心得体会是一种对个人在某个时间段内经历、思考和成长的总结和概括，它可以帮助我们回顾和反思自己的经历。接下来，我们一起来看看小编为大家准备的一些心得体会范文，供大家参考。
《大雁归来》教案
1．说明的对象和特点。
2．体会本文的生动描写。
1．对象的特点。
2．生动描写。
3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
一课时。
自主预习
1．给下列加点字注音。
迁徙(xi3)雾霭(ai3)窥(kui1)探缄(jian1)默狩(shou4)猎凋(diao1)零滑翔(×iang2)顾忌(ji4)
2．解释下列词语。
凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
3、导人
4、本文作者利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。
整体感知
（一）作者笔下的大雁有哪些特点?
1．来的季节是三月春天。
2．飞行的路线是笔直的。
3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
4．十一月份的大雁一声不吭。
5．爱寻食玉米粒。
6．常六只列队飞。
7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
(二)质疑：
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
亲情......
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？
一、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
2．一触到水，我们刚到的'客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
二、拓展训练
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
例如：
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。――王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。――李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达?归雁洛阳边。――王湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。――范仲淹《渔家傲》
《大雁归来》教案
本文是八下第三单元人与自然篇里的一片自读课文，教学此文主要是让学生在自读的基础上把握文章的主要内容，重点是让学生在自主、合作、探究的学习方式下，以品味文章的语言特色为切入点，理解作者的情感，从而把握文章的主旨。在观看图片资料的过程中激发学生的环保意识。
展示大雁的图片。知道大雁这种鸟吗？（大家谈）美国著名伦理学家、环境保护主义者利奥波得非常喜欢大雁，每到春天就盼望着大雁的归来。今天就让我们学习他的《大雁归来》，一起走进大雁。
”
自读课文，边读边思考:作者给我们描绘了一群什么样的大雁？可扣住每段的关键语句，顺着作者的写作思路，用句式“从文中，我看到了一群的大雁”说说自读的发现。（齐读个别段落感知大雁的世界）。
同桌之间讨论后发表见解。老师小结：《辞海》语言平实，只是客观地说明。本文用拟人的方式描述大雁，把大雁看作与自己平等的生命，语言形象生动，字里行间充满了对大雁的爱。
问：从文中的哪些语句，你能体会到作者什么样的情感？
老师展示文中的个别语句，让学生朗读并仔细体会，说说句子所表达的思想感情。
师问：作者为什么如此喜爱大雁呢？应该怎样理解作者的“爱鸟”情感呢？
（可抓住文中的“我们”，结合作者的相关资料理解）。
1、老师展示相关图片，让学生任选一题说说。
（1）说说看过图片后自己的感受。
（2）、思考：我能为自然做些什么?
2、学生齐读。
师“我们只有一个地球，地球不只有我们。”生齐读《敬畏自然》的最后一段。
课下仔细观察你喜欢的动物，把你的观察和思考以作文的形式展示出来。
《大雁归来》教案
训练内容简介：
大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
教学案例。
教学目标：
知识与能力：1、掌握本可出现的生字词。
2、积累有关大雁的诗词句。
过程与方法：1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
情感态度价值观：培养关爱动物的感情。
教学过程：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》。
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》。
二、介绍文体(知识性散文)及作者(引导学生看课下注释一)。
三、宣示学习目标：
1、
语文基础知识积累。
2、
读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、
培养关爱动物的感情，
四、检查预习：给加点字注音。
迁徙。
雾霭。
窥探。
缄默。
狩猎。
凋零。
滑翔。
顾忌。
五、整体感知：速读课文，思考问题：
读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识?在课本上画出来。
来的季节是三月春天;。
飞行的路线是笔直的;。
三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷;。
十一月份的大雁一声不吭;。
爱寻食玉米粒;。
常成六只或六只的倍数列队飞行;。
四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西?
星的法规是什么意思?
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感?
