在优秀作文中，作者用精准的词语和生动的细节展示事物的本质和特点。下面是一些经验丰富的老师为我们准备的优秀作文示范，供大家参考。
老师朋友作文
长发披散在肩上，嘴角有一颗痣，棕色外套和皮鞋。这就是我们美丽善良风趣幽默的钟老师。
老师。
期中考试快到了，钟老师和我们一起复习。读文言文，背古诗:“唧唧喳喳，木兰在家织”；写作文，记住那句话:“人要把握人物的特点”。钟老师对我们的听写非常挑剔。她要求我们把所有的听写都写对。每天，她一个接一个地检查代言。如果你不会背，就一定要抄。男女平等，一视同仁。他是个严厉的老师。
同学。
“现在我们去上课，先看生词。”上课开始，“祈祷，第三次注气。”我们记得很清楚。然而第二天，钟先生拿出了100份“祷文”和笔记。我说:“我昨天搞错了。请把“祈祷”改成第二个声音。我说所有的女人都是平等的，都是平等对待的。学生错了，罚款；如果老师错了，他将受到惩罚。我自学错了，罚自己抄了100遍。我们一起学习。”老师是我们的榜样，也是我们的同学。
朋友。
当你来我们班的时候，你会发现。你们班无聊的教室和我们正好相反。我们班时不时会有一阵开心的笑声。上课时，钟老师会时不时讲两个笑话。让我们放松一下。课堂变得快乐有趣。老师是我们的朋友。
这就是我们美丽、严谨、幽默、机智的——钟小姐！哈哈，让你羡慕恨死！
老师朋友作文
我的班主任陈老师，他不仅是我们良师，更是我们益友。
陈老师，有着乌黑的头发，整天精神抖擞，两只眼睛总是洋溢着温柔的爱意。
记得今年六一节的时候，老师把我和东尔叫到了办公室，老师笑着说：“今天是六一节，老师有个礼物要送给你们，也当作阅读竞赛一等奖的礼物。”说完，老师便抽出抽屉，拿出一个五彩的袋子，将手伸进去，捧出了两本字典，说：“儿童节快乐。”说着，便将一本字典轻轻的放在了我的手中。这时，我呆滞了一会，一股热劲用上心头，我感动极了，心里暖暖的，说不出话来，总觉得这礼物有千斤重，沉甸甸的，让人觉得太贵重了。我既感动又十分高兴，手舞足蹈。我深深的向老师鞠了一躬，便连忙打开，翻开了第一页，上面写着：
鸿凡：
读书使人明智！愿这本词典，能丰富你的知识，开阔你的视野，带你驶向无限广阔的知识海洋。
读了这段话，我感动得无话可说。
老师，你是一位园丁，不辞劳累，培育了我们；老师，你向春蚕，无私的奉献了自己；老师你像蜡烛，燃烧了自己，点亮了我们。我明白了，我要努力学习，不要让陈老师担心，不要辜负老师的希望，将来有一番成就，一定要报达陈老师。
老师朋友作文
记得那一年暑假，这位朋友教我象棋，由于我对下象棋十分感兴趣，于是学的很快，几个小时后我便学会了。刚学会象棋，我就兴致勃勃地对他说：“来，咱们俩pk一盘，切磋，切磋。”
一场恶战开始了，棋盘上杀气冲天，我骄傲地对他说：“哼！来吧！看是我这个新手厉害还是你这个‘久经沙场’的老将厉害。我要创造世界纪录！”这位朋友并没有“以牙还牙”，而是看着棋盘，淡淡的对我说：“开始吧！”我先派我的主将“车”冲进他的地盘显显威风，振振我的士气。我的“车”在他的地盘横冲直撞，仿佛很占上风，但他的棋子却“左闪右避。"我看这样也不是一个办法，就嘲笑他胆小，实际上却是让他的棋子出动，好让我的“车”发挥作用。"那我就不客气了。”他对我说道。“来吧！”突然间，他的“马”是出了他的绝招马后踢。”我刚才还以为他的“马”向我的地盘发起了“进攻”谁知，又杀回了一个“回马枪”，打得我措手不及，所以，我只好放弃掉我的“爱将”。突然，他指挥他的“军队”向我发起了猛烈的进攻。两方立刻改变了原有的局势，我由主动变为被动，而他却从被动变为了主动。
他不仅是我最好的朋友，他在家还是我的好老师。每一次做作业时，他都会在旁边看着我，监督着我。当我有的字写得不工整时，他总会提醒我，让我写工整。上一次过星期天，我有一道难题没有解决，于是向他请教，他看了这一道题，拿起笔来就急忙算起来。十分钟过去了，一个小时过去了，两个小时也过去了……当吃晚饭时，他急忙跑了过来，对我高兴地说：“算出来了！算出来了！我给你讲讲！”我不耐烦的说：“知道了，吃完饭再讲！”他的脸像孙猴子的脸一样，立刻从高兴转变到严肃，甚至生气了。我一看情况不好，急忙去听他讲题。他讲完后，对我说：“你不要惧怕困难，一定要向困难挑战，它就像弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱，不要见到困难就退缩。”
