报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。通过报告，人们可以获取最新的信息，深入分析问题，并采取相应的行动。下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
高校巡察报告篇一
随着高等教育的普及，越来越多的学生选择进入高校接受更高水平的教育。作为一名大学生，我有幸能够在大学校园中度过美好的四年时光。这段宝贵的经历不仅让我获得了专业知识，更让我培养了更广阔的视野和全面发展的能力。在这个过程中，我积累了很多关于高校生活的心得体会。
首先，高校生活使我意识到自主学习和自我管理的重要性。在大学，学习的主要责任完全落到了我自己身上。没有老师的催促和家长的督促，我必须学会自主安排时间，合理规划学习计划。在处理大量课程和学习任务的同时，我逐渐学会了高效的学习方法和技巧，比如制定学习计划、拓宽学习渠道、培养良好的学习习惯等。这些自主学习和自我管理的能力不仅在大学期间对我有帮助，也对我将来的工作和生活具有重要意义。
其次，高校生活让我充分认识到交流沟通的重要性。在大学中，我有机会与不同背景和不同专业的同学交流和合作。通过小组讨论、项目合作、课堂辩论等方式，我不仅可以倾听他人的观点和想法，也可以表达自己的见解和思考。这样的交流沟通促进了我与他人的思维碰撞和学习互补，使我在思维上更加开放和包容。同时，通过参加社团组织和参与志愿活动，我也积极锻炼了自己的表达能力和团队合作能力，使我在与他人交流中更加自信和顺畅。
进一步，高校生活培养了我解决问题和适应能力。在大学的学习和生活中，时常会遇到各种各样的问题和挑战，可能是学习困难，可能是人际关系问题，也可能是自我发展的瓶颈。面对这些问题，我学会了从不同角度和层面进行思考，通过寻求帮助和资源来解决困难。同时，我也学会了适应复杂多变的大学生活，包括与室友共处、独立生活和在新环境中迅速适应等。这些问题的解决和适应过程，锻炼了我的问题解决能力和抗压能力。
最后，高校生活给我留下了珍贵的友情和美好的回忆。在大学期间，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起度过了考试、作业、活动等一系列的困难和挑战。与他们在一起，我们互相鼓励和支持，一起成长和进步。无论是一起讨论学术问题，还是一起共度周末时光，这些友情成为了我在大学时光中最宝贵的财富。同时，我也经历了许多美好的活动和瞬间，包括校园文化节、运动会、篮球比赛等。这些经历和回忆成为了我人生中永远难忘的一部分。
高校生活是一个宝贵的人生阶段，在这里我不仅获得了知识，更锻炼了自己的能力和素质。通过自主学习和自我管理，我培养了自律和目标导向的能力；通过交流沟通，我提高了自己的表达和协作能力；通过解决问题和适应，我培养了自己的解决能力和抗压能力；通过交友和留下回忆，我收获了珍贵的友情和美好的回忆。我相信这段宝贵的高校时光将对我未来的发展和人生产生积极而深远的影响。
高校巡察报告篇二
如果说2019年北京各高校寒假时间排行榜容易让人受“内伤”，一点都不为过，放假最长的学校比放假最短的学校多了足足19天假，如果换做其他城市还可以理解，要知道这是首都啊，仔细想想也对，俗话说“人比人，气死人。”即使是差一天，觉得“不公平”的同学也是大有人在，哎呀，不管那么多了，还是看看北京各校是怎么放寒假的吧。
看起来，今年上榜的29所北京高校中，放假最长的就是北京工业大学和北京中医药大学了，46天的假期并列第一，其实，46天并不是很长，然而，如果和放假最短的北京农学院比，就天差地别了，北京农学院今年仅有27的假期。
让人称奇的是北京中医药大学46天的假期，让人不得不想起2019年南京高校寒假时间排行榜中南京医科大学和南京中医药大学，均只有30天的假期，小编一度以为医科大学都是比较忙，没有时间放假呢，现在看来，这种观点并不成立。
