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天宫课堂第二课学习心得感悟
首先是对青少年科学探索精神的影响。航天科技能够强国，能够振国威，能够带来民族凝聚力，这话过去也许有些抽象，但是，面对天宫课堂一次次、一件件和一回回的科学演示，会由衷地感叹航天科技的威力和先进，民族自豪感会油然而生，天宫课堂不仅给青少年演示了科学的原理和奇妙，更是最生动的爱国主义教育契机。
其次是对全体国民的科学素养的影响。有趣的“太空授课”，让平时有些枯燥的物理公式变得生动起来，看得见摸得着，一滴水珠中蕴含着几多科学的原理，一次航天员称重，蕴含了简便的科技应用，不仅让青少年兴趣盎然，也让成人观众更加喜欢科学，而航天科技并非是高高在上的空洞难解，航天科技最终是为生活科技化服务的，这对于培养国民的科学素养很有裨益。
第三是对航天科技改变生活的影响。航天科技中蕴含了诸多的民用科技，每一次航天科技的进步和发展，都会极大推动民用科技的发展，数字温度表、干吃面、尿不湿、心脏泵和补充液体等等无不是航天科技的民用结晶，如今“太空蔬菜”已经广泛栽培，服务于人类的生活，航天科技功不可没。
第四是对趣味教育的影响。相信看了这一堂“太空授课”，即使很不愿意学习科学知识的学生也会感觉到，原来科学可以这样有趣，这样生动，这样实际，从水滴到失重的单摆运动，从陀螺的轴心运动规律到液体的张力和毛细现象等，如果在平时的教育活动中，能够多些像“太空授课”这样的趣味性、直观性和生动性，将学习科学知识从枯燥到有趣，不但能够激发更多的孩子投身于科技事业，更会在学习中获得事半功倍的好效果。
总之，面对浩瀚的宇宙，我们都是学生，不能想当然，过去我们不少人以为航天员看天空一定是天空湛蓝，通过这次“太空授课”我们知道了，航天员看到的太空是很亮的黑色天空，科学和科技永远是一个国家立于不败之地的法宝，航天科技不仅壮国威，更关系我们家庭和生活的科技化和幸福，中国梦脚踏实地，科技梦张力无限!
观看天宫课堂教育感悟心得
今天下午老师带我们观看了神舟13号飞天的直播。里面讲述了教室和老师的不同、老师的太空家园、细胞的神奇变化、乒乓球放入水杯的现象以及水膜张力实验等。
其中水膜张力实验最令我印象深刻。首先王老师和叶老师在一个尖的东西上面滴水，在尖的东西上面形成了一个薄薄的水球。接着，王老师往这个水球里注水，这个水球越来越鼓，越来越胖，越来越大。然后放入一朵在地球上折好的花朵折纸，花朵在水球上顺时针转，花瓣缓缓的向外打开，向一位芭蕾舞者点着脚尖，翩翩起舞。转了两三圈，花瓣全部舒展开来，变成了一朵盛开在太空的花。同学们不约而同的露出了惊讶的表情，发出了“哇---”的尖叫声。
紧接着，王老师拿着一根细针管，伸进大气泡里推了两下就出来一个小气泡。这时王老师躲到气泡的后面，我们从气泡的正面看，我发现小气泡里面是正的老师，而大气泡是反的老师。我觉得真是太神奇啦!
老师再继续往气泡里注水，她放进一点深蓝色的颜料，颜料慢慢的向四周散开，最后盛满了整个气泡，蓝蓝的气泡像我们的地球。
最后就到了最惊奇的时刻，老师往水球里放进了半片黄色的泡腾片。一开始泡腾片还没有动静，慢慢的泡腾片融化了，盛满了整个水晶球，还不停的往上冒气泡，这时的情景很美丽，同学们都倾着身子向水晶球里望，生怕错过了这精彩而美丽的瞬间。
通过看这次直播，让我明白了科技的强大，科学的有趣，明白了科技真的能引领未来。
伟大的精神造就了伟大的事业。新一代航天人在征服太空的进程中，以顽强的拼搏意志和杰出的聪明智慧，铸就了新时代的航天精神。12月9日，宇航员翟志刚、王亚平、叶光富变身“太空教师“，给我们上了一堂别具匠心的课。
本次太空课堂主要展示了空间站工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验，人体运动，液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。
遥想当年，我国的航天事业是在极其艰苦的条件下起步的，茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广大航天工作者为了早日实现“奔月之梦”，不辞劳苦，克服重重困难，作出了巨大的牺牲。我们要以他们为榜样，好好学习，遇到困难和挫折不要退缩，勇往直前，大力弘扬“两弹一星”精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高锋!