选择题号，品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。
《大雁归来》教案
1、学习本文抒情的语言。
2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
3、了解作者用拟人手法描写大雁。
（二）过程与方法目标
1、体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。
2、训练学生们概括能力、理解能力。
（三）情感态度与价值观目标：
培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。
理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。
朗读、自主、合作、教师讲解
学生课前预习
―课时
一、创设情境。
每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
二、新授课
（一）课文相关知识的理解
1、了解作者籍课文背景知识
1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；
在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……
――同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？
（二）整体感知
学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：
1、作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
2、文章的主旨是什么？
明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
（三）朗读课文、课堂讨论：
提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？
明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
（四）品读赏析：
体会本文独特的`写法。感受浓郁的思想感情。
点拔：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点
中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。
（1）探究知识性：
明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）品味形象性：
明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。
如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。
大雁归来心得体会
大雁是中国特有的候鸟，每年春秋两季都会进行迁徙。当听说大雁要归来时，我满怀激动地来到了北京的恭王府，亲眼见证了这美丽而壮观的景象。大雁归来让我深感自然界的神奇与和谐，也让我从中体会到一些人生的启示。
第二段：感悟生命的坚韧与勇敢。
大雁季节性迁徙成为了它们生命中不可或缺的一部分。飞行几千公里并且经历许多困难和坎坷，这过程让我不禁感叹：大雁是多么坚韧和勇敢啊！它们犹如一支队伍，有着明确的指引和分工合作。这启示我，无论在生活还是工作中，坚韧和勇敢都是不可或缺的品质。我们要勇于面对困难和挫折，坚持追求自己的目标，只有如此，我们才能在生命的旅程中获得更多的成长和收获。
第三段：深刻体会团队合作的重要性。
当大雁飞翔的时候，它们总是排成一个V字形的队伍。在这个队伍里，第一只雁领飞，为队伍开路，而其他的雁则围绕着前面的雁飞行，形成一个紧密的集体。这样的队形让大雁飞行更加省力，也能更好地迎接风的阻力。从大雁的团队合作中，我体会到了群体的力量是巨大的，一个人的力量是有限的，只有团结协作，才能充分发挥每个人的优势，共同实现更大的目标。
第四段：领导的重要性。
在大雁的V字队形中，领头的雁一直领飞，带领队伍向着正确的方向前进。在迁徙途中，如果领头的雁感到疲惫，它会退到队伍后面，让其他的雁来顶替它的位置。这种互相轮换领导的行为让我深刻地明白，领导者的职责是为了整个团队的利益而奋斗，而不是个人的私利。同时，领导者也需要懂得适时让位，让其他有能力的人有机会去发挥领导的作用。只有这样，团队才能在前进的道路上更加稳健地向前迈进。
第五段：感悟人与自然的和谐共生。
大雁季节性的迁徙是自然界的奇迹，它们借助着风力和地球的磁场来进行导航。大雁和自然之间达到了一种和谐的共生关系，它们在自然界中找到了一种平衡。这让我深思，在现代社会中，我们是否也能够像大雁一样与自然和谐共生呢？在贪婪和破坏环境的诱惑下，我们应该学会保护环境，与自然和谐相处，努力实现人与自然的共生。
结尾段：
在大雁归来的奇观中，我不仅仅看到了大自然的鬼斧神工，更体会到了生活的智慧和启示。大雁的坚韧和勇敢、团队合作的重要性、领导的作用以及人与自然的和谐共生，都成为了我心灵的财富。我相信，在今后的生活中，我会更加珍惜和利用这些心得体会，为自己的人生增光添彩。
《大雁归来》教案
训练语言表达、阅读体验的能力。
提高阅阅读理解课文的能力。
品味语言，体会作者对大雁的喜爱之情及对环境的担忧。
激发学生热爱大自然，保护环境的情感，树立环保意识。
教学重难点：教会学生多种阅读方式，提高阅读理解课文的能力。
品味语言，使学生体会到作者对大雁的喜爱之情及对环境的担忧。
“同学们，当我们看到枯黄的叶子从树上飘然落下，当我们看到大雁在蔚蓝的天空一会儿排成个人字，一会儿排成个一字，朝南方飞去，我们知道秋天就要来了……大雁的南飞代表了秋天的到来，不知大雁从南方飞回会是怎样的情景呢?今天我们将一起跟随美国著名的环保主义者利奥波德一起走进大雁归来的世界……”
(一)、在预习基础上，快速阅读课文。
要求：请同学们快速阅读课文，边读边画出描写大雁的句子或段落。
(二)、默读课文。
生思考。出示例子。
我从一句中读出了大雁的特征。
(三)、学生反馈：2-3名同学回答。
过渡：“那么作者是怎样描写大雁的这些特征的，让同学们这么快就发现了大雁的秘密，你可以试着从本文的语言、写作手法等方面来考虑一下，下面就请同学们再来读一读课文，找到自己喜欢的段落或句子，并说说为什么喜欢。”
(一)、跳读：找自己喜欢的句子或段落，多角度，多方位思考：喜欢的理由?