大家读完之后，一定想知道“他”是谁吧！有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。
老师朋友作文
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
——题记。
人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师，从前，懵懂的我不知道这句话的意义，现在才真正能感觉到自己身边的许多老师，正如我们所歌颂的那样，在自己的一亩三分地上默默耕耘，无私奉献着。
在我读四年级的时候，我们的班主任以及数学老师换了，换成了一位刚刚毕业的大姐姐。据说，她以前也是在这所学校读书的呢，算起来，她应该算是我们的学姐了。很荣幸，我们成为了她教的第一届学生。她的名字叫金丹。
有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的缤纷世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为金老师是一束烛光，光虽微弱，但在黑暗中为我们照亮了前方的道路，让我们不必害怕，不必慌张。当我们不开心时，金老师也是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我们的心灵重新获得释放。
金老师很年轻，所以，她跟我们的关系就像是好朋友一样，在学习上，在工作上，互相帮助着。在她教我们的那几年里，我们班的数学成绩都提升得很快，一开始，我们还以为换了一个老师，我们会不习惯而成绩下降，我们会担心这位新老师会不会很凶。但事实是，这位老师好得不得了。
正所谓“一日为师终身为父”，金老师就像我们的姐姐一样，无时无刻地关心着我们的生活，关注着我们的学习。燃烧，是老师的精神与品格；奉献，是老师的信念与追求。用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水滋润，用心血浇灌，这就是老师的劳动。讲台，是金老师的舞台，金老师是台上的舞者，用她那娟秀的字体，舞动着她对我们的期望；校园，是金老师的花园，金老师是园丁，用美的阳光普照，善的雨露滋润，才使我们这些小花朵儿绽放。
金老师在我们心中，真的就像一颗万金难求的金丹一样。在我的印象里，由于她很年轻，我们对于金老师有一种很特别的亲切感，而且，金老师的数学教得很好，简单又容易懂。所以，我们都很喜欢去问她数学题目。而那时的我，数学成绩不怎么样，而且懂得又不多，脑袋也不怎么灵光。当我问金老师题目的时候，总是要让金老师讲解上几遍才能够听懂。而这时的金老师，是最耐心的了。对于我提出的问题，她总是不耐烦地将我不懂的点多讲解几遍，直到我懂了为止。
金老师也是公平的，她对于班里的同学都是公平对待，哪怕你是班委，也照样要执行与其他同学一样的奖罚规定，如果违反了，则会被罚得更重！也许，这只是我们喜欢金老师的众多原因之一吧！
金老师年轻活力，充满朝气。在我们眼中，她就是一道靓丽的风景线。金老师用自己独特的方式，诠释着教师这个光荣的称号。
有一种人最为美丽，那就是老师；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。
虽然金丹老师只教了我们五个学期，但是，她的样子却深深地印在我的脑海里，她也是我读书读到现在，最喜欢的老师，不仅仅因为她教书教得好，更因为她的亲和。金丹老师是一个好老师，也是一个好妈妈，相信，会有许多她教过的老师喜欢她！
老师朋友作文
有个成语叫“亦师亦友”，意思是有益的老师可以是知心朋友。对此，我深有体会。