天宫课堂第四课观后感心得感悟
宇宙浩瀚无边，宇宙中有大约上亿个星系，每个星系中又有无数个星球星球，就如同地球上的沙土式的数不胜数，而我们人类就是沙土中的成千上万个微生物。今天我观看了“天空课堂第一课”，让我对祖国的航空事业理解更深入了。
这次由三位宇航员老师在太空授课。首先，王亚平老师给我们展示了天和核心舱的主要结构，先后给我们展示了居住区、卫生区和太空厨房。随后，老师还介绍了太空跑步机，太空自行车和“企鹅服”的用法。空间站几乎没有重力，微重力的环境会使血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎缩，看起来就是胖胖的。叶光富老师还为我们演示了在太空中如何行走、转身，出现了不少搞笑的场面，逗得我哈哈大笑。
接着，就是太空实验环节。三位老师演示了太空细胞学实验、浮力实验和泡腾片实验等。其中，让我最印象深刻的是水球成像实验。王亚平老师先用强大的表面张力做出了一个晶莹剔透的水球，接着向水球中注入一个气泡，将脸靠近水球时，水球里竟出现一个正着的脸和一个倒着的脸。老师解释道，这时由于气泡将水球分为两个部分，使其出现一正一反两个像。
美好的时光总是短暂的，“天宫课堂第一课”结束了。这次课堂让我体会到了太空的趣味和大自然的奇妙。我们要好好学习，长大帮助祖国完成航天梦!
天宫课堂第四课心得感悟
今天，我在学校看了一场太空授课，这是由神舟十三号飞船中的三位宇航员在天河空间站中通过视频方式给全国中小学生上的课，主要讲了空间站内部结构并做了在太空行走、做水膜等演示。
其中，我印象最深的是对水膜的实验。宇航员把水袋子中的水用一根木棒在袋口刮了一下，水在无重力的情况下，变成了一片圆圆的、又大又薄的水膜，且中间厚、四周薄，透明度高，是一个效果很好的放大镜。
下一个实验是把水膜加水使它变成水球。在加水不多时水膜仅仅是变厚了，但随着水的加入，膜渐渐向中间鼓起，最后变成一个圆圆的、晶莹剔透的、像水晶球一样的立在木棒上的水球。用针管往水球中打气，气会在水球中形成一个大泡，但气泡将留在水球中，不会出来。
最后，宇航员把水球染成了蓝色，染料在水球中渐渐布满整个水球的过程和地面上用染料染杯中的水效果差不多。接下来，宇航员把泡腾片放进了水球，泡腾片起的气泡除了在边缘的跑出了水球，剩下的都留在了水球中。
这次“太空授课”让我体会到了太空中的趣味和大自然的奇妙。使我领悟到有的事不是异想天开，想的和实际一样的。我还要好好学习，以后争取也能上太空去研究、体验自然的奇妙。
“天宫课堂”第二课开讲心得感悟
在20_年12月9日下午，我怀着激动的心情观看了航天员翟志刚、王亚平和叶光富在中国空间站进行的太空授课。
电视上，太空教学已经开始，航天员们通过一个个妙趣横生的实验，把我们带进一个全新的太空环境。温柔的语调，幽默的语言，让屏幕前的我睁大了眼睛，聚精会神，通过观看这次太空授课，我也颇有感触。
王亚平老师带我们参观了他们的太空家园，又通过一些实验让我们亲眼见证了地球上与太空失重环境奇妙的差别，各种各样的实验是航天员和地面工作人员的精心准备，密切合作的结果，是以先进的航天技术为保障的。
仰望太空，我们有牵挂，因为空间站里有我们兢兢业业的中国航天员;我们有底气，因为中国航天人的是把满天神话变成现实，“中国星”闪耀全球!浩瀚太空里有越来越多中国航天员的身影，正在抒写着中华民族对浩渺星辰的浪漫情怀，从“两弹一星”、“嫦娥”问月，到“北斗”指路、“天宫”揽胜、“天问”探火，再到“神舟”系列傲游苍穹、“羲和”追日………一次次突破、一步步前进，中华民族向太空的探索已从月球、火星延伸到太阳;中国人民目光所及，正在从仰望璀璨星空到求索暗物质和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知区域。
上完这堂课后，我不得不为我国的航天技术感到骄傲，我为我们的祖国感到自豪!作为一名小学生，现在要好好学习，掌握更多的科学知识，将来也要去太空探索奥秘。
天宫课堂第三课心得感悟
2022年10月12日，陈冬、刘洋和蔡旭哲三位宇航员为我们教授了一节太空科普课。
