2023年均衡化工作总结 均衡发展自查报告(通用5篇)

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均衡化工作总结 均衡发展自查报告篇一

b1设置要求

万宝镇学区共有17个自然屯，13-15周岁适龄人口共224人，其中入学人口217人，在校生数215人。在全镇17个自然屯中，马长岭村、矿山村、东安村、前进村、河北村、大顶子村等6个村屯与学校入学半径超过3千米，共有79人，但这些村屯学生大部分在学校寄宿，有部分学生坐通勤车，坐车时间都不超过45分钟。学校有70名学生住宿舍楼，另有4人寄宿于亲戚家，学校寄宿条件较好，在教育局的统一部署大力支持下，宿舍和相应的配套设施近日到位配齐，尽快会达到指标要求。

b2规模和班额

学校原有12个教学班，现因教室不足压缩到8个教学班，其中七年级4个，八年级、九年级各2个班。现最大班额40人，符合普查标准要求。

b3校园建设

由于水灾，教学楼在建设中，围墙倒了三面，自行车棚也已倒塌不能使用，等待教学楼早日建成投入使用后，不同功能合理分区，逐步步入正规。

b4校舍建筑面积

校舍建筑面积500平方， 按标准应有数量3800平方， 需补充数量3300平方， 教学楼正在施工。

b5校园校舍安全

寄宿制学校男女生宿舍分设且相对集中，食堂逐步符合有关标准。学生宿舍968.58平方米， 食堂381.42平方米。 安全等级不详。

b6公用设备

我校由于被洪水冲走了大批学生桌椅，教育局及时给学校补充了150套，因此现在学校每生有一套符合国家设计标准的课桌椅。黑板、板书工具等常用教学设备配置基本满足实际需要，当班级恢复原班数时，黑扳数不足。教师讲桌破损数量不足（破损桌椅有图片），应全部更换。

b7仪器设备

理化生实验室和计算机网络教室及各学科教学仪器和设备都在被洪水冲毁的校舍里，基本全部被大水冲毁，所剩无几，急需全部重新装备（20xx年秋学校订购的省长工程中的仪器装备，据装备部回话仪器已到位，只是因大水间隔，没有运送到学校。）。学校按省教学仪器和设备配备标准学校只是缺少原现有的仪器和设备，需重新统计订购才能达标，这部分仪器和设备，是实验的最基本的要求。

b8图书及设施

学校现有图书4700册，现有学生215名，生均藏书22册，学校现藏书量标准应为6330册，与标准相差1630册，与生均藏书量标准30册相差8册。由于洪水冲毁了部分图书，现有的部分图书也比较陈旧，学校将努力筹措资金购买图书，争取在一年内达标。学校有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料、电子读物基本满足师生的需要。 近两年来，学校每年新增图书比例不少于藏书标准的l％。

b9人员编制

根据20xx年月10月上级给学校的编制标准，学校应配备编制52人，学校实有人数54人，超编人数为两人，特岗教师未作统计。现有人数按学校12个教学班统计，基本满足学校教育教学工作的需要。

b10校长配备

校长取得教师资格，具有中学高级技术职务，已有17年的教育教学工作经历。实行校长任期制，任期已满半年，任职符合省有关规定。学校按要求配齐学校领导，学校领导共7人，校长、副校长各一名，教导主任一名，政教导主任一名，科研主任一名（兼工会主席）一名，总务主任一名，团书记一名，在6名中层领导中，文理科各3名；领导成员的年龄、专业结构合理，最大年龄56，最小年龄31，平均年龄40.4，分工职责明确（详见领导分工表）。