(二)、小组交流：把自己的所得在小组内交流，互相读一读喜欢的内容，说说理由。
(三)、班内交流：学生读一读，谈一谈。
我喜欢，因为(我从中读出了)。
指导学生朗读，注意体会作者对大雁的情感，并将自己的情感融入进去。
“通过我们的.朗读，细细的品味，我们可以体会到在作者利奥波德的笔下，大雁的世界是多么的友好，充满了亲情与善性，作者对大雁充满了喜爱之情，同时也有对大雁生活环境的深深担忧。大雁身上所体现出来的团结，友爱正是我们现代人类社会所缺少的，这不禁让我们自命不凡的人类自叹不如，人类在一味的扩展生存空间的同时也破坏了大自然的生态平衡，其中也包括了大雁的生存环境……下面老师送给大家一首歌，希望能引起大家的思考……边听边写写你的感受。”
(一)、学生写感受。
(二)、说说自己的感受。
《大雁归来》教案
大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
（一）知识与能力：
1、掌握本可出现的生字词。
2、积累有关大雁的诗词句。
（二）过程与方法：
1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
（三）情感态度价值观：培养关爱动物的感情。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》。
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》。
（二）介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。
（三）宣示学习目标：
1、语文基础知识积累。
2、读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、培养关爱动物的感情，
（四）检查预习：给加点字注音。
迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌。
（五）整体感知：速读课文，思考问题：
读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。
来的季节是三月春天；
飞行的路线是笔直的；
三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；
十一月份的大雁一声不吭；
爱寻食玉米粒；
常成六只或六只的倍数列队飞行；
四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
（六）合作探究：
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？
（七）挑战自我。
选择题号，品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
明确：
1、写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
2、表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
3、写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
感悟文章主旨：
1、本文给大家介绍了有关大雁的知识，但语言并不枯燥，为什么？
比喻、拟人、对比等修辞手法的巧妙运用。
2、这能表达出作者的什么感情？你从哪儿能看出来？
对大雁的喜爱之情。
得出主旨：珍爱野生动物，保护野生动物。
（八）布置作业：
积累诗词句。
大雁归来心得体会
大雁归来，是每年秋天的一幕壮丽景象。大雁南飞是大自然的规律，也寄托了人们对家的思念和对未来的希望。近日，我有幸亲眼目睹了大雁归来的奇观，深受感动。在这次观察中，我有了一些心得体会，让我更加明白了大自然的伟力和生命的精彩。下面，我将分享这些心得体会。
【第一段】。
大雁归来，提醒着我们一年一度的丰收季节即将来临。当大雁一字排开飞过我的头顶时，我享受到了大自然的无穷能量。它们像勤劳的农民，务实而自律地向北飞翔，不畏严寒和危险。这让我想到，在生活中，我们也要学会像大雁一样，坚持努力、克服困难，不抛弃，不放弃，才能取得成功。大雁归来的景象，激励着我追求卓越，不断奋斗。
【第二段】。
大雁归来，教会了我家的重要性。每年冬天，大雁都会回到温暖的南方，与家人团聚。大雁若能感受到家的温暖，我们为何不能呢？家是我们最重要的港湾和精神支撑。无论在哪里，无论遇到什么困难，家永远是我们回归的地方。因此，我们要珍惜和维护好家庭关系，让家成为我们坚强的后盾，给我们力量和信心。
【第三段】。
大雁归来，让我看到了团结的力量。大雁都能顺利地完成南飞任务，主要是因为它们始终保持着紧密的群体结构。飞行队伍中，不断有大雁领头为大家指引方向，保持队形。这鼓舞了我，团结是我们在工作和生活中取得成功的关键。只有通过相互合作，共同努力，我们才能克服困难，实现共同的目标。正如大雁归来一样，团结让我们更加强大。
【第四段】。
大雁归来，给我带来了命运的启示。每年大雁会选择一位新领头雁，带领它们一起飞翔。这个领头雁的任务非常重要，它必须带领其他大雁飞越数千公里，指引方向，并保证整个队伍的安全。这让我明白，作为个体，我们都要有责任感和担当精神。无论是在工作中还是生活中，我们都应该主动承担起自己应尽的义务，积极引领、帮助他人。只有这样，我们才能在飞翔的途中获得更多的收获和成就。
【第五段】。
大雁归来，使我感受到大自然的力量和生命的奇迹。大雁南飞极其辛苦，需要跨越河流、山峦和草原，但它们不屈不挠地前行，展现出顽强的生命力。这让我明白到，生命的精彩不在于一帆风顺，而在于面对困难和挑战时，能够坚定不移地前行。大自然的伟力赋予了大雁生生不息的生命力，也启示我们，要珍惜生命、积极面对困难，勇往直前。
【总结】。
