅读是一种有益的活动，它能够帮助我们拓宽眼界，丰富人生经验。通过阅读，我们可以与作者进行心灵的沟通，感受到文学中所传递的情感和思想。同时，阅读也需要我们付出足够的时间和精力，在此过程中我们需要保持专注，全神贯注地阅读。
第五段：总结
窦桂梅的阅读心得为我们提供了参考，她的方法和策略为我们的阅读提供了启示。在阅读的过程中，我们应该注重细节，关注作者的用词和语言，挖掘作品所蕴含的深层次的思想和价值。只有这样，我们才能从阅读中汲取营养，收获满满。
窦桂梅说课稿篇四
某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编帮大家整理的学习教育专家“窦桂梅”心得体会范文(通用3篇)，欢迎阅读与收藏。
学习教育专家“窦桂梅”心得体会1
每次听到窦桂梅老师的课都能够获得无限的惊喜和体会无穷的新意。这一次也不例外，在简短的讲学中，窦老师告诉我们高贵是最美的童话，而我们看到了一颗高贵的心灵在演绎美丽的语文人生!
一、回归母语教育——返本快乐
返本快乐就是要给孩子们一个简单而快乐的语文学习生活。
1、亲近母语，做有根的人。一个孩子，向最初的地方走去，他的未来，就在最初的地方升腾。
窦老师在讲述这一部分内容的时候，想提示语文老师的是，别让孩子们读太多的童话故事梗概，让孩子们能体会更多文学作品的经典。如何引导孩子学会看富于文学味道的童话是我们每个语文老师的必修课。不仅孩子要多读童话，我们老师也要精读童话，因为，每篇经典童话都是一篇精妙之作。
2、对文中重点词语和句子的体会训练，不能停留于文字之上。只会做表面功夫是不对的，要能让孩子体会到内在的含蓄和精华。
我们目前的语文教学大多过于肤浅，只让学生学会添加一些好词就足以。文字的精髓却经常被疏忽。作者的遣词造句没有等以很好体会，学生自然所获取的只是文字的表皮。我们可以用反复提升诵读、比较朗读、指导朗读、仿写感悟等形式加以训练。
二、回归文学
1、给学生营造一个精神的花园，给她们体味一种文学的味道。
如果说音乐鉴赏能提高一个人对音乐的热爱和感受。如果我们努力采用文学鉴赏的方式，让学生也能实践由老师的引导到自我领悟这样的语文学习过程。别只放在字词句中，要体会的是一种语言的曼妙之处，那么，我们的学生就能体会到文学的味道。我们可以采用对比文本，学会融合一种文学表达;老师要不断读书，挖掘经典童话的内涵，了解像安徒生这样著名作家的有关文献;读更多详细、生动的文本，才能具备引领学生鉴赏，营造精神花园的能力。教师还要关注的那些教材中苍白的文本，努力给学生一种正确的、独特的思想感受。
2、朗读也有文学味，不是一种单一的体会，而是一种有人性的体会。
光是课本里的文学作品的诵读是远远不能满足孩子们体会文学的渴求，至少它不够全面，也不一定能适合孩子的需求。我们可以将一些优秀的儿童文学作品，如一些儿童诗歌、故事、散文诗、童谣等让孩子去读去品。
3、文学是一种含蓄，不是一种任意的张扬。
在语文课堂中，老师应该起到的作用是引领学生去读真正的文学，学会感受真正文学的魅力。我们的语文课堂应该是诗意的、幽默的、丰富的、含蓄的，正如我们诠释的安徒生童话《丑小鸭》这样。
4、读出语言本身的味道和背后的味道。
我们不能否认一个事实，语言就是文学;文学就是人生。正如安徒生把自己的成长经历通过文学的方式表达，才有了《丑小鸭》的诞生。很多优秀的文学作品都是以语言为根基来表述自己的人生。读懂语言本身的味道，更要能品出语言背后的味道，简单粗陋的理解那不是在品读文学而是如牛嚼牡丹一样的浪费文学的美妙。我们最缺失的是文学的素养。
所以，当你想选择一个高贵的人生的时候，就要像窦桂梅老师所写的那篇文章那样——读书，我们必须的生活!