b11教师配备及考核

学校现共有教师54名，其中男教师23名，女教师21名，最大年龄56，最小的年龄26，平均年龄37，其中有党员10名，省级骨干教师两名，州级骨干教师两名，县级骨干教师12名，骨干教师在各学科中分散基本均匀，教师总体素质在全县处于中游水平。教师都获得初级中学教师资格，其中有两名教师为小学教师资格；我们将督促两位教师，限期在一年内通过自修或培训，参加相应的考试或转办手续，力争在一年内获得中学教师资格。学校实行教师聘任制和定期流动制，今年3月学校选派英语、数学各一名教师，去万宝中心校从事相应学科教学，本学期又安排了一名英语教师去万宝中心校支教；教师在校任教时间符合省有关规定，认真落实减负后新规定时间；实行教职工工作考核制度，一线教师和后勤教师分别有不同的量化考核制度，每学期考核一次，认真使用考核结果，将考核结果作为教师评优、选先，晋级的重要依据，考核工作能够充分调动教师工作的积极性和主动性，不断完善了教职工激励机制。学校考核制度还不够完善，我们将不断改进和提高。

b12队伍结构

专任教师本科学历达标55.8%较低；42名教师中有16名教师专业不对口，这些教师多数为中文专业，但多数教师从事专业教学已5年以上，已能够胜任本职工作；；应聘高级教师8名，现在已聘4名，还有四名教师因受名额限制而不能应聘；应聘一级教师满额21名，已够应聘条件的一级教师13名，因指标满额不能应聘。

b13教师培训

保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。 教师全员参加教师继续教育网络培训，积极参与上一级业务部门组织的集中培训、教材梳理、听评课交流活动，课时不少于24学时。校内组织教师进行继续教育自修，积极参与校内组织的集中培训、教材梳理、听评课交流活动，时间不少于70学时。校内教师培训以教师“过两级三关”为主线，以“学生主动学习意识培养”和“提高课堂教学效率”为主题，以专题培训、理论考试与主题教研活动为主要形式，开展专题培训、理论指导与活动促进相结合的系列校本研修活动。同时，加强钢笔字、粉笔字和教学简笔画的教学基本功训练，将基本功训练与课堂教学有机结合，有效提高了训练的效果（如运用小黑板进行的粉笔字、简笔画训练与课堂教学使用结合，上课的时候拿到班级使用，平时排在走廊里展示）。

b14经费标准

按学生数拨款，只能维持教学经费。

b15经费管理

学校制度建全无乱收费现象

b16办学目标

全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，面向全体学生，以提高教育教学质量为核心，重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精神和实践能力。积极改善办学条件，以提高教师业务能力为根本，深化课堂教学改革，切实提高课堂教学质量，强化教学检查与评价，确保教学质量稳步提高。促进我校教育教学向前发展，努力提高教育质量。把“办人民满意的教育”作为最高工作目标，加强教师队伍建设，努力造就一支“数量充足、结构合理、师德高尚、业务精良”的现代教师队伍，把最好的教育奉献给学生。努力把学生培养成为“品德高尚、学业优良、身心健康、全面发展”的适应社会需要的创新人才。

为逐步实现办学目标，我们将师德、师培、教研工作有机结合，以师德工作为引领，树立教师大教育观念和专业发展意识；以师培工作为主体，有计划、有针对性地提高教师业务素质；以教研活动为载体，在教学工作实践中不断提高教师的能力。

均衡化工作总结 均衡发展自查报告篇二

为贯彻落实安徽省政府教育督导团、安徽省教育厅《安徽省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》(皖政办秘〔20xx〕96号)精神，切实做好我区义务教育均衡发展督导评估自评工作，结合颍东实际情况，特制定本方案。

(一)通过开展自查自评工作，对我区义务教育均衡发展工作进行认真梳理，切实强化教育领导职责，合理配置教育资源，有效保障教育机会均等，着力提升教学管理水平，大力推动颍东义务教育均衡发展。

