心得体会的整理和总结可以使我们更加了解自己的成长历程和经验积累。现在，让我们一起阅读一些演讲比赛的获奖者的心得体会，看看他们是如何总结和表达的。
六年级语文教学心得体会
在小学六年级的语文教学中应该体现出教师与学生之间的个性融合，师生能够共同享受愉悦、享受自由、享受人生，六年级的语文课堂应该是充满诗意、生机盎然的。但是，综观今天小学六年级语文教学的现状不难发现，教师仍然没有摆脱应试教育的束缚，甚至有种愈演愈烈的发展趋势，小学语文教学的诗意和魅力在逐渐丧失，其结果是学生失去了自己的`个性，学生的语文素养不能得到提高。在阅读课上，很少有学生能够发表自己的独立见解，在作文课上，很少有学生能够表达出自己的真实情感。那么，如何才能改变这种现状，解决其中存在的问题，进而提高小学六年级语文教学的有效性呢？笔者结合自身教学实践，提出以下六点经验和体会。
六年级的学生处于小学阶段的末期，即将踏入初中阶段，学生的身体和心理都开始发育，人格开始走向独立发展，所以，教师在教学过程中应该把学生看成是一个独立的个体。教师只有尊重学生，学生才会认识到自身的重要性，才会更加亲近教师，从而对语文学习更加感兴趣，尊重学生对于发挥学生学习的主动性还有具有重要意义。比如，笔者在教学生学习每一篇文章之前，都非常注重让学生自己明确学习目标，让学生自主创设自学情景，给学生创造一种自主学习的气氛，从而能够激发学生学习积极性，让学生能够自主参与到学习中去。在课堂上，对于那些学生通过自己的努力就能解决的问题，教师应该让学生自主解决，例如，碰到难以理解的字词，就应该让学生通过查字典等方式解决，这样对于加深学生的印象、提高学生的自主学习能力、增强学生的学习信心具有重要意义。
语文学科是一门基础性、工具性的学科，所以积累是语文学习的基础，教师应该教学生学会进行知识积累，加强语文知识的积累，首先应该重视读。早上或者上课之前教师可以鼓励学生大声朗读需要背诵的课文、古诗、名言警句等；课外阅读也是提高学生阅读能力的重要方式，教师应该给学生指定一些具有教育意义的经典名著，让学生在课后进行阅读；此外，教师还应该教学生把平时看到的好的句子和段落摘抄到集锦本上，在课余时间进行反复朗读和背诵。
其次，教师还应该重视学生的写作能力。写作能力的提高也是一个过程，不是一朝一夕能够完成的事情，所以教师应该帮助学生积累写作水平和写作素材，可以通过让学生每个周写几篇随笔、在作文课上加强对学生的指导、让学生创建自己的集锦本等方式加强学生的写作积累。
六年级教学研讨会心得体会
在过去的几天里，我参加了一场六年级教学研讨会。这次研讨会聚集了来自不同地区的教育工作者，旨在分享他们的经验和教学策略。这是一次难得的机会，我学到了许多有关六年级教学的新知识和技巧。在这篇文章中，我将分享我在研讨会中学到的宝贵心得体会。
段二：教学目标和方法的重要性。
在研讨会上，与会的教学专家强调了教学目标和方法的重要性。他们指出，明确的教学目标可以帮助学生更好地理解和掌握知识。而恰当的教学方法则可以激发学生的学习兴趣和参与度。作为教师，我们应该清楚地了解我们所教授的知识点，并能够选择适合学生的教学方法来达到预期的教学目标。只有通过这样的方法，我们才能真正地促使学生的学习和成长。
段三：个性化教育的重要性。
另一个在研讨会上被提及的重要议题是个性化教育。每个学生都有其独特的学习方式和特点，因此我们不能期望所有学生都以相同的方式学习和表现。个性化教育强调了适应不同学生的需要，关注每个学生的发展和进步。在实际教学中，我们可以采用不同的教学策略和活动，以满足每个学生的学习需求。这样做不仅可以提高学生的学习效果，还可以激发他们的学习动力和自信心。
段四：班级管理的重要性。
班级管理是六年级教学中不可忽视的重要环节。在研讨会上，我们学习了如何建立良好的班级管理体系。一个良好的班级管理体系可以帮助教师更好地组织教学活动，并创建一个积极的学习环境。通过建立明确的规则和制度，我们可以促使学生遵守纪律、尊重他人，并培养他们的合作精神。同时，我们还学习了一些班级管理的具体技巧和策略，例如设置奖励与惩罚机制、进行有效沟通等。这些班级管理的技巧和策略将有助于我们更好地管理六年级的学生。
段五：激发学生的学习兴趣。
激发学生的学习兴趣是教学的关键环节之一。在研讨会中，我们学习了一些激发学生学习兴趣的方法。其中之一是以学生为中心的教学方法。通过让学生参与到课堂活动中，他们可以更好地理解和应用所学的知识。此外，我们还介绍了一些具有趣味性的教学活动和游戏，例如使用多媒体资源、小组合作等。这些方法可以使学生更加积极地参与学习，并提高他们的学习效果。