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读了这本书之后，我的感触更加深刻，我更加坚信自己的选择。教师的职业是太阳底下最优越，最光荣的。带着这样的憧憬，带着这样的梦想，带着这样的期待，我加入了这枝辉煌的队伍，开始了我全新的教师生涯。成为了一名工作在基层的人民教师。曾经有人说过：“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”
在工作中，我始终记得要甘愿吃苦，乐于奉献。在讲台上，教师成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，我能体会到最温暖的春风和情感，我也能体会到世上最真最纯的友爱。每当我不顺心时候，我都会收到一些学生的问候，他们小小的一句问候，他们的一个微笑，都使我感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生甜言蜜语的回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣。每次站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。我更加坚定我的选择：我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。
高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是我们老师应具备的美德。师爱比渊博的知识更重要。能够得到老师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，我真实地感受到，当老师，能使我的人生更加充实，使我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们用爱心支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我一直把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”为了学生能全面发展，培优补差;为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到快乐学习;我付出了时间与精力!但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”
我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!
作为一名在基层工作的教师，我清楚地认识到我要走在队伍的前列。在这里，我可以坦诚地对各位说：最初踏上讲台，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。广阔无垠的农村天地，为我提供可更好的发展平台。
20__年，张丽莉给全国人民上了最美的一课，她失去了双腿，为学生插上了翅膀，作为一名普通的教师。她在生死考验关头，临危不惧、舍己为人，用爱谱写了一曲生命的赞歌，用生命诠释了师爱的真谛。张丽莉老师是我们教师的骄傲和自豪。
窦桂梅说课稿篇五
窦桂梅是我校一位备受赞誉的教师，她以其丰富的教学经验和深厚的学科知识而著称。在我作为她的学生的一个学期中，我有幸亲身体验了她的授课方式和教学理念，从中受益匪浅。以下是我对窦桂梅讲课心得的体会。
首先，窦桂梅凭借着她对教育事业的执着和热情，为我们上了一堂堂生动有趣的课程。她总是能够将抽象难懂的知识转化为生活中的实际问题，让我们产生了强烈的兴趣。例如，在她的数学课上，她会用生动的示例来讲解复杂的数学概念和公式。她还利用互动式的讲解方式，鼓励学生参与课堂讨论，从而增强我们的思维能力和表达能力。窦桂梅的课程设计精心而有趣，让我们在学习中找到快乐和动力。
其次，窦桂梅注重个体差异，尊重每一个学生的学习需求和能力。她了解每个学生的学习风格和兴趣爱好，因此针对性地制定了不同的教学方案。对于那些学习速度较快的学生，她会为他们提供更多的学习资源和挑战性的任务，以帮助他们充分发展潜力。而对于那些学习困难的学生，她会耐心教导，并制定适合他们学习的辅助材料和方法。窦桂梅的个性化教学让我们感受到了真正的关怀和支持，让我们在学习中充满了自信和愉快。
此外，窦桂梅强调实践和应用，她的课堂上总是融入了大量的实例和案例分析。她认为学习不仅仅是掌握理论知识，更重要的是能够将知识运用到实际问题中。因此，她经常组织我们进行小组活动和实地考察，让我们亲自动手解决问题。通过这样的实践，我们既巩固了知识的理解，又培养了团队协作和解决实际问题的能力。我相信这种注重实践的教学方式将使我们在未来的发展中更具竞争力。
窦桂梅还善于利用现代科技手段来提高教学效果。她经常使用多媒体设备来展示课程内容和案例分析，使得抽象的概念变得更加具体和形象。通过使用教育软件和在线资源，她能够及时给予我们反馈和指导，使我们的学习更加高效。此外，她还鼓励我们利用互联网和社交媒体来扩展我们的知识，培养我们的自学能力和信息获取能力。这种与时俱进的教学方式让我们更加适应现代社会的需求。
总之，窦桂梅讲课心得给我留下了深刻的印象。她以她的才华和热情带给我们一种积极向上的学习氛围，并通过她的个性化教学、强调实践应用和利用现代科技，让我们获得了更多的知识和技能。我相信，在窦桂梅的悉心教导下，我们将会在学业和生活中取得更大的成就。