大雁归来，让我们看到了大自然的力量和生命的意义。它们飞越千山万水，回到温暖的家园，不仅提醒了我们即将到来的收获季节，更激励我们坚持努力、珍惜家庭、团结合作、承担责任、追求卓越。大雁的归来唤醒了我内心深处的责任感和担当精神，让我更加明白生命的意义。让我们向大雁学习，融入大自然的智慧，追求真理，实现超越。
《大雁归来》教案
大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的.猎杀行径，给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
1、掌握本可出现的生字词。
2、积累有关大雁的诗词句。
1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
培养关爱动物的感情。
一、导课：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维《使至塞上》。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
乡书何处达?归雁洛阳边。王湾《次北固山下》。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹《渔家傲》。
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。毛泽东《忆秦娥娄山关》。
二、介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。
三、宣示学习目标：
1、语文基础知识积累。
2、读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、培养关爱动物的感情，
四、检查预习：给加点字注音。
迁徙。
雾霭。
窥探。
缄默。
狩猎。
凋零。
滑翔。
顾忌。
五、整体感知：速读课文，思考问题：
读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。
来的季节是三月春天；
飞行的路线是笔直的；
三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；
十一月份的大雁一声不吭；
爱寻食玉米粒；
常成六只或六只的倍数列队飞行；
四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？
选择题号，品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。
《大雁归来》教案
大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
1、掌握本可出现的生字词
2、积累有关大雁的诗词句
1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
培养关爱动物的感情。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》
二、介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。
三、宣示学习目标：
1、 语文基础知识积累。
2、 读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、 培养关爱动物的感情，
四、检查预习：给加点字注音。
迁徙 雾霭 窥探 缄默 狩猎 凋零 滑翔 顾忌
五、整体感知：速读课文，思考问题：
读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。
来的季节是三月春天；
飞行的路线是笔直的；
三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；
十一月份的大雁一声不吭；
爱寻食玉米粒；
常成六只或六只的倍数列队飞行；
四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹
六、合作探究：
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？
七、挑战自我
选择题号，品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
明确：
1、写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
2、表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
3、写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
感悟文章主旨：
1、 本文给大家介绍了有关大雁的知识，但语言并不枯燥，为什么？
比喻、拟人、对比等修辞手法的巧妙运用。
2、 这能表达出作者的什么感情？你从哪儿能看出来？
对大雁的喜爱之情。
得出主旨：珍爱野生动物，保护野生动物。
八、布置作业：
1、积累诗词句。
2、写一封保护动物的倡议书。
大雁归来课件
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。?xml:namespaceprefix=ons=“urn:schemas-microsoft-com:office:office”/。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竞能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然问，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下米。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那砦红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。