总结：
通过这次六年级教学研讨会，我收获了许多宝贵的教学心得和体会。明确的教学目标和方法、个性化教育、班级管理和激发学生学习兴趣都是提高教学质量的关键。我相信，通过运用这些心得体会，我将能够更好地教授六年级的学生，促使他们取得更好的学习成绩和发展。
六年级语文教学心得体会
光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的.探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
六年级教学研讨会心得体会
近日，我参加了一场六年级教学研讨会，让我受益匪浅。这次研讨会以提高六年级教学质量为主题，涵盖了多个学科的教学方法和策略。在会后，我回忆起会议的内容和讨论，感叹自己有了更明确的方向和规划。下面，我将结合研讨会的内容和我的实践经验，总结出关于六年级教学的体会和感悟。
首先，我认为一个好的六年级教学应该注重学生的主体地位和积极性。在这场研讨会上，有一位优秀的教师分享了他在语文课上如何调动学生的学习兴趣和参与度。他通过设计有趣的故事情节、情景模拟和角色扮演等活动来激发学生的学习兴趣。他还鼓励学生们自主学习，提出自己的问题并寻找解决方法。我在实践中也尝试了这些方法，发现学生们的主动性和积极性有了明显提升，对语文学习也更感兴趣。
其次，六年级的教学还应该注重培养学生的综合能力。在研讨会上，一位数学教师分享了他的经验。他认为，六年级数学课程的目的不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的思维和解决问题的能力。他通过启发式教学和团队合作等方式，培养学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。我在课堂上尝试了这些方法，发现学生们不再只是死记硬背数学公式和算法，而是能够灵活运用这些知识解决实际问题，他们的数学成绩也有了显著提升。
另外，从这次研讨会中，我意识到，六年级的教学要注重培养学生的个性和创造力。在一次艺术教育的分享中，一位老师强调了艺术对于学生个性发展的重要性。她通过让学生们自由发挥创造力，绘画和雕塑等活动来培养学生的审美能力和创造力。我开始给学生们提供更多的自由发挥的机会，让他们根据自己的兴趣和天赋进行艺术创作。从学生们的作品中，我看到了他们独特的个性和创造力，这给了我更大的信心和动力。
此外，六年级的教学还要注重与家长的沟通和合作。在一次家长沟通方面的分享中，一位老师认为，六年级的学生正处于青春期，需要家长的理解和支持。他通过定期家长会、电话沟通和家访等方式加强与家长的沟通。他还提醒我们要及时反馈学生的进步和问题，共同关注学生的成长。我在实践中也深有体会，家长的支持和配合对于学生的学习和发展至关重要。通过与家长的紧密合作，我发现学生的学习成绩和行为习惯都有了明显的改善。
最后，六年级的教学还应该关注学习方法和策略的培养。在一个教学方法方面的分享中，一位教师分享了他在六年级学生中推广“任务型教学”以及学习策略的重要性。他通过给学生们规划适当的学习任务，引导他们主动参与并解决问题。他还通过多种学习方式，如课外阅读、思维导图和记忆小贴士等，培养学生的学习方法和策略。我在实践中也发现，学生通过任务型教学能够有效提高学习主动性和解决问题的能力，通过学习策略的培养，学生的记忆和理解能力也有了明显提升。
综上所述，这次六年级教学研讨会让我对六年级教学有了更深入的了解和认识。我发现，一个好的六年级教学应该注重学生主体地位和积极性，培养学生的综合能力和个性创造力，加强与家长的沟通和合作，同时注重学习方法和策略的培养。相信只要我们在实践中不断尝试和努力，我们的教学质量一定会有进一步的提高。
六年级语文教学心得体会
光阴似箭，转眼间又送走了一个毕业班的学生，回首，点滴作法涌上心头，无能课堂教学怎么改，始终课堂是教师的主阵地，也是孩子们交流学习的场所。我在网上看到有一位名师说过：一堂好课，如一首交响乐，总要讲究旋律，节奏，音响的和谐而预习，就是这首交响乐的前奏。我享受着语文教学带来的快乐，享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。因此，我有以下几点心得体会。
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
