体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得感悟要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧，我们一起来看一看吧。
组织培养感悟篇一
郭小平1，齐畅2
（1.吉林大学材料科学与工程学院，吉林长春130025；2.中国人民大学经济学院，北京100872）
摘要：随着我国高等教育工作的不断发展，高校教师队伍中青年教师的比例不断增大。因青年教师的教学水平直接关系到学校的教学质量，因此注重高校青年教师的培养已成为高校教学管理工作的新重点。本文根据目前我国高校青年教师队伍的实际状况，提出针对青年教师培养的高校教学管理工作的一些建议和意见，为高校教学管理工作的发展提供参考。
关键词：青年教师；教学管理；教学培训
国学大师季羡林先生说过：“大学者，非大楼也，乃大师也。”随着国家对高校建设力度的不断增大，越来越多的新鲜血液加入到高校教师队伍中来。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。对于高校来说，教学是重中之重，而教师是关键。面对日趋年轻化的高校教师队伍，青年教师的教学水平直接影响甚至决定了高校教育质量。因此，不断提升青年教师的教学能力，在教学工作中建立并完善对青年教师的培养机制，是关乎高校整体教学水平乃至长远的发展。这些青年教师作为开展高校教学工作的有生力量，帮助其成长为一名大师，或者培养出尽可能多的教学名师，是教学管理工作的重要组成部分。为了满足高校发展对青年教师的需求，具体针对青年教师的教学管理工作可以从以下三个层次展开。
一、培养―――青年教师的职业素养培养阶段目前，高等学校补充的青年教师大多数是刚走出校园的学生，虽然他们均具有较为丰富的专业知识储备，但拥有师范教育背景的教师少之又少。这些青年教师的自我潜在身份认知仍是学生，他们的教学经验更是近乎为零。面对新生教师力量，如何尽快地对他们进行基本的职业素养培训，帮助他们建立起新的身份认知，是面对青年教师的教学管理工作要首先解决的问题。充分考虑到大部分青年教师未经过师范学校培训的实际情况，教学管理工作应加强对高校青年教师的岗前培训工作。在培训过程中，要合理安排培训课程架构，力争在青年教师入职前帮助其掌握作为高校教师所应具备的专业教育教学知识与理论，帮助其做好职务心理准备与建设。
mary等学者将青年教师步入正式教授知识的途径概括为三种模型―――“扶手椅旅行者”模式、“幸存者”模式和“探险学习”模式。“扶手椅旅行者”模式是指青年教师根据观察有经验的教师的授课来获取相关课程的知识和方法等内容，这种模式不关乎青年教师本身的教课模式，而是强调一种模仿。这类似于在扶手椅上观看旅行纪录片一样，为想要了解各地民俗和自然的观众带来了足不出户的体验。“幸存者”模式强调了教师的个人性格特点，如忍耐和坚持等。该模式的名字源自哥伦比亚广播公司的“幸存者”节目―――将迥异的特性融入不同的镜头来捕捉大自然，参与者并不一定是受过专业训练的摄影家。“探险学习”模式强调的是个人创造性和能力的构建，同时在实践中和培训中扩充知识和教学能力，这种培养模式类似于在大自然中探索不仅需要充分的准备，还要不断的实践探索，三种模式的对比如下表：
可以看到，“扶手椅旅行者”模式并没有重视教学实践，而是观察和阅读大量的理论，“幸存者”模式挖掘的是青年教师还未成熟的教学风格，旨在短期内表现良好。但是，“探险学习”模式同时在理论指导和实践层面发展了教师的能力，这种模式是比前两种青年教师培养模式更为有效的，原因如下：首先，这种模式强调的是青年教师对能力的培养，而不强调培训前青年教师能力的具备。这些青年教师大多是博士研究生毕业，他们在传统教育中优秀成长的事实在相当大的程度上说明了，他们的学习能力为工作的高标准提供了强大的助力。其次，“探险学习”模式是通过完整复杂的实践指导和持续的自我评估和反馈来帮助普通的刚毕业的博士研究生成为合格的优秀教师，这不仅保证了青年教师能力的提升，还让青年教师清醒地意识到应该具备哪些能力，逐渐建立对教学责任的认知。此外，“探险学习”模式需要的不仅仅是青年教师与学生的互动，还有与资历较深的教师和其他青年教师的交流，所以此模式是着重对青年教师的人际交往的培养。例如，培训课程会设置一些青年教师在课堂上可能面对的棘手问题。当然，“探险学习”模式不一定适合所有学科，不同高校的不同学科可以根据自己的学科特征，建立不同的青年教师培训模式，教学管理人员应该寄予相应的配合和力量支持。
