人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学阅读班有必要上吗篇一
小学阅读月是我校每年的重要活动，通过这一个月的阅读，我体验到了阅读的快乐，也提高了我的阅读能力和理解能力。阅读月为我创造了一个良好的阅读环境，我从中受益匪浅。
第二段：积极参与阅读
在阅读月期间，我积极参与各类阅读活动。每天，我都会认真阅读课本和其他书籍，还会参加老师组织的读书分享会和阅读竞赛。通过亲身参与，我能够更好地理解故事情节和人物性格，拓展了我的阅读广度和深度。
第三段：培养阅读习惯
阅读月不仅让我爱上了阅读，还帮助我养成了良好的阅读习惯。在阅读月期间，我每天都会安排一定的时间，专心阅读，并且尽量去挖掘每本书中的知识和智慧。我发现，阅读不仅可以带给我快乐，还可以让我变得更加聪明、更加有思考力。
第四段：享受阅读带来的成就感
在阅读月期间，我不仅收获了知识，还体验到了阅读带来的成就感。每次读完一本书，我都会觉得自己有所成长，觉得自己变得更有见识，更有自信。这种成就感激发了我继续阅读的动力，我对阅读充满了期待和渴望。
第五段：对于未来的期待
通过参加阅读月活动，我意识到阅读对于个人的发展非常重要。阅读可以开阔眼界，增长见识，提高语言表达能力，培养思辨能力。我希望自己能够保持对阅读的热爱，并且坚持每天都有一定的时间阅读。我相信，在不久的将来，我会成为一个有学识、有思想、有见解的人。
总结：
通过小学阅读月的活动，我深刻体会到了阅读的重要性和乐趣。这次活动使我培养起了爱读书的习惯，帮助我提高了语言表达能力和思考能力。感谢学校给予了我这个阅读的机会，我相信阅读将伴随我度过未来的人生之旅。
小学阅读班有必要上吗篇二
阅读让生活更有品质;阅读让生活更加丰富多彩：阅读是我们的精神食粮。读书。可以增加一个人谈吐的质量和深度：读书可以减少压力，让你得到放松读书，可以让你掌握知识，提高写作水平。我的生活中，阅读是必不可少的。
我和书的故事，还要从我第一次看三阳体动物小说讲起。小时候，学校的下课铃一响，我便和同学们冲出教室到处玩耍调皮捣蛋。在家也是，一写完作业就跑g下楼和邻居小孩玩。妈妈告诉我要多看看班级图书角的书，下课别到处疯跑。我去翻了翻，想这些书这么厚，宇又多，斗虫艺王肯定很枯燥无味。可过了几天，我的好奇心又促使我去看看这些书都讲了什么，我先翻开了一本叫《狼王梦》的动物小说，才看一点，我便被深深吸引住了，书中没有插图，而我却身临其境，看到了一碧千里的草原，看到狼群从我身边飞奔过去，教室里嘈杂的声音消失了，取而代之的是微风吹拂芳草的声音，我好像变成了大自然的一份子，体会着奇妙的动物生存法则，当书中写到了悲剧时，我便心痛不已，更加着急地往下看，迫切地想知道发生了什么，当狼族安全时，我又无比欣慰，我感叹动物的情感动物的友谊，动物的生死，竟被作者表达的如此淋渴尽致，细威真切！
我继续津津有味地读着，突然听到有人叫我，把我拖回了现实，我一回头，见纪律委员对我说都上课了，你怎么还在这看书？快回座位，小心老师来了骂你！我念念不舍地把书放了回去。原来已经上课了啊，我竟然没听见上课铃！原来书这么好看！再次下课后，我怀着一份期待心情，再次翻开书，再次沉浸在独特的书香中把烦恼抛得远远的，进入奇妙的动物世界……事后同学告诉我，我看书时喊我都没反应，说我看得如痴如醉，谁都不理。
自从我爱上读书后，我的知识面就变得越来越广泛，下课也文静多了，而且每次写作文得分都不错，想法与众不同，别出心裁，还常用到一些好词佳句，我也很了解动物，这些当然是课外读物的馈赠。
现在阅读已经是我生活中不可缺的一部分了，书让我了解了历史、地理、新闻，让我懂得了很多道理，让我的词汇量更加广泛。阅读给了我数不清的好处，阅读让我的生活更美好！
小学阅读班有必要上吗篇三
阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助，对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。小学时期是培养阅读能力的黄金时期，小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯，将会对其终身有益。因此，在语文阅读教学活动中，教师要有意识地安排学生进行阅读，多给学生想象的空间，要从多角度启发学生进行阅读等都是很有必要的。
学生在阅读过程中，从接受到读物的第一个信息时，他的阅读思维活动就启动了。他要对这个信息进行询问、作出猜测、产生期待。正是这种询问、猜测、期待，成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。教师有热情，学生才会被感动。阅读教学过程中，教师适当的煽情能激发学生的阅读热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带头积极主动的进行学习。同时，教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态，他们在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，大脑皮层的兴奋中心开始转向课文本身的语言，老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的措辞，敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。教师要适时牵住学生的情感纽带，引导他们去感受、去体验，学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。