语文是河，绵绵流淌的是上下五千年的智慧；语文是诗，字字句句跳跃的是浪漫的情愫。只要你付出激情，付出鼓励，付出真诚，付出执着，你的语文教学将会撑起灿烂的一片天！
六年级语文下教学心得体会
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关。
本期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓。
在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制,每次考试分数最高者就是语文课代表,使每个学生都有机会表现自己,激发了学生学习语文的积极性，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强。
六年级语文教学心得体会
光阴似箭，转眼间又一个学期即将结束，回首工作中的点滴，一些感悟涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我在语文教学工作中的几点心得体会。
由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行宽整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学课余时间总是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生贵在坚持。
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的.看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
以上是我在任教本学科近一年来的些许心得体会，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。让学生学到更广泛的知识，力求让每个学生都能得到全面的发展。
六年级数学教学心得体会
我是一小学六年级数学教师，刚接任六年级一班的数学教学工作。现在将我带六年级数学以来的教学心得和感触和大家进行交流。
接手本班的时候，面对一群完全陌生的可爱的面孔时，了解和认识学生是教学的首要任务。我通过同事及家长的帮助，对他们的情况有所了解。比如谁最调皮，谁最爱捣乱，谁比较聪明，谁最爱动脑筋，谁的成绩比较好，谁的成绩比较差等等。还因为这次村小合并而转来的学生，他们的纪律及学习习惯从低年级起就不怎么好，学习成绩更是差劲。掌握了这些信息经以后，我及时调整了自己的教学心态，制订了相应的教学措施。
我们六年级数学组经常是集体备课，但是在实际操作中，因为每班的学生实际情况和教师对教材的理解程度的不一样，因此每节课都会在集体备课的基础上有所改动。那到底该怎么改，这节课教学的重难点和合理优化的教学过程是什么呢？这就需要同年级的教师一起研讨自己对本节课的理解一节课中需要解决的问题，凝聚集体的力量总是可以设计出一节好课的。我想这也是我们学校六年级数学集体成绩比较高的一个非常重要的原因吧，也是我们需要继续保留和发扬下去的。
在充分备好课的前提下我们还要注重课堂教学实效。我认为六年级数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点，在平时的教学中，我特别关注这一点。我班有部分小男孩对数学特感兴趣，每次的解题方法各式各样，我在给予肯定的同时，再让学生比较，从而选择最优的解题方法。以此拓展学生思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣，从而提高数学课堂教学质量。
十根手指都有长有短，更何况是来自各个家庭性格迥异的学生。而我们班学生这种情况尤为突出，明显的两极分化，每次测试都有近满分的，但也有个位数的，他们在学习能力、方法和态度上都有所不同。为了提高整体班级的数学水平，课后就需要对学生进行分层辅导，以满足不同学生的需求。特别是对于差生，我更是课后利用休息时间帮助他们克服学习上的困难，帮助他们树立学习的信心。
良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的氛围。六年级学生正处在告别童年、迈向青少年的交替阶段，这一阶段我们教师更应该注重学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学生学习数学的效果。所以，当我们在整个班级中形成良好的班风、学风，引导班集体朝着良好的状态发展，数学甚至其他学科的教学效果都是很显著的。
