在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
教师带着问题听课心得体会总结篇一
一、巧妙地使用媒体，精心设计课堂教学
二、精彩的预热导入，教学过程环环相扣
三、教师扎实的基本功和良好的专业的素养
扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。宗老师抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，美观实用的课件，大方得体的肢体语言，自编自演的chant都令人赏心悦目，值得我们英语教师学习。
通过这节课的学习，我看到了自己在教学上的很多不足。同时我对自己也提出了许多该思考的问题，怎样让自己的语言更优美？怎样让课堂纪律更好？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能提高自己的教学能力。学海无涯，教学生涯同时也是我的学习生涯，我将更加努力地向优秀教师学习，努力提升自己的教学水平，将自己打造成一名合格的优秀人民教师。
教师带着问题听课心得体会总结篇二
xx年4月11日，我校名师工作室的成员跟随送教下乡的老师来到了xx中学，听了xx老师和xx老师的同课异构的课，二位优秀教师上的'实实在在的思想品德课堂让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。
首先，二位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。xx老师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受法律面前人人平等的乐趣。通过简单明白的通俗语言，让学生由浅入深，不知不觉中把如何平等适用法律的做法了然于心。让学生深切感受思想品德课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能做一个遵纪守法的公民。而xx老师讲授的如何平等适用法律，让我豁然开朗，心想：思想品德课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。
其次，教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是xx老师老师所执教的如何平等适用法律课的给我的深刻印象。
再次，而xx老师用自己上课前的一个真实的事例来引导学生进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。
存在一些不足，由于是农村学生，加上是外校老师来上课，学生不敢大胆发言，条理不够清晰。但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。
总之，这次工作室组织的外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
难得有这样的机会出去学习一下，尽管只有半天的时间，尽管数九寒天，尽管路途遥远，还是带着很愉悦的心情来到了xx中。已经不是第一次来x听课了，感慨于xx教研氛围浓厚，有很多值得我们学习和借鉴的地方。
听课之前是学校教研组的成果介绍，听到了一个新的教学方式，也是xx研究的成果之一：问题式自主学习。并不难以理解，就是以问题为出发点，用问题来带动学生自主学习的过程，学生在回答问题的同时就已经完成了学习。也听到了xx在教学研究领域不断的创新，也走了很多的弯路，一切研究都是伴随着不断的否定自我，重新认识。但是每次不成功的尝试都为今天的成功打下了坚实的基础，我觉得他们的研究精神特别可贵。汽六在高考打了翻身仗以后，开始进行学科的教学研究，我觉得还是很可取的，毕竟不一定成功的尝试不能以牺牲学生的前途为代价。同时研究由点到面，显示青年教师开头搞理论，再和学校有经验的老师的实践想结合，得出成果进行推广。
很喜欢讲课的王老师，语言面貌无可挑剔，同时很踏实很亲切，和学生很融洽。同时也很欣赏王老师设计课程时把文化视野设计到课程中去，不止让学生体会到西方绘画的历史进程，也让学生学会了欣赏和辨析各个时期的绘画，说实话，这个课文我是讲过的，但是我从未深入的设计一些创新问题，能引起学生深层次思考的问题。很感兴趣的是汽六的课堂观察量表，我曾经见过这样的量表是在师大附中的百花奖公开课上，教研组的老师从几个维度观察老师和学生的课堂行为。汽六分为四个维度：教学环节与时间分配观察量表；课堂学生状态量表；问题设置的类型及层次；教学目标设计及教学目标达成量表。我个人感觉还是很详细的，具有借鉴价值。我想我们在评一节课的时候，总是很笼统的说好或者是不好，或者是学生参与度高或者不高，这都是不精确的，要是有了这样的量表，每一项都细化了，那么我们再评课的时候也是有章可循的，我觉得这是可以借鉴的。
教研组的老师在王老师讲课时就根据自己的量表进行记录和分析，可以说是非常透彻。比如，本节课是一节阅读课，记录表明学生在课上有效的阅读时间是17分钟，45分钟的课程学生用17分钟去阅读，差不多达到一半的时间，可以说学生们大部分能充分阅读。还有学生回答问题及举手次数的记录表明学生参与度和学生是否进行了深层次的思考。对于有些问题举手回答的同学很少，一方面说明题目是具有发散性的，很难，没有固定答案。另一方面说明学生因为问题陷入两人思考。有时候不一定学生举手就说明他思考了，不举手而动脑了，也是一种思考。在教学目标设计和达成上，观察员教师的意见是：目标表述有些地方还需要斟酌，比如学生准确划分和分辨各个时期绘画，可以换成在学习完本课后，80%或者大部分学生能准确划分和分辨各个时期绘画。在比如，在个别目标表述上有待考虑，微技能体验可以换成为技能训练等。至于目标的达成度，不同学生达成不同的目标，检测手段可以采用小问卷的形式，这样更有助于目标的检测。
还有三位专家的点评，今天有点写不下了。明天继续吧！
教师带着问题听课心得体会总结篇三
今天，听了四位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。
在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
当我听着四位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生进入切实的情景，四位老师的设计都不一样，但都能围绕课文内容突出主题，达到良好的教学效果。老师们声情并茂的语言把学生的思绪拉到了课堂中。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言带着学生深刻感悟课文内容，理解所要表达的感情。
总之，通过学习我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
教师带着问题听课心得体会总结篇四