2019北京各高校中最早放假的是：北京中医药大学、北京师范大学、中国政法大学、这三所大学与1月12日开始进入寒假；放假最晚的属于北京农学院了，2月28日同学们才能踏上归程，此时已经进入春节倒计时，所以，同学们要抓紧时间把票买了。
2019北京各高校开学基本上以2月24日居多，而开学最早的属于北方工业大学、中国农业大学、中央财经学院，均在2月17日开学；开学最晚的是放假40天的北京工商大学3月2日才开学。
说到北京高校就不得不说北大和清华，今年北大1月14日放寒假2月24日开学总计放假41天，算是比较长了。而清华1月21日放寒假也是2月24日开学，总计放假34天，比北大少放一个星期。
然而，这些都不重要，大家能有一个快乐的寒假才是最主要的，因此，一定要提前做好寒假计划，规划好行程，让假期更充实。
高校巡察报告篇三
近年来，党校教育在高校中受到越来越多的重视，成为使党员干部增长政治智慧、提高综合素质的重要途径之一。作为一个大学生党员，我也有幸参加了高校党校的学习教育活动，并积累了一些宝贵的心得体会。
第一段：党校教育的意义与目标
高校党校是通过系统的理论学习、实践活动和思想交流，加深党员对党的观念的理解和把握，培养党员的党性修养并提高党员的综合素质的平台。党校教育要达到的目标是使党员深刻理解党的路线、方针和政策，牢记党的宗旨和任务，锤炼党员的政治素质和道德品质，增强党员的服务意识和创新精神。
第二段：党校教育的优势与独特性
相比其他方式的政治教育，高校党校具有一些独特的优势。首先，高校党校的教学环境优越，具备了现代化的教学设施和资源，为党员提供了良好的学习条件。其次，高校党校所开设的课程内容丰富多样，包括理论学习、实践锻炼和案例研究等，能够更好地推动党员干部的全面发展。此外，高校党校还引进了一些先进的教学手段，如沙盘推演和情景模拟等，使学习更加生动、真实。
第三段：党校教育的学习方式与方法
高校党校的学习方式灵活多样，既有传统的面授学习，也有线上学习。学员可以根据自己的时间和学习需求灵活选择。另外，高校党校重视互动学习，通过讨论、小组活动等多种形式培养学员的合作精神和创新能力。同时，高校党校还注重实践教学，通过组织参观考察和社会实践等活动，增加对党的宣传与实践的了解。
第四段：党校教育的价值与收获
参加高校党校的学习教育，对于我个人来说，意义重大。首先，通过系统的学习，我对党的路线和政策有了更加全面深入的了解，增强了政治敏感性。其次，通过与其他党员干部的交流与互动，我了解到了不同领域的先进典型，从而激励了自己更加努力奋进。最重要的是，通过党校的培训，我意识到党员要始终保持清醒的头脑和坚定的信仰，时刻牢记自己的使命和责任，为实现中国特色社会主义的伟大事业贡献力量。
第五段：高校党校教育的不足与建议
在参与高校党校学习教育的过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，一些学员对党校教育缺乏足够的重视，抱着应付的心态参与学习，影响了教育效果。其次，一些课程内容和教学方法不够灵活和创新，难以激发学员的学习兴趣和主动性。为了改进这些问题，我建议高校党校应加强宣传工作，提升学员对党校的认知和重视程度；同时，加强对教师的培训，提高教师的教学水平和创新能力。
总结起来，参加高校党校的学习教育是一次宝贵的经历，通过党校教育我对党的路线和政策有了更加全面深入的了解，同时也收获了更多的知识和能力。然而，党校教育还需要进一步改进和完善，才能更好地服务党员干部的成长和发展。希望未来高校党校能够更注重学员的主动性和创新能力的培养，不断提高教育质量和教学效果。
高校巡察报告篇四
当前，高等学校中，青年教师实在是最苦的一类人。他们担负着繁重的教学任务，又要做“科研”，在家庭中，他们上有老下有小，“儿子、房子”都是大问题，而票子又极少，实在比较苦恼。
做教师都要教学和科研的，也都要养家活口，为什么对现在的高校青年教师就成了一个问题了呢？因为现在学校领导的指导方针有问题。不是一个两个学校的指导方针有问题，而是几乎所有中国大学都有问题。对于所有的高等学校，第一位的任务是教育学生，不把教育学生放在第一位，叫什么“学校”？但是很遗憾，现在的绝大多数高等学校对于这一点，只是嘴上说说而已，实际上并没有这样做。那些“什么连”之类排行榜，更是连嘴上都不说了。