从一年级到四年级，邢老师教了我们三年多了，同学们都喜欢她，把她当朋友。有什么心里话都乐意和她讲。课间，她带着全班的同学一起到操场上玩。一次，她和我们一起玩丢手帕游戏，我情不自禁地喊了一句:“邢老师，和您在一起玩怎么那么开心啊？”邢老师笑着说:”和你们一块玩，我也很开心!我找到了小时候无忧无虑的感觉。”
一次，因为睡觉时没穿睡裤，我的腿上烫出了三个大水泡，一碰就疼，疼得钻心。语文课上，我疼得咬牙切齿。邢老师见了，把我拉到外面：“你怎么了？”我告诉了她原因，她关切地问：“你怎么不去看看啊，你妈妈好不负责任！快，给我看看！”我害羞得面红耳赤，平常我连妈妈都不给看，给她看，她会唠叨个不停的，可现在要给老师看，有点为难了。邢老师仿佛会读心术：“筱熙，不要害羞，邢老师有个比你大五年的女儿，你也知道，而且邢老师也是女生，你里面还穿着内裤呢。”
听了邢老师的话，我”噗哧”一声笑了，爽快地掀开外裤，邢老师看见水泡快化脓了，眉头顿时皱成疙瘩窝，她飞速拿出手机，拨通妈妈的电话：“喂，你女儿水泡那么大你怎么不带她去看看！你快来，我打电话给一个治水泡专家，你快带她看看去！”
老师朋友作文
书，是知识的源泉，是智慧的结晶，也是人生路上的一盏明灯，照亮我前进道路……当你翻开书时，你就会交到许多的朋友，有大闹天宫的孙悟空，有好吃懒做的猪八戒，有足智多谋的诸葛亮，还有任劳任怨的灰姑娘……这些人都深深印入我脑中，不能忘怀。
朋友。
书，快乐时是我一起分享的知音，也是我形影不离的好朋友。当我生气时，这位朋友就会心平气和地告诉我，自己为什么会生气，这是自己的错还是别人的错，自己为什么要这样做，当我想完这些，生气便消失得无影无踪了。有时当我做错了事，朋友就会语重心长的告诉我，做错了事并承认错误就是好孩子。朋友告诉了我很多很多，说也说不完。
老师。
如果说书时花朵，我愿是千万只采蜜的蜜蜂中的一只;如果说书海洋，我愿是畅游其中的千万条小鱼儿中的一条，如果说书时天空，我愿是数十亿点缀星星中的一颗……书是朋友、老师，我爱书，愿我的人生在书中绽放光彩。
老师朋友作文
看了这个题目，你也许会很好奇：老师就是老师，朋友就是朋友，为什么要加上引号呢？且听我慢慢道来。
“老师”，它不是平日里在学校教我学习知识的老师，但是，它们同样也教给了我很多知识，告诉了我很多道理。它们就是――字典和书。
字典，在我不明白一个次或不认识一个字时，它总是会默默的帮助我。也许，有人会说，它帮的忙一点都不大，但这些细小中的细小，都会让我知道了许多。但话又说回来了，假设一个字都不会写，又怎么能会写文章？假设一个次都不懂，又怎么阅读，怎么学好语文呢？总而言之，字典对我的帮助还是很大的。
一提到“书”，人们很自然得就会想起俄国的文学巨匠高尔基说过的一句话“书是人类进步的阶梯”。的确，在生活中，书确实让我懂得了不少。在我小的时候，是童话书在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的童话王国，而我上学前班的时候，又是学前教育书使我懂得了做人要善良，要诚实，在我上小学的时候，又是课本让我了解到了我国的悠久历史和灿烂的文化。
所谓的“朋友”，它们也不是在校里校外陪着我玩耍嬉戏的伙伴，它们是――笔和本。
笔：铅笔、圆珠笔、钢笔、毛笔……这些笔的大家族中的每一个成员对于我来说都很重要。我可以用铅笔和彩笔来画出一幅幅美丽的图案，用圆珠笔来写作文，做题，而毛笔来练习写大字……笔是我学习中不可缺少的工具。本，当然也很重要了。我可以在本上画画、写文章、做笔记……我可以把我所学到的东西都记录在上面，所有的东西都记录在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下来，等将来长大后，会有一个甜蜜而美好的回忆。
我的“老师”和“朋友”，你们也会同样需要。
老师朋友作文
孔子说过：三人行必有我师焉。我和朋友两人一起我就有已经有了老师——章译文。
章译文肥肥的，活像一个球。脸上大大的眼睛下长了几粒可爱的小雀斑，小巧的鼻子，樱桃一样的小嘴巴，长的可爱极了。她成绩很好，是我最好的朋友。
她不但是我最好的朋友，她还是我的“老师”。