二、辅助―――青年教师的教学能力提升阶段教学能力的培养不是一朝一夕之事，而是一个长久积累的过程。尽管高等学校新入职的青年教师经过了岗前培训，已经掌握了一定的教学理论与方法，但是如何将这些理论方法熟练地应用到高校教学活动中，仍有待磨炼。因此，针对青年教师在该职业发展阶段所遇到的实际困难，高校教学管理工作者应该予以更多的辅助。在此阶段，教学管理工作者可以帮助青年教师和校内有经验的老教师结成教学团队，请老教师在实际的教学过程中向青年教师传授经验，帮助青年教师进一步提升其教学能力。此外，青年教师在助课的过程中，也可以为传统的教学活动注入新鲜活力，从而进一步提升教学质量。另外，教学管理者也可以组织一些教学讲座、公开课、示范课等，让青年教师进行观摩学习，从而更好地帮助其进行教学能力的提升。
青年教师在该阶段要格外杜绝教学不端的行为，即妨碍正常有效教学的行为，教学不端行为主要有三种：教学不胜任、教学怠惰以及冒犯学生。首先，教学不胜任体现的是教师既不重视课程也不关心学生，例如教师上课枯燥乏味，考试有失公允或者根本就没有掌握课程内容；其次，教学怠惰意味着教师的懒惰和对学生的轻视，例如教师在教学中不同程度的心不在焉，例如教师没有去上课、忘记了作业或者是考试的日期，或者没有及时批改作业等行为；最后，冒犯学生的行为传达的是对学生的'不尊重，例如在课堂上取笑学生以及表现自我优越感。
教师的教学不端行为会对学生造成不同程度的消极影响，下文将基于mottet的“关系力量与教学影响”模型来详述教师的教学不端行为是如何影响学生的。该模型认为，师生关系是一种人际交往关系，正因为如此，教师和学生就会对彼此施加影响，那么师生关系的改善是因为他们之间有得当的交流。教师的教学不端行为就是一种没有恰当地进行人际交往的体现，这种行为破坏了学生对教师的信任，主要的表现就是学生的抗拒和学生的课堂参与率降低。学生的抗拒行为可能是学生直接指出教师的错误，也可能是学生将教师的教学不端行为和自己的要求诉诸校方，甚至还可能模仿教师在课堂上的教学态度。学生的课堂参与率降低表现为上课的提问和课下对课程的讨论减少，这对教学的负面影响是重大的，因为学生的参与反映的是学生主动而非被动学习的过程，学生参与课堂讨论的过程能强化对知识的理解和吸收。
三、服务―――青年教师的教学能力自我发展阶段教学能力的提升不仅是一个向有教学经验的教师学习取经的过程，更是一个自我消化、总结和升华的过程。一个优秀的高校教师一定要在教学实践过程中明确自己的教学思想，逐步形成适合自己的教学风格，并在教学活动中充分发扬自己的教学风格，释放教学魅力，激发学生的学习欲望与主动性。只有这样，才能在教学过程中实现教师与学生思想上的真正交流。因此，在青年教师已经具备了必要的教学能力后，如何充分调动青年教师自身发展的积极性，则转变为教学管理工作的重点。在此阶段中，教学管理工作者可以多组织一些青年教师间的交流活动，尽量为青年教师做好服务和后勤保障工作，为他们在教学工作中的自我个性发展提供更广阔的空间和更良好的氛围。综上所述，高等学校的教学管理工作不仅要保障学校正常教学活动的顺利进行，更应急学校之所急，急教师之所急，充分发挥管理工作的特点与优势，以为青年教师向教学名师、大师方向发展的路上提供更多的空间，为高等学校的教师队伍建设工作做出贡献。
参考文献：
[1]袁义，胡莹。国内外高等院校青年教师培养体系的比较[j].高教论坛，2014，（5）。
[2]张悦。高校青年教师培养途径思考[j].沈阳工程学院学报：社会科学版，2009，（7）。
[3]高芸。高等学校青年教师培养的理论与实践[m].武汉：中国地质大学出版社，2008.