要教好学生，首先要有好的教师。青年教师是教师中的生力军，解决好青年教师的问题是做好学校工作最重要的问题之一。
对于青年教师，其教学工作应当以提高质量为主，给予适当的量的要求。青年教师的学术水平，一般来讲，总是有待于进一步提高，经验也相对欠缺。所以应当着重于提高他们的教学水平，这才是对学生和青年教师都负责的态度。也正因为如此，青年教师教学任务不宜过重。
对于重点大学的青年教师还有科研的任务，作科学研究对于提高青年教师的学术水平是有利和必要的。对很多问题的认识，在做科学研究的过程中会得到提高和深化。年轻人思想活跃，在有经验的学术带头人的带领下，有可能做出较好的工作，在这个过程中，他们的学识和学术水平也能够得到提高。这样，他们更不宜承担超负荷的教学工作。
总之，高等学校的青年教师，即使是有了博士学位的青年教师，也有一个继续培养、不断提高的过程。对他们的教学要重视质量，这就要控制他们的教学工作量。就像农村中农民家里的“半大牛”，不能“狠命地”使唤。如果狠命的使唤了，这头牛就长不健康。
而现在全国各个大学，基本上都是把“半大牛”当作“成年牛”使唤，完全忽视青年教师的成长过程。当然，没有一个学校的领导会承认我上面的指控，他们都说他们也重视青年教师的培养。但是，实际上做的，却都是“狠命的使唤”。从收入的分配就能够证明这一点，收入分配是学校的几乎一切工作的指挥棒。
现在所有学校的收入分配都是对行政干部特别是对学校领导有利而对大多数普通教师不利，这一点大概不会有任何疑问。（不然，也不会有几十个教授去抢一个处长这样的事情了。）学校掌握的收入分配体现在奖金即所谓津贴部分。而在普通教师中，青年教师又处在特别不利的地位。在很多学校，津贴的级差太大，讲师的津贴少得可怜。为了得到更多的收入，青年教师必须上更多的课。
现在大多数的学校实行“工分制”，他们的理论是奖勤罚懒，多劳多得。奖勤罚懒，多劳多得从原则上说当然是不错的。但问题是什么是多劳？劳动的成果即产品有量的差别，也有质的差别。对于机械加工之类的产品，产品质量容易测定。但是，对于教师的讲课，质量实在难以用几个数字简单地判定。在教课上“偷工减料、粗制滥造”，并不是一下子就看得出来的。做过教师的人都知道，为了使每个学生都能够有所受益的认真的备课、讲课，与拿个ppt随便念念相比，付出的劳动相差几倍、十几倍甚至几十倍。而我们现在各学校的记工分的办法，基本上与用于管理工人的“泰罗制”没有多少差别。上一节课给多少钱的“讲课费”。对于这种只看量、不顾质的管理方法，虽然很多年来真正关心教育的人都有很有意见。可是，由于管理的方便，这种方法不仅没有减少，而且几乎推广到所有的学校。
由于上一节课给一节课的钱，上好上赖都一样，当然有人会贪懒。贪懒的人还能够上更多的课，拿更多的钱。加上现在还讲究“素质教育”，学校可以开五花八门各式各样的课程。课程多了，可是学校花在教课上总的钱数却还是这些。于是，上每一节课的“工分”就“毛”了，不值钱了，上课的收入在“贬值”。上同样多的课，拿不到怎么多钱了，为了能够拿到与以前一样的钱，只有多上课。青年教师精力有限，于是，应付的人越来越多，认真的人越来越少。这就是“劣币驱逐良币”。
经过不断的“劣币驱逐良币”的过程，最后的结果是大家都念念ppt。今天，学生不好好学，实际上也与教师不好好教有关。而教师不好好教，是学校领导方法、收入分配制度的直接结果。而对于青年教师而言，一天到晚辛辛苦苦地念ppt，自己的业务水平却没有提高，学生又逃课或不听讲，这样一天天重复无聊而且得不到响应的工作最能够消磨人的兴趣。他们的幸福感当然下降，感到苦不堪言。