这个星期，是她们组扫地，打扫卫生。这一天，“金瑜婕，你陪我去倒垃圾吧！”“好吧！”我们走到三楼的时候，地上全是饭粒，我本能的快速走开，没想到章译文停了下来，走向三（5）班里，让一个女生来把地上的饭粒打扫干净，她等到那女生把地打扫干净了才离开，“你为什么要等她打扫完毕才离开呀？”“保护环境呀！”我一次认为她傻透了。
从这件小小的事情中，章译文“老师”告诉了我保护环境要从小做起的道理。
老师朋友作文
二年级的时候，我们班换了新的班主任，是位男老师。也就是我们现在的王老师。他个子不高，身材匀称，三十岁左右的样子。因为是男老师，同学们开始都很害怕他。可时间长了大家发现：老师在课堂上虽然对我们要求严格，但是课下却是位和蔼可亲的人，更是个有办法的人。
班里同学王俊凯，那天没有按时完成作业，王老师就要他家长的电话号码打算通知家长。他吓得赶紧与老师认错并保证以后再也不发生这样的事情了。老师这一招很灵验，对我们也很有效果，其他同学、以后再也不敢轻易犯这样的错误了。都乖乖的认真完成作业。我很喜欢我的老师，因为王老师对我们很亲切也很关心，很多时候就像对自己的孩子一样。
期中复习的.时候学习紧张也很累，老师看出我们很累，就会讲几个小笑话给我们听，让我们轻松一下，当他与全班同学笑成一片的时候，老师就像我们的好朋友，一改讲课时严肃认真的样子，我才发现原来王老师也很幽默呢！上学期，王老师因为家里有事请了好几天假，由代课老师给我们上课。同学们都已经适应了王老师的教学方法，觉得很不习惯代课老师的课。课间休息的时候同学们三五成堆的在一起聊天，都说很想念王老师，更想念王老师给我们讲的那些小笑话。就是没有老师的电话号码，否则同学们都要打电话问候老师了。
过了几天，王老师终于上班了，同学们都很高兴！老师也说他很想念我们，那天，全班50张孩子热切的笑脸映衬着老师亲切的目光，我的心里很温暖。老师又在讲台前给我们讲课，全班又开始了紧张愉快的学习。我喜欢我的老师。喜欢他讲的笑话，喜欢他亲切的目光，更喜欢他像慈父一样轻轻摸着我的头，那时我就更有劲头儿的好好学习，以回报老师给我的鼓励。这就是我的老师，也是我们全班同学的朋友。
别把老师当朋友作文
“什么！和老师做朋友，我可不敢。”我对我的朋友们说。大家都很奇怪的望着我，有的说我落伍了，现在是师生平等的年代，有的说我胆子小，总把老师看得那么可怕，还有的说我患有“自避症”，很难和老师沟通。
其实我不是“落伍”也不是“胆儿小”更不是什么“自避症”。只是我不喜欢那样，老师是传授我们知识，教我们如何做人的，他们除了和我们没有血缘关系以外，和我们的父母没有什么分别。所以我们常说“一日为师，中生为父（母）。”如果让我和“父母”像朋友一样的交往，就总觉得不大自在。
这只是其中的一点，我还发现现在的老师和学生之间有着一种矛盾：当学生像我一样不把老师当朋友的，往往老师总当我们是朋友一样，常常和我们谈心，与我们沟通，也许是为了尽快让我们成为老师的朋友吧。而那些把老师当作朋友的同学，往往老师总当他们不是朋友，常常在他们用和朋友说话的语气和老师说话时，受到了老师的冷落，场面很尴尬，也许老师认为这样的同学有些不太稳重也就是太闹了，所以不喜欢他们。
这样看来我不把老师当朋友，其实也是间接的多与老师接触。不过以上这些全不是最重要的。
老师的性格是“高高在上”，那同学的性格呢？还是那个例子，如果从班长的性格角度看，一旦和老师成为朋友，学生会因为老师的纵容变得任性，随便，这也时“师生友谊”毁灭的原因。
我在156中学时，我的班任就和班里的学生像朋友一样，班里的大部分学生也和老师建立了“师生友谊”可是越是这样，学生越散漫，越随便，越不把老师放在眼里，后来老师就彻底败给了这些“学生朋友们”别把老师当朋友，“师生友谊”只是大家的一种向往，真正实现没那么容易，它需要师生的性格真正的平等，师生的友谊才能真正的长存。
不过我觉得这种师生的友谊还是有的，我们也应向着这种师生关系努力，这样教育的效果会更好。
老师朋友作文