在课堂开始之前，主持人和宇航员带领我们一起回顾了之前天宫课堂的讲述内容，包括浮力消失实验，以及太空冰雪实验等等。同时，也提到了神舟十四会开展多次医学实验，并检测宇航员的身体健康状况，充分体现了对宇航员身体健康情况的重视。
随后我们便与空间站中的三位宇航员取得了联系，他们用简单易懂的方式，向我们介绍了一些有趣又实用的原理。比如在水球变“懒”的实验中，加入小球会使流体的速度变慢；毛细效应实验表明在不同重力下，液柱的上升速度不同；太空中喝水的方式因重力等因素而和地球上截然相反；旋转实验中，扳手会因为不同方式、不同质量分布而在旋转时出现调头的现象。同时，我们也近距离地观摩了利用mr眼镜进行拟南芥样本的采集，从而对宇航员的工作及工作环境又多了一些了解。
在之后的解惑环节，同学们都踊跃提问，很多问题都问出了我的心声。有人问道：植物的生长周期是否会改变？对此，宇航员们的回答是，在微重力的条件下，一些植物的生长周期会发生改变，如拟南芥。关于植物能否接受充分自然光照，答案则是，植物可以接受充分的人工光照，而自然光照仍是一个亟待解决的问题。
在此次课堂中，我了解到了空间站宇航员们的工作内容以及工作环境，也清楚地认识到了我们需要努力的方向。
天宫课堂第三课个人心得感悟2
这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，采取天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担任主授课教师，范文大全叶光富和翟志刚担任助手，为大家进行直播授课。
三位“太空教师”为广大青少年展示了三个有趣的科学实验：乒乓球实验、水膜实验和泡腾片实验。同学们在地上也进行了上述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发人们的.深思。
比如同学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影响，小球会浮在水面上。但是在太空中，将乒乓球浸入水中后，小球却悬在水中，即使在空中来回旋转也不会下落。据王亚平解释，这是因为在空间站内浮力会消失，所以小球不会受浮力影响上浮。
再来说说给我印象最深刻的实验——有趣的水膜实验。王亚平把水注入金属圈中，形成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，花在水球中绽放开来，令人叹为观止。这是由于失重环境下水的表面张力大显神威，所以水不会向下流，从而形成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个部分，会形成两个一正一反的像，但是王亚平并没有直接告诉我们，而是引发我们思考，让我们积极去探索，发现科学的奥秘。
这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。
绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光彩，热烈而又美好。在直播中，我们不仅学习到了许多知识，同时也看到了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国无数青少年的梦想。
这是“天空课堂”范文参考网第二次在中国空间站开课，我们坚信，在未来，中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧！
天宫课堂第课心得体会
近日，我有幸参与了一次特殊的学习体验——天宫课堂。天宫课堂是中国航天员研修训练中心与学校合作推出的一项教育活动，旨在让学生们通过虚拟实境技术，进入航天宇宙，亲身体验航天员的训练生活。本人在此次活动中参与了第一课的学习，既开拓眼界，也收获良多。下面我将从四个方面分享一下自己的学习心得体会。
首先，天宫课堂给我带来了前所未有的视听体验。在虚拟现实技术的引领下，我仿佛置身于太空之中，如同和航天员一起共同飞向天空的无边宇宙。我可以看到地球的壮丽景色，触摸到流星和彗星的轨迹，感受到宇宙中神秘的力量。这种真实的感觉令我如痴如醉，仿佛亲身经历了一次探索宇宙的壮丽之旅。