对于许多地方院校，在本世纪前十年的大扩招年代里，学校的规模大大地扩大。在那些年，这些学校招聘到的大多数教师只有硕士学位，很多人都承担着公共课或基础课的教学任务。这些人要升副教授，学校规定要有博士学位。这样，很多人就要在职读博士学位，对于这些人的负担就更重了。这些“在职博士生”与前几年那些干部混个博士当然是不一样的，没有人会给他们放水。在有全日制满负荷教学工作的情况下，他们要像全日制学习的博士生一样做研究，写论文。对于获得学位，这样的要求无疑是正确的。实际上对于全职工作的教师，再去攻读一个博士学位，是完全不合常理的要求，是超出常人的能力所及的。这些青年教师的日子实在不好过。他们要自己交学费，而所学的专业往往与他们从事的工作（比如，教公共外语之类的公共课）毫不相干。将来他们也不大可能放弃现在的教职去从事博士生期间的专业，他们之所以拿学位只是为了提职称的需要。他们的工作完全不需要这些专业知识，他们的学位只是为了检查学校工作时学校的面子、使学校的“组成”变得符合上面的标准。因此，这些人更感到身心疲惫，痛苦非凡。
这些人忍受着痛苦，还要必须要这样做，即继续教更多的课、读自己不想读的学位，其根本或主要的原因，是现在的收入实在太少。
上面已经说到过这个问题，现在学校里各类人物所得收入的级差太大，与他们的劳动付出严重不相符。也就是说，高等学校严重的贫富不均。制定各学校分配政策的人认为，级差大是尊重人才，他们不想想，不培养好青年教师，哪里来将来的人才？只想靠引进人才的学校，一定不能成为真正第一流的学校。而且，学校的教学还是要依靠广大的教师特别是青年教师。进一步说，大多数学校的所谓尊重人才只是一个借口，实际上学校收入分配向“科研”倾斜、向“高端人才”倾斜的最大得益者是学校的各级领导，在现实中，他们往往是“科研项目”的“领导人”、是发表文章的“通讯作者”、是各种奖励的获得者。
要把我们的各类高等学校工作做好，需要做很多工作，需要从好些方面着手。但是，一个很重要的问题是大幅度的提高青年教师的收入。
提高青年教师的收入，特别是讲师这一级教师的收入，使他们能够略微体面的生活。这能够解决不少问题。
现在我们中国学校里的“职称”实在太“毛”了（当然其他单位、其他系列的职称更毛，但这不是本文所能涉及的，但是教师系列的职称对其他系列有示范作用）。我们的教授、副教授太不值钱了。在过去的年月里，很多学校没有钱、没有职务，也先给一些人一个职称，开一个空头支票。这是一种非常不负责任的做法。
古人有些说法还是有道理的。比如，孔子说：“名不正则言不顺言不顺则事不成”，“惟器与名，不可以假人”。教授、副教授应当有一定的水平，应当与其他国家相当。不能所有的高等学校教师最终都能做到教授、副教授。我们也需要一些高级的讲师，他们的工资收入能够比许多副教授甚至某些教授还高，但是他们就是讲师。当然，这是一个大的话题，这里只是顺便提一下。
一个即将把自己装在套子高校教书匠
“师者，传道授业解惑也！”“子不教，父之过；教不严，师之惰！”“师”这个高尚而神圣的字，我不敢亵渎他，也许我的能力不够，也许我的知识……当然我也没做到“传道授业解惑”，还不能达到一个“师”的高度。
可是，学生们，“天之骄子”们，我所做的，所说的和所要求的也仅仅是想做到“传道、授业与解惑”，也仅仅是不想太“惰”！也仅仅是想心灵得到一份暂时的安宁和平静（以后我不敢想，真的！恐惧！我不知道未来，就像我在课堂说的“同学们好好干，以后给你的公司看看大门还可以”），不要愧对的我那养家活口的薪水；也仅仅是想在教育我儿子的时候，我能理直气壮，而不是……我不敢说我是一个称职的“老师”，在这样的环境里我真的做不到。“老师”，我不能侮辱他，虽然他在中国人口碑最差职业排行榜名列第一，当我的老师很多都是令我尊敬和学习的楷模。
可是每学期，当我看到学生给老师打的分，虽然我也有八十多分，可就是少那么几分，于是我就成了全系最差的老师（学校评价老师好坏以学生打分为准），的确，我每次上课所要求的，所做的和所说的的确让你们多付出了“汗水”，作业我总是说你们这样怎么……；实验报告总是让你们写了一遍，两遍……于是你们总有个别同学在bbs上聊着我的不是。
当我看着那些那些……
虽然我的eq很低，当我的iq并不比差，适者生存，这片土地上总该有一点点我这样人的生存空间？为了我可爱的儿子，请天涯为证，我把自己装在套子里，缝上该死的嘴巴，为了儿子。
高校巡察报告篇五
上联:爱国爱家爱师妹!