我非常喜欢弹电子琴。从中班一直到现在四年级，都在弹，我现在已经考完九级了，明年还要考十级。一想到这儿，我的心就砰砰直跳！其实，弹电子琴我遇到过很多磨难。就有一次，外婆带我去上电子琴课。回到家，我就开始认真的练习。但是，外婆总是很不满意，指指点点，还说我上课没用心听讲，回来就不会弹。我委屈地哭了，可是外婆还说下次不带我去。我很生气，后来慢慢冷静下来以后，我的情绪渐渐好了点，外婆和我讲道理，说：“你上课认真听讲，多举手发言，回来一句一句地弹，怎么会弹不好呢？”我点了点头，不敢说话。事后，我每次都按照外婆说的做，果然非常好！
我做过一件令自己都感到自豪的事。那是一个星期二，我们都在写数学老师给我们布置的练习题，写完以后再到老师那领取一张作业纸。我认真的把练习题写完，然后去领了作业纸。我后面的丁宁却有一题不会，急忙问我：“这道题怎么写？”我立刻精神了起来，慢慢地解释给她听，她终于会了，对我说：“范陈钰，谢谢你！”“没事，没事！”接着，我开始写作业纸，刚写完姓名，前面的张怡倩就问我：“这题怎么写？”我抬头看了看，和丁宁那道题一样，我又细心地解释给她听。她兴奋的对我说：“范陈钰，太谢谢你了！”“都是朋友，互相帮助嘛！”我刚准备写，下课铃响了。我虽然没有完成作业纸，可是心里却喜滋滋、暖洋洋的！
老师，这样的我，你愿意和我交朋友吗？
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老师朋友的作文
远远地，就看见楼梯上出现一个矫健的身姿，一米八多的个子，大大的脑袋蕴含着无限智慧，还有那双炯炯有神的大眼睛，总是充满了笑意。"老师好！"一股暖流涌上我的心田，这是我最爱戴的王老师上课来了。
"你们知道我的老家在哪里吗？""噢……"热闹的教室一下子安静下来。"在那碧绿的内蒙古大草原……"这是和我们无话不说的大朋友--王老师。还记得我第一次来到学而思，寂寞和无助溢满我的心头，"我的奥数基础不好，周围又高手云集……"我坐在座位上，暗暗思忖。在其他学校开设的奥数班上，同学因为我思维不敏捷而不理睬我，上课老师因为我的中学学校知名度不高而小看我，我就这样自卑着。可当王老师对我们讲第一句话时，平和而又亲切的目光，快乐而又善良的微笑一下子打动了我。上中学以来，很少有老师这样温柔地微笑了，我从心底喜欢上了这位来自大草原的老师。
每一次到举手回答问题时，我总是低着头，心里忐忑着，觉得那些仅是聪明学生的专利，我就听听好了。但是，我永远都不会忘记那个下午。"这道题谁来讲讲？"老师站在黑板旁，一双大眼睛炯炯有神，"王洋吧！"我心里一惊，咯噔一下，缓缓抬起了头，"是我吗？老师叫错了吧？"我暗暗思忖，一脸的茫然。"来试试吧，王洋！"老师的眼睛里流露出柔和的光，满怀信心地鼓起了掌。完了，真的是我，同学们都看着我呢。无可奈何之下，我犹豫不决地从座位上缓缓地站起来，"这道题……"我的脸一下子红了，身体里好像有无数小虫子在爬，紧张死了。我抬头看了一眼老师，老师的眼睛里流露出柔和的光芒，温柔的笑容始终在他脸上绽放着。这充满鼓励的微笑，使我的心踏实了不少，"先做一条辅助线……"我颤抖地拿着讲义，嗫嚅着："然后……再，再，通过导角……"老师迅猛地转身面对黑板，把我的方法光速一般地记录了下来，"非常好，这方法非常棒!"老师又转过身来，脸上依然洋溢着微笑。"噢，这方法好巧哦！""好棒的方法呀！"……底下议论开了，我吃惊地听着大伙的评论，怎么也不相信，刚才的结结巴巴，会换来这么大的礼物。"真得非常棒！"老师的声音压过了议论，"我决定，奖励王洋五个小印章！""吧嗒，吧嗒……"五个鲜红的小印章在我的讲义上开始闪闪发光，我喜出望外地看着那小印章，兴奋得真的想在一分钟内环绕地球八万圈。我平稳地坐下，心里满载着小小的骄傲和对那双大眼睛无比的感激。原来老师没有忽视我，我也可以做得如此棒！这件事便在我的心底深处珍藏了下来。从此以后，有时，我也会大胆地举起手回答问题，不管答得对与错，老师都会认真地鼓励我。
