作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班数学小动物运动会教案篇一
活动设计背景
认识图形，对各种图形进行对应匹配。
活动准备
1、说饼干：
“老师从超市里买了一些有趣的饼干，小朋友想不想看一下啊？哦，老师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧！”
（1）出示圆、方形的饼干，分发给幼儿每人一块。（在发饼干的过程中老师说：“小朋友们饼干告诉我“你们要认识它以后才可以分享它。”它最喜欢认识它的小朋友！”）
（2）幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的'，介绍完了可以吃饼干。
2、分饼干：
―“老师还带来了许多饼干，等一会还要招待许多动物朋友。”
请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去，说说为什么要这样放（因为饼干圆形的，盘子也是圆形的所以要放在一起。因为饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。）。
幼儿互相检验是否摆放正确。（幼儿在相互检验时老师给予鼓励。）
3、喂饼干：
―“小动物们来做客了。你们知道它们喜欢吃怎样的饼干吗？”
这堂课幼儿兴趣较高，对圆形和方形的掌握大多数幼儿掌握得较好。在教学活动过程中我应让幼儿互相分享饼干，让幼儿在分享中得到快乐。并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。在引出课题时幼儿的兴趣较浓能很配合的闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到饼干出现时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表达能力、观察力、分析能力、认识能力、动手能力都得到了发展。
小班数学小动物运动会教案篇二
我园组织到南宁动物园开展秋游活动。活动过程中，发现幼儿对动物非常好奇和喜欢，为加深幼儿对动物的认识，设计此课程。
活动目标
1、认识几种动物的特征和习性。
2、模仿动物的声音和形象。
3、引导幼儿热爱大自然，热爱动物。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
重点难点
教学重点是认识动物的名称和特征，难点是认识动物的习性。
活动准备
1、动物头饰若干，动物图片若干，玩具动物若干。
2、食物盘4个，塑料的水果、树叶、肉类、小鱼若干。
3、进餐音乐、录音机。
活动过程
1、谈话引入：与幼儿交流谈话，谈谈在动物园里看到了什么动物，最喜欢什么动物。
2、活动环节：
（1）出示大象、老虎、袋鼠、海豚等图片和玩具，提问幼儿说出相应的名称。
（2）老师以《动物大聚餐》的故事形式体现动物的`特征与生活习性。
（3）根据动物的特征，让幼儿表演相应的声音和形象，老师给予指导。如：用手臂代表大象鼻子，学习老虎“嗷呜”的声音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。
3、游戏环节：动物餐厅
（1）分别给幼儿戴上各种动物头饰。
（2）在餐厅里放上不同食物的食物盘。
（3）进餐音乐响起，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，并模仿动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物进餐，老师巡场指导。
4、小结：老师与幼儿共同小结，动物们形态可爱，动作有趣，他们在一起是多么的'快乐，我们都要关心它们，爱护它们。
教学反思
1、根据去年幼儿园组织去动物园秋游的活动过程中发现幼儿对动物非常感兴趣与好奇，由于游览的时间有限，幼儿不能深入的了解动物的特征与习性，只留下简单的形态印象，为此，我设计此课程加深幼儿对动物的印象和认识，在设计教案前，先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻，了解他们对动物知识的需求，之后我选了几种孩子比较喜欢且有代表性的动物进行教育教学活动。
2、在活动过程中，与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几种动物图片，提问幼儿说出动物名称，通过故事《动物大聚会》贯穿动物的特征与生活习性，让孩子感兴趣的认识到动物们的不同习性。并让幼儿根据动物不同特征创编动物模仿动作，创编过程中我给个别能力差的孩子给予指导。
3、游戏活动环节，根据故事《动物大聚会》的内容，设计动物餐厅游戏，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，根据我的提示模仿动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物愉快进餐，通过开展游戏让幼儿生动的认识动物的特征和生活习性。
在师生互动方面，孩子能与我轻松愉快的交谈以及扮演动物。孩子在轻松愉快的氛围中自主的创编模仿动作。最后通过我的情感教育，让孩子更热爱大自然和保护动物。
4、如果下次再上此类课程，我会考虑只以一种动物为主题，因为小班年龄小，一次讲几种动物，印象不够深刻，只讲一种动物更加有助于幼儿关注和接受。
小班数学小动物运动会教案篇三
活动目标：
1、能正确感知3以内的数。
2、学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。
活动准备：
ppt课件;纸盘;动物及食物图片材料(打印)。
配套课件：
小班数学课件《动物幼儿园》ppt课件
活动重难点：
重点：正确感知3以内的数。
难点：能按要求进行匹配。
活动过程：
1、依次引出动物，感知3以内的数量。
(1)师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧!