下联:防火防盗防师兄!
横批:恋爱自由
上联:男生,女生,穷书生,生生不息!
下联:初恋,热恋,婚外恋,恋恋不舍!
横批:生无可恋
上联:博士生,研究生,本科生,生生不息!
下联:上一届,这一届,下一届,届届失业!
横批:愿读服输
上联:金沙江,嘉陵江,黑龙江,江江可投!
下联:实验楼,楼,宿舍楼,楼楼可跳!
横批:空前绝后
高校巡察报告篇六
上海财经大学
76天
放假时间：6月27日至9月10日
上海杉达学院
72天
放假时间：207月1日至9月10日
华东政法大学
68天
放假时间：年7月4日至9月9日
东华大学
65天
放假时间：2016年7月2日至9月4日
复旦大学
64天
放假时间：2016年7月3日至9月4日
上海立信会计学院
64天
放假时间：2016年7月11日至9月12日
华东师范大学
62天
放假时间：2016年7月4日至9月3日
上海外国语大学
62天
放假时间：2016年7月4日至9月3日
上海政法学院
62天
放假时间：2016年7月11日至9月10日
上海电机学院
62天
放假时间：2016年7月16日至9月15日
上海对外经贸大学
62天
放假时间：2016年7月4日至9月3日
上海建桥学院
61天
放假时间：2016年7月7日至9月5日
上海师范大学
61天
放假时间：2016年7月11日至9月9日
上海海关学院
61天
放假时间：2016年7月4日至9月2日
上海体育学院
58天
放假时间：2016年7月16日至9月11日
上海金融学院
58天
放假时间：2016年7月9日至9月4日
上海视觉艺术学院
56天
放假时间：2016年7月11日至9月4日
上海健康学院
54天
放假时间：2016年7月11日至9月2日
上海工程技术大学
54天
放假时间：2016年7月18日至9月9日
上海电子信息职业技术学院
50天
放假时间：2016年7月11日至8月29日
华东理工大学
50天
放假时间：2016年7月10日至8月28日
上海海事大学
50天
放假时间：2016年7月10日至8月28日
上海交通大学
49天
放假时间：2016年7月25日至9月11日
上海科技大学
48天
放假时间：2016年7月25日至9月10日
上海理工大学
42天
放假时间：2016年7月17日至8月27日
学在理工，这点觉悟应该是要有的。
上海大学
42天
放假时间：2016年7月11日至8月21日
同济大学
37天
放假时间：2016年8月6日至9月11日
注意：7月11日-8月5日为实践教学周，
因为社会实践的安排，暑假排行妥妥往下降。
上海开放大学
35天
放假时间：2016年7月25日至8月28日
拓展阅读：
暑假出游攻略
北京-承德避暑山庄;
北京是中国“四大古都”之一，拥有6项世界级遗产，是世界上拥有文化遗产项目数最多的城市，是一座有着三千余年建城历史、八百六十余年建都史的历史文化名城，拥有众多历史名胜古迹和人文景观。
承德避暑山庄
始建于17，历经清康熙、雍正、乾隆三朝，耗时89年建成。与全国重点文物保护单位颐和园、拙政园、留园并称为中国四大名园。1994年12月，避暑山庄及周围寺庙(热河行宫)被列入世界文化遗产名录。5月8日，承德避暑山庄及周围寺庙景区经国家旅游局正式批准为国家5a级旅游景区。
西塘
江南六大古镇之一。西塘古镇位于江浙沪三省交界处的浙江省嘉善县，古名斜塘，平川，距嘉善市区10公里。西塘全镇总面积83.61平方公里，其中古镇区面积1.04平方公里，人口近8.6万。西塘——生活着的'千年古镇。已被列入世界历史文化遗产预备名单，中国首批历史文化名镇，国家aaaa级景区。
周庄
始建于1086年的古镇周庄，因邑人周迪功先生捐地修全福寺而得名，春秋时为吴王少子摇的封地，名为贞丰里，是隶属于江苏省昆山市.位于上海交界处的一个典型的江南水乡小镇，系江南六大古镇之一。于被评为中国历史文化名镇，最为著名的景点有：沈万三故居、富安桥、双桥、沈厅、怪楼、周庄八景等。富安桥是江南仅存的立体形桥楼合壁建筑;双桥则由两桥相连为一体，造型独特;沈厅为清式院宅，整体结构严整，局部风格各异;此外还有澄虚道观、全福讲寺等宗教场所。周庄有“中国第一水乡”之美誉。首批5a级景区。