(二)坚持实事求是、客观真实的原则，认真对照评估指标体系，准确、真实、完整地准备相关资料，扎实细致地开展自评工作。

(三)坚持边查边纠的原则，把自评工作做细做实做好，真正把自查自评过程变成自我检查、自我完善、自我发展的过程。

颍东区人民政府及其教育、编制、发展改革、财政、人力资源社会保障等部门，颍东区义务教育学校(不含教学点、特殊教育学校和职业学校)。

考核内容：组织领导、机会均等、经费保障、师资配置、管理和质量5个方面。 (详见《安徽省义务教育发展基本均衡县督导评估标准》)。

(一)成立组织。督导评估自评工作要在区政府领导下进行。区政府成立以区长为组长，区教育局、编办、发改委、财政局、人社局、审计局及区政府教育督导室等部门负责人为成员的自评工作领导小组。

(二)制定自评方案。按照《安徽省安徽省义务教育发展基本均衡县督导评估标准》进行分解，并针对省、市督导评估办法，制定出《颍东区义务教育均衡发展督导评估自评工作实施方案》，落实到政府相关部门，确定责任科室和责任人，搜集整理完善所需资料，完成自评工作任务。

(三)召开自评工作会议。区自评工作领导小组召开由人大代表、政协委员及部分政府部门负责人、部分中小学校长参加的自评会议，协调并逐项解决存在问题。

(四)撰写自评报告。自评工作办公室对照省督导评估办法、评估标准和工作日志，对全区义务教育均衡发展工作进行全面自查、总结，撰写自评报告。

(五)及时整改。对自评中出现的问题和不足，要进行补差补缺，及时整改。

(六)上报自评报告。上报自评报告，积极准备省市复评。

第一阶段：宣传、贯彻阶段7月9日至7月31日

1.学习贯彻教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》、《安徽省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》文件精神。

2.成立组织，制定自评工作实施方案，分解任务、明确责任。

3.召开自评领导小组会议，研究部署我区自评工作。

第二阶段：自评自查自纠阶段8月1日至8月31日

区编办、教育局、发改委、财政局、人社局、审计局开展自评自查工作，整理自评资料，对照《安徽省义务教育发展基本均衡县督导评估标准》，填写《全国义务教育发展基本均衡(县市、区)申报表》，撰写各部门自评工作总结。

第三阶段：完善整改阶段9月1日至10月30日

1.整理并汇总自评的问题，上报区政府;

2.制定整改措施，补差补缺;

3.撰写并完善自评报告。

第四阶段：迎接复评阶段11月1日至11月底

1.完善自评报告上报市政府教育督导室;

2.完善资料、迎接市级复评。

(一)高度重视，提高认识，全面掌握督导评估内容和标准

推进义务教育均衡发展，是国家保障教育公平促进教育均衡发展的一项重要举措，是实现社会公平最重要的前提条件，关系到民族的未来、国家的兴衰。各地各部门要充分认识开展义务教育均衡发展的意义和做好该项工作的.重要性;认真学习全国全省教育工作会议精神，学习国家、省中长期教育改革和发展规划纲要及省市相关文件精神，有针对性地开展工作，广泛、真实地收集整理相关资料，建立相应的自评资料档案，从而为开展好自评工作打下坚实的思想基础和政策基础。

(二)明确任务，各司其职，务求取得实效

区自评领导小组各成员单位和各相关部门须明确各自的分工，认真履行职责，互相支持配合，深入细致地开展自评工作。领导小组充分发挥组织协调作用，合理调配人力，有效配置资源，确保自评工作有序进行。各地各部门要各司其职、各负其责，协调配合、积极合作，推进自评工作有效开展。

(三)客观真实，详查细评，积极迎接省市复评

相关职能部门要对照标准实事求是、积极主动、准时完整地准备相关资料，建立完备的资料档案。要重视整改工作，对自评工作中出现的问题和不足，及时补差补缺，认真做好迎查工作，真正通过督导评估促进我区义务教育均衡发展。

均衡化工作总结 均衡发展自查报告篇三

尊敬的领导、各位校长：大家好！

在教育行政主管部门领导的部署下，我县把推进义务教育均衡发展作为第一要务，我校更不例外，从均衡教育知识的普及、宣传到工作领导小组、各功能室和社团活动组织的成立；从召开专题会、培训会到实施方案的制定、再到每次上级查漏补缺以及提出整改措施的具体落实；从接受县检查督导到州级验收，对存在的问题不断地反思，在反思中整改，逐步推进义务教育均衡发展工作。