总之，我认为六年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展，既提高学生的数学素养，保证学生在小学毕业考试中取得更加优异的成绩，还确保了学校在升学考试中数学成绩的整体提高。
六年级语文教学心得
人教新课标版六年级下册第四单元教学导读中指出：通过阅读，把握文章的主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。《卖火柴的小女孩》是这一训练重点的重要篇目。文中人物的思想感情有的从文字中很好体会，但有的并没有直接写出来，教学时必须引导学生读一读、想一想才能领会其意。教学时应把握如下几点：
文章的开头“天冷极了，下着雪，又快黑了……”首先为读者勾画出了一幅凄惨的图画，烘托出一种凄凉的景象。这时我问：天气冷能冻死人吗？有的说能，也有的说不能，我未给出定论，而是让学生带着这个问题去从课文里找答案。学生读后回答：主要是“饿”，是饥寒交迫，小女孩才被冻死的。我给予肯定后，又问：小女孩很小（像一、二年级的小朋友），这么小就到街头卖火柴，做生意，照我们这里，小孩都去做生意，想必大人更去做大买卖了，她早该是“富二代了”。可她家怎么还没吃的？这是学生难理解的，教学时应启发学生，弄清冻死小女孩的根本原因不是天冷，而是当时贫富悬殊、吃人的社会制度造成的，从而体会人物命运的悲惨。
作者运用插叙的手法交代了小女孩赤脚的原因，作者之所以要写小女孩的鞋，是告诉人们：小女孩家里穷，在外边又受人欺负，连同龄的孩子也耻笑她，反映了当时社会的冷酷无情。教学时启发学生想象：这鞋是怎么来的？有的说可能是妈妈结婚时做的；有的说可能是妈妈给人家做工，有钱人不要了送给她的……我强调了“吓得她把鞋都跑掉了”进一步说明当时人与人之间关系的冷酷无情。
课文里有“她面前只有一堵又厚又冷的墙”一句。教学时如果只向学生说明，在小女孩面前可能真有这么一堵墙，但是这又不是作者写墙的真正意图，这是一语双关。启发学生想象还有一堵什么样的墙？因为问题坡度太大，我用手比划示意，使学生明白还有一堵厚厚的、无形的，使小女孩和幸福隔绝的社会的“墙”。这“墙”不仅把小女孩和幸福隔绝，而且使整个穷人和幸福隔绝。就是这座无形的、不可逾越的、社会的“墙”，使社会向两极分化，穷人越来越穷。这时学生也明白了在资本主义社会里，像小女孩这么小，正是上学的时机，但却没办法学习，不得不为了生活，过早的出卖苦力，这是资本主义社会造成的必然结果。
课文最后说“小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。”“她死了，在旧年的大年夜冻死了。”死人的事是悲惨的，作者为何把冻死人的场面写成“两腮通红，嘴上带着微笑？”这是作者在对旧制度控诉的同时，还不忘对小读者天真心灵以安慰和平抚。把一个冻死人的场面，写成美丽高洁的灵魂，飞升天国的理想画面，这是作者有意安排的。那作者为什么把冻死小女孩“安排”在“大年夜”？因为除夕到新年是人们最欢快的时刻，有钱人正享受“温暖的火炉”、“烤鹅的香味”；小女孩也希望得到这些。而在实际生活中，小女孩是找不到光明和快乐的。现实只能是无穷无尽的寒冷和饥饿以及痛苦的折磨。小女孩只好在幻想中“享受”这片刻的“美好生活”。幻想中的美好生活和实际中的痛苦，形成鲜明的对比，作者的这种写法与鲁迅笔下的祥林嫂有异曲同工之妙，这对读者的阅读感受有很强的冲击力。
读书心得六年级
我看了《神笔马良》的故事，觉得很有趣，让我久久不能忘怀。
一天晚上马良躺在床上，突然来一个了老人他知道马良很喜欢画画，便给了他一根神笔。马良给别人画了锄头、耕牛、耙子……消息很快传到了地主的耳朵里，想让他冻死，自己拿到神笔。可是，马良用自己的智慧逃到了小镇里。皇上的官员知道了马良有神笔。皇帝把他打进天牢自己画金山，可是每次都是一堆石头。皇帝只好让他画。马良画了海，岛上有画了金山。官员们坐上了马良画的木船，马良画了几笔大风，把他们淹死了。
马良人穷志不短，坚持画画，得到了神笔。得到了神笔的.马良惩恶扬善、当一个善良的人。
我们要像马良一样，坚持不懈、不顾嘲笑、做一个善良的人。
六年级教学心得