其次，天宫课堂让我了解了航天员的艰苦训练和生活条件。在课堂中，我亲自操作太空舱模拟器，体验了航天员在太空中进行各种科学实验和维护设备的过程。我不仅感受到了太空中的失重感，还学习到了航天员生活的种种细节。例如，在太空中洗澡是一件非常困难的事情，航天员需要借助漂浮在空中的水球进行清洁。这些细节的了解让我对航天员的职业选择和付出有了更加深刻的理解和尊重。
再次，天宫课堂激发了我的科学兴趣。在课堂中，我们不仅可以近距离观察宇宙中的各种现象，还可以亲自操作科学仪器进行实验。我有机会进行了一次模拟微重力环境下水的电解实验，发现了一些有趣的现象。这让我意识到，科学是一门充满乐趣和创造力的学科，同时也是解决社会问题的重要工具。我希望自己能够在未来继续深耕科学领域，为人类的进步做出一份贡献。
最后，天宫课堂让我明白了合作和团队精神的重要性。在课堂中，我们需要与同伴们进行合作，共同完成一些任务。例如，在模拟战斗任务中，我们需要配合默契地进行各种操作，才能顺利完成任务。这让我认识到，一个人的力量是有限的，只有通过与他人的合作，才能取得更大的成就。这不仅对于航天项目很重要，对于任何团队合作的工作都是一样的。
通过天宫课堂的学习体验，我不仅扩展了自己的视野，了解了航天员的训练生活，还激发了自己的科学兴趣，并认识到合作和团队精神的重要性。我相信这次特殊的学习体验将对我的未来发展产生积极的影响，使我更加努力地追求自己的梦想。同时，我也希望更多的学生能够有机会参与这样的活动，亲身感受航天的魅力，为未来的科技进步贡献自己的力量。
《天宫课堂第三课》观后感心得感悟【】
3月23日下午，中国空间站里的航天员王亚平、翟志刚和叶光富给我们开展了一堂奇妙的。天宫课堂。航天员们给我们演示了各种生动有趣的小实验。其中，我最感兴趣的是水油分离实验。众所周知，水和油混合后会因密度不同而分层。那么，在太空中，水和油混合在一起后，还能分开吗？这个小问号在我心中悄然而生。
课堂中，王亚平老师使劲晃动瓶子，使水油混合，过了一会儿，水油还是混合的状态。原来，太空中是微重力，所以水和油混合后并不会分开。“该怎么把水和油再次分开呢”，随着老师的演示，在离心力的作用下，水和油又能分开了！我马上去查了资料，原来离心力的本领很大呢。
太空实验太有趣了！希望将来我也能在中国空间站里做各种实验，探索宇宙奥秘。
天宫课堂第二课个人心得感悟
东南营小学组织师生观看神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站“天宫课堂”的第二次太空授课。本次太空授课活动采取“天地互动”方式进行，与地面课堂进行实时交流。这个距离地球370公里之外的课堂，让青少年和科技的梦想“零距离”接触。
天宫课堂于当天15时40分开始。宇航员进行了“冰雪”实验、液桥实验等，让学生明白在太空的失重环境中，水油分层现象消失，宇航员需要通过旋转产生离心力才能实现水油分层。与此同时，由于没有地心引力，物体不会掉落地面，而是飘浮空中。天地互动提问环节增加了授课的趣味性，不仅引发在场师生的共鸣，也解答了学生的许多疑惑。在观看“天宫课堂”的同时，学生写下自己的感受并上台讲述。
观看结束后，该校科学教师郑丽娜、李晓雅分别为学生展示了水油分离实验以及彩虹水实验。在实验过程中，学生积极思考，主动参与，与老师一起探索科学世界。“本次活动在学校营造了浓厚的科普氛围，提高了学生的科普意识和创新意识，激发了学生的想象力与航天梦，从而促进学生更加努力地学习科学文化知识，长大为建设祖国贡献力量。”该校负责人说。
伟大的事业孕育了伟大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的伟大征程中，以特有的崇高境界，顽强的意志和杰出的智慧，铸就了载人航天精神。这就是特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神。这些精神永远值得我们去学习。
生活上刻苦精神永远美好。人生之路不可能是永远平坦的。每个人，总会遇到这样或那样的困难和挫折。我们必须要在挫折和困难中奋起。这就需要有刻苦的精神，特别能战斗和特别能干的精神了。“吃得苦中苦，方为人上人。”学习上刻苦精神永远美好!
