当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
父与子蹭伞躲雨读后感篇一
一天，天气晴朗，碧空如洗，万里无云，小花穿上了一身五光十色的衣服，一片美丽的朝霞映在天空中，云朵像棉花糖一样松软，像羽毛一样洁白。小丁的妈妈推开窗户，新鲜空气就出来了。
小丁的妈妈拿出手机，不慌不忙地邀请小红妈妈去超市。小丁的妈妈给小丁穿上了一身帅气的衣服，闪闪发光，像一个美丽的女子。他得意洋洋地向前走去，穿上最酷的鞋子，说了声“再见”就与妈妈告别了。
小红的妈妈在洗脸的时候，听见今天上午要下大雨，挑了一把五颜六色的雨伞，对自己的女儿叮嘱道：“女儿，天气预报里说今天要下一场暴雨，路上小心点！别忘记带伞哦！”小红听后，高高兴兴地走了。
他们俩人兴高采烈地来到了超市里，挑了许多好吃的，正当他们要走时，突然，乌云密布，电闪雷鸣，雨“哗啦啦”地下了起来，街上，灰蒙蒙的一片，什么也看不清，小丁想：哎！怪妈妈没有及时提醒我，不然我不会犯困难的。这下可怎么办呀！”小丁瑟瑟发抖，冒着冷气，已经被淋成了一只“落汤鸡”了。
小红想：我妈说得没错，今天的确下雨，我得赶紧把伞撑开。于是，她撑开了一把伞，可突然看小丁不见了，他会去哪里呢？小红找来找去，终于看见小丁了，他朝小丁走了过去，问：“小丁，你怎么没带伞呢？今天早上放晴，晚上下雨，这一点你怎么不知道呀？”
小丁害羞地低下头，说：“我妈今天没有及时提醒我，才会导致这个原因的。”小红看了看瑟瑟发抖的小丁，说：“你瞧瞧你，都淋成落汤鸡了！赶快躲到伞下来吧！”
小丁像风似地冲上前去，为了谢小红，小丁特意把伞靠近小红。
回家后，小丁明白了“助人为乐”。他对妈妈说：“今天我是撑着伞回来的。”妈妈大吃一惊，说：“儿子，你有没有向小红说谢谢呢！”小丁不好意思地低下了头。
父与子蹭伞躲雨读后感篇二
活动目标：
1、借助故事中神奇的想象，引导幼儿注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用。
2、能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
人手一本看图说话
活动过程：
一、创设谈话环境，产生兴趣：
出示“神奇的牛”。这是谁？奶牛有什么特殊的本领？
二、阅读故事：爱吃蔬菜的奶牛
第一边阅读后提问：你觉得书里大概讲了一件什么有趣的事情。鼓励幼儿大胆讲述。
你觉得什么地方很有趣的？（互相商量）
三、再次阅读：
1、这里的人都不喜欢吃蔬菜，大家的身体变得怎么样呢？
2、一天谁来了？奶牛喜欢吃什么？它挤出的牛奶是什么颜色的？
3、人们喝了奶牛的就牛奶变得怎么样了？
4、现在大家喜欢吃蔬菜了吗？为什么喜欢？
5、你觉得这个故事里什么地方很有趣的？（互相商量）
四、介绍故事的名字。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
父与子蹭伞躲雨读后感篇三
教学目标：
1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
2、要求幼儿用短句回答问题。
3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
教学准备：
草地背景图，小伞和动物等插入教具。
教学过程：
一、开始部分
2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢？
二、基本部分
小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？
1、教师介绍游戏规则
2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2、教师扮伞，与幼儿游戏两遍。
3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。
（除了走走、跳跳、游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）
4、幼儿自由结伴进行游戏。
5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。
三、结果部分
其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。
教学反思：
语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照顾到一些平时不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的氛围中结束。
父与子蹭伞躲雨读后感篇四
活动目标:
1、发展幼儿语言表达能力及想象力。
2、学念儿歌,感受儿歌的节奏美。
3、引导幼儿用问答式学念儿歌,体验儿歌带来的情趣。活动准备:幼儿用书
活动过程:一、出示图书,引起兴趣。
教师:孩子们,你们看这是什么?(出示幼儿用书图片),请幼儿观看(捉小鸡)对了,这首儿歌的名字叫做《捉小鸡》,你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来老师念一遍。
二、进一步帮助幼儿理解儿歌。
1、教师完整朗读儿歌《捉小鸡》,幼儿欣赏。
教师:儿歌的名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢?
2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。
教师:儿歌里是怎么说的呢?鸡蛋呢?(猫吃了)猫呢?(钻洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水冲垮了)水呢?(浇菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(点灯了)灯呢?(风吹熄了)风呢?(上天了)引导幼儿用儿歌里的'句子来回答。带领幼儿回答。请幼儿学说儿歌里的句子。
3、儿歌里的“?”“。”是什么意思呢?
教师:鸡蛋呢“?”,猫吃了“。”,
教师小结:前面一句呀,是指别人问的问题,后面用了问号,后一句呢,回答了前面的问题,用了句号,也告诉别人这句话说完了!
三、完整朗诵儿歌内容。
1、教师完整朗诵儿歌内容,幼儿边看图边欣赏。
2、教师带领幼儿完整朗诵儿歌。
四、幼儿朗诵儿歌。
1、请个别幼儿朗诵。
教师:小朋友,你们喜欢这首儿歌吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)
2、全班幼儿完整朗诵儿歌。
教师:现在我们集体来念一念。
五、幼儿表演儿歌。
教师:学会了这首儿歌,我们一起念儿歌一起来边表演吧!我们可以怎么来表演呢?(带着幼儿你问我答的朗诵表演儿歌)
父与子蹭伞躲雨读后感篇五
一个丑陋的小小猫让整条街都站成一排。然而，我对司机的行为非常感动。
司机必须知道，如果他救了丑陋的小猫，他只能拖延每个人和他自己。但是他的爱让他把小猫从危险的引擎中拯救出来。这一事件不仅让司机们感动，也让他们不再按喇叭。他还动了交警，让他放下手中的工作，蹲下身子带小猫和司机出去。
司机还轻轻地把丑陋的小猫放在雨篷下，沿着羊毛爱抚着丑陋的小猫。如果我是丑陋的小猫，我会感到惊讶和感激。我希望我有魔法，给了司机一盏阿拉丁神灯。但我没有，所以我不停地喊，“喵！喵，喵！”表达感激。
有一次，我看见一个小女孩在路边扔了一只可爱的小奶狗。我走过去，抱起小狗，把它带回家，给它洗了个热水澡。他用黑眼睛看着我，似乎在说:“谢谢你，小主人。”我深情地把它抱在怀里。突然，我觉得小狗长了很多体重。这是生命的重量。
生命是珍贵的。无论是狗、鸟还是讨厌的毛毛虫，它们都是独特的生命。他们都有权利生活在这个世界上，不被欺负！
这样想:我更喜欢池塘里的小鱼和地上的蚂蚁。
爱是一个清澈的春天，它不仅让别人感到甜蜜，也让自己变得凉爽。就像帮助别人一样，它不仅让别人摆脱困难，也让他们感到快乐。