在我园领导的安排下，十一月份一齐听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。
听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了带给超多材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的潜力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿透过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师带给了多种材料，使幼儿能够按自己的意愿选取过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。
接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。
最后我听了周老师的《搞笑的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织潜力、都比较好，从导入到资料、试验到最后，整个过程简单自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师带给的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的潜力，十分沉稳和从容。
在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改善自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。
教师带着问题听课心得体会总结篇五
教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”，“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。
当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。
其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。
总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完成教学工作。
教师带着问题听课心得体会总结篇六
1、教态亲切自然，表情丰富、语调抑扬顿挫，在课堂上能够轻松、活泼、灵活的进行授课，具有感染力。
2、能够熟练、巧妙的运用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、生动。
1、备课的精心和设计的新颖为了我很大的震撼。教师们课前准备非常充分，课堂上教学连贯，层层递进。
2、充分发挥学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师做好引导者，让学生自己去发现问题、解决问题。
3、运用分组教学法，小组内部优学生帮助后进生，小组外部进行竞争。充分调动学生的积极性，课堂气氛更加活跃。
刘伟丽老师的语文课，整个课堂活而不乱，虽然是二年级的学生但是课堂秩序特别良好。在课堂上刘老师注重对学生行为习惯的培养，例如：老师说：“看老师”学生接：“转过来”，下课的也是带领学生喊着儿歌把桌椅整理好。刘老师上课讲知识特别细致，并且运用请教学生的语气引导学生进行探究。刘老师的课让我学习到很多。在今后我的课堂教学中要注重设置一些约定或者模式，引导孩子去回答，慢慢培养学生的行为习惯。
马老师的课堂能够层层递进、深入简出，逻辑性较强。在课堂上运用找家族的游戏比较新颖。把知识转化成游戏，擅于创新。并且使学生自己动手制作教具，提高学生的动手能力。
韩燕老师的英语课堂设计合理、连贯，时间紧凑，重难点清晰。韩老师在课堂上对学生的阅读指导比较细致，在学生读法不正确时及时的去纠正。在课堂上领读的时候用手势指导学生去读，不仅节省时间还提高了学生的注意力。
听了这三位老师的课获益良多，让我对自己的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断的提升自身的素质，不断的向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比、多反思，提高自己驾驭课堂的教育能力。
教师带着问题听课心得体会总结篇七
早晨，茂华中学的校园里出现了许多陌生的面孔，他们衣冠整洁、激情饱满，陆续的向报告厅奔去，参加竹山县义务段学校教学课堂改革示范课暨经验交流会。这不仅是一次学习的机会，更是教师们在一起交流与探讨的好时机。
上午四节课分别为小学语文、小学数学、初中数学、初中英语。这位来自实验小学年轻时尚的小学语文老师，教态大方自然，对学生极富亲和力，再加上他那扎实的语文素养和先进的教学手段，学生的精诚团结，这一节语文课的两点突出，可圈可点。小学数学老师也来自实验小学，她用幸福拍手歌导入新课，让学生提前预知多件事情同时进行来达到合理安排时间的最佳效果，课堂上的几个例题更是贴近生活，贴近实际，学生很容易接受，学生的参与度非常的高，学生不仅学到了文化知识，还能把知识应用于生活、服务于生活。八年级的数学课更是新课改成果的代表，老师充分利用学生的智慧来完成导学案，课堂上每一位学生积极参与，各显其能。九年级的英语与八年级的数学课达到了同样的效果。
压轴出场的是八年级的语文，安排在下午第一节，主讲人是竹山教育界的名人万永忠老师，万老师安排两名学生老师操控课堂，而他是这节课的总策划人和导演。小老师带领学生把《我的母亲》刻画的淋漓尽致，把我们也带进了温情的氛围。
这五节课尽管只有短短的几个小时，却浸铸了这几个老师辛勤的汗水。台上一分钟，台下十年功。如果没有当初的精心准备，哪来今天的精彩纷呈。老师本来就是一位研究型的学习者。新课标在不断地推进，步伐在不断地前行，作为九年级的英语老师我感觉形势逼人。一方面面临中考的压力，一方面对教改的束手无策，我也几度彷徨，是改还是墨守成规？我做了思想的斗争，也做了仔细的权衡，必须的改。
观摩了这五节示范课，我也收到了一些启迪。授人以鱼不如授人以渔，教会学生不仅仅是知识，更重要的是学习的方法。马克思曾说过：任何伟大的方法都只是解决问题的方法，无论是传统的教学模式还是素质教育，学生都必须过考试这一关，考试成绩的好坏直接反应学习方法的好坏。教会学生学习技能，他们可以以不变应万变，最后达到理想的结果。
授人以鱼，不如授人一羽。传统的教学模式是填鸭式得，老师是在搞个人表演，而学生只是被动的接受，久而久之学生就成了学习的机器。而新课标是生本教育，一学生为主体，让学生自己钻研学习展示劳动成果，这不仅使学生自己学到了真东西，还增强了学习的信心与活力，他们在做中感悟成功的喜悦，这无形中为他们插上了腾飞的翅膀，飞往更加广阔的蓝天。
优美的风景总是让人难以忘怀，而深刻的感悟与自我的战胜这样的经历更耐人寻味、历久弥新。只有解放思想才会真正感受教学带给我的快乐与激情。