渐渐的，我不再自卑，开始喜欢上了上这门有趣的数学课，发现了这门课的乐趣。有一次，我们讲俯视图这一课。"同学们都看我啊。如果你站在王老师头顶上向下看立正的王老师，你会看到一个大圆点！"老师说这话时，又慢又清晰，还充满着神秘感，所有人的目光都紧紧盯着老师;两手在空中一挥，啪啪地并拢在腿上，两脚使劲一夹，通身立得笔直，真像只可爱的大狗熊。我们被老师憨态可掬的样子逗笑了，老师却突然话锋一转："应该还能看到老师的大肚子！""还有大脚趾头呢！"刘乔依突然一插茬，老师的脸上立刻泛起了两朵小彩霞："这个……"笑声一下子爆发出来，我疲惫的大脑一下子清醒起来，跟着同学们一起快乐地笑起来。老师捋了捋袖子，也和大伙一起笑起来。
一次上课前，老师讲了这样一个故事："这奥运会啊，已经可以订票啦。有一天早晨，我活动活动手指，洗了一把脸，坐在电脑前面准备抢票。当发现提示信息时，我赶紧点进去，预备--开始！我呀呀呀吼着，"老师一边讲，右手食指不停地上下起伏。我们愣住了，对老师手指的灵活自如感到超surprised，"我点了好半天，电脑页面不动了，我正纳着闷儿，突然出现了一个对话框系统已崩溃……"老师话音未落，底下便笑开了。有清脆的笑，有粗重的笑，混为一堂。有位小男生，两脚不停地跺着地，两手紧紧抱住肚子，"吼吼……"他笑得前仰后合，晶莹的鼻涕疯狂地流了下来。老师也被我们的笑声逗乐了，笑得坐在椅子上，起不来了。
老师的幽默给予了我们更高涨的学习热情，我愈来愈喜欢数学，愈来愈喜欢学而思。王老师的课总是充满着笑声，充满着解出难题的欢呼声，充满着无数的鼓励声。我喜欢学而思，喜欢数学课，开始变得开朗，变得自信，这都与王老师有着是密不可分的关系。
"早上好！来得这么早啊！"这是我最爱戴的王老师上课来了……。
我的朋友老师作文
你瞧，我们的语文陆老师多年轻呀，80后的她有着一双浓眉大眼，高高的鼻梁上架着一副框框眼镜，樱桃小嘴旁有两个小酒窝。
陆老师非常的关心我们。有一次，我们班的同学在花园里玩。突然，宗妍同学大声叫道：“救命啊！救命啊！”，陆老师听见后，赶紧从队伍的后面以百米冲刺的速度冲了过去，只见宗妍倒在地上，身体蜷缩着，老师问宗妍怎么了，宗妍带着哭腔说：“我……我被……蜜蜂蜇了。”老师听完后赶紧抱着宗妍冲向了校医务室，校医大概了解了一下情况。校医先用镊子把毒刺拔了出来，然后再用清水冲洗伤口，校医说可以了，但陆老师还是不放心，于是又打的带着宗妍去了医院，从医院出来，老师悬着的心才放了下来。
陆老师也非常关心我们的学习。有一次，我只考了79.5分，陆老师便把我叫到了办公室，在去办公室的路上，我的心里忐忑不安。到了办公室,老师带着一丝温柔一丝气愤地问：“你平时不都是前三名吗？这次怎么考的这么差？！”我惭愧地低下了头，老师发现我有点难受，便说：“没事儿，一次考不好并不代表一直都考不好，来，我和你一起分析一下。”老师说完后便拿起了试卷把错题一题一题的.讲给我听。自从这次以后，我每次考试都是前三，同学们都为我竖起了大拇指。由此可见，老师多么关心我们的学习！
如果将来我能取得一些成就，那我要说：是老师为我们架起了通往成功之路的桥梁！
老师朋友精彩
刘老师是我最喜欢的老师之一，她是我们的现任班主任兼英语老师，同时她也是我的前任同桌，我一直为此而感到自豪，后来我因视力原因要求调前，也就因此而离开了班主任。班主任这学期对我们特别严，不仅要默写短文，而且标点符号还不能错。但我知道她自己比我们还要辛苦，所以我平时总是安安静静地坐在旁边，很少烦老师。我们从没少让老师操心过。我记得上学期有一次老师很愤怒，具体是因为什么事情我也已记不清了，但老师那时说的话，我至今还记得。以前带八（2）班时是身累，带你们班是身累，心也累。这句话，我至今还记得，好想代表我们班向班主任说句：对不起。但我知道那早已没多大意义了。
刘老师也很关心同学们。记得有一次，我们班有一位同学下楼梯时，因为走得太急，摔在楼梯上，右手拿的玻璃杯也摔碎了，手也因此而被玻璃划到。刘老师知道后，连忙带他去医院，还每周定时地带他去换药，早上很早就起床买猪肝煮给他吃，为此我十分感动。因为那位同学和刘老师只是普普通通的。师生关系，没有半点亲戚关系，刘老师完全可以只带学生去治疗。.。.。.但刘老师没有，她一直在用她的实际行动来表达对同学们的关爱。
刘老师，一个平凡的人，但她却用不平凡的举动影响着我们50多个人，在我心中，她是最美的教师，我最好的朋友。.。.。.