一年来，我们干了一定的工作，比如，在美化校园上，把新修电教楼损坏的草坪恢复原貌，尤其今年三月份，我们重点在幼儿园美化绿化，拉黄土二十五大车，平整场地种草，从外地买树苗栽树，用木头为幼儿园做滑梯，把校门外两边修葺成绿化区，边缘焊接了不锈钢栏杆，对校内文化墙重新整修，给墙顶带上了新帽，并安装了24字的社会主义核心价值观亮光字，在临洮购买了月季花，整合操场边缘绿化区。县级验收时，专家们提出校园均衡发展的文化氛围不浓，我们及时召开校务会议，召开班主任会议，做到责任明确，分工负责。各功能室负责人和班主任设计好自己的文化展板，经负责人审核验收装订成册予以保留，等待室内粉刷后立马上墙。对大课间提出的问题，我们改换了以往同一音乐做到底的局面，形成了革命音乐、民族音乐、现代音乐相结合的舞蹈动作，利用双休日加班加点进行排练。对于五层的图书电教楼，设计购置了比较长远的文化展板从下到上，包括功能室进行了布置。对学校面临的困难及时向局领导反应解决。目前小学部四层的教学楼，四层的男生宿舍，四层的初中部双面综合楼正在加紧粉刷，塑胶操场正在建设中。

虽然取得了一些成绩，但是由于客观上和主观上的原因，我们的工作还是滞后了。客观上，我们学校大大小小七栋楼，建筑面积大，尤其小学部教学楼和学生宿舍楼时间久墙皮脱落，校门外和校园内文化墙时间长了，脏兮兮的都要等待粉刷，导致文化版面不能上墙，滞后了均衡发展，表面上看不出有什么文化氛围。主观上，部分教师对均衡发展的认识和理解不到位，没有全身心投入到工作中去。

4月23日至25日，全县各级各类学校的校长又到各个学校相互观摩，互相交流。通过对比，给我们指点迷津，使我们深受启发，同时也不难看出，我校在推进义务教育均衡发展的工作上效果不明显，还存在一定的短板。功能室解说员解说词不熟练，化学药品存放不规范，社团活动不熟练，阅览室报纸、杂志类别不足，实验开出率较低等等。

针对这些问题，我在此表态：

在不到三周的时间内，我们以这次观摩交流作为镜子，对照自己的工作，继续反思，领导班子反思，全校教师反思，在反思中整改。学校进一步细化方案，制定近期发展的整体规划，针对个别功能室管理员工作懈怠现象，学校及时约谈功能室负责人，强化责任意识，端正工作态度，完善相关资料整理。安排人员清理与整顿功能室内外及校园环境卫生，在省级验收前，利用双休日加班加点，抓紧完成校园内外文化墙的文化内容上墙，晚上利用全体教师完成教室文化布置任务，抽调懂业务有责任性的教师完成仪器分类，正确存放，抓紧练习大课间，功能室解说词由分管验收后做到熟练解说。补充阅览室报纸和杂志。

牢记使命，主动作为，切实增强义务教育均衡发展的责任感，全力以赴地解决存在的问题，按时保质完成整改和存在的问题，不拖后腿，积极全面排查，逐项清理死角与盲点，确保整改及时到位，一定完成上级赋予我们的光荣任务。

我的表态完毕，谢谢！

均衡化工作总结 均衡发展自查报告篇四

近年来，我市通过调整基础教育管理体制、统一城乡学校布局、加大学校标准化建设、实施校舍安全工程、开展农村教师素质提升工程、推广名校集团化办学、城乡学校教师流动等举措，实现了城乡基础教育的普及程度基本一致，生均占有教育资源基本一致，教师专业水平大致相当，学校管理水平同步提高，同类学校教育教学质量基本接近的目标，全市实现城乡教育一体化。早在20××年，我市所有县（市、区）就已全部通过国家义务教育发展基本均衡县（市、区）评估，是全省最早实现“满堂红”的地级市，标志着义务教育发展均衡度居全省前列。