1043年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年五月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。
自更新世以来，每年三月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
大雁归来心得体会
每年秋季，当大雁从北方飞回南方时，整个天空都会被它们所占据。它们高举翅膀，成群结队地编成规整的队列，追逐着秋风，向南方的温暖地带回归。大雁归来的景象令人叹为观止，也给了我许多的灵感和感悟。
第二段：同舟共济的团队精神。
第三段：信任与责任的重要性。
大雁归来时的队列是非常有序的，每只大雁都严格按照自己的位置和角色飞行。这需要彼此的信任和责任心。每只大雁都自觉遵守队列规则，它们知道只有当每个人都尽职尽责时，整个队伍才能飞行得更加顺利。这让我想到了人与人之间的信任和责任的重要性。在我们的生活中，信任和责任是构建良好人际关系的基石，只有互相信任、承担责任，才能带来更加美好和稳定的团队合作。
第四段：坚持和奋斗的意义。
大雁归来的迁徙距离很远，它们需要经历数千公里的飞行。这无疑对它们来说是一项艰巨的任务，但它们从不气馁，始终坚持飞行。大雁以其顽强的意志和不懈的努力，完成了这场伟大的迁徙。这告诉我，坚持和奋斗是实现成功的关键。无论是在学习、工作还是生活中，我们都需要坚持不懈地追求自己的目标，不畏艰难困苦，勇往直前。
第五段：感受大自然的力量。
大雁归来的过程中，它们不仅面对着艰难和困苦，同时也能欣赏到壮丽的自然风光。在它们翱翔的过程中，可以饱览大自然的美丽和神奇。这让我意识到，只有与自然和谐相处，才能感受到大自然的力量和美妙。我们应该学会保护和珍惜我们周围的大自然，同时也应该学会倾听自然的声音，与自然融为一体。
总结：
大雁归来不仅展示了它们独特的队列飞行方式，更传递了许多深刻的道理和体会。团队精神、信任与责任、坚持和奋斗以及感受大自然的力量，这些都是值得我们学习与借鉴的。当我们面对困境时，可以从大雁归来的经验中获取力量和勇气，坚持自己的信念，为了追求更美好的目标而不断努力奋斗。同时，我们也应该更加关注和保护我们周围的自然环境，与大自然和谐相处。大雁归来的心得体会无疑是一次珍贵而受启发的旅程。
大雁归来教案
1。说明的对象和特点。
2。体会本文的生动描写。
教学重点、难点。
1。对象的特点。
2。生动描写。
3。快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
教学时数：一课时。
教学过程。
自主预习。
1、给下列加点字注音。
2、解释下列词语。
凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
3、导人。
4、本文作者利奥波德（1887～1948），美国著名环境保护主义者。
整体感知。
（一）作者笔下的大雁有哪些特点？
1、来的季节是三月春天。
2、飞行的路线是笔直的。
3、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
4、十一月份的大雁一声不吭。
5、爱寻食玉米粒。
6、常六只列队飞。
7、四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
（二）质疑：
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？
大雁归来教案
教学目标:。
1、把握文章内容，明白大雁的生活习性;。
2、熟悉文章写法上的特点;。
3、体会文章饱含情感的语句;。
4、培养关爱动物的情感。
教学重点:。
1、把握文章主要内容，熟悉大雁的相关习性;。
2、体会文章饱含情感的语句。
教学难点:。
理解文章写法上融知识性、形象性、抒情性于一体的特点。
教学课时:。
一课时。
教学创意:以题目为突破口，用加标点的方法启发学生思考文章，理解文章。
教学过程:。
一、导入。
1、学生介绍自己课前查找的有关大雁的知识，教师在黑板上板书提要:。
如:鸟纲，鸭科、候鸟、益鸟、游禽(类属)。
善飞、尊老爱幼、有智慧(性情)。
对作者可以简单介绍，略。
2、学生在黑板上写出自己预习中发现的生字生词。两名同学，其他学生在书上标出来。
二、整体感知。
1、学生阅读课文，画出文中描写大雁的相关语句，思考文章都介绍了与大雁相关的哪些知识。
比如:大雁是报春的使者;大雁在3月份和11月份对待自己喜欢的水塘和沼泽态度不同;孤雁是失去亲人的，叫声充满忧伤;大雁为了联合可以付出生命的代价等。
2、这里有三个标点符号:“，。!”读完课文，你倾向于在文章题目后面加哪一种?
讨论明确:大雁归来。是一个简单的陈述句，只是表述了一个客观事实――大雁飞回来了。
大雁归来?是一个疑问句，表示了对大雁归来的疑惑，吃惊，――大雁难道飞回来了吗?
大雁归来!是一个感叹句，表示了对大雁归来的期盼、激动和兴奋――大雁可算飞回来了，太好了。
三、深度品读。
这是一篇写法上融知识型、形象性、抒情性为一体的文章，试以文中具体语句或段落来说明。
学生小组合作探究，明确:。
知识型主要体现在文中对大雁有关生活习性的描述和介绍(段落略)。
形象性主要体现在文中对大雁的相关的描述上，语言很形象(语句略)。
抒情性主要体现在文中多出流露出作者对大雁的喜爱和赞美之情(语句略)。
四、疑难探究。
学生提出不理解的语句来进行集体讨论。(过程略)。
五、拓展延伸。
大雁为了联合可以付出生命的代价，这与人类的表现有什么不同?给了你怎样的启发?