(2)师：这是谁呀?(这是熊猫老师。)
熊猫老师很早就到了幼儿园，听!(点击播放羊叫声)谁来上学了?
有几只小羊呢?白白的羊毛像什么?
小兔是怎么来的呢?(跳)那有两只小兔我们就跳两下好不好?
(4)师：这是谁呀?
看看有几只小鸡?谁知道小鸡是怎么叫的呢?
那有三只小鸡我们叫几下呢?一起来学一学。(点击播放小鸡叫声)
(5)师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只?小猫又有几只?
(评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。)
(5)师：我们来看看xx盘子里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢?(送错的食物请幼儿重新送)
熊猫老师说了什么呀?小动物的妈妈们呢?(原来她们都藏起来了，我们一起来找找。)
是xx吗?你是怎么知道的?我们一起喊她出来吧!(xx妈妈，快出来吧!)
(评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。)
3、结束活动。
现在她们要回家了，我们也回去吧。
(评析：此环节是活动的结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到成功与助人为乐的喜悦，延续着孩子们对数学活动的兴趣。)
小班数学小动物运动会教案篇四
活动目标：
1、模仿各种动物的行进方式
2、了解常见动物的食物
3、认识简单的有关的汉字
活动准备：动物图片、动物头饰、各种动物爱吃的食物、相关的识字卡
活动过程：
1、请幼儿回忆自己的已有的经验，说一说小动物爱吃的食物。
－－小鸟吃什么？（虫子、粮食、叶子……答案不是唯一的）
――小狗吃什么？（骨头、剩饭……）
――小牛吃什么？（青草、玉米……）
…………
出示动物头饰和各种动物食物，让幼儿自己选择动物头饰之后去选择该动物爱吃的食物，由其它小朋友判断他选择的是否下正确。
2、尝试模仿各种动物的行动方式
――与幼儿讨论各种动物的行动方式。师：小动物怎么才能去吃到东西？（如毛毛虫爬行，跳着去吃东西）
――老师站开一段距离，手拿一个“果子”，请幼儿上台，假装是毛毛虫趴在地面上，爬到教师面前吃“果子”。
――教师设置几种动物，如：小兔队、毛毛虫队。喜欢哪一种动物的幼儿就到这一组来排队。
――把各种“食物”分放在离幼儿有一段距离的置物篮中，请幼儿逐个以本队小动物的行动方式前去吃“食物”（如：毛毛中爬动、小鸟飞、兔子跳、猴子左右脚张开屈膝走、鱼游、大象卷鼻子），进行往返游戏。
――交换队伍，幼儿尝试扮演其他动物。
过渡：小朋友学得真的不错，那么你们想不想认一认这些字呀？看看哪些小朋友成了认字大王！
3、巧认字
――老师先出示实物，再出示要认的汉字，请小朋友跟读。
个别幼儿认读，汉字再现。
――请幼儿戴上动物头饰，去选择与自己有关的汉字（如戴兔子头饰的幼儿可选择“兔”字，也可选择“草”字，但必须大声地读出来。戴小鸡头饰的幼儿可选择“鸡”字，也可选择“虫”字，必须读出声来）。
――幼儿可自己选择自己喜欢的头饰，去认识相关的字，如果不认识或认错了，其它幼儿可提示。
――玩“毛毛中散步”的游戏，让幼儿随音乐做全身的放松活动。
备注：头饰：猫、狗、毛毛虫、鸟、兔、猴、鱼、象、鸡
汉字：猫、狗、虫、鸟、兔、猴、鱼、象、草
食物：鱼、虫、桃、草、萝卜、叶、骨头
小班数学小动物运动会教案篇五
活动目标
一、谈活引入
小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。（出示黑板）
二、玩“捉迷藏”，找一找
1，你们找到什么动物啦？
（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？
三、给小动物喂食
1，小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。
2，小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
3，教师示范小猫找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）
4，幼儿示范小狗找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）
5，今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！
6，小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
7，请小动物们去找你们喜欢的食物吧！
四、集体检查、反馈
1，现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）
幼儿积极的参与及集体反馈
教师们在进行点评
教学反思
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：
1，在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2，认识常见动物喜欢吃的食物。
3，在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的'积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
不足之处：
1，语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。
2，表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。
3，由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
4，活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。