团结就是力量，是治国之本，更是治校之本。试想，一个集体，如果内部不团结，还出现分歧的话，那这个集体会强大吗?不止这样，一些有图搞破坏的人，在这个时候大力进攻，那损失更是不堪设想。
科学与人文并举。从小，这一句老话就不断地在我们的.耳边回响：爱科学，学科学，用科学。但是，真正落实到的，又有多少人呢?友人认为，只要学会做人和文化知识就可以了，不用在学什么科学了。先进的科学技术，对一个强大的国家来说，是必不可少的。身为祖国的“花朵”的我们，不但要做到科学与人文并举，还要做到规范与个性共存!
微课堂感悟与收获心得体会
随着互联网的迅猛发展，微课堂逐渐成为人们学习的新方式。我有幸参与了一次微课堂学习，并从中获得了很多收获和感悟。在这篇文章中，我将分享我的体会，谈谈对微课堂的认识以及从中所得到的一些经验和启示。
首先，微课堂让我感受到学习的自由和便捷。传统的课堂学习需要固定的时间和地点，而微课堂则解放了学习的束缚。我们可以根据自己的实际情况选择时间和地点进行学习，无论是在家、在办公室还是在咖啡馆，只需要一个可以联网的电脑或手机就可以轻松学习。这样的自由不仅提高了学习的舒适度，还能更好地解决时间和空间上的限制，让学习真正成为一种自主、自由的过程。
其次，微课堂使我的学习更加专注和高效。相比传统的课堂学习，微课堂更能够迎合我们这个快节奏的时代。通过短小精悍的课程视频，我可以选择自己感兴趣和需要的知识点进行学习，避免了对于无用信息的浪费。而且，微课堂通常会提供一些辅助材料，如课件、笔记和练习题，可以帮助我更好地消化和掌握所学内容。同时，微课堂还提供了一些学习工具，比如在线讨论和互动交流，让我能够与其他学员进行有效沟通和合作。所有这些特点使得我的学习变得更加专注和高效，节省了大量的时间和精力。
第三，微课堂促使我不断自我学习和反思。微课堂通常采取了在线自学的模式，学员可自主决定学习的进度和内容。这种自主学习的过程要求我自觉地建立起学习的习惯和规律，不能依靠老师的引导和监督。同时，微课堂的学习进程也会及时记录下来，方便我进行反思和总结。通过不断地自我反思和总结，我可以发现自己的学习差距和不足，并及时采取措施加以改进。微课堂的这种学习模式激发了我探索自我学习的动力，促使我成为一个更好的自我教育者。
第四，微课堂培养了我的合作能力和自主学习能力。微课堂提供了丰富的互动服务，如学员间的交流、老师的指导等。这些互动环境让我不断锻炼自己的合作能力，在与他人进行沟通和合作的过程中，我学会了尊重他人、倾听他人和接纳他人的观点。同时，微课堂的自主学习模式也培养了我独立思考和自主学习的能力。在这个过程中，我不再仅仅依赖老师的指导和授课，而是根据自己的实际需求主动寻找和学习知识。这样的学习方式让我变得更加主动和积极，拓宽了我的知识面和思维方式。
最后，微课堂让我深刻认识到学习的价值和意义。微课堂不仅提供了知识学习的平台，更是推动个人成长和发展的一种工具。通过微课堂的学习，我不仅扩充了自己的知识储备，还培养了自己的思考能力和创新能力。这样的学习收获不仅助于我在工作和学习中取得更好的成果，更重要的是让我明白学习是一种持续的过程，是一种改变和成长的机会。
总之，微课堂为我带来了学习的自由和便捷，提高了我的学习专注和效率，培养了我的自主学习和合作能力，并让我深刻认识到学习的价值和意义。微课堂的发展和普及必将对教育产生重大的影响和推动作用。我相信，在微课堂的指导下，我们每个人都能够实现自己的学习目标和追求自己的梦想。
微课堂感悟与收获心得体会
随着科技的不断发展，微课堂已经成为了一种全新的教学模式。微课堂的出现不仅为学生们提供了更加灵活和个性化的学习方式，同时也为教师们提供了更多创新的教学手段。在参与微课堂学习的过程中，我深刻感受到了它的特点和优势。下面将从五个方面，对微课堂的感悟和收获进行体会。