近年来，我市又大力推动城乡学校校长教师轮岗交流，已经实现了轮岗交流的市域和学校全覆盖，教师流动试点得到刘延东副总理两次批示，并在全国得到推广。

义务教育阶段标准化学校的达标比率直接影响各县（市、区）教育现代化的创建，是义务教育优质均衡发展的重要指标，所以xxx市人民政府、xxx市教育局和各县（市、区）政府高度重视义务教育阶段标准化学校的创建工作，近两年来各县（市、区）人民政府通过加大财政投入、撤并民工子弟学校、撤并非法托幼机构、新建公办学校和公办幼儿园等一系列措施，努力提高义务教育标准化学校的比率，经过全方位的努力，我市20××年又有14所学校通过了义务教育阶段标准化学校的认定，使我市义务教育阶段标准化学校的比率升至93%，为全面实现教育现代化打下了扎实的基础。

我市坚持以国家和省有关法律法规为依据，坚持“就近免试入学、划区招生”原则，以推进义务教育均衡发展、办好每一所学校为目标，以构建面向每一位适龄儿童少年的教育服务体系、维护中小学生的合法权益、规范学校办学行为为原则，依法实施义务教育阶段学校招生入学工作。每年颁布文件，规范招生工作，例如20××年下发了《关于做好xxx市本级20××年义务教育学校招生工作的指导意见》（x教基〔20××〕59号），主要工作原则是：坚持阳光招生和零择校；坚持免试就近入学；坚持户籍与居住地一致优先；坚持控制起始年级班额。并坚持信息公开制度，所有学校必须将预录取名单向社会公示，无异议后报各县（市、区）教育局备案再予以录取。

20××年上半年，为进一步贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[20××]41号）和《xxx市促进学前教育优质发展三年行动计划》（x政办发〔20××〕120号）文件精神，深入推进我市第二轮学前教育三年行动计划顺利实施，了解各县（市、区）人民政府在开展第二轮学前教育三年行动计划实施过程中的重视程度、政策措施、规划实施、经费投入、无证幼儿园整治、内涵提升和队伍建设等七个方面的情况，xxx市政府教育督导委员会组织专家组进行了专项督查，专家组人员在市政府王伟荣副秘书长和教育局周建新局长的带领下，听取了各县（市、区）政府领导的工作情况汇报，查阅了台账资料，就有关数据进行了核实与了解并实地查看了两到三个乡镇的一些幼儿园，在汇总各方面材料的基础上，专家组撰写了督查反馈报告，报告中肯定了取得的成绩，也对存在的不足和问题提出了整改意见和建议。

20××年上半年，为全面了解《xxx市初中学校学生综合素质评价实施办法（试行）》（x教基〔20××〕111号）贯彻落实情况，进一步推进和规范我市各级中小学综合素质评价工作，挖掘和推广各地成功经验，切实发挥综合素质评价的导向和育人功能。xxx市政府教育督导委员会办公室组织了四个督查组，于四月中旬开始对各县（市、区）初中学校学生综合素质评价工作开展了专项督查。督查组听取了各县（市、区）教育（文体）局工作汇报，查阅了相关台账，随机抽查了21所初中学校，并通过学生座谈、家长电话征询，广泛听取学生、家长和教师对综合素质评价的意见建议。并形成了详细的书面督导报告。

教育部关于《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的通知（教督〔20××〕6号）是今年4月19日印发的，7月28日我省发文《xxx省人民政府教育督导委员会办公室关于申请认定全国义务教育优质均衡发展县（市、区）有关工作的通知》（x政教督办[20××]18号）布置此项工作，我市正积极动员推进此项工作，各县（市、区）人民政府、管委会正在开展自查、整改和创建工作，首批将与12月31日前申报。

均衡化工作总结 均衡发展自查报告篇五