摘要：语感，就是人们对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力，是由语言活动引起的复杂的心理活动和认知活动的过程，是人们直接地感受、领悟、把握语言文字的一种能力。课程标准明确提出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”
关键词：小学教学语文课堂语感培养。
自己修筑的`第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”学生在深入体会句子的含义后，教师再作朗读技巧上的指导，无疑对学生起到了引路的作用，学生能用朗读更好地表现自己对文本的理解。
词句是构成文章的基本单位，有些词句对表现文章中心，表达作者情感，往往具有举足轻重的作用，抓住这些具体有感染意义的词句，引导学生进行分析、比较、细细体会，学生的语感就会不断地增强。如《我的伯父鲁迅先生》里有这幺一句话：“大大小小的花圈堆满了整间屋子。”在指导理解时，我抓住一个“堆”字问学生：“堆”是什幺意思？追问：能否把它换成“摆”？学生思考后说不行，并体会到“摆”是一个挨一个地放，而“堆”不仅有摆的意思，而且是一层撂在另一层上面，说明数量的多。这幺多的花圈又说明了什幺？说明送花圈的人多，送花圈的人多又说明了什幺？说明鲁迅先生得到了许多人的爱戴。通过这样的比较分析，不但加深了同学们对这一句话的理解，体会到人民群众对鲁迅先生无比爱戴和深切怀念的感情，培养了语感。
在阅读教学中，运用形象思维，启发学生想象，必然会在学生的心中产生“视像”。只有凭借想象，才能走进作品所描述的世界，进入一个看得见，摸得着，能闻到气味，进入一个活生生的具体形象世界，同时，进而运用形象思维去感受语言文字所暗示和启发的蕴意和情感。如《荷花》一文，在引领学生领悟作者描写的荷花的色、形、姿势这部分内容时，结合画面，启发想象，让学生置身于满池的荷花之中，想象之后，正如一位学生说：我仿佛闻到了荷花的清香，看到有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏水里的倒影；有的荷花昂着头，挺着胸，好像一个站立着的哨兵；有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘；还有的荷花舒展开小脸颊，好像在尽情享受“日光浴”……的样子，接着辅以声情并茂、抑扬顿挫的感情朗读，把学生带到了荷花池边，感受荷花的美。这样，既提高了学生的语言表达能力，又培养了学生的语感。当然，语文课文的题材多种多样，所涉及的人物、事件、景象非常广泛，古今中外，无所不包，我们不能全部都熟悉。那幺，对所反映的内容学生不熟悉的课文又怎样作情感启发呢？同样，我们可以让学生展开丰富的想象，让作品中描写的景色、场景、事件、人物的音容笑貌与细微的内心活动等，让这具有魅力的想象带有身临其境，使书面上的一切犹如亲眼见到，亲耳听到，亲手触摸到，亲口尝到一样。这样，才能使学生在朗读时传递自己的真情实感。如《早发白帝城》这首诗，描绘了三峡一带壮丽的景色，表达了诗人无比喜悦的心情，这景色，这心情，是同学们不熟悉的，白帝的“彩云”，疾驰的“轻舟”，迢迢“千里”的行程“一日”竟还，哀哀猿“啼”，万重高山，忽“已闪”，此情此景，都蕴含着作者此时此刻的心情，朗读必须展开一定的想象，随文章主人公的高兴而高兴，惊奇而惊奇，这样，同学们的内心情感才会和课文中的人物一起升华，产生饱满的激情，才会带着感情去朗读。
读书心得六年级
读了《人间真情》这本书，我感受到了很多。这本书也能让你学习到很多知识。里面有很多好文章，跟我来感受一下真情的魅力吧！
《奇迹的名字叫父亲》说明爱可以创造奇迹。父亲在用独特的爱创造和改变着你的生活，让你过得更加美好。
《迟到》里讲：或许父亲的巴掌也曾打在你的屁股上，或许他那不苟言笑的脸了也曾让你敬而远之。但是，你可知道父亲的爱都深深地埋在他的心里。
《金色的沙子》告诉我：想人之想，急人之急，拥有爱心的你就是天使，会为他人也为自己带来快乐。你的快乐是什么？让别人也来分享你的快乐。
《假币》讲了文中的老教授生活俭朴，目光远大，懂得呵护学生的尊严，没将辰用假币的事揭穿，从而成就了辰。我们也应该像文中的.老教授一样。
《爱心是文明的前提》说：“爱心是文明的前提，文明是和谐的根基。我们坚信，在社会各界的共同努力下，一颗颗冷漠的心会慢慢融化，每一个人都能在爱的天空下茁壮成长。
《四个字创造的奇迹》中的司机让我明白了：每个人的心都是一根火柴，只要有火花都会被点燃。