首先，微课堂的互动性给我留下了深刻的印象。传统教育中，学生们往往只能在课堂上被动听讲，缺乏实际参与和表达的机会。然而，在微课堂中，学生们可以通过手机、平板电脑等设备随时随地观看教学视频，同时还可以随时发问，并得到即时的解答。这种互动的特点极大地提高了学生的积极性和参与度。在我参与微课堂学习的过程中，我发现自己更加愿意提问和思考，也更加勇敢地表达自己的观点，这为我个人的学习能力和思维能力的提升带来了很大的帮助。
其次，微课堂的个性化教学让我感到十分惊喜。在传统教学中，教师需要根据整个班级的进度来统一讲解和布置作业，难免会使一部分学生感到难以适应。然而，微课堂中的学习内容和进度可以根据个人的需要进行自由选择和调整。每个学生可以根据自己的实际情况，选择合适的视频进行学习，并根据自己的节奏进行思考和总结。这种个性化的教学方式，使我感到学习的过程显得更加轻松和高效，也降低了不少学习的压力。
第三，微课堂还带给我很多意想不到的收获。以前，在传统教学中，我总是只关注课本知识的学习，而对实际应用并不注意。然而，在微课堂中，我接触到了很多与课本知识相关的实际案例和应用场景，这让我对所学知识的理解和掌握有了更加深入和综合的认识。在微课堂的帮助下，我能够更好地将理论知识与实践相结合，培养了实际操作和问题解决的能力。
第四，和传统教学相比，微课堂的师生互动更加密切。在传统教学中，教师通常只在课堂上进行一次性的讲解，学生们仅仅是被动地接受。然而，微课堂中的学习，师生互动更加频繁和紧密。教师们经常通过微信、论坛等多种形式与学生们进行交流和互动，及时解答学生的疑问。在与教师的互动中，我感受到了主动学习的乐趣，激发了我的学习热情，也让我更加深入地学习和理解课程内容。
最后，通过参与微课堂学习，我对自己的学习方式和学习态度有了更加清晰和明确的认识。传统的教育模式往往以教师为中心，强调教师的指导和授予，学生的学习常常仅仅是被动地接受。然而，微课堂的出现，让学生们成为学习的主体，自主选择和掌控学习内容和进度。这样的学习方式虽然需要更多的自觉和自律，但却能够培养学生的独立思考和自主学习的能力。通过微课堂，我意识到学习是一种主动探索和积极参与的过程，只有主动参与，才能有更深刻的收获。
总之，参与微课堂学习使我受益匪浅。我不再被动地接受教学内容，而是能够主动思考和表达，有更多交流和互动的机会。个性化的学习方式让学习过程更加轻松和高效，也增强了我的学习兴趣和自主学习的能力。微课堂的互动性、个性化教学和师生互动等特点，不仅提升了我个人的学习能力和思维能力，也丰富了我的学习经验和知识见解。对于微课堂的感悟和收获，我将继续在今后的学习中加以应用和发展，更好地提升自己的学习效果和能力。
天宫课堂第三课个人心得感悟2
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”在2021年12月9日，我们班全体同学在杨老师的组织下，认真观看了“天宫课堂”，神舟十三号组航天员瞿志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行了太空授课。早在20_年6月20日，王亚平老师就曾在“天宫一号”开展过基础物理实验。
你好！我是一名高中生，在看了你为长征七号的科研人员写了一封信后，我深有感触，所以我想给你写一封信。
“斗志昂扬”，这是我看见中国航天人在任务面前的精神，这是他们对中国航天事业的无限热爱与不懈追求。在困难重重的研究道路上，他们不畏困难，连续作战，在无数设计方案中寻找那个最好的最成功的设计方案，努力寻找合适的制作材料和发动燃料，他们正在用最辛勤的汗水让中国的火箭发的更高，走的更远。看见他们的拼搏与努力，我不由得为之动容，相信你也会被他们的精神所打动吧！