六、作业。
查找陈百强的《孤雁》一首歌的歌词，进行简单赏析。
大雁归来好句子
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
2、在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。
3、等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下米。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那砦红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。
大
1.说明的对象和特点。
2.体会本文的生动描写。
教学重点、难点。
1.对象的特点。
2.生动描写。
3.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
教学时数：一课时。
教学过程。
自主预习。
1. 给下列加点字注音。
迁徙(xi3) 雾霭(ai3) 窥(kui1)探 缄(jian1)默 狩(shou4)猎 凋(diao1)零 滑翔(×iang2) 顾忌(ji4)。
2.解释下列词语。
凋零：凋谢零落。 迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。 狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
3、导人。
4、本文作者利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。
整体感知。
（一）作者笔下的大雁有哪些特点?
1.来的季节是三月春天。
2.飞行的路线是笔直的。
3.三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
4.十一月份的大雁一声不吭。
5.爱寻食玉米粒。
6.常六只列队飞。
7.四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
(二)质疑：
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
亲情。。。。。。
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？
品味语言。
一、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
2.一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
3.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
二、拓展训练。
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
例如：
1.征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》。
2.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
3.乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》。
4.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》。
大雁归来教案
训练资料简介：
大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎证明它们也具有社会性。应对大雁的联合观念，人类就应自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
教学案例。
教学目标：
知识与潜力：1、掌握本可出现的生字词。
2、积累有关大雁的诗词句。
过程与方法：1、读课文，把握资料。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
情感态度价值观：培养关爱动物的感情。
教学过程：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》。
长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
乡书何处达归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》。
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》。
二、介绍文体(知识性散文)及作者(引导学生看课下注释一)。
三、宣示学习目标：
1、
语文基础知识积累。
2、
读课文，把握资料，体会作者感情，把握文章主旨。
3、
培养关爱动物的感情，
四、检查预习：给加点字注音。
迁徙。
雾霭。
窥探。
缄默。
狩猎。
凋零。
滑翔。
顾忌。
五、整体感知：速读课文，思考问题：
读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识在课本上画出来。
来的季节是三月春天;。
飞行的路线是笔直的;。
三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷;。
十一月份的大雁一声不吭;。
爱寻食玉米粒;。
常成六只或六只的倍数列队飞行;。
四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西。
星的法规是什么意思。
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感。
选取题号，品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。
《大雁归来》读后感
于是，我急忙回到家里，上网找了资料这才知道。原来大雁是，大雁是人们熟知的鸟类类群之一，在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”。“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前面的“头雁“的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的.上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省了体力。但“头雁”因为没有这股微弱的上升气流可资利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头雁”。
当读完这段资料时，真是让我惊叹不已。心想这么一个小小的举动，竟然有这么多的奥妙。
大雁归来教案
一、教学目标：
知识：
1、学习本文抒情的语言。
2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
3、了解作者用拟人手法描写大雁。
能力：
1体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。
2、训练学生们概括能力、理解能力。
德育目标：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
二、教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩。
三、教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句。
四、教学安排：课时。
五、教学过程。
第一课时。
一、导入：
每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个一字，双行交叉，形成一个人字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
二、整体感知：
学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：
1、作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
2、文章的主旨是什么？
明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
三、课堂讨论：
提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？
明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
四、品读赏析：体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。
师点拔：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点。
中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。
（1）探究知识性：
明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）品味形象性：
明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。
如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。
《大雁归来》教案
知识与能力：
1、掌握本可出现的生字词。
2、积累有关大雁的诗词句。
过程与方法：
1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
培养关爱动物的感情。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》。
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》。
二、介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。
三、宣示学习目标：
1、语文基础知识积累。
2、读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、培养关爱动物的感情，
四、检查预习：给加点字注音。
迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌。
五、整体感知：速读课文，思考问题：
读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。
来的季节是三月春天；
飞行的路线是笔直的；
三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；
十一月份的大雁一声不吭；
爱寻食玉米粒；
常成六只或六只的倍数列队飞行；
四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
六、合作探究：
1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？
七、挑战自我。
选择题号，品味语言。说说你选出句子所表达的思想感情。
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
明确：
1、写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
2、表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
3、写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
感悟文章主旨：
1、本文给大家介绍了有关大雁的知识，但语言并不枯燥，为什么？
比喻、拟人、对比等修辞手法的巧妙运用。
2、这能表达出作者的什么感情？你从哪儿能看出来？
对大雁的喜爱之情。
得出主旨：珍爱野生动物，保护野生动物。
八、布置作业：
1、积累诗词句。
2、写一封保护动物的倡议书。