我的老师朋友作文
我有一位语文老师，她个子不高，微胖的脸蛋，乌黑的头发，最引人注目的是她有一双黑宝石般闪亮的眼睛，时不时还提起那可爱的笑肌，显得美丽可亲。
我们全班同学都非常的喜欢她。上课时她的语言是那么的`生动，声音是那么优美，有时还用一些滑稽动作，常常逗得同学们捧腹大笑。每当她要讲一些重要的新知识时，她会把全班扫视一遍，停住几秒钟不说话只是盯住我们。这时全班就会鸦雀无声，认真地听她讲解。批改作业时她总是一丝不苟，耐心地指出每个同学在双线笔记本里面的错误。
你别以为老师长得十分和蔼可亲，其实，她是一个超级严厉的老师。有一次我们在午写，班里面大部分同学在讲话，老师突然来到教室后门站了一会，可班里的同学还识相，她终于走了进来。这时，全班同学发现了她，立刻变得鸦雀无声。老师走上讲台，严厉地说：“今晚加一项作业：把入班即座、入班即静抄十遍。”
这就是我的老师，幽默风趣又不失严格的班主任——肖老师，她像园丁一样默默培育我们成长。肖老师，我们爱您！
老师朋友作文
一年级时，爸爸把我的小手托付给了一位女老师，她有一头乌黑光亮的马尾辫，嘴唇的上方，有一点黑痣。“这孩子交给我，您放心吧！”我的耳边响起了一段美妙的声音，正是程老师当时对我爸爸所讲的一句话。那段声音虽然不是清脆的，反而还略带点沙哑，但是声音里却包含着程老师对我的关心与负责。也就是从那天起，我把程老师当做一个亲切的大朋友来对待。每每程老师的提问，我都会将我的手高高举起，期待着程老师能够请我。
而在六年级的`时候，我也真的是越来越喜欢程老师了。
记得在六年级的一天，程老师带我和另外一个同学出去吃饭，虽然吃饭的地点很随便，是kfc。但在这次的吃饭过程中，我发觉程老师也是一个幽默的人，平易近人。进了餐厅，程老师就一个劲儿地问我们点什么，我和那位同学点的都是汉堡和果汁，程老师便很关心地说：“就这么点儿啊？这可怎么吃得饱啊？再点一些吧！”程老师好像似乎根本不顾及钱的问题，虽然我们和程老师只是师生之间的关系，但程老师对我们就犹如母亲。在吃饭的时候，我们都在聊天。在与程老师的谈话间，我被程老师幽默，风趣的语言所征服了，一直“咯咯咯”地笑个不停。
亲切，幽默，还有那点黑痣仿佛就是程老师的代名词吧！
——六（7）班xxx。
我与老师交朋友
本教材分三个单元，前两单元都是以学生个体为注意点，第三单元则是以学生的社会交往为注意点，强调了人的社会属性。本框是第六课的教学难点，也是第三单元的难点。这一问题从道理上好理解，但现实生活中真正做到就比较难。因为初一学生年龄小、阅历浅，处理问题的经验少，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，给处理师生关系带来一定的困难。本框是在第六课第一节“增进师生情感”的基础上，引导学生学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
(二)教学目标。
新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。这一发展是指学生的全面发展，因此要依据教学大纲、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。
知识：知道新型的、民主平等的师生关系，知道应怎样与老师交往与沟通。
能力：积极与老师进行交流沟通，学会建立民主平等的师生关系。
情感、态度、价值观：进一步树立民主平等观念;尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
(三)教材结构。
1、本框内容可分为两个层次：一是主动与老师交流交往，二是正确处理与老师之间的矛盾。第一层次主要讲述师生之间应建立一种平等、民主、和谐的师生关系，学生应主动与老师交流交往。第二层次主要帮助学生掌握一些处理师生关系、解决师生矛盾的方法和技巧。
本框难点有两个：一是初一学生对老师普遍有敬畏的心理，二是初一学生缺乏处理师生矛盾的具体技巧。为了突破难点，使用的教学工具有音乐播放机和多媒体，其目的是为突破学生与老师交流交往中的“逆反、胆怯、闭锁”等心理障碍，更有效地调动学生与老师交流交往的情感因素。教学方法有大家谈、案例教学、小组讨论、情境模拟、分组小品接龙、配乐朗诵等。其目的是在强化情感因素的同时，引导学生对“处理师生矛盾的具体技巧”的探讨与学习。
中学生部分具有“逆反、胆怯、闭锁”等阻碍师生交往的心理，也缺乏处理问题的经验，但同时也具有“尊重教师、希望得到教师重视”的自然倾向。因此在学法指导上要扬长避短，即强化“向师性”，弱化“不良心理”，加强“具体技巧”的指导。主要方法有：一是鼓励学生采取自主探究的学习方式;二是促进师生之间和生生之间的交流与合作;三是将教材所设情境均换成本班与之相似的案例，从而让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，增强学习的实践性。