“百折不挠”，这是中国航天人在遇到挫折时不放弃，不气馁的精神。“人无完人”，事情也不能一次做到最好，中国的航天人正在一次又一次的尝试创新，试验。他们凭借着坚韧不拔，百折不挠的精神向着成功迈进步伐。虽然这次我国的长征七号改中型运载火箭发射任务失利，但一次不代表永远，正是因为这次的失败才能为下次的成功做好基础，查缺补漏，这样中国的航天事业才能稳步发展。我相信在不久，他们一定会成功的。
谈了这么久的航天精神，我想作为中学生的我们不正应该去学这些精神吗？在学习的道路上，不乏艰难险阻。一个困倦的早晨，一个疲惫的夜晚，一道头疼的数学题，一张位居后位的成绩单。这些都是我们会遇到的，或许，我们会彷徨，我们会无措，我们会想过放弃，但我们仍在坚持，苦苦的拼搏。你能课下之余整理课上积累的知识，并敢于向科研人员寄出，我认为你很优秀，善于思考，见解独特。但我希望你能在成绩面前不自满，永不懈怠，从不告败，因为这才是航天精神的生动诠释。
人生很短，学习很长，那我们共同努力，带着伟大的航天精神一起踏上征程吧！
斗志昂扬，坚韧不拔，永不懈怠。这些都是我眼中的航天精神，让我们一起祝愿祖国的航天事业越来越好！同时也祝愿你能够实现自己的航天梦，为祖国奉献力量！
《天宫课堂》第一课个人心得感悟
“我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞呀习也飞不高……”我哼着赵传的《我是一只小小鸟》，走在路上，心中不免有些失落。我就像歌中的那只小小鸟，我是人，人怎么能飞呢?一想到这儿，我就十分沮丧。不过我有时还是想入非非：我的梦想就是也能乘坐飞船火箭，飞到太空去遨游一番，去寻找新的有生命的星球或其他任务，呵呵，那就太爽了!不过好像不太现实，神舟五号也才载了杨利伟一个人，那能轮得上我呢?唉!
要计划一下，争取当一名宇航员，到太空去遨游一番!
做宇航员所必备的条件是：高超的飞行技术、扎实的理论知识、强健的身体、良好的心理素质和反应能力。高超的飞行技术、良好的心理素质和反应能力以后可以慢慢培养，现在我要经常进行体育锻练，增强体质，同时更要抓紧学习，积累知识，希望长大以后成为一名航天员。
我相信，在不久的将来，我的飞天梦想将成为现实，我一定会圆了这个梦!
天宫课堂第课心得体会
天宫课堂——这是一个我曾经憧憬已久的地方。在这里，我可以亲身体验到太空中的学习和生活，与宇航员进行互动交流，了解他们的工作和生活状态。这次课堂，我有幸参加了第一课，下面我将分享一下我的心得体会。
首先，宇航员们充满了神秘感和敬仰。在天宫课堂中，我看到了在电视上熟悉的宇航员，他们以自己特有的风采站在我面前，我感到非常激动。我了解到，在太空中生活是如此的不易，他们必须经历许多艰辛与困难。干重活，修技术设备，观测太空，这也都需要他们十分的勇敢和聪明才智。通过与宇航员们互动交流，我深深地感受到了他们的坚持和勇敢。他们是我心目中不可替代的英雄。
其次，我对天宫的了解进一步加深。课堂上，宇航员们向我们介绍了天宫的构造和功能。我了解到天宫由实验舱和航天员舱组成，实验舱主要用于开展科学实验和技术测试，航天员舱则是宇航员的生活和工作空间。宇航员们还向我们展示了一些实验和设备，让我们更加直观地了解了他们在天宫里的生活和工作状态。我对太空中的生活有了更加深入的认识，也更加钦佩宇航员们在困难环境中的适应能力。