[4]吴琴，曹莉雅。对提高青年教师教学能力的几点思考[j].科教导刊，2011，（3）。
组织培养感悟篇二
【人名】同志能从思想和行动上严格要求自己，不断改正自身不足。思想觉悟和理论水平有很大提高，入党动机端正。在公司青年中能够发挥模范作用，群众基础良好。今后要以党员标准更加严格要求自己，积极向组织靠拢。
经过一年时间的考察，【人名】同志能用党员标准严格要求自己，认真学习了党的基础知识和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、重要思想与科学发展观，思想觉悟有了较大提高，并及时向党组织汇报思想、工作和学习体会，增强了党性。通过认真考察和全面衡量，我们认为【人名】同志已具备共产党员条件并愿意介绍【人名】同志加入中国共产党。
组织培养感悟篇三
《如何培养和发展社区社会组织》
决策机构
议事机构
监督机构
执行机构(2)对自愿捐赠的资金进行管理的民间非营利性组织是
慈善协会
合作社
基金会
互助会(3)基金会属于
互助会法人 事业单位法人
民办非企业单位法人
二分之一以上
三分之一以上
百分之四十以上
百分之三十以上(5)按照相关法规政策规定，社区居民委员会
指导和监督业主大会、业主委员会，但不得指导社区物业服务企业
指导和监督业主大会、业主委员会，同时指导和监督社区物业服务企业
指导和监督业主会议，但不得指导和监督社区业主委员会和物业服务企业
公开招标
竞争性谈判
特定采购(7)社区社会组织是社区治理服务体系中不可或缺的
主导力量
领导力量
核心力量
社会团体
民办非企业单位
民间商会
两家以上
三家以上
四家以上
五家以上(10)从狭义上理解社会组织仅仅是指民间力量组成的
非政府组织
行业性协会
社会团体
非营利性组织
两人取得社会工作师职业水平证书；
三人取得助理社会工作师职业水平证书；
居民委员会
业主大会
业主代表会
业主委员会(3)按照政府主管部门的划分，社会组织有
社会团体
民办非企业单位
行业性协会
基金会(4)培育发展民办社会工作服务机构的操作思路包括
按照有关部门的相关规定，推进民办社工机构专业化；
帮助举办者解决成立登记过程中的实际困难。
代表和维护物业管理区域内全体业主在物业管理活动中的合法权益；
通过民主程序制定和实施管理规约，选聘和解聘物业服务企业；
监督和协助物业服务企业履行物业服务合同；
有利于发挥社会组织在社区治理中的主导作用；
有助于推进社区群众性自治；
有利于满足社区成员的多元化需要；
有利于政府转变职能，优化公共服务机制。(7)政府购买服务的方式包括
单一来源采购
竞争性谈判
招标公告 邀请招标(8)培育发展社区业主组织的操作思路包括
理顺社区居委会与社区业主组织和物业服务企业之间的关系
建立健全社区业主组织，实现“应建尽建”
制定社区业主组织章程
发挥社区业主组织在物业管理过程中的法定职能
3.判断题(每题4分，共5道题，共20分)(1)积极培育公益慈善救助类社区社会组织的操作思路之一是探索推动慈善超市向民办非企业单位转变。
正确
错误(2)在政府购买服务的方式中，公开招标是指招标方以招标公告的方式邀请特定的法人或其他组织参与投标，并择优选择中标人的一种招标方式。
正确
错误(3)根据居委会组织法和民办非企业单位相关政策规定，社区居民委员会可以利用自有资产举办民办非企业单位。
正确
错误(4)从发展趋势来看，社区业主自治是我国城市基层社区群众性自治的新增长点之一。
正确
错误(5)民办社会工作服务机构或者简称“民办社工机构”，是以社会工作者为主体，综合运用社会工作专业知识、方法和技能，开展社会服务工作的社会团体。
正确
错误
组织培养感悟篇四
____同志自向党组织递交入党申请书以来，能够进取向党组织靠拢，认真理解党组织的培养与考察，主动参加各项活动，学习态度端正，成绩优秀，但还应进一步端正入党动机，加强政治理论的学习，与同学的沟通交流还应加强。今后应更加严格要求自我，不断改正不足，争取提高。
第二次培养考察意见：
经过这一时期的培养与考察，____同志进一步提高了思想认识和政治觉悟，入党动机进一步明确。学习一向很刻苦，成绩优秀。进取参加各项活动，参与意识和服务意识明显增强，不断加强政治理论学习。但理论水平还有待提高。今后还应进取努力，进一步完善自我。
第三次培养考察意见：