乌镇
乌镇是国家aaaaa级景区，江南四大名镇之一。曾名乌墩和青墩，具有六千余年悠久历史。乌镇位于桐乡市北部，南距梧桐镇13公里，总面积32.8平方公里，1988年列为中国重点文物保护单位，素有“鱼米之乡，丝绸之府”之称。传承千年的历史文化，淳朴秀美的水乡风景，风味独特的美食佳肴，缤纷多彩的民俗节日使乌镇成为了东方古老文明的活化石。
同里
同里镇，江南六大名镇之一。位于太湖之畔古运河之东的苏州市吴江区。始建于宋代，至今已有1000多年历史，是名副其实的水乡古镇。距苏州市18公里，距上海80公里，是为江南六大著名水乡之一，面积33公顷，为五个湖泊环抱，由网状河流将镇区分割成七个岛。古镇风景优美，镇外四面环水。她是江苏省最早(1982年)，也是唯一将全镇作为文物保护单位的古镇。1995年更被列为江苏省首批历史文化名镇。水乡古镇和退思园被列入世界文化遗产预备清单。
桂林山水甲天下
桂林，简称桂。世界著名的风景游览城市和中国首批历史文化名城，享有“桂林山水甲天下”的美誉。联合国世界旅游组织/亚太旅游协会旅游趋势与展望国际论坛永久举办地。“世界最美赛事”的世界女子九球锦标赛于在桂林举办。中国首个以城市为单位建设的国家旅游综合改革试验区。并于年桂林国际旅游胜地建设上升为国家战略。
阳朔
阳朔，位于广西壮族自治区东北部，属桂林市管辖，县城距桂林市区65公里，独特秀美的山水风光得到了“阳朔山水甲桂林”的美誉(出自吴迈诗《桂林山水》)。建县始于隋开皇十年(公元590年)，距今已1400余年。全县总面积1428平方公里，有耕地2万公顷，全县总人口30万人，辖6镇3乡，有汉、壮、瑶、回等11个民族。
厦门
厦门由厦门岛、鼓浪屿、内陆九龙江北岸的沿海部分地区以及同安等组成，陆地面积1699.39平方公里，海域面积300多平方公里。厦门的主体——厦门岛南北长13.7公里，东西宽12.5公里，面积约128.14平方公里。
厦门也是现代化国际性港口风景旅游城市，拥有5a级旅游景区——鼓浪屿。美国前总统尼克松曾称赞厦门为“东方夏威夷”。厦门国际马拉松赛连续6年被国际田联评为“国际田联路跑金牌赛事”。
鼓浪屿
鼓浪屿，位于福建省厦门市西南隅，与厦门岛隔海相望。原名圆沙洲、圆洲仔，因海西南有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，明朝雅化为今名。由于历史原因，中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留，有“万国建筑博览”之称。龙头路商业街诸多火热商铺都有贩卖各种厦门特色小吃，小岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有密度居全国之冠，又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。
九寨沟
九寨沟的山水形成于第四纪古冰川时期，现保存着大量第四纪古冰川遗迹。九寨沟的地下水富含大量的碳酸钙质，湖底、湖堤、湖畔水边均可见乳白色碳酸钙形成的结晶体;而来自雪山、森林的活水泉又异常洁净，加之梯形状的湖泊层层过滤，其水色愈加透明，能见度高达20米。翠海、叠瀑、彩林、雪峰、蓝冰，藏情，被誉为九寨沟“六绝”。水乳交融，美不胜收。
神农架
凤凰古城
凤凰古城位于湖南省湘西土家族苗族自治州西南部，土地总面积约10平方千米。底约5万人口，由苗、汉、土家族等28个民族组成，为典型的少数民族聚居区。
吉凤高速，凤大高速建成通车，交通便利。作为一座国家历史文化名城，建于清康熙四十三年〔17〕。被授予国家历史文化名城称号，是中国历史文化名城，国家4a级景区，曾被新西兰著名作家路易·艾黎称赞为中国最美丽的小城，与云南丽江古城、山西平遥古城媲美，享有“北平遥，南凤凰”之美誉。