第三，我对中国在太空探索方面的成就感到骄傲。通过课堂，我了解到中国是世界上第三个能够在太空中独立进行空间科学实验和技术测试的国家，这令我感到无比自豪。中国的空间站计划正在稳步推进，不断在太空领域取得发展和突破。中国宇航员的努力和汗水让我看到了中国在太空探索方面的进步，同时也让我感到作为一个中国人的骄傲和自豪。
第四，心灵的交流和感悟。与宇航员进行互动交流，我不仅了解到他们的工作和生活状态，还收获了许多思想上的启发。他们以他们团结协作、勇往直前的精神激励着我，激发我的自信心和积极进取的动力。同时，我也从他们身上学到了一些压力管理和自我调节的方法。在太空中，他们需要面对各种困难和挑战，但他们能保持乐观和坚韧的心态，这让我深受感动。
最后，我对未来的期待。通过参加天宫课堂，我的心中涌动起了更多的梦想和期待。我梦想自己有一天能够成为一名宇航员，加入到中国的太空探索中。我相信中国的空间站就是我的下一个目标，我要为我的梦想努力，为中国的航天事业贡献自己的力量。
总之，天宫课堂第一课给我留下了深刻的印象和感受。我对宇航员们的敬仰和对太空的向往更加坚定，对中国在太空探索领域的成就感到骄傲。我会将这次课堂的体验和心得融入到我的学习和生活中，不断追求自己的梦想，努力实现自己的目标。我相信，只要我付出努力，我的梦想终将实现，我和中国的宇航员一起奋斗，让中国在太空中创造更多的奇迹。
《天宫课堂第三课》观后感心得感悟【】
通过观看《天宫课堂》里3名航天员在中国空间站演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水等这些内容，我学习到了以前不曾了解过的太空奥秘，同时通过介绍我也知道了我们的空间站在不断升级中，设备与技术也在不断的升级中，这是我们祖国日益强大的最好证明。
天宫课堂第课心得体会
最近，我有幸参加了一场特别的课堂体验——天宫课堂。这是一场特别的课堂，因为它发生在太空中的天宫二号空间站。这一课堂给我留下了深刻的印象，让我感受到了太空的神奇和科学的力量，也让我思考到了人类的未来。
首先，我想说的是天宫课堂给我带来了强烈的科学氛围。在太空中，我看到了无尽的星空和宇宙的奥秘。太空站中的科学仪器和设备，还有宇航员细心研究的表情，让我感到了科学的美妙和无限的可能。我记得有一次，我有机会跟随宇航员进行了一次实验。看着宇航员们亲手进行科学实验的过程，我深深地感受到了科学从理论到实践的过程。这让我明白了科学不仅仅是书本知识，更是需要动手实践的过程。
其次，天宫课堂给了我对太空生活的新认识。宇航员们在太空中的工作和生活是那样不同寻常，也是那样充满挑战。他们需要面对完全不同的环境和重力，进行各种实验和任务。与此同时，为了保证他们的生活和健康，他们还需要进行严格的训练和调节。这让我明白了太空生活是何等不易的，也让我对宇航员们的勇气和毅力深感敬佩。
第三，我发现天宫课堂让我对未来的科技发展产生了更多的想象。在太空站中，我看到了许多尖端的科技设备和仪器。这些科技设备的应用让我感到未来的科技发展将会是何等惊人。我仔细观察着宇航员们操作各种高科技设备的方式，我不禁开始思考：科技将会带给我们怎样的未来？人类将会创造出怎样的奇迹？这一切的想象都让我对未来充满了憧憬和希望。
最后，参加天宫课堂让我更加关注和热爱科学。太空对于我来说一直被放在了遥远的，虚幻的概念里。但经过这次特殊的课堂体验，我对太空的认识更加真实和具体了。从此以后，我更加关注天文学和航天科技的发展，也更加热爱科学研究。我相信只有通过科学的力量，人类才能够不断地突破自己，创造美好的未来。
总的来说，天宫课堂让我体验了太空的神奇和科学的力量，也让我对未来充满了憧憬和希望。这次特别的课堂经历让我更加相信科学的力量，也让我更加明白了科学是人类前进的动力。希望我能够将这次宝贵的经历带给更多的人，让他们也能够感受到科学的魅力和未来的希望。