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小学阅读班有必要上吗篇四
作为小学生，阅读是我们学习生涯的重要组成部分，我时常看到围绕着这个主题的文章、书籍、杂志和报纸等等。在小学的经历中，我的阅读在个人成长中起到了至关重要的作用。在我看来，阅读是一种探索知识、激发好奇心和发展想象力的方式。在这篇文章中，我想分享一些小学阅读的体验和心得。
第一段：发现阅读的乐趣
在我还是一个小学生时，我已经意识到小说、故事的魅力。在我看来，每个人都可以通过阅读开拓自己的思维和想象，这是阅读的一个重要目的。因此，初中一年级的我就开始了阅读的旅程。我的第一本书是《神秘岛》，这本书带我进入了一个神奇的世界。我爱上了这个世界，我爱上了书中的人物，在我眼中，这些人物是如此的真实，我甚至不想离开这个世界，我想永远留在这里。从那时起，我就爱上了阅读，成为了阅读的忠实爱好者。我对阅读的兴趣越来越浓厚，在读书中找到了无尽的乐趣和生命的真谛。
第二段：发展认知能力
通过阅读，我不仅发现了阅读的快乐，同时也从中获得了大量的知识。我从书中了解到了不同的历史，文化和人物，我可以从中得到启示和灵感。我认为这种认知能力进一步推动了我的发展。阅读成为了我学习的一种重要手段。我想不到有比阅读更好的方式来学习，因为它可以帮助我发现那些只能在书本里找到的知识。我发现通过阅读，我可以获取自己感兴趣的信息和知识，这让我觉得自己在学习时不仅不会感到无聊，甚至兴奋和热爱学习。通过阅读，我的认知能力不断得到提高，给我的智力成长留下了深刻的印记。
第三段：促进思考和理解
阅读不仅对小学生的认知能力的发展有重要意义，而且还可以帮助我们提高思维和理解能力。在阅读过程中，小学生的思考和理解能力得到提高。阅读过程中，我们会解决一系列的问题，给自己的熟练度加分，令自己的理解和思考越来越完善。过程中，我们会有疑问，然后通过分析和思考来获得答案。在这个过程中，我们不仅仅是在阅读，同时也在运用自己的脑力思考问题，这促进了我们多领域思考的能力。
第四段：加强语言能力
在我的认知和思维能力结束时，阅读还有一个重要的作用就是帮助我加强语言能力。通过阅读，我的语言能力得到不断发展。阅读可以让我们更好的理解单词和短语的含义，并且还可以通读那些精彩而富有活力的词句。通过阅读，我们会更加熟练掌握语言语词的使用方式，同时也可以感受到不同的语言气息。我认为这种能力对我们的人生发展至关重要，因为它非常有助于我们的言语交际，而这也是我们社交生活的重要组成部分。
第五段：结语
在这篇文章中，我总结了我在小学时期的阅读体验和心得。我相信通过阅读，我们可以获得各种各样的东西。阅读有助于认知的发展、理解的加深、语言的提高和思维的加强。我相信这对于每一个小学生来说都是不可或缺的。我希望我的这些体验和经历可以启发更多的小学生来参与阅读，并且在阅读中发现属于自己的那份温暖和永不磨灭的欢愉。
小学阅读班有必要上吗篇五
读书伴我们共成长
——湖洋中心小学校本部读书活动方案
一、活动目的：
启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：
1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动时间
20xx年9月-20xx年12月
四、活动领导小组：
组长：林春燕、谢文香组员：各中队辅导员、全体语文老师
五、活动主题：我读书，我阅报；我成长，我快乐。
六、营造浓浓的书香校园氛围：
1、启动读书活动。通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。
3每个班级利用教室后书柜建立图书角。（图书来源：一是师生捐赠图书；二是每班每星期到图书室借二十本。）
4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。
七、读书活动的`落实
1、做好读书笔记簿
句集锦、心得体会等栏目。
（2）每个班级指派一名学生到图书室借书还书，并管理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。
2、举办读书竞赛：
1、以班为单位，组织学生积极开展关于读书活动的各类竞赛或专题活动，如读书竞赛活动、赛诗会、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。
2、评选一批“阅读之星”、“书香少年”。学校颁发奖章，激发学生的读书兴趣。
3、师生读书心得评选活动。
4、读书读报知识竞赛活动。