《会上楼的牛仔裤》说明：现代社会中，人们的生活节奏太快了，以至于我们没有时间感受身边的爱。如果我们都能用一颗感恩的心去发现来自他人的爱，同时，也能以爱去回报他人的话，我们的世界将会多么的美好。
《芦花鸡与小雀》让我们知道了：芦花鸡和小麻雀虽然不是真正的母子，但芦荟鸡却对小麻雀关怀备至，甚至为了小麻雀牺牲了自己这就是伟大的母爱啊！
你也赶快找到《人间真情》这本书，好好感受里面故事吧！让我们一起在学习中成长，在成长中明白吧！
六年级读书心得
今天，当我读完《舐犊情深》后，我的内心就像波涛汹涌的大海一样，久久不能平息。
这篇文章主要讲的是：在一个极度缺水的沙漠地区，一头老母牛以不可思议的识别能力挡住了进水的车。主人用鞭子抽打的鲜血直流，也不为所动。许多人都被感动了，运水站士宁愿接受处分也给了老牛三斤水。母牛唤来小牛，让小牛喝水，它们喝完后，往回走。
在这篇文章中我们充分感受到老牛对小牛无私的母爱。老牛这般倔强，拦下了运水军车。就算被主人用鞭子抽打，打的皮开肉绽、鲜血淋漓，也一动不动。因为，在它的脑海中只有一个信念：自己没水喝不要紧，就算渴死也比不过自己的孩子重要。只要自己的孩子能健康，那么它就算拼了性命，也一定会让孩子健康，并且永远不会后悔。
在生活中也是这样，并且不止是牛，不止是别的动物，还有人类。人类的感情多于动物，但母爱丝毫不会弱多少。母亲会为了孩子怎么做呢？会为了孩子拼上性命，为了孩子的健康生活，她们会不顾一切。贫困的家庭买不起伞，下雨天孩子生病，母亲为了给孩子买伞能连夜工作，赚那么区区几块钱，就是为了给孩子买伞。即使是富裕的家庭，母亲也会买最好的给孩子，决不会买差的，这能体现出什么？母爱啊！古今中外的母亲都是一样的！
所以，我读完《舐犊情深》后，明白了一个道理：母爱如海，不管是人还是兽，只要是母亲，都对孩子有着极大的爱，母爱！
六年级教学心得
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的'形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
六年级教学心得
小论文小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是学生全面而系统地梳理、巩固六年来所学的数学基础知识和基本技能。同时，可以进一步提高学生知识的掌握水平，发展能力。
看了多位数学老的复习教案我受益匪浅，各位老师的复习非常有条理，复习的针对性也很强，系统而全面的巩固了小学所学知识，进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。为了更好的完成小学毕业复习，我总结了以下几点：
根据班级的实际情况制订切实可行的复习计划，制订计划时，要依据小学数学教学目标和任务，以及新的数学课程标准，将小学数学教学内容分类整理，拟订复习进度、重点、课时分配及应达目标。一般来说，总复习应分两轮进行，第一轮按小学数学的知识结构分类复习，重夯实基础；第二轮进行综合练习，进一步提高学生运用所学知识解决简单实际问题的能力，重培养能力。
重视梳理知识系统，提纲挈领，帮助学生整理归类串线连片，形成有机的整体，不断充实和完善学生的认知结构。课堂注意调动学生积极参与复习，自我梳理，充分调动学生的主动性、积极性。另外不管是不是数学大纲上的要求我们都要揭示基本原理，沟通知识间的内在联系，引导探索、发现、应用基本规律和思路，努力使学生达到既熟练又灵巧。
在复习中要多做练习题，做到举一反三,使学生了解各种类型的题目，掌握做法。做后教师要及时总结发现问题及时纠正，对共性问题，课堂上大家一起纠正，并进一步强化练习，禁止学生不犯重复性错误,个别问题个别辅导。使学生在练习中达到一看到题目就知道是什么类型的题目怎样做.每复习完一个单元，及时进行测试．测试的题目，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，检测之后，教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学生做到“知此知彼，百战不殆”，而且要让学生学会正确地评估自我，自觉的'查漏补缺。
做过的题目老师要帮助学生分类整理，然后帮助学生对某一常见的有意义的题型要抽出一课时针对性的进行复习，提高了学生对知识点的进一步认识，便于学生的理解和掌握。这次我的复习课选的就是我自己总结并对学生进行专门练习的一节课。