高校巡察报告篇七
第一段：迈入高校的大门，我仿佛进入了一个崭新的世界。新的环境、新的学习方式、新的朋友，一切都是那么新鲜而令人好奇。在这个大学的求学过程中，我不仅获得了知识，更重要的是培养了自我管理的能力，拓宽了视野，使我受益终身。
第二段：第一次面对独自管理自己生活的困难，我充分意识到了自我管理的重要性。在高校时光中，没有了父母的守护，我必须学会自己照顾自己，合理规划时间，做好学习与生活的平衡。经过一段时间的摸索，我逐渐培养起了良好的自律习惯，不再依赖他人的提醒。这不仅是一种成长，更是对未来生活的一种准备和适应。
第三段：高校的学习方式与中学有着显著的不同，这需要我们主动学习，深入思考。相较于中学老师一味灌输的模式，高校更注重培养学生的独立思考能力和创新能力。我们需要预习、复习、做课外阅读，并将所学的知识与实际生活相结合，做到知行合一。这种学习方式，不仅让我们在学科知识上获得了更广阔的视野，更重要的是培养了我们的批判和创新思维，使我们成为了有能力解决实际问题的人才。
第四段：高校生活使我结识了来自不同地区的同学，扩大了我的交际圈子，拓展了我的人际关系。在与不同背景的同学交流中，我能够更好地理解不同的文化、观点和价值观。我学会了尊重他人，接纳差异，并从中吸取不同的观点和见解，不断完善自己。在高校里，我还参与了各种社团和活动，结识了志同道合的朋友，打破了原有的社交圈子，激发了我的创造力和团队合作精神。
第五段：高校时光对于我来说不仅仅是学习和人际交往的过程，更是一段自我成长和人生体验的时间。我通过参与各种社会实践和志愿服务活动，意识到了社会责任的重要性。我深刻体会到在高校这个平台上，我有义务帮助那些需要帮助的人和群体，努力为社会做贡献。通过这些经历，我对自己的未来有了更清晰的规划和目标，更加坚定了自己奋斗的方向。
总结段：进入高校，是我人生中一个重要的转折点。高校给予了我知识，培养了我的能力，丰富了我的思想。在这个过程中，我发现了自己的不足，并通过不断努力去改进和提升。我坚信，高校的经历将成为我人生中宝贵的财富，助我走向更广阔的前程。
高校巡察报告篇八
尊敬的党组织：
在开展学习科学发展观查找问题阶段的学习讨论中,我校学团党支部书记桂富强就“视野”、“公心”、“忧患”、“快乐”,谈了他的人生看法,我很受启迪,我想就“公心”的理解谈谈我对人生的理解。
如果,高校教师第一的理念成立,那么学校服务教师,为教师提供一个公平的人文环境,就显得尤为重要,以人为本教师第一,这是摆在我们学校领导面前的新课题,要做好这篇文章,首先需要我们的学校领导阶层丢弃私心,私心一定会产生官僚作风,私心一定会产生不合理结果,私心一定会失去“公心”的公正环境,在一个不合理不平等的体制下谈“公心”,是不是会有好的效果,只吃兔子草量的牛,挤出好的牛奶,怕是很难!怕不长久!
设想学校要没有私心,新校的的家属住宅一刀切,不分彼此一视同仁,我想我们早已经入住新房了!设想总校的电梯公寓,不参加私利,不任人唯亲,公正公平的招投标,负责任的检验建筑单位的资质,怕是没有那么多老师有那么多的意见!
我们学校也曾走过降级淘汰的镇痛,那不是在艰苦的战争时期,而是在搬迁时期,由于峨眉的生活条件的问题,是我们学校绝大多数优秀的土木专业教师流逝,造就了华东华南多个大学的土木优势,我校也从全国一流滑向二流院校,当时大家都认为是由于我校更改校名所致,其实深层次原因是教师的流失。
现在我校又面临这样的问题,对教师的人文关怀不够,学术认可不够,管理服务不够,致使好多中青年教师对学校失去信心,他们大多数没有选择离开,而是没把工作的主体放在学校,加强制度性管理可能会有一定效果,但这不亚于让牛喝水强按头,估计不会有好的效果,好的成品绝对来自师傅的责任心及对工作的热爱,况且我们所生产出的产品,是我们自己检验,送到社会上短时期也看不出教育的好坏效果,这就更需要我们的教师阶层有一颗“公心”,这是一种氛围,绝对需要一个逻辑环境,学校醒悟是当务之急,我们是爱学校的,盼着学校发展,因为他是家,我们教师们的精神家园！!