(一)教学流程。
1、音乐配景，激情导入。2、师生互动，心灵沟通。3、回顾自我，合作交流。4、小品接龙，活动体验。5、收获平台，以学导行。6、首尾互映，激情总结。
(二)教学过程。
1、音乐配景，激情导入。
在导入新课部分，我准备以《好大一棵树》作音乐背景，向学生表达我对学生的深爱之情、关切之情以及渴望与学生交朋友的情感需求。
采用音乐背景以及富有感情的自我表白，从而强化学生的“向师性”，为本课的顺利进行奠定感情基础。
2、师生互动，心灵沟通。
本部分可设两个问题：“请同学们给我或本班其他教师做出评价，优缺点皆可，并提出意见和建议。你希望能和老师建立怎样的师生关系?”同时教师总结并提出对学生的评价和建议，让学生在师生互相沟通的过程中，自然得出新型师生关系的含义。
这种在不改变教材思路的前提下，用“本班师生关系”的相关情境替代教材创设的情境，其理论根据是：新课改强调生活化原则，强调问题情境的创设要贴近学生实际，使学生更容易产生共鸣。
3、回顾自我，合作交流。
理论依据：青春期的中学生，内心虽然脆弱，但自尊心很强，就像蜗牛，用厚厚的壳将柔软的身体包裹起来，总是对他人心存戒备。因此通过大家谈和小组讨论的方式，将学生的自主学习与合作学习有机结合，能有效消除学生对老师的敬畏之感和戒备心理，从而帮助学生认识只有主动、热情地与老师交流交往，才能使自己快乐学习，更快地进步。
读一读栏目可以用《走过老师窗前》的曲子为背景，或让学生朗读，或请学生讲述自己和老师交朋友的成功经历。
理论依据：情感是行为的前提和动力。无论是配乐朗读，还是配乐讲述自己和老师交朋友的成功经历，都能多方面调动感染学生的各种资源因素，让学生充分体验主动与老师交往的快乐，从而产生与老师交往的情感需求，引导学生学会主动与老师交流交往。
4、小品接龙，活动体验。
可以先让学生阅读方洁的故事，创设问题情境：自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的?撷取一个学生的故事，设计成“小品接龙”，例如，一学生迟到，受到了老师非常严厉的批评，然后让学生分组设计迟到学生的处理方式，各组找代表将小品演完。然后共同总结处理矛盾的具体方法和技巧。
理论依据：本部分从学生已有的经历中选取问题情境，强调了德育的生活化。“分组小品接龙”活动是把合作学习与体验教育结合起来，并且强调了学生已有经验在创新思维开发中的作用。
教材中“用恰当的方式指出老师的错误”部分做一些调整：“吴老师的故事”删除，因为此故事与“小品接龙”情境重复。正文部分在内容上更适宜作为“小品接龙，活动体验”的结论。
5、收获平台，以学导行。
可设问“你今天收获了哪些知识?今后准备怎么做?”同时教师参考“相关链接”作适当总结。
理论依据：德育应该“从生活中来，到生活中去”，应将知识教育和社会实践教育有机地统一起来，使学生能够学以致用，能够用所学知识指导自己今后的生活和学习，促进学生的长久发展。
6、首尾互映，激情总结。
教师配乐朗读散文《教师的心声》，同时放映师生共同生活学习的情景。
与导入新课部分互映，通过影片、音乐、散文多种资源进一步感染学生，增进师生情感，为学生今后的自我行为锻炼奠定感情基础，有助于学生产生强烈的与老师交朋友的动机需求。
老师朋友作文
我难忘我们班的游戏课，我不是因为有趣，而是因为游戏可中人人团结，没有凶狠的殴打，也没有臭臭的辱骂。只有无边无际的的友谊团结和甜甜的微笑。我们的游戏课我永难忘！记得有一次体育课，老师让我们选我们班跑得快的。我们是和别的班比赛看看谁厉害！哨声一相响，我便听到了震耳欲聋的加油声。这是班级为同学的鼓励。啊！这是同学对同学的鼓励，对同学的支持。体育课我用难忘！
再见了朋友们，也许多年后的我们互不相识。感到陌生。但是我心里总是还有你只是想不起而已。也许我们再也不会相见，各自奔向远方??过自己的生活，但是你不要忘记我们的友谊，我们度过的岁岁月月，难忘的一件件的事。也许你会叫比我们帅，好的人。但请你们记住我们的每一件事情都是刻苦铭心的。虽然你们的生日没有给你们买贵重的礼物，但是我们是真心的。请你们彼此了解我们的误会。让我们的朋友们永不分离。永远记住你有一个和你度过小学时光的兄弟姐妹。
再见了老师们，我们永远不会忘记你们的`教诲，你们特殊的“爱”。在我们小学的时光里我们永远难忘记你们。因为你们的爱，你们的笑，你们的教诲。就是我的“天空”。我的小学老师是你们为我到开了我们文学的宝库。让我们展开美丽的翅膀在湛蓝的天空中自由翱翔。飞向语文王国，数学王国，英语王国??是你们让我们的知识更加丰富，让我们的脑子充满智力。我永远不会忘记你们！
再见，朋友们，老师们。让我们各自奔向远方。在天空中自由翱翔！