经过这一时期的培养与考察，____同志进一步提高了思想认识和政治觉悟，入党动机进一步明确。工作踏实、勤奋、认真，听从领导安排，服务意识强，能够很好的完成领导交办的任务。下一步还需继续加强理论学习，期望今后继续努力，提高自身素质。
第四次培养考察意见：
____同志能够以党员标准严格要求自我，从思想上和行动上进取向党组织靠拢。能针对自身的不足，不断加强政治学习，异常是经过党的理论学习，思想觉悟和理论水平都有了很大提高，入党态度进一步明确，动机端正。在学习和生活中能够发挥带头作用，群众基础良好。希今后再接再厉，用进一步的行动向组织靠拢，早日加入中国*。
培养人意见：
____同志在预备党员培养考察期间各方面表现优秀。在学习上，刻苦努力，乐于好学;生活上，勤俭节俭;工作上，尽职尽责;思想端正。总之，在各方面表现优秀，贴合一名优秀*员标准。
组织培养感悟篇五
2012年3月1日，总队下发了《光荣从这里开始》新兵教育训练纪实片，中队组织全体官兵观看。记录片真实记录了新兵成长进步的点滴，记录了这点滴进步背后组织的教育和培养，真实地反映了新兵成长进步的心路历程。回想自己的几年军旅生涯，是领导、组织的关怀和教育使我们成长进步，是党和国家的拥军政策使我们的物质生活调-教有了极大的改善，我们一定要认认真真工作，踏踏实实做人，以实际工作回报组织的教育和培养。我是07年入伍的，现在是武警哈尔滨市森林支队沾河大队五中队一班战士。下面我就这些年来的工作和“”
谈以下两点体会。
这些年的工作，才深切感受到，军人不只给了我们实实在在的工作岗位和身份，而且还给了我们在人生发展道路上更高的竞争起点和更多的成长机遇，而这些离不开组织的关怀和培养。就拿我个人作个例子，我的几个关键环节的发展都离不开中队的关心和培养。我是07年入伍的，09年的时候，总队组织了预提指挥士官培训班，要各中队选送优秀战士参加，当时我们中队符合标准的有4个人，因为考核成绩突出，中队派我参加了这个培训班，培训结束后一个月左右的时间，我就被提拔为班长。当时我也没有太多的`想法，现在回过头来年，刚刚工作两年，就被任命为班长，这在当时很多人眼中是不可思议的，甚至大有人士猜测我有很强大的政治背景。事实上我的政治背景就是一名普通战士，最大的背景就是就是我的中队。由于组织上在起步阶段就为我奠定了这样的平台，为我以后把握各种更高更大机遇创造了前提条件。这些年来，我的感受就是，我经历的每一个机遇、每一次锻炼、每一步发展都离不开组织的关心和培养，这种强大的组织保障力量是巨大的，影响是现实的，使得我们这些下连就进入组织视野的人终身受益。
如果认为有这个荣誉就意味着肯定提拔，也不行，组织培养只能是一个有利条件和比较优势。所以我的第二点体会就是要在工作中立足岗位，踏实锻炼，在努力实践中提高自身素质。
二、立足岗位，踏实锻炼，在努力实践中提高自身素质，用实际行动回报组织培养
一个工作岗位上，我们都要踏踏实实地学习。担任文书工作，我们可以了解到上级文件的精神，为今后工作奠定政策基础；在班长岗位上工作，我们会锻炼统揽全局、统筹兼顾、解决矛盾、实现阶段目标的能力。所以，无论哪一个工作，无论是高是低，是大是小，只要我们认真，只要我们有心，就一定能够从中受益。
我们到任何时候都不能忘记组织的教育和培养，努力工作用自己的实际行动和优秀成绩回报组织的培养。
组织培养感悟篇六
总之，基层团组织在创建“百年油田”的伟大进程中，必须担负起青年人才的培养工作，采取有效形式和手段，切实帮助青年成长成才，从而不断为油田建设发展输送高技能青年人才，为实现“百年油田”的宏伟蓝图贡献力量。
组织培养感悟篇七
以45种甜玉米为材料,对成熟胚愈伤组织的诱导和继代培养、植株再生、再生苗移栽等方面进行了研究.45种基因型玉米成熟胚经诱导多可产生愈伤组织,但各种基因型之间愈伤组织诱导率差异较大,变异范围为0～100%.不同基因型愈伤组织的'增殖力也有显著差异.将愈伤组织转入分化培养基,选系b12-2-2和a50可再生出完整植株.
作者：陈莉窦秉德阮元元沈芳张永霞李亚林曾俊梅作者单位：陈莉,窦秉德(淮阴师范学院生物系,江苏,淮安,223300;新疆农业大学农学院,新疆,乌鲁木齐,830052)阮元元,沈芳,张永霞,李亚林(淮阴师范学院生物系,江苏,淮安,223300)
曾俊梅(新疆农业大学农学院,新疆,乌鲁木齐,830052)
刊名：江苏农业科学isticpku英文刊名：jiangsuagriculturalsciences年，卷(期)：2006“”(6)分类号：s5关键词：甜玉米成熟胚基因型再生植株